《吉林好人和最美教師》觀後感相關作文20篇
《吉林好人和最美教師》觀後感 篇1
觀後感 ,811字看了“吉林好人和最美教師”頒獎典禮，滿滿的感動讓我的心久久不能平靜，“最美教師”的感人事蹟讓我為之震撼，幾度是潸然淚下……
郭小英老師來自農安縣前崗鄉最偏遠的村小永德小學。從農安縣城到前崗鄉，再到永德小學，先要乘坐40多分鐘的公交車，再騎電動自行車顛簸12裡的土路。1999年的秋天，剛畢業的郭曉英和所有年輕人一樣，對工作充滿激情，她教的這個班，有父親亡故的、有母親瘋的、有打架不管不顧的、有偷偷拿家裡錢花的……面對鄉親們教育觀念的落後、面對孩子基礎知識的薄弱，她急切的想改變這一切。她總是找機會走進家長，和他們促膝談心，常常深入學生中間，做他們可以信賴的朋友；閒暇時就搬個凳子，坐在村頭的老樹下輔導孩子們做功課；秋天農忙的時候，她乾脆就把幾個沒人照顧的孩子帶回家裡，給他們吃玉米土豆，陪他們玩耍。2005年初郭曉英結婚到外地，距離學校70多里路。丈夫瞞著她給他調轉了工作關係，家長給她打電話說：“別走了，郭老師，如果你走了，孩子們就遭罪了！”最終，她決定繼續留在這裡。17年時間，在她所教的歷屆學生中，有考入大學的，有去當兵的……學生進步，家長認可對她來說，就是最大的榮譽。
今年50歲的崔正梅，1992年退休後經營一家飯店，漸漸有了一定積蓄。1996年3月，通化市乙道江區勞動局為安置特困戶和下崗職工，創辦綜合服務大隊。但經營不善，開辦幾個月就欠職工工資千萬多元。此時，崔正梅想；“我這個人能張羅，懂些經營之道，把他們組織起來，掙點生活費總還是可以的。”於是她挑起了經理這份重擔。因為客戶經常拖欠服務費，她就拿自己的存款來墊付職工的工資。1998年5月的一天，她把最後的5萬元拿到銀行抵押貸款給職工工資。崔正梅每年都要堅持兩次訪貧扶困，挑選家庭困難得職工給予救濟。
活著，就是要體現自己的價值；鄉村教師們的堅守，照亮了農村孩子們的求學之路，也照亮了每一個人的心靈之路。我也要向他們學習，實現我的人生價值。
《吉林好人，最美教師》觀後感 篇2
觀後感 ,1189字“春蟬到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”在這個涼爽的秋天，我們迎來了第32個教師節。在這個節日裡，我看了《吉林好人，最美教師》這個節目，使我感受頗多。其中記得最深的，便是那些最使人感動的老師。
當一首《老師深惜的守候》唱出時，也就告訴我們節目開始了。第一位老師是農安縣的郭曉英老師，她1999年畢業，在一個地方工作17年，兢兢業業為家鄉教育付出著。曾經有一個機會能調離那個山區，可是，當孩子們跟李老師說：“你走了，我們怎麼辦。”她的心軟了，最終留了下來，送走了一批又一批學生。自己每天坐車往返，而且還把兒子帶到學校，讓兒子也同樣吃苦。我清楚記得她的頒獎詞“14年裡，你只做一件事，把愛栽進村娃的心裡。但卻是中國農村教育的血脈中激情奔湧的最澎湃的力量。”您兌現了承諾，不忘初心，也承諾了一生。就在這裡，守護在這裡……”
如果說這位老師讓我懂得了堅持，那麼樑淑華老師則讓我們懂得了在困難中尋找希望。樑淑華老師2001年丈夫離世。這對於她來說是個毀滅性的打擊，但是她卻依舊堅持教學。帶領學生5年4次搬家。這位年紀半百的老師說道：“困難隨處有，心中有太陽，人生沒有陰雨天！”寒雪掩埋了青春，但山裡娃始終會歸還您綠色的希望！
這些位老師中唯一一位教學方式獨特的男老師就是降偉巖。他曾經在四川教學。回憶起他的教學生涯，他說：“難得經歷，懂得珍惜。”尊重每一個孩子，尊重每個人的個性，保護孩子的天性，讓他們快樂學習下去。正如主持人所說“古老的阿拉伯數字，在你的課堂上有著神奇的魔力，跨越六千里山河，你的數學魔法脈動著川娃小小的夢想，點亮了巴山蜀水人家的希望。如你這般，春去春回的接力中，許多奔走廣袤鄉間的支教天使，加起來，便是這個時代最美的身影！”這代表了我們的心聲。
在這群教師中，最令人感動的還是劉雪蓮劉老師。她為特殊孩子教學，是特殊孩子的好媽媽。她辦了一個康復中心，鼓勵孩子自己的事自己做。可是沒有工作的特殊孩子讓她著了急。2014年，劉老師教他們學習手工製作、動畫製作？最終取得了成功。雙崗教學，跨越交流障礙，無形的特殊講臺，獻出人間最溫暖特別的愛。一腔熱情，寒暑不綴細，教誨二十載，追求映亮天數學習心。情似暖陽，催得寒冬綠意生，愛如春風，讓折翼天使也翱翔！這位老師讓我們懂得了無私的愛和寬廣的胸懷。
最後一個頒獎的是最佳團隊—武龍中學，雖然資金不足，人才短缺，教師反對，但是卻沒能阻擋武龍中學前進的步伐，而是成功探索出一條農村本土化的數學校園建設之路。農村學校與城市學校差距在一步步縮小？
義無反顧，因責任在肩，敢做先鋒，壯志薄雲天。傾盡心血，播灑資訊化的種子，戰勝困難，紮下振興教育的信念。因為他心裡有信念，因為心中有愛，他們甘受清貧病痛而無怨無悔。歲月常在，文化長青，但願所有孩子都開心，像老師一樣無私奉獻，憂他人之憂，樂他人之樂。讓我們一往直前，讓夢想長趨盼望的明天！
一個大寫的人——《尋找最美鄉村教師》觀後感 篇3
觀後感 ,644字望著窗外皎潔的月光映照著大地，教室裡老師忙碌的身影，我回憶起昨晚看過的《尋找最美鄉村教師》頒獎儀式。那些平凡而又偉大的教師們，讓我心生敬佩。
身兼多職，堅守在高原的宋玉剛；用溫暖融化冷漠，用愛消除隔閡的鄧麗；在孤獨、忍耐中堅守教育崗位的徐德光；將一塊塊璞玉在風雨中打磨成型的肖山；在貧苦的山村為孩子耕耘出一片沃土的劉效忠等十位鄉村教師，展示了最美鄉村教師平凡真實的生活和高尚的內心世界。頒獎環節，主辦方精心為每一位最美鄉村教師請來不同的頒獎人，他們有的是自己的學生，有的是自己的兄弟，一句“老師好”觸動了人們心中最柔軟的部分，眼淚無法控制……
作為一位中學生，是多麼的幸福。我們坐在整潔明亮的教室，生活在寬闊的操場，美麗的校園，而對鄉村的學生來說，一支筆、一本課本、一張桌子都是那麼珍貴，可見鄉村教師和學生的生活多麼苦。那些老師在艱難的環境下默默地付出，不求回報，我用任何讚揚的語言都表達不了對他們的敬意！
通過觀看《尋找最美鄉村教師》，我懂得了：做人應該無私奉獻、不圖財富，投身到人民中去，儘自己所能，為人民做點好事。這如雷鋒所說的：“人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的。我要把有限的生命，投入無限的為人民服務之中去。”還有愛因斯坦所說的：“對於我來說，生命的意義在於設身處地替人著想，憂他人之憂，樂他人之樂”。
抬頭看看講臺上忙碌的身影，是多麼高大啊！我們的教師就如窗外的月亮一般，把光灑給我們，即使我們多暗淡，他也一直照亮前方的路，引領我們向前走。他（她）就是一個大寫的人！
尋找最美的鄉村教師觀後感 篇4
觀後感 ,1381字有道是：四十不惑。但我這奔五之人卻還時時在拷問自己：人生的意義到底是什麼？這個問題有些幼稚有些可笑，但我的確一直被困擾著一直在困惑著。
我也有過激情四溢的青春，我也有過對崇高理想的追求，我也曾在艱苦的地方默默地耕耘著奉獻著。那時的心靈充溢著歡樂裝滿著幸福。那時的我篤信：無私的奉獻便是人生的意義。
但在物慾橫流的今天，我心靈的天平也慢慢傾斜了，總覺得無私奉獻已不再是現代人的追求。於是，多了對名利的追逐，少了從前的那份熱情；多了對工作的斤斤計較，少了無私的奉獻。左顧右盼，眼睛能觸及到的大多是爭名奪利、沽名釣譽的東西。從此，對人生的意義產生了懷疑。
當《尋找最美鄉村教師》在中央電視臺播出後，我認真觀看了整個頒獎過程。一個多小時的頒獎晚會，我是含著眼淚看完的。此時的我驀然找到了我一直所困惑的問題的答案—它依然是：無私奉獻便是人生的意義。
你瞧：第一位走上臺來的最美教師—宋玉剛。一個漢族小夥子踏著父輩的足跡堅持在氣候最惡劣的藏民牧區教學。他給藏區的孩子帶來了溫暖和知識，在他的努力下4600米高原的小學建起了電教室，安裝上了計算機，讓雪域高原的孩子們與大千世界緊緊相連。60年前他父親把血脈留在了這裡，60年後宋玉剛也把根紮在了雪域高原。看到他的事蹟又有誰不為之動容。
鄧麗，這個渾身洋溢著青春氣息的美麗女孩，在2009年毅然辭去了在武漢做白領的工作，帶著憧憬和好奇來到了海拔1800多米的高原小學，成了這座高原小學的唯一女教師。她用快樂感染著每一位學生每一位教師。她用快樂教學法驅散了孩子們心中的陰霾，讓孩子們在快樂中學習著生活著。也許鄧麗收入微薄，但她卻收穫了孩子們的愛，這份愛是無法用金錢買來的。高原小學沒有大城市的燈紅酒綠，高原小學沒有大城市裡的高檔美容院，但美麗的心靈卻讓鄧麗變得更加美麗動人。
白巖鬆說：世上本沒有路，一個人砍得多了，就有了路了。這是對最美鄉村教師徐德光的寫照。山區的孩子要上學幾乎是跟登天一樣難，首先沒有路，其次要到教學點往往需要翻過幾個山頭。為了孩子們能上學，徐老師自己硬是用五年的時間用自己雙手砍出了一條路，也就是因為砍路，他落下了殘疾。功夫不負有心人，因為他的堅持，他和他的白龍馬把九萬多塊轉、兩萬多斤水泥馱上山，建起了兩所學校。貴州多雨，每逢下雨時候，徐老師就牽著他的白龍馬挨家挨戶去接學生上學，道路泥濘、山險路滑，為了保護學生，他總是緊緊握住韁繩，把孩子們一個個平安的送到學校。看到那陡峭的山坡，看到那泥濘的小路，我真的想象不出這樣惡劣的環境，徐老師竟堅持了幾十年，幾十年呢，這是怎樣的一個天文數字！
還有讓學校成為孩子們溫暖的家、把教學成績從倒數第一拿到正數第一的於貴琴老師；也有在貧困偏遠的小山村裡培養出多名大學生的劉效忠老師；更有身殘志堅的馬復興老師……
他們的事蹟很平凡，卻感動著千千萬萬的人。他們也希望過安逸的生活，但他們卻選擇了艱苦，且義無反顧的堅持著，沒有怨言，沒有牢騷。相比之下，我們這些工作在條件優越的城裡的教師，心靈又怎能不被震撼呢？
此時我彷彿看到了窗前的那盆米蘭，小小的黃花掩藏在綠葉之間，雖是主角，也只做淡淡的點綴，毫不張揚，在靜靜的夜裡，吐露似有若無的清香，直至滲透到靈魂深處。米蘭用淡美的形態，清幽的芳香，構築起自己平淡的生活空間，詮釋生命之樂，詮釋它不平凡的人生。
我心中的最美教師 篇5
國小六年級作文 ,649字“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”老師為了我們嘔心瀝血，默默地奉獻出無私的愛。敬愛的李老師猶如一輪太陽，溫暖的光芒照耀著我的心田，讓我幸福成長。
李老師潤物細無聲的愛給予我進取的動力。記得在書法比賽前一個星期，您選拔同學參加比賽，我也有幸被您選中。但我的字型結構顯得特別生硬，我為此十分苦惱。
但您並沒有嫌棄我，您不顧工作繁忙耐心地教導我如何練一手好字：“小慧，練字要講究技巧，字型的結構很重要。堅持每天勤於練字吧，相信自己！”你微笑地摟住了我，並把小君的本子遞給我臨摹。我頓時感到一股暖流流遍了全身，覺得李老師是多麼善解人意。“好！”我用響亮的聲音和你作出了承諾。
根據您的批語，我在練字本上學著對字型進行修改，每天堅持練字，糾正寫字的姿勢和執筆方法。第二天，我鼓起勇氣給您看了看我最新的練字成果。“很好，有點感覺了。但還不是很會裝點筆畫，筆畫都要寫得橫平豎直才行！”您笑眯眯地拿起紅色圓珠筆，在紙上又圈又點，還時不時給我提點意見。我望著您將頭俯在辦公桌上的忙碌的身影，彷彿觸動了我心靈深處的弦，眼淚像斷了線的珠子一樣流下來……從那以後，我的書寫越來越美觀，看上去賞心悅目。您總不忘給予我讚賞，每當看到您批改完作業本露出滿意的微笑，看到您在我本子上留下充滿激勵的批語，我心底總會湧動一股幸福感。一個月後的書法比賽，我如願以償地獲得了一等獎，你知道這訊息，比我還高興。在我成功的背後凝聚著您多少心血呀！
老師，您奉獻了自己的青春，鑄就了我們的成功。在我的心目中，您永遠是最美麗的，誨人不倦的老師！
我心中的最美教師 篇6
國小六年級作文 ,649字“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”老師為了我們嘔心瀝血，默默地奉獻出無私的愛。敬愛的李老師猶如一輪太陽，溫暖的光芒照耀著我的心田，讓我幸福成長。
李老師潤物細無聲的愛給予我進取的動力。記得在書法比賽前一個星期，您選拔同學參加比賽，我也有幸被您選中。但我的字型結構顯得特別生硬，我為此十分苦惱。
但您並沒有嫌棄我，您不顧工作繁忙耐心地教導我如何練一手好字：“小慧，練字要講究技巧，字型的結構很重要。堅持每天勤於練字吧，相信自己！”你微笑地摟住了我，並把小君的本子遞給我臨摹。我頓時感到一股暖流流遍了全身，覺得李老師是多麼善解人意。“好！”我用響亮的聲音和你作出了承諾。
根據您的批語，我在練字本上學著對字型進行修改，每天堅持練字，糾正寫字的姿勢和執筆方法。第二天，我鼓起勇氣給您看了看我最新的練字成果。“很好，有點感覺了。但還不是很會裝點筆畫，筆畫都要寫得橫平豎直才行！”您笑眯眯地拿起紅色圓珠筆，在紙上又圈又點，還時不時給我提點意見。我望著您將頭俯在辦公桌上的忙碌的身影，彷彿觸動了我心靈深處的弦，眼淚像斷了線的珠子一樣流下來……從那以後，我的書寫越來越美觀，看上去賞心悅目。您總不忘給予我讚賞，每當看到您批改完作業本露出滿意的微笑，看到您在我本子上留下充滿激勵的批語，我心底總會湧動一股幸福感。一個月後的書法比賽，我如願以償地獲得了一等獎，你知道這訊息，比我還高興。在我成功的背後凝聚著您多少心血呀！
老師，您奉獻了自己的青春，鑄就了我們的成功。在我的心目中，您永遠是最美麗的，誨人不倦的老師！
遇見最美教師 篇7
國小五年級作文 ,656字“叮鈴鈴，叮鈴鈴”一陣陣清脆的鈴聲響了起來，我本來挺喜歡鈴聲的，可此時卻像個洩了氣的皮球，滿臉的不高興，因為這陣鈴聲把雨水也帶到了這座城市，我沒有帶傘，只好快速收拾好書包，冒雨走出了教室，心想：反正媽媽來接我，就找個能避雨的地方等會吧。
我獨自靠在牆上，呆呆地看著一個又一個班放學，有些幸運的同學自帶雨傘回家了，那些沒帶傘的也陸陸續續被家長接走了，最後只剩下我一個人蜷縮在牆角，害怕極了。我嗚咽起來，抬起冰涼的手臂，雨滴慢慢滴落在我頭上，涼絲絲的，漸漸的，雨水順著我的臉龐伴隨著溫熱的淚水滑進了我的衣服裡。天漸漸黑了，媽媽可能因為工作的原因，沒來得及接我，想著想著我的眼睛裡又泛出了晶瑩的淚花，雨水夾雜著淚珠順著臉頰淌，已經分不清是雨水還是淚珠了。我又等了一會，媽媽的身影遲遲未映入我的眼簾。但是這時，一個熟悉的聲音在我耳邊迴盪起來，我定睛一看，啊，是我的班主任老師，在馬路對面看到我，大聲問我：“怎麼沒回家？是不是沒帶傘？”此時的我委屈地抽泣起來。老師看了，頓生憐憫，拉著我的手，給我撐著雨傘，把我送回了家。當我到家的時候，我看到老師的頭髮和上衣也溼透了。我激動得對老師深深地鞠躬，邀請老師到家裡坐坐，老師拒絕了，此時的雨下得更大了，老師轉過身，消失在濛濛的雨霧中，我看著老師漸漸遠去的背影，對老師的崇敬之情油然而生。
雖然老師送我回家來也匆匆去也匆匆，但是我和老師街角相遇，老師對我的這種無私的愛永遠刻在我心裡，老師轉身離開的背影永遠刻在我腦海裡。
啊，我的老師就像媽媽一樣慈母般的愛在我腦海裡永遠無法磨滅！
校園最美教師 篇8
國小六年級作文 ,738字時光如同流水上撒花瓣，只要丟落下來，就回不來了。但是那天的初始，讓我有幸認識到了我們親愛的老師—我們的班主任，付文姬老師。
就在去年的十月十九日，我坐在我的座位上想，這次我們滿心期待的班主任會是男老師，還是女老師？是年輕的老師，還是老教師呢？就在我冥想之際，突然，一個熟悉的身影走過來，“咦！這個老師我好像在哪見過。忽然，我想起來，這不就是原來教我姐姐的那位女老師嗎！”她身穿一條黑色的連衣裙，外面穿著一件紅色的外搭，頭頂扎著一個普通的馬尾，戴著一副淡粉色的近視鏡，眼鏡後面卻藏著一雙又大又有神的眼睛，顯得很有氣質！她環顧了一下教室裡的我們，她面帶微笑地說：“同學們，大家好！我很榮幸從今以後擔任你們的班主任！我姓付，叫付文姬，以後你們可以叫我‘付老師’！以後無論是學習上還是生活中，有任何困難都可以第一時間找我幫忙，好嗎！……”短短的初次相識，付老師就給我留下了十分和藹的印象，我內心默默地欣喜：以後有這樣和藹可親的班主任，真是太幸福了！
付老師課講得幽默、風趣，我特別喜歡聽她的課！語文課上，聽她那親切又有磁性的?A泛讀簡直就是一種享受；數學課上，看她那清晰的線段分析圖，我們心中的疑問立馬“煙消雲散”了！
付老師還特別關心我們的生活。有一次上語文課，我突然感到有些冷，就不禁打了個寒顫。就這一個小小的舉動，被付老師看在眼裡，她不時地關注著我，並走到我身邊，用手輕輕地摸了摸我的額頭，只見她眉頭緊鎖，從她的眼神裡，我讀出了焦急。她關切地問：你是不是感覺有點兒冷？最近感冒了嗎？……付老師關切的話語令我心生暖意！後來她電話通知我的爸爸來接我去衛生所及時就醫。生活中這樣的關心還有很多，我真不知該怎樣感謝付老師！
我愛我們班的付老師，在我眼裡，她就是校園最美老師！
我心中的最美教師 篇9
國小六年級作文 ,721字在我幾十年的歲月裡，有著許許多多的老師陪伴著我度過，她們的性格十分鮮明，教學方式教學態度也截然不同，她們都給我留下深刻的印象，而我心中最美教師是我們班的高老師。
高老師帶著一副紫色鏡片的眼鏡，短而堅硬的頭髮；她的髮型像刺蝟一樣，我們都叫她；刺蝟頭；她有著一雙有神的小眼睛，眼睛裡閃爍著對真理執著追求的光。
還記得她給我們上的第一節課，高老師就給我們留下深刻的印象，她一進教室，我們班的同學驚訝不已，沒有想到來了個年輕漂亮的老師，而且十分和藹可親，但是她總是讓人感覺到一種威嚴；在上語文的時候，老師總喜歡和我們開玩笑，每次的玩笑老師都能讓我們捧腹大笑，不過，總會有一些同學趁機說話；開小動作，老師總會嚴肅的說：“適當放鬆時可以的，不過，不能趁熱打鐵，過了就不好了。言歸正順，學是學，玩是玩。”
高老師很善解人意，記得有一次，其它課程佈置的作業十分繁重，許多同學都沒有完成語文作業，出乎意料的是；老師說了這樣一句話；語文作業不做，但你要是有原因；聽了老師說的話，同學們都興高采烈，馬上說出了原因。
高老師有一個形影不離的好朋友—竹棒。她總是喜歡用這根竹棒拍自己的背，發出“啪啪啪”的聲音。我們問老師：“您這樣拍不疼嗎？”老師總喜歡笑一笑，不會回答我們，然後就過去了。老師離開教師沒有把竹棒帶走的時候，同學們看了都哈哈大笑。
隨著接觸時間越來越多，我們和老師也更加地瞭解了。上課時，老師很喜歡和我們開玩笑。不過，她總能在開玩笑中給我們將出一些大道理：“先苦後甜，耐住寂寞，擋住誘惑。”希望我們做一個有理想的人。
老師上課很準時，下課也很準時。每次在她的課上大家都十分活躍，積極。
這就是我的班主任，一個和藹可親的老師，我心中最美的老師。
我心中的最美教師 篇10
國二作文 ,640字都說教師是園丁，學生是花草。每一株花草都需要園丁的精心栽培，不論什麼品種，他們都會一視同仁。
可能有些同學不太喜歡我們的英語老師儲霞老師，因為她的嚴厲，因為她作業好像有點多。但我要說她是一位好老師，我心中最美的教師。要問為什麼，請聽我略舉一二。
儲老師備課時是美的：我很喜歡看她備課時的神情和坐姿。她就那樣筆直的坐在講臺前，認真的表情配上白皙的面板，真美！為了把更多的知識更好的傳授給我們，她的神情是那麼的專注。
儲老師上課時是美的。她的課總是那麼的讓我期待，期待她講課時的揮灑自如；期待她鼓勵我們的溫柔的眼神；期待她看到我們進步時的開心笑容；期待她故作生氣時的俏模樣。這種種的種種，讓我感覺到她—真美！
儲老師為我們批改作業時是美的。總有一綹髮絲俏皮的垂在耳旁。她會時不時的露出各種表情：微笑時，是同學們的作業完成得很認真，這讓她感到欣慰；皺眉時，是有同學的作業完成的不是很好，這讓她很擔心。每次作業本發下時，那些黑字中的紅星總是那麼讓人喜悅！讓我感覺到了她對我們的鼓勵。
更讓我感動的是，儲老師家住姜堰，有一個剛剛三歲的兒子，為了我們，她不得不忍痛把孩子交給老人，只有週末時回家看看兒子。你可以算算，一個月有四個星期，一個星期只有倆天休息，一個月她只有八天與兒子相聚的時光。有時我看著她強忍思念兒子時的痛楚，為我們講課、批改作業，我總在想，有這樣的老師，難道不是一種幸福嗎？我們還有什麼理由不好好學習呢？
儲老師，你是我心中最美的教師，我衷心地祝福你，教師節快樂！
我心中的最美教師 篇11
國二作文 ,697字光陰似箭，歲月如梭。轉眼間，在成長的道路上我已跋涉了15個春秋。在成長的過程中，我難免迷茫。此時，老師的指引便如及時雨一般洗濯我心靈的“汙穢”，還了我一片淨地。在我的腦海裡給我幫助最大，影響最深的是我的啟蒙老師—劉平元老師。
一支粉筆行雲流水
在我的印象中，劉老師用粉筆在黑板上寫下了一個又一個剛勁有力的字眼。在他的字跡中，我讀出出了一個教師辛勤耕耘幾十年的老人對他的學生殷切希望。劉老師用粉筆在我們的成長路上為我們指明瞭一個又一個明確的方向，為我們的人生拉開了一個完美的序幕。
兩鬢斑白無怨無悔
我的老師雖不似張麗莉老師那樣用自己的生命譜寫了一曲感天動地的大愛讚歌，但他將他的青春，他的激情完全地投入到了教學中。在這些逝去的時光中，劉老師用他自己的雙手送出一個又一個“祖國的花朵”、“二十一世紀的接班人“。但留下來的卻只有那滿頭的白髮，滿臉的皺紋和那蒼老的雙手，這些都是時間消逝的痕跡，青春消磨的印證。但他無怨無悔，我想這正是師德的標榜吧！
四季耕耘碩果累累
劉老師在他的工作上傾注了大半輩子的心血，也讓我們學到人生中最寶貴的東西—知識。劉老師將他的汗水化作甘霖灑入每一個學生的心靈，讓我們得到靈魂上的洗禮甚至昇華。他在學生的心中都是一盞指路的明燈，帶領著我們走向自己的人生軌道，闖出屬於自己的一片藍天。是劉老師教會了我如何去闖自己的夢想，教會了我如何去看待世間之事之人，也教會了我如何面對生活中的種種挑戰……。
劉老師，如今您桃李滿天下，也許早已忘了我這個不起眼的學生。但別後的漫漫歲月，您的聲音，總在我耳畔響起；您的身影，常在我腦中浮現；您的教誨，常駐在我心田…。
紮根在鄉村36年的最美教師 篇12
紮根在鄉村36年的最 ,630字時光荏苒，歲月如梭。人的青春年華不過短短十幾年，卻能在虛無縹緲的地方，經歷那麼多的曲折。三十六年這個數字對許多人來說又有多少個，而對於支月英來說，只要孩子們能夠飛出大山，多少的青春歲月又算得了什麼。
當初她的那一個重要的決定，雖然導致自己家庭的不溫馨，但卻也造就了兩代人的前途和未來。有人會說她傻，但是她卻用盡了自己一生的歲月造就了中國下一代的人才。對於她的兩個女兒來說，支月英是一位好老師，但卻不是一位好母親，但若是對於那些想學習的山裡的孩子們來說，支月英又不僅僅只是他們的老師，更是他們不知失去了多少個球的母愛。
漫漫長夜，窗外的紫羅蘭開花了，很美，燭光閃爍著，窗內的她和她的孩子們笑了，很甜……花開花落，風起雲湧，無數個春秋交替，太陽東昇西落。當初那個年輕的小姑娘現如今已經兩鬢花白，眼角佈滿褶皺，但是她的信念還是和當初一樣美好。
每個山村都佈滿了她堅定的足跡，每塊黑板上都綻放著她那剛強有力的字跡，每間教室裡都瀰漫著她那清朗明澈的聲音，匆匆迴盪，又悄然而至。或許鄉村對於有些人來說太過遙遠，但她卻用她的青春造就了一個又一個奇蹟。
時光流逝，歲月不待人。她用盡了她的光輝歲月造就了一代又一代人才，但我們卻缺少像她這樣捨己為人之人。不易跋山千萬裡，受盡無數艱難困苦，只要孩子們愛學習，她就有無限生機。
因為她的堅守，讓她成為了2016年度《感動中國》人物—紮根在鄉村36年的最美教師……支月英。她不僅感動了我們，還感動了全世界各地的愛學習的人。
我心目中的最美教師 篇13
國小四年級作文 ,348字我心目中的最美教師要數我們的語文老師席老師。
席老師長得很美麗，高高的個子，苗條的身材，一頭烏黑亮麗的短髮，彎彎的眉毛下嵌著一雙和善明亮的眼睛。
席老師是一位關心同學的老師。有一次，我在課間玩耍的時候，不小心摔破了腿，席老師看見後，就趕緊的領著我去了醫院，到了醫院醫生幫我包紮了腿之後，席老師還親切的問我：“腿還疼麼？”又鼓勵我要堅強一些。之後，席老師把我帶回了學校，幫我補上了落下的課程，還耐心給我講解了遇到的難題。最後席老師還關心的問我：“腿好些了麼？”問的我心裡暖暖的。
席老師更是一位以身作則的老師。記得有一次，我們班衛生大掃除。就在這時，席老師脫下了外套，捲起袖子，帶領著我們一起幹，並在旁邊指導者，雖然我們身上都出了汗，但我們的教室卻變得煥然一新。
席老師，您就是我心目中的最美教師。
我心目中的最美教師 篇14
國小六年級作文 ,480字有這樣一位老師，她和藹可親，給每個同學母親一般的關懷；她無私奉獻，甘做船帆，助我們在大海上能夠逆風前進；她辛勤勞碌，用行動來滋潤我們甘渴的心靈。她，就是我的班主任何老師。
何老師擁有一雙會說話的眼睛，從她溫柔的眼神中，能感受到她對學生們濃濃的愛意。挺拔的鼻子下有著一張櫻桃小嘴。你別看這張嘴小，給我們講起知識來，可是滔滔不絕，就連枯?]無味的說明文，從何老師的嘴裡出來也變得有聲有色，生動有趣！
以前，我是一個自卑膽小的女孩，老師的無視讓我覺得生活是枯?]無味的，對未來的人生道路充滿迷茫，直到我遇見了何老師。初次見面，何老師就給了我一個媽媽般溫暖的微笑，那是我第一次覺得老師身上充滿了親切感。後來在選舉紀律委員時，何老師看到了角落裡那個低著頭的我，便力排眾議選擇了我。每當我站在講臺上因管不住大家而委屈無助時，何老師總幫我抹掉眼淚，用她那陽光般溫柔的話語，耐心地一次次指導幫助我。在我心中，何老師就像是我的媽媽，總在背後默默地支援、幫助著我，教會我展翅飛翔！
何老師，是她照亮了我前進的道路，是她的辛勤澆灌才有了今天燦爛陽光的我。何老師就是我心中最美的教師！
我心目中的最美教師 篇15
國小五年級作文 ,566字在我身邊，到處都是好老師，他們認真負責，偉大無私。我們的語文老師—馬老師就是其中一位。
她，一頭烏黑的長髮，高挺的鼻樑，濃密的眉毛下，一對圓圓的眼睛。上課時，她幽默的話語總是引起全班同學大笑。當然她也是一位嚴厲的老師，誰在上課偷偷說話，都逃不過她的“法眼”。
記得有一次，我在期中考試時沒有認真答題，仔細檢查，只想著上次我考了全班第一，這次肯定也能！語文考試完，我自信地對同學們說：“這次我肯定還是全班第一！”
考試結束後，驕傲和自滿全部化成了失敗的滋味，自滿背後的我，不再那麼開心，因為語文只考了82分。我懷著痛苦的聲音說：“這是怎麼回事，我怎麼只考了這麼一點分數。”
下課後我沒有出去玩，而是坐在位置上，不斷反思自己。這個時候馬老師叫住了我。我想：馬老師又要批評我了，哎！可是這一切都和我想的不一樣，馬老師把我叫到她跟前，溫和地說：“孩子，你覺得這些分達到你的理想了嗎？”我猶豫了一下，說：“沒有。”“你不要灰心，成績只能代表過去，而不是決定你的未來，我希望你能把你的驕傲和自滿收回去，做回以前的你。”從老師的辦公室走出來後，我一直都記著老師的那句話，漸漸對自己又有了信心。
親愛的馬老師，您是陽光，給我們溫暖；你是春風，伴我們健康成長；您是春雨，把我們滋潤。在這裡，我道一聲，老師謝謝您！是您讓我明白了人生的道理。
我心中的最美教師 篇16
國小六年級作文 ,616字“美”這個字包含了許多的含義，美不僅僅指的是外表，更是指內在。在我心裡擁有一顆美麗的心才是真正的美，在我身邊就有一位這樣美麗的老師—張風。
她的外表看起來並不算很美，壯實的身軀，小麥色的面板，有力的大胳膊，組合在一起看起來有點兒不協調。但若看久了，就會發現老師那與他人不同的“萌”。老師一笑，月牙形的眼睛彎彎的眯起來，嘴咧開來，露出潔白的牙，如同一朵盛開的向日葵。
老師的幽默，那可是出了名的。在那枯燥無味的課堂上，老師的一句話便能瞬間點燃同學們的激情。無聊的數學課上，同學們都昏昏欲睡，老師看了看我們，冒出了一句令人摸不著頭腦的話：“給你們上課，真可怕！”同學們一個個都疑惑不解，老師又接著說：“你們一個個都有氣無力的，像一個個活死人，你說，我給一群活死人講課，可怕不可怕？”這句話引得同學的一陣大笑，然後我們這群“活死人”，便“起死回生”，一個個都打起精神來。數學老師專屬幽默式課堂，你值得擁有。
老師還有些“孩子氣”。下課，老師便邁著小碎步，在我們周圍晃盪，左瞅瞅，右看看，臉上露出好奇，如同一個小孩子在探索有趣的事兒一樣，八卦地豎著耳朵聽我們在聊什麼，聽到什麼好笑的了，也會同我們一起笑開，當聽到有人說她的壞話時，老師就側著臉白他一眼，賭氣似的撇撇嘴，活像一個受了氣的小孩。
這就是我們美麗的數學老師，笑起來能迷倒萬千同學的數學老師（我也常常對著老師的笑顏犯花痴）。嘿嘿，這就是我心中的大美人—張風。
我眼中的最美教師 篇17
國小四年級作文 ,852字在我四年的學習生活中，她每天都是和顏悅色、親切和藹地教授我們知識，教會我們為人處世的道理，讓我們輕鬆而快樂地學習、成長！她就是我的老師媽媽—張老師。
張老師是我的班主任，更是我的啟蒙老師。她用細心關懷著我們；用耐心教育著我們；用溫暖的愛激勵著我們！在我眼中，她是最美的老師！
曾經我們是一群天真無知的孩童，課堂上不知聽講為何意，是老師一點點教會我們怎麼坐姿，如何舉手發言，正確的寫字姿勢和讀書習慣……正因為老師的這份細心造就了我們這群活潑而愛學習的少年，我們懂得了學習的重要，知道了良好的行為習慣會讓我們受益終身。
面對我們這些頑皮如潑猴的淘氣們，老師您總是有足夠的耐心和我們聊天、談心，讓我們在不知不覺中改掉了缺點。
老師常說我們就是那些正在成長中的小樹，難免會出現許多的枝杈，只要勤加修剪，我們都會成為棟樑之才。
當班裡有同學鬧了矛盾，老師總能用她的慧眼發現，然後及時進行調查、調節，直至矛盾解除；當我們學習遇到困難，不會解答時，老師便會不厭其煩、一遍遍地給我們講解，直到我們都點頭面露笑容，老師才會放心地去喝一口水……這樣的事有許多許多，每次回想起來都會令我們那麼感動。
我是一個性格內向，不愛展現自己的男生。老師就經常鼓勵我說：“要有男子漢氣概，小小男子漢不能遇事就鴕鳥式躲藏，要大大方方，勇敢去面對！”無論是班級活動，還是學校活動，老師總是推薦我去，讓我在活動中不斷地鍛鍊自己，樹立自信。我的書寫在最初時可謂是龍飛鳳舞，如爬蟲一般讓人目不忍睹，而張老師卻沒有像其他老師那樣批評我，而是從我眾多的字中找出幾個還算可以的字在全班展示，同時還表揚我說：“大家看看這幾個字寫得多漂亮，汪博臣的字寫得真是越來越棒了！”
聽了老師的話，我暗暗下定決心：一定要把字寫工整！功夫不負有心人，現在，我的字已經有很大的進步了。這些都離不開老師悉心的鼓勵，是老師用溫暖的愛將我身上極其微小的閃光點無限放大，激勵著我前進！
張老師，您如媽媽一樣照顧我、教育我。不管再過多少年，在我眼中，您永遠是最美的老師！
最美教師 篇18
國二作文 ,659字劉老師，我的數學老師，在我心裡是最美。
一個不高又很瘦弱的身軀支撐這一顆多麼強大的心靈。劉老師就是這樣一個人，幽默的講課風格，讓我倍加喜歡數學這門學科，也讓我在數學考試中獲得不錯的成績，這必須得感謝劉老師。
每週一、三、五的數學小測對於之前的我來說就像等著酷刑般的考驗一樣，因為只要有一個紅叉在上面，我就不由得心禁膽顫，而有一次，在劉老師知道我在班上的成績還算優異之後，一次小測的全錯讓我受到了她給予我的別樣的洗禮。
在被班主任叫去後，一旁的劉老師看到了我，一雙犀利的目光透過眼鏡看了過來，“你小子，小測全錯！”她略帶諷刺的說著，冷汗頓時從我的身上冒出，我“啊”了一聲，上課的鈴聲給我下了一個臺階，你先回去，下節課間來找我，對了，順便叫上樊路朗過來。她略有絲生氣的語氣對我說，我也只好默默地回了教室。
來到劉老師的面前時，已是下午，老師並沒有追究時間問題，而是直接進入主題，手中拿著兩張滿是紅叉的小測題，我和樊路朗已經做好了充足的準備，之後他又開口說：你們倆，即使再聰明，但聽說過真正的天才嗎？沒有吧，全都是靠後天練就出來的，所以說，好好學習，才能天天向上知道嗎？聽罷，我們都沒有話可說，默默地走了，但那句話成為了我在初中階段的座右銘。
時光流逝，歲月如梭，記著這句話一年後我的數學成績提升了很多，如今在課上，坐在前排，看著劉老師半駝著的後背，想著她這些年的俯首甘為孺子牛，光是想一想就感慨萬分，與她的關係更加融洽也讓我暗暗欣喜。
我覺得我特別幸運，因為我能有這樣一位嚴格而又幽默的啟蒙老師，她就是我內心中最美的老師。
我心中的最美教師 篇19
國二作文 ,1069字張老師，您是我們眼裡的最美教師，留著一頭長長的、卷卷的、棕色的秀髮，還擁有著高挑的身材。您在課上嚴格，一視同仁，不會因為學生的成績好而偏袒，也不會因學生的成績差而忽視。您說過，您和每個學生之間都有故事，您希望這些故事留存在記憶中，化成文字是您最期待的事情。
您是我們的語文老師，您每次上課都安排一個同學來給我們講幾個陌生的詞，他們怎麼讀，是什麼意思，怎麼造句。課前的這兩三分鐘，您呈現給同學們的總會很新奇很引人。
您一走進教室，就很有精神，所有同學都專注的聽您講課。您自己也納悶，為什麼早晨還覺得身體不適，怎麼登上講臺的剎那會那麼精神煥發，那麼聲音響亮。
您每次上課時，很有耐心。無論是誰，只要是上課不專心聽講的同學，都逃不過您的法眼。好的學生也是如此，不好好聽講，更會碰到您或嚴厲或提醒的目光。您的學識很淵博，每次一講到一個點，都會擴展出相關的知識，您談到了生活，談到了生命，談到了古今，談到了成長的責任。
還有我們的作業，每一份作業都會批閱，每一次作業都會反饋，您針對作業、背誦、課堂表現給我們開展的“星月心”活動，讓多少同學認識了語文，懂得了語文，愛上了語文，其中我也是一個活動的受益者，看著黑板兩側張貼的圖表，上面的每一枚星，每一個月，每一顆心，都融入了您的感情，都包含了您的心血。
您每天都來給我們上課，而且一節課也不會缺席，上次週五時，聽說您生病了，但是您又準時地來到了教室，我明顯地看出您的疲憊，看出您的嘴脣發青，我知道您肯定是心臟又不舒服了，您一句旁的話也沒說，其實您沒有必要這麼堅強，您可以和我們訴訴苦，可以讓我們來安慰安慰您。
上次我們去操場的西北角寫家書，回來時，您讀了自己給父母的信，可讀著讀著您的眼淚就奪眶而出，可見，你很注重感情。再看看我們稿紙上的文字，又有多少寫出了對父母的理解對父母的愛呢？
每次臨近考試的時候，講完該講的課時，您就帶著我們複習，帶著我們默古詩，默文言文，默詞解，字詞……給我們進行查漏補缺，讓我們反覆練習，您總是想出很多花樣，讓我們能夠不至於在複習中感到枯燥。
考完試後，您第一件事就是給我們講考試卷子，仔細地給我們分析每道題，為什麼這樣寫？為什麼對？為什麼錯？講完之後，會給我們讀一份全年級最高分的作文，讓我們借鑑一下，下次寫作文怎麼樣才能寫好？
用教導有方這個詞來形容您，一點也不過分，您在初二這個學期來到我們班，很多同學成績提高了上去。我也是其中之一，當您說起我的作文也可以參賽時，您知道我有多高興嗎？
我覺得自己特別幸運，我們可以在初二這個重要的階段遇見您。您是我心中最美的老師。
最美教師 篇20
國二作文 ,840字她個頭不高，細瘦的身材，“小雞爪”般的手，總是用力的按在黑板上寫字，有時還會踮起腳，好像用盡全身的力氣向上寫，她就是我們的數學老師—劉老師。
劉老師很幽默，總能把死氣沉沉的班級氣氛點燃，總能讓那些成績不好、沒有學習興趣的同學聽其數學來也覺得津津有味。有一次，班級裡有一位同學在課堂上打起了瞌睡，被數學老師發現後，一顆“粉筆子彈”直衝那名學生的頭部飛去，說時遲，那時快，“子彈”剛好打在那個同學的腦門上，只見他猛地一抬頭，恍惚地站了起來，劉老師問他“XXX，該吃午飯了，看看這道題是選c嗎？”那位同學不知所措的點了點頭，老師馬上一臉祥和，笑眯眯地說：“睡著了還能聽課，太厲害了！請您老人家坐下，繼續睡啊！夢中解題，悠哉！”我們都傻了，想笑又不敢笑，只見那位同學也不好意思的撓了撓頭，坐下認真聽講啦，不敢再溜號兒了。
劉老師還有一個讓我又高興又悲傷的制度，那就是小測。劉老師總在臨下課五分鐘時開始小測，內容就是以前學過的知識，為的是讓我們一邊學新知識一邊複習舊知識。但就是這個小測，有些時候讓我喜，有些時候又讓我悲，喜的是，有時小測全對，還可以看別的同學改錯題，從而獲得加分兒。每攢夠五分就可以領一張免罰。傷的是如果錯題沒及時改正，那麼湊夠三次便可召喚家長，苦肉計就來啦。為了小測取得好成績，我每次都提前複習，就是劉老師這個計謀，讓我們在不知不覺中溫故知新，學到了許多知識。
別看劉老師這麼幽默風趣，但它也有嚴肅認真的一面，每次從劉老師辦公室經過時，總能看見劉老師坐在自己的小桌上，批改著成堆的小測或同步，老師的教案上，總是用紅筆寫的密密麻麻，勾畫的井井有條。劉老師總是讓我們覺得他急匆匆的來，又風風火火的走，有時還會落東西，但卻又不會弄亂任何東西，這也是劉老師的“神”之處吧。
瘦弱矮小的劉老師把我的數學分數提到了優秀線上，他總能把很多難題輕而易舉地講透徹，讓班上的同學們越來越喜歡數學。
劉老師你是位幽默的老師！
劉老師你是個認真負責的老師！
劉老師你是個傳奇的老師！