校本研修數學心得體會3篇

  數學文化是數學教育界研究的熱點問題之一,現在已逐步滲入中小學課堂。下面是為大家準備的校本研修數學心得體會,希望大家喜歡!

  校本研修數學心得體會範文1

  九月是開學季,金秋九月,我們在學校通過集中會議進行《小學數學新課標》培訓學習。本次培訓時間雖然是短短的半天,但是對我們教師來說,應該是收穫頗豐的。此次培訓使我對新課標的新理念有了更深一層的理解,感受到新課程洋溢著時代的氣息,體現著素質教育的理念,令人耳目一新。對於教材的改革也有了一個明確的方向,它不僅讓我們對學生的基礎性學習、發展性學習和創造性學習抓好加強外,最終讓學生享受學習,自主性終身學習。“兩基”變“四基”,“六個核心詞”變“十個核心詞”。利用圖文並茂,詳例項子說明,案例分析的方式,幫助我們瞭解和記下了,“四基”就是數學的基礎知識、基本技能、基本思想和基本活動經驗;“十個核心詞”就是數感、符號意識、空間概念、幾何直觀、資料分析觀念、運算能力、推理能力、模型思想、應用意識、創新意識。教研員老師對新課標的進一步解釋,是我們瞭解到新舊教材的產生對比,新課標完成實施一輪改革的總結情況,以及新一輪的新課標教學理念。通過學習,我們又以新的姿態站在教育前沿。暑假為參加技能考試,我認真的學習了一遍《數學課程標準》,但有很多不甚理解的地方。通過學習更加使我認識到我們教師必須更新原有的教學觀念,改變原有的教學模式,不斷鑽研教材,學習新理念、新方法,全面瞭解自己的學生,切實地完成好教學任務,把自己的教育教學水平提高到一個新的層次,只有這樣才能適應現代教學的需要。因此,本人通過對新課程標準的再學習,有以下的認識:

  一、變“備教材”為“備學生”教師在備課過程中備教的方法很多,備學生的學習方法少。老師的備課要探討學生如何學,要根據不同的內容確定不同的學習目標;要根據不同年級的學生指導如何進行預習、聽課、記筆記、做複習、做作業等;要考慮到觀察能力、想象能力、思維能力、推理能力及總結歸納能力的培養。一位老師教學水平的高低,不僅僅表現他對知識的傳授,更主要表現在他對學生學習能力的準確把握上。

  二、對比理解新課程的基本理念,靈活使用教學方法。我認為正確理解課程標準的基本理念是教好學的關鍵,因為基本理念是教學的導航。例如,原標準:義務教育階段的數學課程應突出體現基礎性。普及性和發展性,使數學教育面向全體學生,實現“?人人學有價值的數學,?人人都能獲得必需的數學,不同的人在數學上得到不同的發展”。修訂後的標準:?數學課程應致力於實現義務教育階段的培養目標,體現基礎性.普及性和發展性。義務教育階段的數學課程要面向全體學生,適應學生個性發展的需要,使得“人人都能獲得良好的數學教育,不同的人在數學上得到不同的發展”。兩者都強調基礎性、普及性和發展性。但後者注重的是學生學習數學的情感態度和思想教育。這就更加要求教師注意學生學習的情感態度,靈活採用有效的教學方法,調動學生學習數學的積極性,使不同的學生在數學上不同的發展。三、抓好“四基”是發展學生數學的關鍵。我覺得抓好“四基”是發展學生數學的關鍵。因為,學習數學的目的就是要讓學生學會用數學的思維去思考問題,在實際操作中去體會數學,積累數學活動的經驗,為應用打下堅實的基礎。

  四、注意培養學生在生活中發現數學、應用數學的習慣。數學來源實際生活,教師要培養學生從生活實際中出發,從平時看得見、摸得著的周圍事物開始,在具體、形象中感知數學、學習數學、發現數學。教師除了讓學生將書本中的知識與生活聯絡外,還要經常引導學生去發現身邊的數學,記下身邊的數學,靈活利用已有的數學知識去思考問題,養成應用數學的習慣。今天的學習中,教研員用豐富的影像資料,告訴我們如何上好一節課,受益匪淺。總之,面對新課程改革的挑戰,任重而道遠,我必須正確、深入理解新課標思想,轉變教育觀念,多動腦筋,多想辦法,密切數學與實際生活的聯絡,使學生從生活經驗和客觀事實出發,在研究現實問題的過程中做數學、理解數學和發展數學,讓學生在學習數學中享受數學的樂趣。讓孩子們真正的樂學,做學習的主人。

  校本研修數學心得體會範文2

  時間總是在匆匆中不知不覺的度過,一個學期轉眼之間就到了末尾,本學期,本人能依據個人研修計劃,以校為本,加強合作,相互切磋,取長補短,不斷養成自我學習與反思的習慣。現將本學期個人的研修工作總結如下。

  1、加強師德修養,夯實立教之基

  作為一名人民教師,自己的為人處事、治學態度、行為習慣甚至於服飾儀表,一言一行、一舉一動都處在嚴格的監督之下,都會直接對學生產生影響,起著極為重要的作用。自身要為學生和社會作表率,必須要做到:

  第一,熱愛教育事業,勇於承擔責任。從事教育事業,走上三尺講臺,當好一名合格的人民教師,是我強烈的理想追求。教育是令人陶醉的事業,是我最願意從事的事業。為此,我深知自己任重而道遠。同時,作為社會的一員,必須勇於承擔自己的社會責任,能夠清醒地認識到自己的言行代表著一個群體,始終要注意其產生的社會影響、社會效益。

  第二,謙虛好學,刻苦鑽研。記得剛畢業工作時,對教育不熟悉,教學經驗近乎於零,我把虛心向別人學習、向前人學習,向老教師學習作為自己奮飛的起點。通過學習老教師的工作經驗和敬業精神,來豐富自己的認識、知識及才能。同時我常靜坐獨思己過,剖析自己的不足,以加以改進。

  第三,我深刻的懂得教師的思想感情、道德情操和學術品格會潛移默化地影響學生。師愛就是師魂。熱愛教師的職業是做好教學工作的前提。

  第四,教師與學生的溝通是十分重要的,它可以使教學雙方互相瞭解、互相配合,更好地搞好教學工作,並有利於幫助學生解決一些思想認識問題,使他們健康地成長。發現學生有不良習慣或行為,能及時加以制止並正確引導,指出其錯誤之處和危害;如果學生在生活方面有什麼因難,也應該多加以關心和幫助。從我的親身經歷來看,坦誠對待學生,真心面對學生,是教師受學生歡迎的重要法寶之一。

  2、努力學習新課程相關理念

  能按時參加市、區、校組織的新課程專題培訓,在集中培訓認真記錄,深入反思,加強與同伴的互助交流,不斷提高新課程意識和實踐能力。在關注學生髮展的同時,更關注自身的發展,成為能適應新形勢,具有創新精神,在教育中充分發揮自身潛能的現代型教師。認真開展有效備課,有效課堂教學、有效作業設計和批改的研究,個人在學校有效課堂評比中獲獎。

  3、教育技術能力的提高方面

  我能積極參加市、區、校組織的教育技術能力培訓,不斷提高自身的資訊素養。積極參與網路研修,並對自己感興趣的話題發表評論,及時與各位博友溝通交流,增長自己的見識,開拓自己的視野,使自己能夠更及時的瞭解外面的世界。自己製作的課件可操作性強,實用性強,對於完成教育教學任務,起到了良好的作用。

  4、賞識教育方面

  學習了周弘老師的賞識教育理論,學會了如何關愛自己的學生,如何關愛自己的孩子。並進行了深刻的反思。教育過程第一重要的是讓學生體驗成功。當學生體驗較多的是成功的時候,他們的自我概念、自我約束就比較強,他的自信力也比較強,並由此化為一種積極、健康的人格,他們的各種潛力就能得到充分發揮,從而培養健全的素質。評選優秀,樹立榜樣,讓學生體驗成功,激勵他們再上一層樓,又為其餘學生樹立了學習的典範。可通過各種“活動”的持續開展,達到自我激勵、自我評價、自我預防、自我矯治的目的。

  5、中小學教師心理健康教育方面

  學校也多次組織教師學習心理健康方面內容,開闊心胸,緩解職業壓力,使自己保持身心的健康,更好的工作,更好的生活。本學期完成了一篇學習體會。

  回顧這半年的研修,有收穫自然也有不足希望自己從教學實際出發,取長補短,不斷養成自我學習與自我反思的習慣。研修結合,不斷提高自身素質和業務水平;增強研修意識,以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的實際問題。不斷在教學中自我總結、自我反思,不斷進取,努力上進。

  校本研修數學心得體會範文3

  新時代呼喚新的教育理念,現代教師應當瞭解新的教育理念,只有用新理念指導實踐,才會有新的教學方法,適應時代的要求。如果沒有紮實的理論功底,不及時更新教育理念,很容易在改革的浪潮中迷失方向,在紛繁複雜的問題面前手足無措。雖然進行個人研修是辛苦的,但苦中有樂,它讓我增長了不少教育教學見識,提升了自己的教育教學水平。為了更好地做好工作,現將本次研修工作做一回顧,並總結如下:

  一、課堂教學的主體是學生,學生的主動參與是關鍵

  通過本期研修學習,我們真正地認識到新課程倡導的自主學習、合作學習、探究性學習,都是以學生的積極參與為前提,沒有學生的積極參與,就不可能有自主、探究、合作學習。實踐證明,學生參與課堂教學的積極性,參與的深度與廣度,直接影響著課堂教學的效果。那麼,怎樣調動學生的“思維參與”呢?應當創設情景,巧妙地提出問題,引發學生心理上的認知衝突,使學生處於一種“心求通而未得,口欲言而弗能”的狀態。同時,教師要放權給學生,給他們想、做、說的機會,讓他們討論、質疑、交流,圍繞某一個問題展開辯論。教師應當給學生時間和權利,讓學生充分進行思考,給學生充分表達自己思維的機會,讓學生放開說,並且讓儘可能多的學生說。條件具備了,學生自然就會興奮,參與的積極性就會高起來,參與度也會大大提高。只有積極、主動、興奮地參與學習過程,個體才能得到發展。

  二、轉變思想,更新觀念;積極研修,深刻感悟。

  我積極投身網路研修的學習當中,切實做到了三個“自覺”:自覺參加上級組織的網路學習培訓,自覺參加討論,自覺上交作業。通過研修,使我明確了現代教育的本質,明確課改對於教師提出了什麼樣的素質要求。我通過深入學習,從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己,充實自己,具有豐富的知識含量,紮實的教學基本功,否則就要被時代所淘汰,增強了自身學習的緊迫性,危機感和責任感,樹立了“以學生髮展為本”的教育思想,不斷進行教學觀念的更新,教學行為和學生的學習方式也有了根本性的改變。

  三、繼續努力,力求完美。

  我的研修雖然己取得了一些成績,但仍有待加強和完善的內容,在今後的工作中,我將更加努力工作,為自身修養的提高而不懈努力。

  ***一***繼續強化教師素質意識,樹立終身學習觀念。

  ***二***向名師、骨幹教師和學科帶頭人邁進。在今後的工作中,我將克服惰性、力求勤性;克服無計劃、力求有計劃; 通過各種學習,要力求解決教學中的實際問題,促進自己的健康成長,切實提高教學能力和業務水平,使自身穩步提高。

  四、自主學習,交流研討。

  觀摩研討教師根據自己的專業發展階段和自身面臨的專業發展問題,自主選擇和確定學習書目和學習內容,認真閱讀,記好讀書筆記;學校每學期要向教師推薦學習書目或文章,組織教師在自學的基礎上開展交流研討,分享提高。以年級組、教研組為單位,圍繞一定的主題,定期組織教學觀摩,開展以課例為載體的“說、做、評”系列校本研修活動。

  五,師徒結對,實踐反思。

  充分挖掘本校優秀教師的示範和帶動作用,發揮學校名師工作室的作用,加快新教師、年輕教師向合格教師和骨幹教師轉化的步伐。倡導反思性教學和教育敘事研究,引導教師定期撰寫教學反思、教育敘事研究報告,並通過組織論壇、優秀案例評選等活動,分享教育智慧,提升教育境界。

  六、課題研究,專題講座。

  立足自身發展實際,學校和骨幹教師積極申報和參與各級教育科研 課題的研究工作,認真落實研究過程,定期總結和交流階段性研究成果,及時把研究成果轉化為教師的教育教學實踐,促進教育質量的提高和教師自身的成長。結合教育教學改革的熱點問題,針對學校發展中存在的共性問題和方向性問題,進行專題理論講座。

  七、校幹引領,網路研修。

  從學校領導開始,帶頭出示公開課、研討課,參與本校的教學觀摩活動,進行教學指導和引領。充分發揮現代資訊科技,特別是網路技術的獨特優勢,藉助教師教育部落格等平臺,促進自我反思、同伴互助和專家引領活動的深入、廣泛開展。我們認識到:一個學校的發展,將取決於教師觀念的更新,人才的發揮和校本培訓功能的提升。多年來,我們學校始終堅持以全體師生的共同發展為本,走“科研興校”的道路,堅持把校本培訓作為推動學校建設和發展的重要力量,進而使整個學校的教育教學全面、持續、健康發展。反思本學期的工作,還存在不少問題。很多工作在程式上、形式上都做到了,但是如何把工作做細、做好,使之的目的性更加明確,是繼續努力的方向。另外,我校的研修工作壓力較大,各學科缺少領頭羊、研修氛圍有待加強、師資缺乏等各類問題擺在我們面前。缺乏專業人員的引領,各方面的工作開展得還不夠規範。相信隨著課程改革的深入開展,在領導和專家的親臨指導下,我校校本研修工作一定能得以規範而全面地展開。“校本研修”這種可持續的、開放式的繼續教育模式,一定能使我校的教育教學工作又上一個臺階。

  本學期,我從實際出發,把堅持個人研修作為專業化成長的必由之路,努力做到從實踐困惑出發,在研修思想的引領下,引發學生的積極性,力求提高課堂效率。 光陰荏苒、歲月如梭,一轉眼幾個月的就要暫告一段落,這此期間了很多讓自己受用終生的東西。雖然本年度研修活動,但並不意味的結束,這只是我新的征程中邁出的第一步,我還要遠航。回顧我的研修活動,有許多需要思考的地方,需要我去細細的反思。

  
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