一堂難忘的人生課相關作文20篇

一堂難忘的人生課 篇1

國一作文 ,658字

人生是什麼?有人說,人生像連環畫,上演一個又一個故事;有人說,人生像電視劇,悲歡離合齊聚;還有人說,人生像奔流向前的江河,固定的向著同一方向……人生重要的是,在短暫的人生中到底獲得了什麼?

“那一年,你上小學三年級,你的外祖父不幸去世。我問你傷心嗎?你只點頭不說話。我知道,你心裡不好受。”媽媽說。

“又幾年,你上初一,奶奶因吐血生場大病,你嚇得哭個不停。我忙工作沒時間陪你,很心疼。”爸爸說。

“初一的寒假,媽媽因為過度勞累,暈了過去,我沒有驚慌,只是給醫院打了電話。在救護車上,我曾對自己說:一切都會過去的。”我說。

爸爸曾告訴過我,人是這世界上最奇怪的東西,明明過著別人羨慕的日子,卻永遠不知足,總在羨慕著別人。做人應知足常樂,以樂觀積極的態度面對自己的人生。

我知道高興,知道悲傷,知道憂鬱,知道嫉妒,知道自豪……我卻沒嘗試過樂觀是怎樣的一種心情。

媽媽告訴我,不僅要以樂觀的心態面對人生,還要學會珍惜身邊的每一個人。現在的你還沒嘗試過失去的滋味,但媽媽想讓你珍惜身邊的所有。珍惜同學,珍惜朋友……

隨著年齡的增長,我也不斷地明白了父母的話,他們不正是想要告訴我,人生只有一次,絕不會重新來過,儘自己最大的努力,讓人生沒有後悔。感謝父母的良苦用心!

父母用自己那樸實而又珍貴的人生經歷,給我上著一堂堂發人深思的人生課。這一字一句,才是真正的人生吧。

一堂難忘的語文課 篇2

國小五年級作文 ,516字

每次看見小朋友們在玩遊戲,我就會想起上週星期五的一節語文課。

語文老師來後叫我們都把桌子上的東西都放進去,還說和我們玩一個遊戲。我們都很疑惑,語文課不是學課文,寫作業嗎?怎麼是遊戲呢?但我們還是很開心,把東西都收進去了,因為可以玩一個遊戲了。

我們收完東西后,老師說起了遊戲規則,老師說:“我這裡有一個禮盒,禮盒裡有一張紙條,傳的時候要由“S”開來傳,接到後要聞一下,這個禮盒的香氣,再傳給下一個人,音樂響起就開始,音樂結事就停。老師把禮盒交給饒鴻炳,音樂開始了,禮盒也被傳了起來。當我接到禮盒時,我深吸一口氣,啊!真香啊!我捨不得將禮盒傳給下一個人。

禮盒傳到頭了,可又被傳回來了,傳到楊璇那兒時音樂停了下來。楊璇高興地走上講臺,拿出裡面的紙條,大聲說出上面寫的字,是“你前面的人和後面的人將要受到嚴峻的考驗”。李浩華和陳宇琪只好上臺去接受考驗,結果表現出兩個人做得都非常好。

禮盒又被傳了起來,這一次傳到了饒鴻炳的手裡,饒鴻炳找了唐詩和曾志偉,表演時饒鴻炳連連出錯,惹得大家哈哈大笑。

第三次傳到了劉官金那兒,紙條上寫著只要大聲說出自己的名字,就能得到具有紀念意義的一件物品,我們羨慕得臉都紅了。

這節課真好完,真希望再玩一次!

一堂難忘的數學課 篇3

國小六年級作文 ,859字

今天,我們上了一堂數學公開課,數學老師那精彩的講解,同學們那生動的表現,至今還在我的腦海裡徘徊不去。

記得那次,一位聽課的老師就坐在我的身後。我趕緊挺直了腰,心想,可不能給唐老師丟臉。上課了,唐老師說的第一句話就是:“同學們,你們喜歡玩遊戲嗎?”當時就把我給說懵了。玩……玩遊戲?這不是數學課嗎?儘管我是一頭霧水,但我還是隨著大家異口同聲地說:“喜歡—”

我們一個個都用期待的眼神看向數學老師,想知道他接下來怎麼做。只聽唐老師接著說:“那好,我們就一起來玩個遊戲吧。注意遊戲的名字叫作‘男生女生大PK’。”老師給我們講了遊戲規則後,遊戲開始了!(其實就是比誰算的快。)

第一題,第二題,第……女生答完了,整個過程不出2分鐘。接著輪到男生了,只見男生個個都在“摩拳擦掌”,鉚足了勁兒,準備和我們一爭高下呢!結果,題目一出來,他們都傻眼了,在底下掰著指頭苦思冥想。我還聽見唐文健在後面小聲嘟囔:“靠,不是吧?怎麼可以這樣?”我忍不住偷偷笑了起來,但他們的題目確實比我們的複雜許多,也難怪他們是這個反應。

好一會兒後,老師叫“數學王子“馮洋出馬,男生才慢慢解開這些題目。當老師宣佈獲勝方是女生時,男生都是憤憤然的表情,很不服氣,鼓掌的聲音自然也就稀稀拉拉的。唐老師笑眯眯地問他們為什麼這樣,他們都說女生的題目太簡單了。唐老師乘勢讓我們歸納女生隊題目的特點,引出我們今天學習的內容—認識倒數。

到了高潮時期,數學老師給我們解釋了數字中一個神奇存在—0的特殊性。然後問道:“你們懂了嗎?”我們自信滿滿地說:“懂了!”突然,唐老師話鋒一轉:“那0的倒數是—”“0的倒數是……哦,0沒有倒數!”就在我猛然醒悟的同時,大家也都反應了過來。呼……還好還好,差一點就跌入唐老師為我們精心設計的“陷阱’裡了。唐老師真像一位經驗豐富的獵人啊!

這節公開課已接近尾聲,唐老師的講解詳細精彩,扣人心絃。不知不覺中,我們已經輕鬆地掌握了倒數的相關知識,作業紙上的作業也順利完成。

這節課,我受益匪淺。

一堂難忘的田徑課 篇4

國小五年級作文 ,570字

“快!快!加油!”聽,放學以後的操場上依然人聲鼎沸,這是為什麼呢?哦,原來,是我們四、五、六年級的同學在上田徑課呀!

我們做好熱身運動以後,便開始了一場接力賽,有幾個參加運動會的同學在操場上訓練,聽見這一訊息,便都飛跑過來,一起加入我們的隊伍。

“嘟!”老師的一聲哨響,第一排的同學便飛奔起來,手裡緊握接力棒,彷彿一群脫韁的野馬,向前衝去。“加油!加油!”助威的聲音立刻響徹操場。那幾位同學都使出全力奔跑,不過漸漸地,大家便有了差距,分出了第一、二、三、四、五名。下一棒就是我了,我跑步並不算太快,沒準兒,會得最後一名哩!我暗暗擔心……

太好了!我們組在上一棒是第一名!我應該可以得一個好名次了。我穩穩地接過棒子,全速跑了起來。

風在我耳邊呼呼地吹著,我拼盡全力向前衝去,發現我前後都沒有人。也許,我能得個第一呢!我一陣欣喜。可是,我高興得太早了,一不留心差點摔跤,我不得不放慢腳步。結果,我便聽見後面傳來了“咚咚”的腳步聲。糟糕!真糟糕!我竟然被同學追上了!

我拼盡全力向前跑,爭取追上前面的同學。可是,我無論怎麼努力都沒能追上。最終,我得了第二名。好可惜呀,我失去了得第一名的機會,同時也失去了在我的“跑步史”上打了一個勾的機會!不過呢,第二名也不錯啦!我自我安慰著。

這堂田徑課就在我們愉快的接力賽中結束了,我會一直記住這堂田徑課的!

一堂難忘的數學課 篇5

國小四年級作文 ,643字

自從我跨入這小學的大門,便上過許多有趣的課,有生動的語文課,有精彩的作文課,還有趣味盎然的英語課……不過最讓我記憶猶新的,還是那堂妙趣橫生的數學課。

那是一個星期三的早晨,在我們教室裡,數學老師告訴我們:“今天,我們班要上一堂數學公開課,到時候會有外校老師來聽課!”大家一聽都歡呼雀躍,一蹦三尺高。“你們上課可要聽講呀!”老師又向我提出上課的要求。

語文課一下,就要到數學課了,我的心情隨之更緊張了,我握緊拳頭,看著外校老師搬著個紅凳子,步履匆匆地走進來。

“叮鈴鈴。”上課鈴響了,只看闕老師面帶笑容、輕鬆優雅地走上講臺,然後在黑板上畫了一條直線,還畫上了10棵樹,說:“現在我在黑板上畫了10棵樹,那共有多少個間隔呢?”我聽後,不假思索地舉了手。老師點了我,誰知站起來後,竟緊張地說不出話。看見同學們目光好像在催我:“快點,快點啊!快點說!”同學用細小的聲音對我說:“有9個間隔呀!”我連忙醒悟,說出了答案,坐下來後,對同桌眨眨眼,表示感謝。因此我也更認真聽講,把這個難點解決。老師又給我們發了一個張導學案,叫我們討論上面的題目,老師的話音一落,我們教室裡就沸騰起來:“應把這棵樹植在這。”“像你這樣栽就要13棵樹,剛剛好呢!”太好了,我們有答案了!我開心地望著老師,舉起手,想要老師給我們一次機會,可惜啊,老師叫了另一組同學。後面的題越來越難。我時而激動,時而沮喪,可真有趣呀!

“叮鈴鈴……”下課了,這節趣味橫溢的數學課真叫我記憶猶新,讓我認識到了數學的意義和作用,使我終生難忘。

一堂難忘的嘗瓜課 篇6

國小六年級作文 ,633字

在上週的星期三下午,餘老師高興地走到教室裡說:“同學們,下午的第三節課,我們把那開心農場裡的南瓜吃了,好嗎?”同學們一聽到這個好訊息,都十分開心,因為我們能嚐到自己動手的勞動果實了,我們真是太有口福了。

餘老師在第三節課上課之前,把電磁爐、鍋、配料等都帶到了教室裡。他先把南瓜切成一小塊一小塊的,再把切好的南瓜放在一邊,往鍋裡倒上油。隨著上課鈴聲的響起,餘老師把南瓜倒進了鍋裡,只聽“嚓”的一聲,黃黃的南瓜跳入了鍋中。他在一邊炒南瓜一邊給我們講解,我們都在一旁快等不及了,有幾個性急的男生甚至站了起來,探著身子使勁向前擠。過了幾分鐘後,一股香濃的南瓜味撲鼻而來,我們已經垂涎欲滴了,同學們議論紛紛,有人說:“這南瓜真香啊!”有人說:“這南瓜肯定有一點甜。”還有人說:“這南瓜一定很好吃。”我們都放下筆,在一旁呆呆地看著。

南瓜炒好了,老師說按學號一個一個地上來,我心裡既高興又激動,因為我是六號,很快就能嚐到老師炒的南瓜了。我走上臺輕輕地撈起一小塊放在調羹上,拿到座位上慢慢地品嚐。他們看我那副樣子,都哈哈大笑了,還說我像一隻快要餓死的貓,就好像我從來沒有吃過南瓜似的。接著同學們一個一個輪流下去,吃過南瓜的人都在一旁讚不絕口,包括我在內。這南瓜不但美味,而且很有營養價值,因為這是我們利用大課間的時間去培養的,我們經過多少天,多少個星期,才培育出這些南瓜,所以是來之不易的。

這南瓜雖然小,但是我從中不僅嚐到了香甜的味道,勞動的味道,而且嚐出了濃濃師生之情的味道。

一堂難忘的數學課 篇7

國小三年級作文 ,546字

今天我們這堂數學課很特別,知道是為什麼嗎?我來告訴你們。

在今天上午的三四節課中,劉老師走進教室,便有人大聲哭,這時,我就不明白了,他們哭什麼?我的同桌就告訴我:“我們上完這兩節數學課,劉老師就再也不教我們數學了…”聽完,我也感到很失落。當數學老師講完他這節課的重要內容後,他便開始給我們講述他為什麼要走,聽完,我們班都哇哇大哭起來,劉老師開始安慰我們,劉老師說:“雖然我不教你們數學了,但我還是東方紅的老師,你們還是東方紅的學生,我們每天還是可以見面的。”我們還是沒忍住又大哭起來,我從抽屜拿出一卷紙擦掉眼淚,又趴在桌子上舉起來,劉老師走到我的面前安慰我說:“萬可兒不要哭了,拿出《能力》出來做,讓自己的心平靜下來”。劉老師又對我說:“萬可兒,以後上課一定要認真啊!”“嗯嗯”,說完,我又埋下頭來寫作業,等劉老師走上講臺的時候,我看見劉老師的眼淚流了出來,我便大哭起來。等我們大家的哭聲變得很小很小的時候,劉老師對大家說:“請大家拿出《能力》出來,寫寫家庭作業,讓自己的心平靜下來”。說完這些邊說下課了。

班主任走進來批評我們,第三節是數學課,“鈴鈴鈴”上課鈴聲響了,我滿懷希望的是劉老師來,可是走進來的卻是班主任讓我們寫作文。

這真是一件令人難以忘懷的事呀!我愛你,劉老師,祝您身體健康。

一堂難忘的作文課 篇8

國小四年級作文 ,96字 ”又進去了,”吧嗒”又掉了,就這樣孫投進了兩次,我一次都沒有投進去,最後我氣餒了。

通過這個遊戲我明白了:有的人只能享受贏的快樂,不能承受輸的打擊。還明白了:做什麼事都要有耐心,不要自暴自棄。

一堂難忘的英語課 篇9

國小五年級作文 ,646字

今天中午一出門,天上的烏雲像蝗蟲群一樣,一會兒就佈滿了天空。“唉,今天的天氣真差!昨天還下雨了,這泥濘路真難走!”我邊走邊想,心情不是很好。

終於擺脫了這泥濘的小路,到達了教學樓。走到五三班教室門口,第一眼看到的是兩個外國人!教室裡的同學們七嘴八舌的議論著:“噍!那個女老師長著一張娃娃臉,真好看!”“看,那個男老師長的真高,看起來好和藹!”聽他們這麼議論,我才知道原來是兩個外國老師,還知道了他們是從巴基斯坦來的,專門來給我們上課的。

那個男老師開始跟我們班同學交流,先是跟英語大王—王建棟交流,然後又挨個和每一個同學對話。問的都是“What’syourname?”、“Howareyou?”之類的話。

上課了,我們迅速坐到自己的位置上,女老師開始介紹自己。她的名字叫卡莎,喜歡喝酸奶,並且開啟電腦,用大螢幕給我們放映英語單詞的圖片,上面各種美食把同學們愛吃的本性全部拉出來了。下半節課,我們進行了英語對話,雖然有些單詞不認識,但至少“yesorno”說的挺有外國範了。

兩個老師整堂課都是用英語講的,我感到很不適應,所以講的大部分都聽不懂。但是他們講課的方式很特別,風格也都很幽默,同學們不時的發出陣陣笑聲,我心情也變得開朗起來。

下課鈴響了,兩個外國老師就要走了,隨著班主任的一聲“快搶鏡”!同學們一擁而上,把兩位老師給團團圍住,都想離他們近一點兒,有幾個擠不進去的同學,情急之下竟上了桌子。等大家都站好之後,家委會的會長孫銘悅的媽媽給我們拍照留念。

真是一堂難忘的英語課!

一堂難忘的班會課 篇10

國小五年級作文 ,553字

今天,我們要去階梯教室聽403班上班會課—弟子規。

上午8點多,我們排隊進了階梯教室。他們快要上課了,我就想:這節課會上的怎麼樣呢?

始上課了,我本以為只是普通的上課而已,可讓我覺得奇怪的是:怎麼有一些人在表演呢?我就奇了怪了,心想:是不是這節課就是表演呢?我還是靜靜的看吧。

一些女生站在前面,排著幾排整齊的隊伍,表演了《感恩的心》的舞蹈。我一聽到音樂就感到非常的親切,因為我上幼兒園的時候,做操就是這個,當時我還是領操的呢!看著她們表演,我不知不覺的也跟著做的起來。我一邊做一邊對邊上的周靖說:“我以前做操就做這個,還領操。記得以前我帶著一些比我小的小朋友做這個在幼兒園表演呢!”不過現在差不多都忘了。”“我以前也做過這個。”周靖對我說。“哦”。我覺得她也許跟我一樣也忘得差不多了。

他們還背了弟子規裡面的內容。還表演了一些有意思的小故事呢!一個故事是一個一小的學生去求學“前輩”怎麼做人,然後“前輩”就說:“首先要記弟子規裡面的內容。”然後那邊的同學就一起被給“前輩”聽。還有一個故事就是一個媽媽送孩子去上學,他們抱在了一起,又分開了。他們分開的時候有好悽慘的感覺,我都要哭了。最後,403班有些同學獻花給老師,最後,他們又唱了一首歌,這節課就結束了。

這節課可真讓我難忘,節目太好看了!

一堂難忘的作文課 篇11

國小五年級作文 ,463字

李老師昂首闊步走上講臺,一甩頭髮,配上那有力的動作,開始滔滔不絕地講起她那獨特的課。

這次,李老師上課前重點強調習慣,講道理。

李老師說,我們先要攻下閱讀和練筆這兩大“城堡”,並駐守長久。練筆就是寫隨筆,寫文章,文章是“紙筆上的交談”,能讓更多人知道你想要表達的東西,你內心的聲音,你觀察的所得。紙筆保留得長久,能夠被後世人知道。就像《史記》,是古代的司馬遷寫的,流傳到現在,我們還看得津津有味。

然後,她還要我們敢於表達,勇於和同學、跟老師交流。可以談最近讀的書中印象最深的一本或一篇,說說自己的感想。多說可以讓性格變得開朗,讓心情變得愉快,讓表達更加順暢。李老師說,作文不是寫出來的,是看出來、想出來,最後才寫出來的。她說,擁有一雙敏銳的眼,一顆愛思考的腦,就能積累下更多的寫作素材。

李老師的表達很幽默,有些比較深奧,但大多很容易懂。就像她說的,萬事開頭難,我們只有捉住並攻下這“難”字,一切就會慢慢變得好起來。

多聽、多讀、多想、多看、多記,我要牢牢記住李老師之言,多“啃”書,勤思考,早日寫出佳作,成為能說會寫的人!

一堂難忘的作文課 篇12

國小六年級作文 ,936字

“唉,萬萬沒想到,萬萬沒想到啊!”“是呀!老師的套路深不可測。”“嘖嘖,作文黑歷史。”……教室裡一片怨聲載道。我看了看手中那鮮紅的數字“65”,嘆了口氣,那就是我作文的分數,可謂是低破天際。我很懊惱,思緒飄到了一天前……

“同學們,這個單元的課文都與科技有關,雖然本單元並不要求寫關於‘科技’的作文,但以防萬一,我還是要求你們寫,記住,這種型別的作文很簡單,只要抓住科技的特點……”老師站在講課前,絮絮叨叨地講著。

“你看,寫科技的特點,那還不容易,網路給人們帶來了‘足不出戶瞭解天下事’的便利;通訊工具讓人們‘相隔千里卻似近在眼前’;交通工具使人們‘輕輕鬆鬆日行千里’……總而言之,科技給人們的生活帶來了方便,數都數不清,這次的作文我肯定能得高分。”我心裡喜滋滋的,信心十足。作文一氣呵成寫完了,滿懷希望地交給我老師。

第二天,組長髮下作文,我笑盈盈地翻開了作文字,笑容瞬間凝固,作文字上那鮮紅的“65”分像一把利刃,直插心間,我驚呆了,怎麼可能,我又仔細地翻看了作文,語言流暢,字跡工整,沒有錯別字……這是一篇絕對可以打高分的作文。疑惑的我仔細觀察了周圍同學的表情,不錯,跟我一樣,滿臉的不可思議。

這時,老師走上了講臺,深不可測地笑了笑,說:“同學們,你們這次的作文幾乎不可以超過70分,知道為什麼啊?”我當然不知道。“特點是優點嗎?為什麼你們只寫科技的利而不去寫弊呢?”老師的話一下子敲醒了我,是呀,特點並不完全指優點呀,我怎麼沒想到呢!老師看著懊惱的我們,搖了搖頭。

後來,這篇作文就一直在我的作文字上,那“65”分沒法擦去,它就像一個警訓,不斷警醒著我:仔細審題,不要理解錯意思。

一堂難忘的語文課 篇13

國小六年級作文 ,499字

在我的腦海中有許多令我難忘的事情,但是最令我難忘的還是一堂語文課。

在一堂語文課上,老師發給我們兩張卷子,並讓我們把這兩張卷子背面朝上,不讓我們先看內容。我們盯著好奇的眼睛看著老師。有的同學跟別的同學竊竊私語;有的同學扒開一小角想看看;還有的同學問老師到底是什麼。我心想:老師葫蘆裡到底賣的是什麼藥呢?但老師只是微微一笑,什麼也沒說。

隨著老師的一聲令下,我們翻開卷子。一看,原來是看圖猜成語呀!我們開始急急忙忙的做了起來。

第一幅圖是一個人張著嘴,心卻飛出來了,這太簡單了,是口是心非嘛!第二幅圖是兩個箭頭,第一個是承,第二個是啟,承在上面,啟在下面,承上啟下。還有許多許多,比如說:張燈結綵,搬弄是非,蜻蜓點水,春暖花開,良藥苦口,笨鳥先飛,畫餅充飢……總之,這些成語都很有趣。

但最有趣的還是最後一個,上面幾個月,下面幾個年。我想了一下,什麼年什麼月呢?對了,是猴年馬月。但等到老師公佈結果時,我才知道是積年累月,老師告訴我們,這幅圖裡沒有猴也沒有馬,怎麼能是猴年馬月呢?經過一陣沉默後,大家都笑了起來。

你們看!這就是我最難忘的一堂語文課,你們覺得怎麼樣呢?

記一堂難忘的語文課 篇14

國小五年級作文 ,546字

從一到五年級,我們讀過無數的語文課文,唯獨五年級學到的一篇《落花生》,使我記憶猶新,久久難忘。

上課了,我們坐在雪一樣白的教室裡,老師問大家:“你們喜歡做一個對社會有用的人嗎?”全班同學爭先恐後地回答:“喜歡,喜歡!”。之後,老師在黑板上認認真真地寫上我們今天所學的課文題目——《落花生》。

老師讓同學們分別扮演課文中的父親、母親、哥哥、姐姐,還有課文中的“我”演課本劇。在扮演的過程中,課堂氣氛非常活躍。同學們爭先恐後地要扮演課文中的主人公“父親”,“父親”被同學們扮演的神氣十足,好似一個個都很嚴厲,連老師都瞪大了眼睛。表演完後,教室裡發出了雷鳴班的掌聲。

其實,老師這節課重點講了本文的作者——許地山。

許地山爺爺是我國著名的作家學者,他出生在臺灣愛國志士家庭。他很小時,父親就教育他要以落花生為榜樣,做一個外表雖然不好看,但是很有用的人。

老師講完,又對我們說:“你們也要具有落花生的品格,人活著,就要做一個對社會對人民有用的人。”

話音剛落,就下課了,但是老師講的話卻深深印在我的心上。

一堂難忘的英語課 篇15

國小五年級作文 ,974字

今天上午8點半,我走進了新世紀英語培訓學校。這兒的老師將給我上一堂英語課。課分為3節,每節1小時,中間有十分鐘的休息時間。

“叮鈴鈴!”上課鈴響了,大家紛紛衝進教室。“大家好,我姓潘,三點水的潘,希望大家記住我!下面那位同學來做個自我介紹?”聽老師這麼一說,大家立刻踴躍舉手,老師叫了我。我大大方方地說:“我叫趙皓,趙氏孤兒的趙,皓月當空的皓,希望大家記住我!”“很好,”老師笑了笑:“下面我們請一位同學來領讀。”

老師請了柳致遠來領讀。他大大方方的,還挺像個小老師。這時,下面有一位同學在開小差,柳致遠立刻走到那位同學面前,用手拎了拎他的耳朵說:“你呀你,不好好聽課,長大後必定成不了才!”那位同學被訓得啞口無言,乖乖的拿出書本讀了起來。大家看到柳致遠那副一本正經的樣子,不禁哈哈大笑,連潘老師也笑了起來。

領讀之後,潘老師開始講新課。但是就在這時,下課鈴聲響了,大家休息了片刻後,潘老師繼續講課。一旦有同學開小差,潘老師就會走到那位不專心聽課的同學面前,用手拎住那位同學的耳朵,學著柳致遠的樣子訓斥:“你呀你,不好好聽課,長大後必定成不了才!”同學們都說柳致遠是潘老師的後代,他不好意思得笑了,大家也都笑了。

轉眼間到了第3節課,潘老師宣佈道:“這節課我們來做一個遊戲——詞語接龍。”這個遊戲的規則是:老師先寫一個單詞,同學們以這個單詞的最後一個字母作為開頭,接下去寫單詞,以此類推。遊戲開始了我們組抽到的單詞是“super”。我一馬當先,寫出了“read”,而其他組的隊員剛開始就卡殼了,想了好久才想出來。到了最後一個單詞,我們也卡殼了,這個單詞的開頭是“o”。終於,我靈機一動,想出來了——orange(橙子)。再去看其他組,才寫了15個。最後,我們組寫了18個,第三組寫了17個,而第一組寫了16個,我們以1分的優勢險勝。

這時,下課鈴聲響起了。這堂英語課,我不但學到了知識,還得到了勝利的快樂,這真是一堂難忘的英語課啊!

一堂難忘的體育課 篇16

國小二年級作文 ,485字

一年級下學期的一次體育課,老師帶著同學們排著整齊的隊伍來到操場上跑步。

上課開始了,老師要求我們每個人繞著操場跑五圈。可是,我由於平時不愛運動,剛跑了兩圈,就累得氣喘吁吁,滿頭大汗,兩條腿像灌了鉛似的,邁不開,被大家遠遠甩在身後。我停下腳步,自言自語地說:“這跑步可真累啊,算了,還是不要跑了吧。”

就在我打算放棄的時候,我們班有個叫高佳楷的同學對我大聲喊道:“小笨蛋,你才跑了兩圈就跑不動了,真沒用!”高佳楷的話引得全班同學一陣大笑。我很生氣,心想:“全班同學都能跑五圈,我也一定要跑完五圈,我要證明給大家看,我不比任何人笨。”於是,我咬緊牙關,使出吃奶的力氣,拼命地跑呀、跑呀!沒過多久,我就慢慢地趕上來了,還超過了許多同學,順利地跑完了五圈。這下全班都吃驚地看著我,老師和同學們都向我投來讚許的目光,我的幾個好朋友還衝我豎起了大拇指說:“彥嘉,你真棒!”。聽了大家的話,我心裡美滋滋的。

真是難忘的一堂課啊!它讓我懂得了,做什麼事都要堅持,不能輕言放棄,半途而廢。

一堂難忘的遊戲課 篇17

國一作文 ,1010字

我上過許多有趣的課,但遊戲課有趣的還真不多!

記得那天太陽特別大,火熱的陽光烘烤著大地,教室裡卻非常清涼。外面熱浪滾滾,教室裡清涼宜人,這鮮明的對比令我印象特別深刻。

剛進教室,只聽老師大聲宣佈:“今天我們玩擊鼓傳花”。老師話音剛落,班裡就炸開了鍋,好多同學馬上就大聲的說話,有的喊著“快點開始啊!”有的雙手合十,不斷念叨:“千萬別讓我表演啊!各路神仙,顯顯靈啊……”,有的卻異常冷靜,好像和他無關似的。

“開始”,一陣喧鬧之後,老師舉起了手中的“鼓棒”——空調遙控器,開始敲擊“大鼓”——我們的大黑板,“咚……咚……”,老師敲地十分緩慢有節奏,聲音卻震耳欲聾,不過在我們聽來卻十分可怕,生怕那朵奇怪的“花”——粉色的酸奶瓶,落在自己手上,就這樣,這枚定時炸彈在我們手上傳來傳去,每個人都不願將它在手上多留一秒鐘,“停!”老師再次叫道,“呼”,好險,差一點就是我了。我不由得鬆了一口氣,但我前面那位同學卻愁眉苦臉,是她!只見她唉聲嘆氣地走上前去,手小心翼翼地提起一個紙團,卻又猶猶豫豫地放下了,不斷地在裡面挑來揀去,最後,她下定決心,拿出一個,緩慢地開啟,“五個獎章!”她高興地大叫,眼睛笑得眯成了一條縫。同學們都滿臉羨慕的望著她,她很是興奮,臉蛋都激動地紅了,身上的裙子也隨著她的腳步上下翻飛。

又一輪開始了,這次那朵奇怪的花落在了兩個女生之間,她們都用手指著對方,說“是她!”,老師也無奈極了,最後還是同學們提議,說讓她們一起上去,這才讓她們停止了爭辯,她倆抽完後,穿紅裙的小姑娘大聲笑了起來,邊笑還邊用手指著她的夥伴,原來她的夥伴抽到了唱歌!紅裙子的表演範圍卻比她夥伴的寬鬆,她講了一個笑話!可她的夥伴卻被難住了,最後給大家唱了一首英文歌,唱的時候手還不停的晃動,似乎在打節奏,但不太難!

這堂課帶給了我許多歡樂,我相信這將成為我最難忘的一堂課,也是最快樂的一堂課!

一堂難忘的英語課 篇18

國一作文 ,1006字

今天,我們班上了一節特殊的英語課,老師讓我們踴躍發言,還說最積極的組會有獎品。一聽到“獎品”二字,我的神經好似被顫動了一半,熱血沸騰。

‘叮鈴鈴,叮鈴鈴’就連鈴聲也迫不及待的想要知道這節課的內容。同學們回到教室,縣裡來的老師們坐在我們後面的椅子上,一些同學十分好奇,不斷的回過頭去看那些老師。“Goodmorning!”英語老師面帶微笑的站在講臺上,我們馬上站起迴應“Goodmorning!”英語老師示意我們坐下並用流利的語言介紹了本節課的主題。

突然,老師讓思穎站起來,問我們她長什麼樣,這還不簡單,丘思穎可是我們班的身高擔當“定海神珠”呢!也有一些同學戲稱她為“竹竿”,她也欣然的接受了。思穎回答後,我們組的七位同學馬上舉起了手,可是,老師沒有點我們。老師又讓我們聽了一段錄音,並讓我們回答了問題。聽錄音可是謝曉潔的強項,我們都稱她為“謝風耳”。很快,曉潔就充滿自信的舉起了手,可是老師沒有點她。誒!又一個強將折損了!

接二連三的問題後,我們組都沒有被點名,羅穎說:“老是舉手,都快練成肌肉男了”。沒錯,她腰間的確有一大坨“雞肉”,她可是我們班的“體重擔當”,誰說她胖她就壓誰。

終於,到了小記者環節,由我和羅穎出動去採訪同學和老師。我第一個採訪的就是我們我們班的“網紅”——至欽,這幾年來,他“歷盡滄桑”,已紅遍實中南北。我們走了過去,他一點兒也不覺得意外,裝出一副很優雅很高貴的樣子,用蹩腳的英語和我們對起了話來(其實至欽說英文差不多是半中半英,對話起來可真是個困難)。跟他平時說話一樣,他的英語使得同學們又開心地笑了起來。

我們第二個想要採訪的是來聽課的教育局來的老師,開始時,我們都很害怕,因為怕太緊張說錯了,我深呼了一口氣後,選了一個美麗的女老師,與她對起了話來。令人感到驚奇的是,她的英語實在是太好了!讓我在與她對話的過程中甚至出現一些結巴。

小記者的環節結束後,我們的英語課就差不多結束了。老師佈置了作業,讓我們畫一張全家福。這家可真是繽紛多彩呢!

啊!難忘的一節英語公開課!

一堂難忘的班隊課 篇19

國小五年級作文 ,1283字

那是一個陽光明媚的週三午後,中隊長吳?]組織了一次《明朝那些事兒》的專題比賽作為班隊課,我、張嘉豪、汪彥融、萬君一是參賽選手。

吳?]跟我們說,試題以人物身份為主題,分為四個部分,“洪武”題最難,“嘉靖”題其次,然後是“崇禎”、“永樂”。很不幸,我抽了“嘉靖”。不過,作為明朝最聰明的皇帝,當初我可是仔仔細細地看過《嘉靖卷》的每一個字,我一定要拿冠軍!

第一位上場的是張嘉豪。螢幕上出現了題目:“朱元璋死前說的最後一句話是什麼?”張嘉豪想了一會兒,無奈地說:“我忘記了!”哈哈,連這都不知道,明明是“我本淮右布衣,天下與我何加焉。”我暗笑道,最難的洪武也不過如此,這題目不難,這次冠軍,我志在必得!

第二位的汪彥融才過了沒幾分鐘就結束了,因為就算是最簡單的“永樂”題他也不怎麼會,得分出現了三個零,總分才五十幾分。

到我了。我站在座位上,心裡充滿忐忑——到底會有怎樣的難題在等著我呢?吳?]輕點滑鼠,螢幕上出現了題目——“請說出嚴世藩口中當時的三大天才”我不加思索地誰出了答案:“楊博,陸炳和嚴世藩”“很好,滿分”“第二題,徐階讓嘉靖重用自己的方法是誰提出來的?”我想了一會兒,有一些猶豫的說出了一個名字:“何心隱”“正確,滿分!”哈哈,我就這樣一題又一題地攻城略地,最後五題全對,總分180,排名第一!呵呵,看來這些題也不怎麼難啊!

最後一位萬君一,他在關於“崇禎”方面的題目上被殺的片甲不留,出現了兩個零,總分一百少一點兒。

比賽第二環節,我跟張嘉豪玩“飛花令”,每個人說這本書裡的人物,誰贏誰就是冠軍。比賽開始,我先說:“朱元璋!”他說:“朱標!”“朱允?桑?rdquo;“耿炳文!”“徐達!”“常遇春!”……我們兩個人你來我往,說了有三四十個角色,甚至連“豐臣秀吉”、“努爾哈赤”都被我們挖了出來。最後,我說:“李自成!”張嘉豪說:“崇禎!”大家說:“說過了,說過了!”張嘉豪呆住了,他還想說,可是大家已經開始倒計時:“5、4、3、2、1、0!”終於,張嘉豪張口結舌,答不上來了,我最終贏得了比賽的勝利!

這節班隊課令我非常難忘,那“飛花令”的場景,我至今還是歷歷在目。

一堂難忘的體育課 篇20

國小四年級作文 ,641字

正常我們的體育課只是做做操、跑跑步,就像一塊沒有奶油的蛋糕,對我們沒啥魅力。而今天,我上了一節令我終生難忘的體育課。

烈陽高照,像太上老君的煉丹爐,同學們搖頭晃腦地來上體育課,一副無所事事的散漫模樣。可老師卻滿面春風:“這次我們來個跳長繩比賽,男女生pk,輸了有‘烈陽高照’體驗?唬?rdquo;大家都興高采烈,躍躍欲試。

分好隊後,老師請了兩位同學給對方數了數個數。我有些心虛:怎麼辦?我平日裡跳長繩都是“濫竽充數”呀,嘴裡說會,但心裡很沒底。長繩很快“飛”起來,同學們如靈巧的白鴿,“刷”地一下就沒影了。長繩如同龍捲風,把高手都吸到另一邊了。“連、連跳、連……”我提心吊膽,幾乎快暈倒了。前面的同學剛進去,就擠過去了。“嗚,失敗。”我一臉掃興。男生隊已經40了,我下定決心,破釜沉舟!我掌握了技巧,在同學快走的時候衝進去。哇,我連上了!真不可思議!接下來的我,如魚兒一般,一鼓作氣,和大家一起魚貫而入。

“時間到!”老師統計個數,“男生52個,女生68個。”女生隊裡頓時爆發出“滔天大笑”,男生卻像洩了氣的皮球,無精打采的。我們目送著男生,笑聲更大了。

時光如白駒過隙,眨眼就下課了,但剛剛的歡樂卻久久迴盪在我的心房。