讀一本好書演講稿

  書是人類進步的階梯,讓我們一起開啟書本,開啟知識的大門,在廣袤的知識天空中翱翔吧!下面是小編為你整理的幾篇,希望能幫到你喲。

  篇一

  親愛的同學們:

  大家好!

  高爾基說過:“書籍是人類進步的階梯。”是啊,書籍是人類智慧和文明的主要載體。它承載了自古及今所有的人類財富。讀書不但能使人明理、長智,而且還是培養人獨立思考能力,增強創造力的有效途徑。因此我們常說:“讀書改變命運。”

  其實,讀書改變的不只是個人的命運,從某種意義上說,一個國家,一個民族的命運同樣可能因為其全其成員熱愛讀書而有所改變。世界上許多國家都非常重視讀書,據報道,美、英、法、日、德、俄等許多國家都設立了全國性的讀書節。猶太人每年每人讀64本書,是全世界讀書最多的民族;美國正在實現每年每人讀書50本的目標。可見讀書能夠使一個國家,一個民族不斷進步,達到令人羨慕的文明高度。

  但遺憾的是目前我國全社會的閱讀現狀不盡人意。在“世界讀書日”前夕釋出的“全國國民閱讀調查結果”顯示,我國國民圖書閱讀率連續6年持續走低,國民閱讀率首次低於50%,我國的圖書閱讀者中每年每人平均讀書不過4、5本。數字讓人憂慮,對比讓人尷尬。

  不知書則不達禮,則難以知榮辱。正是由於近年來閱讀的缺失,使社會上出現了一些“沒有靈魂的空心人”,他們缺乏理想,信念,一味沉湎於物質享受,沒有誠信,甚至做出一些道德淪喪,損人利己的事情,敗壞了社會風氣的。

  現在,我們的國家已經意識到了這一點,前不久,中宣部,中央文明辦等11部門聯合發出了《關於開展全民閱讀活動的倡議書》,號召全體國民為構建社會主義和諧社會,全面建設小康社會,為中華民族的偉大復興而努力讀書,終身學習。

  同學們,我們是祖國的未來,正處於讀書學習的黃金時期,你可明白讀書的重要性?你可曾計算過自己一年讀了幾本書?也許有人說,學習忙沒時間讀書,和考試沒關可以不讀,上了網、電視就不用讀書。其實,這樣的想法都是片面的。閱讀就是學習,和學校學習並不矛盾,它是對課堂知識的擴充套件、延伸和補充。我們應該把眼光放得遠一些,為了自己的終身發展而博覽群書,只有那樣才能厚積博發,具備多方面的能力,成為高素質的,有才幹,有做為的人。

  同學們,生活沒有書籍,就好像沒有陽光;人生沒有書籍,就好象鳥兒沒有翅膀。在漫漫人生路上,書是一個人精神上的朋友,是這個世界饋贈給我們最好的禮物。讓我們為了提高素養,增長知識,增長才幹,增長智慧,開闊視野,積極響應倡議,帶頭多讀書,讀好書吧!並讓我們大聲呼籲全社會多讀書,讀好書!

  篇二

  敬愛的老師、親愛的同學們:

  大家下午好!今天我演講的題目是《讀書好、讀好書、好讀書》

  俗話說得好:“開卷有益”。只要開啟書本,我們就能在書本中得到知識,找到快樂,體會情感......開啟書,我們就像是在知識的海洋裡遨遊,它能讓我們更快樂,能讓我們更自信,能使我們更聰明......多少次,我因為醜小鴨變成天鵝而替她高興;多少次,我因為白雪公主被惡毒的王后騙吃下毒蘋果而落淚;多少次,我因為小英雄哪吒打敗了石磯而為他自豪!這一切,不都是因為書本給我提供了閱讀的機會嗎?

  “讀一本好書,就彷彿和一個高尚的人談話。”這一句名言,我小時侯就常聽媽媽說,但真正知道和理解它的意思,還得從一件小事說起。

  記得那次,我在書店發現了一本《寓言中的道理》,翻了翻,覺得非常實用,又很好看,便買了下來。回到家中,我迫不及待地翻開書,津津有味地讀了起來。從此這本書成了我最喜愛的一本書,我喜愛它,不僅是因為它好看,而且它使我懂得了許多道理,教會了我怎樣做人,做一個怎樣的人。例如,其中的一個小故事《井底的驢》,我記憶最深,因為它告訴我:關鍵時刻,你會發現自己才是自己的救星,別人是幫不上你的。這就是一本好書,所以我每天看一個小故事,就像是和一個高尚的人談了一次話,而且我現在越來越聰明,越來越明事理了。我想,這本好書還將伴我繼續前進,讓我終生受益。

  讀書,並不是說,什麼書不辨好壞都可以讀,你一定要學會選擇,也就是說“擇其善者而從之”,因為只有讀健康向上的書,才能教你做人的道理,才能增長你的智慧。

  同學們,書是人類進步的階梯,讓我們一起開啟書本,開啟知識的大門,在廣袤的知識天空中翱翔吧!

  我的演講完畢,謝謝大家!

  篇三

  古人說:“書中自有黃金屋”。書是我們生命的源泉,又如我們忠實有趣的朋友友。伴隨著我們的成長,使我們單調孤寂的生活變得豐富生動,我的生命同樣因讀書而精彩。

  聽媽媽說我小時候很淘氣,很愛哭。這時媽媽就找一些小畫書,一頁一頁的翻給我看。望著那可愛的小松鼠,善良的小綿羊,我就會停止哭聲。從此,我的枕邊就有了書的陪伴。隨著年齡的增長,我對讀書的興趣越來越大。無數個美麗的黃昏,我靜靜的坐在桌前,品味著李白的浪漫,蘇軾的豪放,感受著冰心的博愛,朱自清的深情;細細品味秦漢的冷月,明清的悲歌,五四的激情抗日的慘烈,世事滄桑,人生百態。從小學到中學到師範畢業,我平庸的生命因為讀書而精彩。

  如今從事著教書育人這一光榮的職業,我清楚的知道,教師不僅要有深厚的文化底蘊,還要有豐富的教育教學專業知識,我開始有意識地讀一些世界名著和專業書籍。

  毎讀到一本好書,就會有一股暖流滋潤著我的心田,使我在不知不覺中陶醉。

  夏洛蒂.勃朗特的《簡愛》教會我,堅持自己的信仰,不畏艱難實現它;美國女作家米切爾的《飄》啟示我,面對環境的變化,要努力適應,嘗試改變,做新制的勇士,態度決定了一切。《誰動了我的乳酪》系列及《窮爸爸富爸爸》等教會我更好的生活,更好地把握機會。

  與書為伴,我感慨一滴水就是一片海;與書為伴,我驚歎整個世界就是一本書;與書為伴,我頓悟我們的教學就是一門藝術,是一項偉大的工程。

  《發展與教育心理學》藝術,讓我明白了學生的成長過程,各個年齡階段的學生在情感,認知方面的發展水平。在平時的教學中,可以結合學生的具體情況,選擇合適的教學活動,運用能激發學生興趣的教學語言;《教學現場與教學細節》一書中的課堂實錄和理論剖析,讓我領略到優秀教師的風采,深感教學的藝術性,從而明確了自己教學之路的方向,嘗試著為孩子們營造藝術和學術相結合的課堂教學,毛被雷老師的《心之育》讓我深刻理解了冰心的話:情在左,愛在右,走在生命的兩旁,隨時播種,隨時開花。《給教師的建議》為我解開了許多教學中的困惑,教會了我如何和孩子們相處。他的清澈明淨,彷彿是我的一面鏡子,時時刻刻映照著我。

  記得去年我班有個學生叫張浩,上課總是不認真聽講,作業也不按時完成,我經常把他叫到辦公室,當著在做老師的面,進行批評教育。可是一段時間後,效果並不理想。正當我苦惱時,蘇霍姆林斯基的閃光思想和精煉語言打動了我。特別是他的賞識教育提醒了我,要賞識每一個學生,關注每一個個體。用真情去澆灌,用愛去培育,用親情去呵護。讓孩子感受到“我能行”,“我是最棒的”。於是我改變了以往的教育方法,主動找張皓同學談心,並向他道歉。通過一番交流後,他很內疚的對我說“老師我錯了,今後一定改”。我瞭解到他以前對學習不感興趣,習慣了老師的批評和同學的冷眼。所以,在以後的教學中,我經常提問他,即使他回答的是錯的,我也會微笑著鼓勵他。在生活中發現一點閃光處,我就大力的表揚他,幫他樹立信心。慢慢的,張浩的學習進步了,作業也能按時完成了,我心裡有說不出的喜悅。他的轉變,引起我深深地思考:作為教師,不僅要愛學生,還要會愛。用讚美讚賞喚醒他們自己都曾忽略的進取心,而在我們的教學中,缺少的就是那份讚美之心,讚賞之情。我們應該讓每一位孩子感受到成功的喜悅,這樣他才願意參加一切活動。正如蘇霍姆林斯基所說:請記住,成功的歡樂是一種巨大的情緒力量,他可以促進兒童好好學習的願望。請你注意,無論如何不要是這種內在的力量消失。缺少這種力量,教育上的任何措施都無濟於事。”我認為教育在蘇霍姆林斯基哪裡,更像是一種生活,一種人生。

  與書為伴,我一天天變得充實,懂得人生的真諦,一天天生髮思想改變著我的行為,實現教師的使命。

  當聽到教室傳來朗朗的讀書聲時,當看到孩子們在我的引導下暢遊書海時,當我一次又一次登上領獎臺時,我總會心潮澎湃。讀書雖然改變不了我人生的長度,但它可以改變人生的深度。

  教師們,讀書吧!讓我們把讀書活動再次推向高潮,讓濃濃的書香飄溢在我們周圍,讓讀書活動伴隨著我們的成長。相信,我們的生命會因讀書而更精彩!

  我的演講完了,謝謝大家。