從田湖出發去找李白閱讀答案

  《從田湖出發去找李白》記敘了少年時代的“我”一次出走經歷,“我”渴望和李白一樣坐在山頂寫一首好詩,但最終“連李白的影子都沒找到”,以下是小編為你整理的,希望能幫到你。

  《從田湖出發去找李白》閱讀材料

  ①出走和背叛,是少年時代楔進我腦裡永遠也拔不出來的一根樁。

  ②成長是由無數、無數次想要出走,而又不得不留下的過程疊加起來的;而成熟,是人生歷練的靜默不言的一種光。然而一次一次地想要離家和出走,想要把自己放逐到哪兒,也許正是長大、成熟的一種準備呢。在那偌大的田湖村,父母交給我們的愛,多得常常從小院漫出來。然而這種愛,還總是不能化去一個男孩想要離家出走的念想和理願。有一天,我決定出走了。

  ③想到我決定要出走,有一種興奮在我身上鼓盪著,彷彿不立刻離開那個家、那院子,我會窒息在那家那院的溫暖裡。也就說走就走,把作業課本收起扔在窗臺上;把屋門、大門鎖起來;把家裡鑰匙塞進家人可以找到的門腦上方的一個小牆洞兒裡,就這麼匆匆離家上路了。

  ④我不知道我要去哪兒,又好像早就計劃好了要去哪兒樣,直到沿著大堤走離村莊,東山漸近,田湖漸遠,一片柳林外的伊河,白花花地瀉在我面前,我才知道我要離家去哪兒——我要獨自蹚過伊河水,爬到對面伏牛山的九皋主峰上。

  ⑤老師說過,九皋是伏牛山餘脈東延的主峰,海拔九百多米,中國第一本詩集《詩經》上的“鶴鳴九皋,聲聞於天”,說的就是那山和那峰。說唐朝的李白,曾獨自從龍門走來,上過那山峰。還在那兒留過一首名為《鶴鳴九皋》的詩:

  ⑥昭化呈仙質,長鳴在九皋。……

  ⑦這首詩,有啥兒意味和蘊藏,那時我是完全不懂的***現在也不懂***,但卻覺得不懂反而好寫了,如“窗前明月光”那樣的《靜夜思》,因為人人都懂反而寫不得。

  ⑧我總以為自己能寫出那種人人都不懂的詩,也就蓄意要爬到那山上,和李白一樣坐在山頂,詩興大發,寫出一首好到別人都看不懂的詩。當然呢,寫不寫詩不重要,重要的是我終於離家出走、獨自走了很遠的路,經過了很多事,遇上了很多的艱辛和奇遇,它們都被我一一征服後,我成了站在山頂上的一個大人物。

  ⑨浪漫和草率,在我幼稚的胸膛發酵鼓脹著,使我有了一種從未有過的離家出走的英雄氣。走小路,過村莊;在村頭遇到了土狗追著我跑叫和撕咬;遇到了哪村的一匹驚馬從我身邊飛過去,彈起的灰塵落在我臉上,我都沒有絲毫的恐懼和驚異。我是要離家出走的人。我要和李白一模樣,獨自登上那很少有人爬到山頂的九皋峰***一定要寫詩***,我當然不能有任何的驚懼和擔憂。我就那麼獨自沿著東山下的村莊走,不和人說話,不和人來往,旁若無顧,視若無人,就到了九皋山下那條“牛瞪眼”的小路上。

  ⑩山在頭頂,我在山下,正南的太陽燒在我的髮梢上。我知道我不久就要登上九皋山,爬上主峰振臂高呼了。我要站在峰頂上,讓風吹著我的頭髮和衣服,環顧四周,略思片刻,最後把我的胳膊高高舉起揮動著,用我最大的嗓子對著天下喚:“有一天我要吃得好也要穿得好!”

  “有一天我要吃得好也要穿得好!為了不在寫詩和爬山的路上碰到三姑家裡人,我走過了兩個村莊後,到了第三個我三姑家住的樑疙瘩村***這村名,煩***,就有意繞過村莊,從村旁一片莊稼地裡穿過去,沿著溝崖小道,攀著荊棵野榆走了很遠的路,到了終於可以看清山頂時,以為峰頂到來了,詩也可能到來時,我可以站下回望,首先振臂高呼口號那一刻時,卻從不遠處的山崖邊,蠕蠕動動爬上來一個人,收拾捆綁他在崖頭砍拾的柴火***又是柴火***,我們彼此一望,都怔著驚著了。他竟是我要躲要閃的三姑夫。三姑夫就那麼如在那專門等我一樣出現了。我呆在崖頭邊兒上,三姑夫看著極吃驚的我,很快平靜下來連問了我三句話:“你怎麼在這兒?”“是你三姑讓你來這兒找我的?”“走,我們回家吃飯去。午飯都錯過時辰了。”我就這樣莫名其妙、前功盡棄地被我姑夫強拉硬拽著回他家裡了。匆匆吃了飯,趕著日落和黃昏,就帶著我下山和過河,又把我送回田湖了。

  21盛大、莊重的離家出走,就這麼草草地收兵結了尾。一場人生莊嚴的夢願與宣誓,還未及最後登上宣誓臺,就被人從夢中叫醒了。現實總是比夢想和理願有力量,少年明亮美妙的夢,被現實一碰即破後,我這一生,再也沒有機會登上那座山,再也沒有可能在那山頂李白待過的地方坐坐與站站,高舉著胳膊大喚了。

  22我的少年就這樣了,還是那時候的李白好。

  23可我連李白的影子都沒找到,就那樣在歷史與現實的錯口和李白分手了。

  ***文章節選自《從田湖出發去找李白》,較原文有刪改***

  《從田湖出發去找李白》閱讀題目

  13.文章記敘了少年時代的“我”一次出走經歷。請在下面橫線上補充恰當的內容,概述“我”出走的經過。***6分***

  “我”不願窒息在家庭的溫暖裡,決定離家出走→______→______→______

  14.欣賞文中兩處畫線句子,分析人物性格特點。***4分***

  15.文章多次寫“我”欲站在峰頂“振臂高呼”的願望,有什麼表達效果?***3分***

  16.“我”渴望和李白一樣坐在山頂寫一首好詩,但最終“連李白的影子都沒找到”,你認為“我”的成長與李白有怎樣的聯絡?請簡要談談。***4分***

  《從田湖出發去找李白》閱讀答案

  13.“我”不願窒息在家庭的溫暖裡,決定離家出走→“我”匆匆離家上路,想要獨自蹚過伊河水,爬到對面伏牛山的九皋主峰上→為了***離家出走***不在寫詩和爬山的路上碰到三姑家裡人,“我”特意繞過三姑住的村莊→“我”被三姑夫半路強拉硬拽著回他家裡了,匆匆吃了飯後被送回了田湖。

  14.【答案】

  文中畫線的兩句話都運用了細膩的心理描寫,表現了“我”是一個渴望長大,渴望成熟,想要有自己的生活理想與“自由”的叛逆少年。

  15.【答案】

  內容上:突現出“我”想要離家出走,以進行“我”一場人生莊嚴的夢願與宣誓,以此來證明“我”的成長。結構上:呼應標題;突顯文章主題,立意深遠;引起讀者的共鳴,喚起讀者內心深處有關成長的記憶,以及懵懂少年時代的情感與成長的歷程。

  16.【答案】

  文中說“我”離家出走,想去的地方是“伏牛山的九皋主峰”,而李白上過那座山,並留過一首名為《鶴鳴九皋》的詩,而“我”覺得自己和李白一樣,也能夠在那山上詩興大發,作一首那樣的詩,同時,最重要的是顯示“我”離家出走的成功,但最後卻被三姑夫半路

  攔截送回了家,宣告了離家出走的失敗,及想要登到山頂作詩與宣誓成長夢想的願望的破滅。文我的成長與李白聯絡起來,暗示“我”的潛意識裡學識想要有李白那樣的才情,個性要有李白那樣的灑脫等。此題意對言之成理即可。