初中新生自我評價怎麼寫呢

  進入一個新的環境中學習生活,當遇到各種新的挑戰時,初中生往往會不知所措,從而變得開始懷疑自己,對自我的評價降低,擔心別人不喜歡自己,從而不願意同別人更多的交往,這就在一定程度上初中生會更多體驗到交往焦慮。下面是小編整理初中新生自我評價的範文,歡迎閱讀!

  初中新生自我評價篇一

  這是一個特殊而美好的日子,迎著清爽的晨風,我跨入了那熟悉而陌生的校園,心中感慨萬分。

  一切還是和原來一樣,熟悉的上課鈴在8點鐘的時候又迴盪在我的耳旁,翻開嶄新的書本,又是一個漫長的學期。

  開學第一天,永遠是那麼記憶猶新,那激動的心跳至今還未平靜。這一天,永遠是美好的。它意味著我們又長大了,該向新的目標奮鬥了。看到同學和老師親切的笑臉,心中不禁蕩起陣陣漣漪。看著陌生的書本,一股好奇從心底萌發,學習的興趣不知怎的,比黑咖啡還濃。這天,在學校裡看不到任何不文明的行為,大家都循規蹈矩,也許是盡力維護心中那朵絢麗的花兒吧!當朗朗的讀書聲迴盪在校園上空時,那鮮豔的五星紅旗也更是耀眼。

  開學第一天,也是酸澀的,想到自己要與愉快的假期揮手告別時,那股酸溜溜的滋味,驀地湧上了心頭。是啊,當你肩上背起那沉重的書包,當步入校園的那一刻起,自由、歡樂,如同過眼煙雲,消失得無影無蹤。上學期間,你也許會常聽到表揚,可更多的還是批評。人都是愛慕虛榮的,誰不想得到大家的認同?可越是這樣,你需要付出的就越多。每天早出晚歸、挑燈夜讀,也不足為奇。最難受的就是每天要餓著肚子上課。儘管這樣,還是要認真學習,搞不好還得挨老師和家長的一頓臭訓。什麼倒黴的事都出來了。想到這一切,淚水不禁在眼眶裡打轉……開學第一天,永遠是我們“世界末日”的開始!

  初中新生自我評價篇二

  又是一個新學期了,沒辦法,一想到學習計劃,我腦中浮現的就是“新學期”這三個字。首先,我認為,學習中不可忽略的一點就是要學會分析自己的學習特點,像我——理解能力還可以,老師講的東西不是不懂,但卻總出錯,而且對於一些死記硬背才能學會的東西總覺得不耐煩,因此,在這點上,我希望自己能在新學期裡對待學習更認真,更有耐心。

  所以我要從此告誡自己:不要等到到新的開始已結束再去期盼下個新的開始。鬱悶,怕成績不好,家長們的壓迫,老師們的哀嘆。已是我們孩子的最正常的煩惱。開學了就不能整天玩個夠,學校就像我們的無形監獄,束縛著我們。但在放假很久時,就會很想很想上學。

  新的學期又到了,在這關鍵的時期裡,我要認真,仔細地規劃每一分鐘。認真投入到學習中。曾經有一位老師對我說,態度決定一切,要以良好的態度去面對學習。挑戰自己,相信自己,我個人認為,人一生的時間有限,時間不等人,因為這是我初中生涯的第一段時間,我不會放過從我身邊中的每一份時間,掙取把握好身邊的每分每秒。

  在初中,我要改掉小學一些不好的毛病,例如:在小學時我不愛說話,上課從來不舉手回答問題,老師也拿我沒有辦法,因此我的表達能力不強,特別是語文的閱讀題經常寫不出什麼感想,再加上我上課有時走神,語文的成績就非常不理想。我還有一個極大的問題,就是馬虎。媽媽也經常叮囑我別馬虎,而我就是把它當做耳旁風,覺得這並不算問題,只要考試時認真就行。可考試時還是改不掉這個毛病,數學經常抄錯數,所以數學也很少的高分,並且我上課不愛認真思考,下課也不愛專心學習,因此成績一直排在別人後面。

  長遠的目標是考上自己理想的大學,其實我的目標還有很多,也許不能一一實現,但我會盡自己最大能力去做。當然我明白這一路不會是一帆風順,但它總會給我希望讓我黯然欣喜的時候,踏踏實實地學習。

  初中新生自我評價篇三

  初一學生是從小學六年學習結束過來的,思維模式還是在小學生的那個階段。而踏進初中的大門,學習方式也就要更加的進步。那麼如何學好數學呢?下面談談我的看法。

  一、預習。

  初一學生往往不善於預習,也不知道預習起什麼作用,預習僅是流於形式,草草看一遍,看不出問題和疑點。在預習時應做到:一粗讀,先粗略瀏覽教材的有關內容,掌握本節知識的概貌。二細讀,對重要概念、公式、法則、定理反覆閱讀、體會、思考,注意知識的形成過程,對難以理解的概念作出記號,以便帶著疑問去聽課。方法上可採用隨課預習或單元預習。預習前教師先佈置預習提綱,使學生有的放矢。實踐證明,養成良好的預習習慣,能使學生變被動學習為主動學習,同時能逐漸培養學生的自學能力。

  二、初一數學學習方法之:聽課。

  在聽課方法的指導方面要處理好“聽”、“思”、“記”的關係。“聽”是直接用感官接受知識,應在聽的過程中注意:***1***聽每節課的學習要求;***2***聽知識引入及知識形成過程;***3***聽懂重點、難點剖析***尤其是預習中的疑點***;***4***聽例題解法的思路和數學思想方法的體現;***5***聽好課後小結。“思”是指思維。沒有思維,就發揮不了自主學習的主體能動作用。

  三、多想

  主要是指養成思考的習慣,學會思考的方法。獨立思考是學習數學必須具備的能力,

  聽課方面:

  在聽課方面要處理好“看”、“聽”、“思”、“記”的關係。

  “看”就是上課要注意觀察,觀察教師的板書的過程、內容、理解老師所講的內容。

  “聽”直接用感官接受知識,在聽的過程中明確:***1***聽每節課的學習目的和學習要求;***2***聽新知識的引入及知識的形成過程;***3***理解教師對新課的重點、難點的剖析***尤其是預習中的疑問***;***4***聽例題解法的思路和數學思想方法的體現;

  “思”是指思考問題。沒有思考,就發揮不了學生的主體作用。古人說的好“學而不思則罔.”學生是學習的主人,在課堂上對於老師的講解,學生不僅僅只是會做,而且要經常思考;在思考方法指導時,應使學生明確:***1***多思、勤思,隨聽隨思;***2***深思,即追根溯源地思考,要善於大膽提出問題,如:本節課教師為什麼要這樣講?這道題為什麼要這樣做?等等;***3***善思,由聽和觀察去聯想、猜想、歸納;如:23*27=62138*32=1216 46*44=202473*77=5821上述這些數的計算有什麼規律?應如何計算?怎樣表徵規律?又如何驗證呢?***4***樹立辯證意識,學會反思。如:73*33=2409又有怎樣的規律?可以說“聽”是“思”的基礎,“思”是“聽”的深層次掌握,是學習方法的核心和本質的內容,會思考才會學習。

  總的來說,初一數學的基礎問題,只有把握正確的學習方法,才能自由應對初一的數學學習。

  初中新生自我評價篇四

  一、提升學習興趣。

  首先,不要先入為主的認為自己對學習不感興趣,要注意感覺每一個可能讓自己感興趣的細節。

  作為學生,因為個體的認知結構不同,每個人都可能出現對個別課程不感興趣的情況。但為了系統的掌握知識,建立合理的認知結構,我們必須把心裡對一些課程的排斥放下。積極的參與,從心理上親近,以一種好奇眼光看待這些課程。而且,所有的知識都是融會貫通的,你可以以自己感興趣的科目為出發點,將所有的知識體系化,從而培養對其他功課的興趣。

  其次,認真是對產生興趣的重要來源。

  許多抱怨對學習沒有興趣的同學對沒有真正認真的對待學習,其實,認真是和興趣成正比的,你的學習認真了,不僅會取得好成績,還能享受知識本身給你帶來得成就感,成就感和好的成績就會刺激你對學習的興趣,而興趣又會促使你更加認真的去學習,從而取得更好的成績。形成良性迴圈,互相促進,學習的興趣會越來越濃,甚至到入迷的地步。

  第三,尋找積極的情緒體驗

  情感是滋生興趣的催化劑,積極的情感體驗會使人將一種行為進行下去,中學生在學習過程中要調節自己的情感,不要抱著消極的或應付的態度去學習,努力在學習中獲得真正的樂趣和滿足,還可以尋找課本中對自己成長的種種幫助和好處,這些都有利於學習興趣的提高。

  第四,科學安排學習時間

  一般的說當一個人連續長時間的學習同一內容時,就會感到 乏味和疲勞。因此,同學們要勞逸結合。該休息時休息,該學習時學習,而且學習時間安排要科學。文理科交叉、難易交叉,才能效能最大化。另外,每天在固定的時間學習也是保持學習興趣的方法,習慣在特定時間出現的興奮性和學習密切相關哦。

  第五,勤於計劃,總結,知己知彼

  對每一個科目內容、自己的程度有一個明確的認識,知道自己在進步可以促進成就感,知道自己離目標已經很近可以激發出興奮和激情。這些都是學習的的動力,如果你給自己作了明確的分析,你會發現你的學習興趣簡直是在呈幾何技術增長呢。

  二、合理安排時間。

  “凡事預則立,不預則廢。”每週最好能夠簡單擬定一個學習計劃,最好能細緻些,具體到每週一到五的晚上,作業完成之後還需要做哪些事情,週末的早、午、晚每個時間段做什麼、學什麼、複習什麼。

  三、不偏科。

  我們大家都是普通的孩子,除非自己對某個學科非常偏好,否則還是千萬不要放棄任何一科。當然,做到“科科全優”是一件非常困難的事情,做到這一點非常不容易,那麼對於自己比較喜歡、學起來比較順手的學科,一定要將基礎知識吃透,保證不丟分;對於自己感覺頭痛的學科,要做好計劃,重點投入,爭取能在自己可控的範圍內有比較大的提升。

  也就是,千萬不要輕易的放棄任何一門功課,因為放棄的這門功課就是自己的“短木板”。

  四、專心聽課。

  老師講課的時候,一定要專心聽講,緊跟老師的思路,認真做好筆記。老師在課堂上講解很多內容是他們多年教學實踐的經驗所得,在課本上根本找不到,但恰恰是這些內容,對培養我們的分析、判斷和推理能力具有很大的幫助。

  五、錯題本。

  設一個錯題本,小到作業,中到隨堂考、大到月考、期中、期末,將自己所做錯的所有題目全部及時的收集整理,對每道自己做錯的題目進行詳細分析,找出造成錯誤的癥結所在,明白自己的薄弱環節,及時查漏補缺。

  平常沒有事情的時候,可以經常翻翻自己的錯題本,回憶一下當時更改的過程,從而可以鞏固薄弱的知識點。

  尤其在考試之前,沒有必要大量的做題,只要翻翻錯題本,保證所有的錯題涉及到的知識都已掌握,“成功”就在近在咫尺了。

  六、適當放鬆。

  千萬不要從睜開眼睛,一直學到晚上閉上眼睛,大人還有個“審美疲勞”呢,不要說我們還是孩子,這樣做的結果會適得其反,可能會造成厭惡學習,所以,我們一定要注意勞逸結合,保證睡眠時間,按時作息,充分休息好,以保持充沛的精力,旺盛的鬥志。以這種狀態去學習,收效會更大。

  但是,“放鬆”也是一門學問,要按自己的興趣放鬆。例如,在可以在家裡到處放一些書,可以在學習之餘隨手拿起翻翻看,可以不用非常認真的只讀一本書,瀏覽即可,起到放鬆的作用,同時又增加了很多課外知識。

  七、良好的應試心態。

  有時候考試發揮失常,成績不是很理想,不能影響自己的學習和生活。好馬還有失前蹄的時候呢,我們完全不要太在意一次考試,因為我們的實力還在,不要因為一次失誤就全盤否定自己。另外,考試中發現的問題,正好給我們提高改進自己提供了一個比較明確的方向,改進自己的不足,總比真正中考中才遇到來的好。

  要多與同學交流學習心得和體會,正確對待自己的短板,發揮自己的長處。均衡對待所有功課,不要拋棄任何一科。比較優秀的科目一定要保持足夠的重視,稍微弱的一些的要努力正確提高,確實沒有掌握的,不要投太多的精力,免得顧此失彼。樹立良好的自信心,相信自己的能力。

  老師教給我們的一些學習方法和習慣,只要堅持下去,受益是必然的。我們可以不跟別人爭,但不能不跟自己爭。只有“超越自我”的人,才能真正地成功。

  八、結語。

  瞭解初一數學學習心得,總結初一數學學習心得,積累初一數學學習心得,是提高學校效率的捷徑。儘管有眾多的學習心得,但都只能作為一個參考,具體落實還得視個人情況而定。