關於育兒知識
，家長們知道哪一些，以下是小編整理的育兒知識的相關資料，寶爸寶媽快來學習學習哦。
育兒知識篇一
強化家庭教育意識是當務之急
孩子剛剛開始學習的時候，家庭教育非常重要。原因在於血緣親近並且在一起相處的話，爸爸媽媽對孩子的影響很大;家庭應該是一個讓孩子放鬆的地方，與學校嚴格的紀律約束是不一樣的;家庭生活也是各式各樣的，與社會聯絡的廣泛性、學校生活的單調、老師管住孩子的模式都不一樣。所以，爸爸媽媽一定要強化家庭教育的意識。這種意識至少包括四方面含意：
1、要時刻注重家庭教育的實際行為。
2、保持家庭教育的一致性。
3、優化家庭教育的環境。
4、爸爸媽媽自身的言行要非常注意。
教育一定要經常注意，在平時生活中，要學會抓住有利時機對孩子進行教育。孩子剛剛開始學習的話，相對喜歡比較短的教育形式，而形象教育也許能事半功倍。現在發現，三年級的孩子在心理上開始呈現獨立性，所以一定要默默影響孩子。
就像家裡，在起床以後，爸爸媽媽最好和孩子比賽誰疊被快;在開飯前，爸爸媽媽可以讓孩子幫忙端菜，使其通過小事養成勞動習慣，這些一定要知道。
研究發現，一部分的中學生，甚至大學生動手能力都不強，主要是從小不做家務，爸爸媽媽幫他們做好了一切。外出、遊公園，趁機講點四時花季、動物世界，回家後可以給孩子看一些書，讓孩子能夠喜歡上學習、有熱愛大自然的情感;在散步的時候，可以說一些歷史的發展，隱性的動機教育，能讓孩子有更大的動力來改變這個社會。
保持家庭教育的一致性，就是家庭成員之間的教育方式要一樣，不能一方嚴格，一方溺愛。就像是某個孩子智商很高，可是孩子學習總是沒有興趣。據分析，是因為祖父母的過分溺愛，抑制父母的嚴格要求，所以，孩子漸漸就懶散了，然後就沒有上進心，逐漸開始喪失動力。
所以，強化家庭教育意識是當務之急的。
育兒知識篇二
老師講課能聽懂 為什麼課後做題總出錯
對於一些孩子來講，家長會發現孩子在上課的時候能夠聽懂老師的所教內容，但是對於做題則會出現很多錯誤。小編經常會被家長問到這類問題，以前小編也建議同學能夠在課後及時複習老師所講的內容，加深鞏固。對於那些照做了的同學，他們的做題正確率得到了一定的提高。但是除此之外，小編還有其他的建議要向各位家長和同學提出來。也就是應該學會在學習的過程中善於思考。在此也跟大家分享一下吧!
例如，上課一般有這個情形，問題：“浮力是怎樣產生的?”老師：“處於液體中的事物受到液體向上的壓力大於向下的壓力，這之間的壓力差也就是浮力。懂了嗎?”學生：“嗯，懂了!”這樣的情況發生在大多數同學身上，他們在聽課的時候認為很簡單，都聽明白了。
很多孩子在中小學所學的知識跟上述例子一樣表面看來簡單。但是聽懂了，卻不代表孩子學會了。因此學生聽懂和會做題其實是沒有太多直接關係的。聽懂了所代表的是，明白了老師表達的意思，而想要自己能夠做題，掌握這一類知識，還需要學生自己在平時主動積極地去思考。
那麼孩子在平時應該如何積極地去思考呢?這就是本文小編主要跟大家分享的內容!
首先，這個世界上並沒有一種放之四海皆準的，適合所有人的思考方式。像上文小編舉例，很多學生也許覺得思考就是提出問題，但是思考卻還遠遠不夠。在思考的時候，應該從以下幾個方面出發：該定義中的所有字都在表達什麼樣的意思?這個定義能夠解決哪些型別的問題?這些定義適用於什麼樣的情況?這個定義和以前的知識有沒有關聯?存在哪些區別?學生需要分辨出新學的知識和之前的知識之間的聯絡，搞清楚它們的適應條件，用已經掌握的知識來理解新學的知識，這將加快知識之間的連貫性，從而將所學知識真正地進行靈活運用，做題也就不在話下了!
如果用心思考一下之前我提出的浮力的問題，你會發現一個這樣的過程：我掌握了的觀點提醒我本來是這樣的，而這個新定義是不是也一樣呢?是的話則放入原有的知識中，要不是那又是為什麼呢?其實這就是將未知知識和已知知識聯絡在一起的表現。要是孩子的學習缺少了這個過程，新學的內容就很難融入到你的知識庫中。並且，這些步驟只能你自己下功夫，旁人只能給你建議和解答你的疑惑。
說到這裡，要是你還是不知道應該怎樣去思考問題，這裡還可以教給你一個簡單方法。在上課的過程中，不要去死記硬背老師所羅列出來的知識點，而是把老師搬出來的問題認真地問問自己，試著用自己的話語去解答這個問題，同時來思考一下老師問這個問題的原因。次數多了，你會明白理解新知識是有方法可遵循的，而這些方法自己是能夠掌握的。另外，在對新知識的預習過程中去提前得出問題答案，接著試著來解決類似的問題。
育兒知識篇三
掌握孩子的敏感力，為成長助力!
所有的孩子都是從零開始的。有時，似乎僅僅經過了很短一段時間後，孩子就長大了，這是因為，自然在兒童成長的某個部分中賦予了孩子們一種生命成長的特殊力量，那就是敏感力。
敏感力是兒童在成長的過程中，對周邊環境的某些刺激發生十分敏銳的一種感受力，這樣的影響會讓孩子的心智發生特殊的運作以及相應的生理反應，而產生特殊的喜好或感情，這種力量就叫做敏感力。
當一種敏感力發生的時候，幼兒的內心會產生某些難以解釋的、無法遏制的動力，從而觸發孩子對一個特定的事物產生興趣，產生想要學習它們的強烈願望，直到他們內心感到了滿足或者敏感力逐漸消弱，這一動力勢頭才會慢慢消失。這種敏感性可以概括為以下幾個時期的兒童發展：
語言敏感期***0-6歲***
孩子們看著大人講起話來嘴脣就在動會產生模仿的慾望，它開始發聲的時候，他的語言敏感期就到來了。學習語言對成年人來說是一項艱鉅的任務，但對於孩子來講它可以是很輕而易舉的一件事情，這是由於孩子具有自然賦予他們對語言的敏感力。
語言能力直接決定孩子的表達能力。因此，父母應經常和孩子說話，講故事，或常常通過反問的形式來鞏固孩子的表達能力，為未來孩子的人際交際能力打下良好的基礎。
秩序敏感期***2-4歲***
兒童需要一個有序的良好環境幫助他了解事情、知曉環境。一旦他所瞭解、習慣的環境發聲了改變，他們就不知道該如何是好了。幼兒教育專家通過觀察發現，孩子會由於不能適應周圍的陌生環境而感到害怕、哭鬧，煩躁不安或者大發脾氣，從而確立對秩序的要求，是孩子最為明顯的敏感力。
秩序敏感力往往體現在對順序性，生活習慣，擁有物的需求方面，要是大人不能提供一個有序的環境，孩子便不會有一個基礎來培養自己對各種關係的感知能力。當孩子逐漸內心裡建立起對事物的秩序感的時候秩序敏感力也就慢慢消失了。
孩子的敏感力在孩子的成長過程中作用是非常重要的。父母如果能夠掌握好孩子各個時期的敏感力，並針對性地對孩子進行教育，對於孩子的成長將大有裨益，所以瞭解孩子的敏感力，從現在就開始吧!