教育孩子愛學習的方法
孩子不愛學習，也不愛玩，那麼到底的是什麼原因造成的呢?家長又應該怎樣解決這個問題呢?下面是由小編整理的，希望對您有用。
如何教育孩子愛學習
培養興趣方法多
讓小學生產生學習興趣的方法多種多樣。講故事就是非常好的一種方法，無論是大人還是孩子，都喜歡聽故事。一些歷史書、傳記書都可以當成故事來講給孩子聽，讓孩子在潛移默化中收到感染和薰陶，向名人學習，追求卓越。
同時，我們也可以藉助一些其他的手段來引導孩子學習。比如看電影，猜謎語、唱歌曲、做遊戲以及小實驗、小製作、小發明、小創造等適合孩子年齡特點的有趣活動，一點一滴、一事一例，給孩子學習方面的啟蒙教育，給他們播下求知好學的種子。
良性競爭共同進步
我們不提倡“別人家的孩子”，但不可否認的是，競爭產生進步。小學生活，當然談不上優勝劣汰。但是我們要讓孩子有競爭意識，要讓孩子意識到優秀是一種習慣，讓他加入到優秀的行列中來。
榜樣的力量是無窮的
孩子僅有興趣和好勝心，如果遇到挫折和打擊也非常容易變得沮喪，甚至可能變得不愛學習。所以，我們還要常常鼓勵孩子，給予孩子正能量。都說家長是孩子的第一任老師，我們做家長的，如果生活中表現地認真工作，愛學習，愛看書，那麼孩子一定也會愛上學習。
體會學習的樂趣
學習，是一件充滿樂趣的事情。讓孩子在學習的過程中體會到成就感。如經常進行成語接龍遊戲，在考試的時候，剛好考到，孩子就會更喜歡學成語;又如孩子在學習時看到的故事，可以講給別人，我們順勢誇誇他，他也會感到高興和自豪。生活中，處處留心皆學問，讓孩子在生活中學習，在學習中生活，一定會有大進步!
一、父母自己先對學習感興趣
父母要經常讀書、讀雜誌、學習自己感興趣的東西，向孩子表現出對學習的熱愛;經常談論令你感興趣的事情，告訴孩子你所學到的各種新鮮有趣的知識……經常詢問孩子在學校裡學到哪些新知識。讓孩子感覺到你對學習的興趣，他自己就會被感染。
二、鼓勵孩子嘗試不同的事，直到發現興趣所在
學習興趣的培養首先要觀察孩子的興趣是什麼，從他感興趣的事入手，然後把興趣變成他生活中的一部分。而對於那些不知道自己興趣在哪兒的孩子，可以先嚐試不同的事情直到他們發現自己的興趣所在。這一路嘗試他們也會一直在學習，一旦發現他們的興趣所在，他們就會加速前進。
三、引導孩子主動體會學習的快樂
只有孩子體會到學習的快樂，才有可能養成愛學習的好習慣。可以這樣問：“感覺怎麼樣，背完這首詩你是不是很快樂。”這樣主動引導他，讓他主動地感受到學習的快樂。他學會了一首詩，讓他體會到那種成就感，價值感。
引導孩子體會學習快樂，關鍵是讓他主動體會，這樣他才會感覺學習是一件快樂的事。最後，即使你不去引導了，他自己也形成了這樣主動體會學習快樂的思維模式，那麼他學習上的進步，就會不斷地凸現出來。
四、走出去，刺激孩子的好奇心
從多方面、多渠道培養孩子的學習興趣，使學習過程變成更有情趣、更豐富多彩的過程。如有意帶孩子參觀博物館、圖書館，帶孩子走入大自然去郊遊、旅遊，引起他認識事物、研究事物的興趣，讓他對周圍事物和現象產生興趣和熱愛，渴望獲得知識。同時，採用多種形式如講故事、做遊戲、猜謎語、閱讀課外書等，幫助孩子掌握和積累知識。
五、把日常生活與學習結合起來
讓孩子制定家庭旅行計劃也許會使他愛上地理;讓孩子學會剪報也許會使他留意政治、新聞;領孩子去參觀博物館;全家人至少每天有一段在一起學習的時間;留意課堂上學不到的東西;平時散步、購物、訪友時拐進書店，瀏覽群書……
六、適度給孩子自由
我覺得現在的教育制度已經給孩子們很多的壓力了，家長不應該再給了，可以要求孩子把學校的作業無折扣的完成，其餘時間自由安排，讓他快樂成長!
孩子不愛學習的五大原因
1.“不是我不想學，而是我看不到希望”
根源：不瞭解自身潛能優勢
這類學生看不到自己有多大希望，表面在學，心中卻在放棄的邊緣。根源於對自己能力的評價往往不客觀，僅僅因為一兩次的失敗就全盤否定自己的能力，在逆境中的抗挫折能力低，有些人甚至對自己絕望。需要全面充分的瞭解自己的潛能優勢。
2.“不是我不想學，而是我不知道為啥而學”
根源：目標不明確
這類學生不知道學習的真正目的是什麼，多數是為父母、為老師、為考上好大學而學，對自己未來的發展更沒有思路和方向，只是隨大流，過一天算一天。需要明確目標，幫助其專業定位，給他看得見的未來，才能重新喚起學習動力!
3.“不是我不想學，而是我不會學”
根源：學習技能低
這類學生的學習技能發展滯後，學習方法不得當，學習任務經常完不成、容易陷入書山題海、產生知識漏洞。急需提升如：學業目標管理能力、時間管理能力、課堂學習效率、各學科學習技巧等學習技能。
4.“不是我不想學，而是我學不會”
根源：認知能力低
這類學生與學習有關的基礎認知能力，比如：工作記憶能力、思維轉換能力、邏輯推理能力等有待提升，這些能力有一項不足則直接影響學習效率，且學生儘管在學習上付出很多努力，但收穫甚微，還會嚴重影響其學習積極性，並且這類問題不容易被發現，無論是學生自己，還是教師。
5.“不是我不想學，而是我沒法學”
根源：情緒不穩定
這類學生容易受周圍環境、人際交往等因素影響從而無法安心學習。比如常見的考試焦慮、失眠、注意力不集中、堅持性差、厭學、抑鬱等等，這些困擾過度地消耗了學生的心理資產，縱使潛能再好也得不到最大的發揮，最終學習也受到嚴重干擾。
專家分析：孩子厭學問題成因很複雜，只有深入分析每一個孩子的具體情況並針對性地做相應的心理輔導，才能真正幫孩子走出困境。家長在面對孩子的學習問題時一定要本著解決問題的態度，而不是抱著發洩的態度去亂扣帽子，說孩子就是“不上心”、“笨”等等，那樣根本不能解決問題，反而可能打擊孩子的學習動力，使學習問題更嚴重。