初三語文全初中的古詩複習

　　學習好古詩不單有助於我們考試拿到分數，更有助於培養我們的審美習慣，提升我們的審美情操。小編整理了相關資料，希望能幫助到您。

　　七年級上冊古詩文默寫

　　1.《觀滄海》中詩人以奇特的想象,表現大海博大無比的詩句是:日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其裡。

　　2.詩人王灣《次北固山下》中有一個對偶句,蘊含著新事物孕育於舊事物解體之時的哲理,這兩句詩是:海日生殘夜,江春入舊年。

　　3.王灣《次北固山下》中抒發詩人思鄉之情的詩句是:鄉書何處達?歸雁洛陽邊。

　　4.《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》一詩中,明月送去了李白對遠方朋友的擔憂和牽掛的詩句是:我寄愁心與明月,隨君直到夜郎西。

　　5.生活中學習和思考、學習和實踐是相輔相成的,我們可以想到《論語》中孔子的話:學而不思則罔,思而不學則殆。

　　6.唐太宗有句名言:“以人為鑑,可以知得失。”由此我們可以聯想到《論語》中孔子的話:擇其善者而從之,其不善者而改之。

　　7.《行軍九日思長安故園》中寄託著詩人對飽經戰爭憂患的人民的同情,對早日平定安史之亂的渴望的詩句是:遙憐故園菊,應傍戰場開。

　　8.李商隱《夜雨寄北》中,設想相逢之日再訴今日離情的詩句是:何當共剪西窗燭,卻話巴山夜雨時。

　　9.劉禹錫的《秋詞》中,作者另闢蹊徑,一反常調,以其最大的熱情謳歌了秋天美好的詩句是:自古逢秋悲寂寥,我言秋日勝春朝。

　　10.《十一月四日風雨大作》中,詩人夢見自己騎戰馬跨過冰封的河流出徵北方疆場的詩句是:夜闌臥聽風吹雨,鐵馬冰河入夢來。

　　11.李白《峨眉山月歌》一詩中,點明遠遊路線,抒發依依惜別之情的詩句是:夜發清溪向三峽,思君不見下渝州。

　　12.杜甫的《江南逢李龜年》中通過寫現在之衰,來抒發時事之凋敝、喪亂與人生之淒涼孤零的感慨的詩句是:正是江南好風景,落花時節又逢君。

　　13.李益在《夜上受降城聞笛》一詩中道出徵人望鄉之情的深重和急切之情的詩句是:不知何處吹蘆管,一夜徵人盡望鄉。

　　14.《潼關》中譚嗣同以大氣浩然之筆抒發沖決一切人生羈絆的豪邁情懷的詩句是:河流大野猶嫌束,山入潼關不解平。

　　15.七年級***1***班在年級籃球賽中輸掉了第一場比賽,隊員們垂頭喪氣,隊長用《<論語>十二章》中的“三軍可奪帥也,匹夫不可奪志也”鼓勵隊友,要大家堅定信心,迎接下一場挑戰。

　　16.孔子在《論語》告誡我們要珍惜時光的句子是:逝者如斯夫,不捨晝夜。

　　17.《十一月四日風雨大作》中寫詩人雖年老體衰,仍願守衛邊疆保家衛國的句子:僵臥孤村不自哀,尚思為國戍輪臺。

　　18.《秋詞》中能夠表現詩人昂揚奮發的創作精神的句子:晴空一鶴排雲上,便引詩情到碧霄。

　　19.諸葛亮《誡子書》中常被人用作“志當存高遠”的座右銘的句子是:非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠。

　　20.《狼》中,點名文章主旨的句子是:狼亦黠矣,而頃刻兩斃,禽獸之變詐幾何哉?

　　八年級上冊必背古詩文

　　1、《三峽》/酈道元

　　自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕***quē***處。重***chóng***巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦***xī ***月。

　　至於夏水襄***xiāng***陵，沿溯***sù***阻絕。或王命急宣，有時朝***zhāo ***發白帝，暮到江陵，其間***jiān ***千二百里，雖乘奔***bēn ***御風，不以疾也。

　　春冬之時，則素湍***tuān***綠潭，迴清倒影，絕山獻***yǎn***多生怪柏***bǎi***，懸泉瀑布，飛漱***shù***其間，清榮峻茂，良多趣味。

　　每至晴初霜旦，林寒澗***jiàn***肅，常有高猿長嘯，屬***zhǔ ***引悽異，空谷傳***chuán***響，哀轉久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長***cháng***，猿鳴三聲淚沾裳***cháng***。

　　1、分別寫出《三峽》中描寫春、夏、秋、最具有特色的句子

　　春冬:清榮峻茂,良多趣味。夏:夏水囊陵,沿溯阻絕。秋:晴初霜旦,林寒澗肅。

　　2《三峽》中與李白《朝發白帝城》有異曲同工之妙的句子是:有時朝發白帝,暮到江陵,其間千二百里,雖乘奔御風,不以疾也。

　　3《三峽》中扣“素、綠、清、影”句子是:則素湍綠潭,迴清倒影。

　　4描寫泉水瀑布句是:懸泉瀑布,飛漱其間。

　　5文中用“重巖疊嶂,隱天蔽日”描繪了山形的挺拔險峻,用“林寒澗肅,常有高猿長嘯”寫盡了深秋的悽婉幽美。

　　6描寫三峽群山連綿不斷的句子是:兩岸連山,略無闕處。

　　7側面烘托三峽山勢險峻的句子是:自非亭午夜分,不見曦月。

　　8描寫夏季水勢大,交通被斷絕的句子是:夏水襄陵,沿溯阻絕

　　9總括三峽春冬之時景色的句子是:清榮峻茂,良多趣味。

　　10寫水流湍急的句子:有時朝發白帝,暮到江陵。其間千二百里,雖乘奔御風,不以疾也。

　　2、《答謝中書書》/陶弘景

　　山川之美，古來共談。高峰入雲，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴;夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與***yù***其奇者。

　　1.統領全文的語句是：山川之美，古來共談。

　　2.寫山水相映之美的語句是：高峰入雲，清流見底。

　　3.寫景物色彩配合之美的語句是：兩岸石壁，五色交輝;青林翠竹，四時俱備。

　　4.寫晨昏景物變化之美的語句是：曉霧將歇，猿鳥亂鳴。夕日欲頹，沉鱗競躍。

　　5.找出文中的議論句。

　　自康樂以來，未復有能與***yù***其奇者。

　　3、《記承天寺夜遊》/蘇軾

　　元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行***xíng***。念無與樂*** lè ***者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步於中庭。庭下如積水空明，水中藻***zǎo***、荇xìng交橫，蓋竹柏***bǎi***影也。何夜無月?何處無竹柏?但少閒人如吾兩人者耳。

　　1.文中描寫月光美景的語句是:庭下如積水空明,水中藻,荇交橫,蓋竹柏影也。

　　2.表達作者微妙複雜的感情語句是:何夜無月,何處無竹柏?但少閒人如吾兩人耳。***主旨句***

　　3.作者遊承天寺的原因:月色入戶,無與為樂。

　　4.《記承天寺夜遊》中的“庭下如積水空明,水中藻、荇交橫,蓋竹柏影也。”一句,描繪了一個空明澄,疏影搖曳,亦真亦幻的美妙境界。

　　5.《記承天寺夜遊》中蘇軾與友共賞中庭月色,“庭下如積水空明,水中藻荇交橫,。”兩句用比喻手法寫出了月光澄碧中竹影斑駁的幽靜迷人夜景。

　　4、與朱元思書/吳均

　　風煙/俱淨，天山/共色。從流/飄蕩，任意/東西。自/富陽至桐廬/一百許裡，奇山/異水，天下/獨絕。

　　水/皆縹碧，千丈/見底;游魚/細石，直視/無礙。急湍/甚箭，猛浪/若奔。

　　夾岸/高山，皆生/寒樹，負勢/競上，互相/軒邈，爭高/直指，千百/成峰。泉水/激石，泠泠/作響;好鳥/相鳴，嚶嚶/成韻。蟬/則千轉不窮，猿/則百叫無絕。鳶飛/戾天者，望峰/息心;經綸/世務者，窺谷/忘反。橫柯/上蔽，在晝/猶昏;疏條/交映，有時/見日。

　　1.概括讚歎富春江景總領全文的句子是:奇山異水,天下獨絕。

　　2.寫江上放舟自由情態的句子是:從流飄蕩,任意東西。

　　3.寫富春江水清澈的:水皆縹碧,千丈見底。文中從側面表現江水清澈的句子是:游魚細石,直視無礙。

　　4.《小石潭記》中“潭中魚可百許頭,皆若空遊無所依”跟《與朱元思書》一文中的***游魚細石,直視無礙***有異曲同工之妙。

　　5.文中“急湍甚箭,猛浪若奔”一句是寫水流勢湍急,《三峽》一文中哪句話與它有異曲同工之妙?***有時朝發白帝,暮至江陵,其間千二百里也,雖乘奔御風不以疾也。***

　　6.寫景往往採用“化靜為動”的手法,使靜景呈現出一種動態之美***賦予靜止的山以奮發向上的無窮生命力的四句***本文中“負勢競上,互相軒邈,爭高直指,千百成峰”等句運用了化靜為動的手法。

　　7.從聽覺寫泉響、鳥鳴、蟬叫、猿啼兩組對偶句:泉水激石,泠泠作響;好鳥相鳴,嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮,猿則百叫無絕。

　　8.文中表達作者人生志向的句子是:鳶飛戾天者,望峰息心;經綸世務者,窺谷忘反。

　　9.《與朱元思書》中作者發表議論,流露出對鄙視名利,愛慕自然、歸隱避世的情感詩句是:鳶飛戾天者,望峰息心;經綸世務者,窺谷忘返。

　　5、

　　野望/王績

　　東皋薄暮望，徙倚欲何依。

　　樹樹皆秋色，山山唯落暉。

　　牧人驅犢返，獵馬帶禽歸。

　　相顧無相識，長歌懷采薇。

　　6、

　　黃鶴樓/崔顥

　　昔人已乘黃鶴去，此地空餘黃鶴樓。

　　黃鶴一去不復返，白雲千載空悠悠。

　　晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。

　　日暮鄉關何處是，煙波江上使人愁。

　　7、

　　使至塞上/王維

　　單車欲問邊,屬國過居延。

　　徵蓬出漢塞,歸雁入胡天。

　　大漠孤煙直，長河落日圓。

　　蕭關逢侯騎，都護在燕然

　　8、

　　渡荊門送別/李白

　　渡遠荊門外,來從楚國遊。

　　山隨平野盡,江入大荒流。

　　月下飛天鏡，雲生結海樓。

　　仍憐故鄉水，萬里送行舟。

　　9、

　　錢塘湖春行/白居易

　　孤山寺北賈亭西，水面初平雲腳低。

　　幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

　　亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。

　　最愛湖東行不足，綠楊陰裡白沙堤。

　　10、

　　庭中有奇樹/《古詩十九首》

　　庭中有奇樹，綠葉發華滋。

　　攀條折其榮，將以遺所思。

　　馨香盈懷袖，路遠莫致之。

　　此物何足貴，但感別經時。

　　11.

　　《龜雖壽》

　　神龜雖壽，猶有竟時。

　　螣蛇乘霧，終為土灰。

　　老驥伏櫪，志在千里。

　　烈士暮年，壯心不已。

　　盈縮之期，不但在天;

　　養怡之福，可得永年。

　　幸甚至哉，歌以詠志。

　　12、

　　贈從弟/劉楨

　　亭亭山上鬆，瑟瑟谷中風。

　　風聲一何盛，松枝一何勁!

　　冰霜正慘悽，終歲常端正。

　　豈不罹凝寒?松柏有本性。

　　13、

　　樑甫行/曹植

　　八方各異氣。千里殊風雨。

　　劇哉邊海民。寄身於草墅。

　　妻子象禽獸。行止依林阻。

　　柴門何蕭條。狐兔翔我宇。

　　14、富貴不能淫/《孟子》

　　景春曰：“公孫衍、張儀豈不成大丈夫哉?一怒而諸侯懼，安居而天下熄。”

　　孟子曰：“是焉得為大丈夫乎?子未學禮乎?丈夫之冠也，父命之;女子之嫁也，母命之，往送之門，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，無違夫子!’以順為正者，妾婦之道也。居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。得志，與民由之，不得志，獨行其道。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。”

　　15、生於憂患，死於安樂《孟子》

　　舜發於畎***quǎn***畝之中，傅說***yuè***舉於版築之間，膠鬲***gé***舉於魚鹽之中，管夷吾舉於士，孫叔敖舉於海，百里奚舉於市。

　　故天將降大任於是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾[zēng ]益其所不能。***是人一作：斯人***

　　人恆過，然後能改;困於心，衡於慮，而後作;徵於色，發於聲，而後喻。入則無法家拂***bì***士，出則無敵國外患者，國恆亡。

　　然後知生於憂患而死於安樂也。

　　1.作者認為一個國家走向衰敗滅亡的原因是入則無法家拂士,出則無敵國外患。

　　2.孟子認為造就人才的客觀條件是苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為;只有這樣,才能動心忍性,曾益其所不能;

　　造就人才的主觀條件是困於心,衡於慮,而後作;從而論證了生於憂患;然後用入則無法家拂士,出則無敵國外患者,國恆亡;論證了死於安樂,最後歸納出中心論點生於憂患,死於安樂。

　　3、體現本文中心論點的句子是:然後知生於憂患,死於安樂也

　　4、作者承上文例證承上啟下得出的結論是:故天將降大任於是人也……

　　5、孟子認為人才是在艱苦環境中造就的,所以人才必須經過:必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為。

　　6、經歷磨難砥礪的好處是:動心忍性,曾益其所不能。

　　7、孟子也重視人的主觀因素的作用,提出:困於心,衡於慮,而後作。

　　8、作者由個人作為上升到國家治亂,提出了什麼論斷?入則無法家拂士,出則無敵國外患者,國恆亡。

　　9、體現“人非生而知之者,孰能無過?”只要知錯能改,善莫大焉的句子是:人恆過,然後能改。

　　10、專立一段,歸納全文中心論點的句子是:然後知生於憂患,而死於安樂也。

　　16、愚公移山/《列子》

　　太行、王屋二山，方七百里，高萬仞。本在冀州之南，河陽之北。

　　北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也。聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險，指通豫南，達於漢陰，可乎?”雜然相許。其妻獻疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何?且焉置土石?”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北。”遂率子孫荷擔者三夫，叩石墾壤，箕畚運於渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節，始一反焉。

　　河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以殘年餘力，曾不能毀山之一毛，其如土石何?”北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉;子又生孫，孫又生子;子又有子，子又有孫;子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平?”河曲智叟亡以應。

　　操蛇之神聞之，懼其不已也，告之於帝。帝感其誠，命誇娥氏二子負二山，一厝朔東，一厝雍南。自此，冀之南，漢之陰，無隴斷焉。

　　17、

　　飲酒***其五***/陶淵明

　　結廬在人境，而無車馬喧。

　　問君何能爾?心遠地自偏。

　　採菊東籬下，悠然見南山。

　　山氣日夕佳，飛鳥相與還。

　　此中有真意，欲辨已忘言。

　　18、

　　春望/杜甫

　　國破山河在，城春草木深。