剪刀騎士相關作文20篇
剪刀騎士 篇1
國小六年級作文 ,689字在一片綠色的森林裡，有一個叫騎士的剪刀，他有兩把無比鋒利的刀，無論多麼堅固高大的東西，他都能剪斷，所以他非常驕傲，覺得自己無所不能。
有一天，他來到森林裡，指著森林爺爺趾高氣昂地說：“我是無比強大的剪刀騎士，你必須向我低頭，讓我做森林之王，否則，我就消滅你！”森林爺爺看了看囂張的剪刀，沒有回答。剪刀騎士火冒三丈，他開啟自己的剪刀，“咔嚓咔嚓”，剪斷了花草樹木，花草樹木疼哭了，森林爺爺氣得鬍子直翹，但一點辦法都沒有，只能眼巴巴地看著剪刀騎士大搖大擺地離開。
剪刀騎士又跑到月亮婆婆面前，對月亮婆婆說：“雖然你比我大，但是我可不怕你，我要成為月亮之王，讓月光時刻為我照亮！”月亮笑著說：“那可不行，月亮是給夜晚行路的人照亮的，不能隨意改變！”剪刀騎士一聽就火了，他拿起剪刀向月亮的中央剪去，“咔嚓咔嚓”，月亮被他剪成了兩半。
剪刀騎士又來到一條小溪邊，他輕蔑地說：“小溪！你要按照我的旨意流動，我讓你向東流你就向東，我讓你向西流你就必須向西流，如果不聽我的話，我就把你剪斷！”小溪生氣地說：“你毀壞了森林，剪斷了月亮，森林爺爺和月亮婆婆怕你，我可不怕你！”剪刀騎士被小溪的話激怒了，他打開了剪刀，向小溪剪去。“咔嚓咔嚓”，剛剛剪斷的小溪又合攏了。剪刀騎士不相信自己的眼睛，用盡全力剪小溪，可是小溪還是安然無恙。剪刀騎士發怒了，揮舞著剪刀不停地剪，可是無論他用多大的勁，都剪不斷小溪。最後，剪刀騎士被活活累死了。
第二個月，月亮婆婆又變圓了。第二年春天，森林裡的花草樹木又長出來了。小溪旁邊的草地上，小草妹妹破土而出，看著生鏽的剪刀騎士，說：“人外有人，天外有天，誰也不能驕傲。”
我和小烏龜“騎士” 篇2
國小四年級作文 ,707字我有一位非常可愛的動物朋友，它雖然爬起來很慢，但是它有著一個防身好武器—龜殼。在龜殼上佈滿了各種花紋，就像一件堅不可摧的鎧甲保護著“騎士”。
小烏龜“騎士”來到我們家已經有四年了，雖然它和我一直相處的其樂融融，不過，我倆之間還是免不了會有一些小誤會。
記得那時我還在讀幼兒園，“騎士”便被爺爺“領”到了家裡，我就對這個小生物充滿了好奇心，兜兜轉轉，足足看了它半小時有餘。有一次，吃過晚飯後，爺爺要去給“騎士”餵食，這時，我趕緊衝到爺爺跟前，央求爺爺讓我試試。沒想到，爺爺竟滿口答應。我走進廚房，從冰箱裡取出一小包肉，來到水缸旁。起先我還有點兒害怕，只敢小心翼翼的把肉扔進水缸裡，可後來，我的膽子越來越大，和“騎士”玩起了遊戲：先是把肉放到它嘴邊，當它想要吃時，飛快地將肉移開。玩了幾回後，“騎士”像洩了氣的皮球一般，耷拉著腦袋，一臉的無奈。看到它這樣，我可有點掃興了，只能放大招，用一塊特大的肉去引誘它，果然，“騎士”沒經住誘惑，“啊嗚”一口咬了上來。這一咬，不但肉沒了，而且我的手指差點也被咬一口，幸好閃的快，不過還是有點微微作痛。
自從發生這件事後，我就氣鼓鼓的，一連幾天都沒有搭理過“騎士”。可是突然某一天，我感到非常孤單，好像生活中缺少了一些什麼。每晚睡覺前，和“騎士”一起玩耍、聊天，我倆朝夕相處的一幕幕總會浮現在我眼前，揮之不去。終於，我再也忍不住了，放學後，一到家，我便跑到“騎士”的水缸旁，輕聲說了句“對不起”。“騎士”見到我來了，就像打了興奮劑一般，划動四肢向我游來，好像在說：“小主人，沒關係，是我太貪吃了，才咬到你手指的。”
就這樣，我和“騎士”又和好如初了，成了要好的“朋友”！
石頭剪刀布 篇3
日記 ,514字8月10日 天氣晴
“該配合你演出的我演視而不見……”手機鈴聲突然想起，我接過電話，有起床氣的問：“喂，老夏，有什麼事啊？”是我的同學老夏發來的。電話裡頭的老夏回答道：“又睡，出來玩吧！我們來—回憶童年！”
我想了一下—回憶童年？聽起來有意思，就“飛”了出去。
到了我們常來的老地方，我就找到老夏，問：“回憶什麼童年？”老夏繞圈子的說：“我們現在就是童年啊，只不過馬上就不是啦！”我望著天空，傻笑了一下，腦海裡充滿了無數幻想：童年。“嘿！想什麼呢，我們今天就是玩石頭剪刀布！”我差點笑出口水來，但在老夏的堅持下，我還是被她說服了，就答應了。
“石頭剪刀布—”我出了石頭，老夏出了剪刀，我得意地笑了一下，碰碰她說：“好久都沒玩了，我的運氣還是那麼好，加油哦！”她笑了一下，又接上：“石頭剪刀布。”她立馬出聲：“哈哈，我贏了。”這次我出了布，老夏出了剪刀。
到了蜻蜓飛來的時候，我們還在玩：“石頭剪刀布！”我興奮得跳起來：“耶，我贏了！”“不算不算，再來！”老夏不甘心道，“石頭剪刀布！”我們頓時間變成了很小很小的小朋友，有了以前的頑皮，不服輸，和稚氣。
石頭剪刀布，我到晚上還會想著上午的情景。
石頭、剪刀、布 篇4
國小五年級作文 ,800字我們每個人，都隨時隨地帶著兩隻手，永不離身。它可以像電影裡的變形金剛一樣，變成奇形怪狀的東西，給我們帶來許許多多的樂趣！今天我把它變成石頭、剪刀、布，那就有所不同了，各有不同姿態，各具不同特點，各有所長，各有所短！
石頭在其中，形狀實在算不上美，一個堅強的大圓頭，無堅不摧十分有力量，用它來教訓壞人，那他可就慘了。可就像古文說的一樣：“甘瓜苦蒂，天下物無全美。”石頭最大的缺點，就是會被布牢牢包住動彈不得。所以，當石頭遇上布時，自然也就甘拜下風了！常把石頭揍得很慘的布，它比石頭可大多了，一出手就把石頭給制服了。可憐的石頭毫無還手之力。可它經常也被當成武器，啪地一聲臉上立馬浮現出一個紅紅的巴掌印。呵呵，也是一個很厲害的武器哦！可這武器也要用在適當的地方，不能去拍別人巴掌哦！你們知道嗎，布也是有天敵的哦！這就和每個人都有一個剋星，都有缺點一樣，世間萬物沒有一樣是十全十美的。面對石頭天不怕地不怕的布就是被那淘氣機靈的剪刀給制服的，只需輕輕一剪，布就會被剪得七零八碎。
中指和食指組成的剪刀，雖然只有兩個手指，但是它比石頭和布靈活得多，使它在這手掌家族中也能有一席立足之地。但是也有一個十分棘手的剋星，那就是力大無比的石頭！
這麼簡簡單單的一隻手真是千奇百怪，可以變出許許多多新鮮的玩意，石頭剪刀布就像一條食物鏈，沒有了石頭，剪刀就會稱王，沒有了布，石頭就會稱王，沒有了剪刀，布就會稱王。每一樣事物都會有相對應的剋星來壓制他們，這樣才能讓他們不輕舉妄動。人人都知道一山容不了二虎，可是把三隻虎放在一起，就能容得下對方了！因為動物在捍衛自己的地位與權利的同時，也會為自己的利益著想。這樣一來，時間長了，三隻虎自然也就容得下對方了。就和剪刀石頭布一樣。
剪刀石頭布是從我們很小的時候就開始玩的遊戲，之所以我們會喜歡這個遊戲，想必就是因為它公平吧！沒有王，都是平等的。人與人、人與動物之間也應如此平等相待。
剪刀石頭布 篇5
國小三年級作文 ,537字這節課，邵老師發下來一張紙條，上面有第一局、第二局、第三局當時我是這樣想的……這是啥意思呢？過了半堂課才知道，原來是要玩石頭剪刀布啊！耶！這個我最在行了！那是因為，我在家裡跟妹妹玩的時候，總是我贏。哈哈！宋幸然，你完了！我用詭異的目光看著他。
邵老師教我們了兩招。第一招，男孩子總會最先出石頭。第二招，上一輪的贏家不會在第二輪出和上一局相同的。
第一局開始啦！我該出什麼好呢？男孩子總會最先出石頭，嗯，那我就出布吧！“石頭剪刀布！”呀！不是說男孩子總是會先出石頭嗎？怎麼不對呀？他出了布，我也是布，平局！“邵老師！你的方法不靈！”我埋怨道。宋幸然不按常理出牌。哎—看來這個宋幸然不簡單吶！第一局過後，邵老師統計了女生出布的有幾個，她們都贏了，唯獨我一個人沒贏，我氣得一個勁兒地翻白眼！
第二局開始了，哎—宋幸然，叫人猜不透！我得想想辦法啊！我眼珠子骨碌一轉，有招了！“哎，宋幸然，我最喜歡出布了！”我猜宋幸然一定會出剪刀，那，我就出石頭，哈哈哈哈！“石頭剪刀布！”ON！他居然贏了！啊！我坐不住了！宋幸然！你給我等著！
第三局我贏了。到了最關鍵的時刻，成敗在此一舉。“石頭剪刀布！”“耶！我贏了！”我高興的蹦了起來！
看來，石頭剪刀布也是有技巧的呀！
“石頭”“剪刀”“布” 篇6
國小五年級作文 ,606字“林喧和，我一定會贏的！”第一局前，我就已經誇下海口，向林喧和示威。女生們一般會出布，我必須得先出剪刀，但是！我到底是出剪刀布，還是石頭呢？我覺得還是出剪刀吧！這樣不容易輸！“來吧！我不怕你！”嘴是怎麼說，可我的心裡已經想舉起了小白旗，我露出了詭異的笑容，想迷惑一下她。
我小心翼翼的把雙手藏在了背後，想給她來個出其不意。“石頭，剪刀，布！”我使勁把剪刀甩了出來，可見她的手上擺著卻是一雙石頭。我意識到，我輸了。但也不太光彩，第一回就輸了。不過我是一個很記仇的人，失敗乃成功之母，下次，我一定會贏的！
第二局，“我還出石頭吧，像之前出的方式，說不定，能獲取勝呀！”不了，改變一下，變成剪刀吧！她肯定不會猜中我出剪刀的！布耶！我贏了！太棒了！
一人都贏了一局，我可能要贏了要把勝利之旗搬回家哦！“將計就計”！繼續出石頭，或許會有翻時的一局嘍！她應該不會按照上一句的方式出牌的！加油。一眼望去，她正在雙手握掌，在為天祈禱呢！看著她那樣子，我都想發笑。
“石頭，剪刀，布！”我照樣出了石頭，可她卻已經大叫；“我勝利了！”什麼？到手的雞肉飛了！哎！君子報仇十年不晚，將來，我再報今日的一箭之仇！
原來石頭，剪刀，布，也有祕訣，這方法也有漏洞，反著出，就像H一樣，別人出剪刀像致殺，可H偏偏出“石頭”，反而勝利了。但是，我認為，有祕訣後，童年的“石頭，剪刀，布”就沒有意義了。雖然也要靠智慧，但這也就抵去了童年的快樂遊戲。
三個騎士 篇7
國一作文 ,809字在久到算不了的年代，那時沒有國家，沒有槍炮，更沒有什麼電腦和空調，只有一座座城堡，一場場戰爭和一次次死亡。然而，在北邊有一個城堡，城牆高五六丈，有三四十里寬，六七十里長，是一座大城。
城堡裡有三個騎士，第一個十分吝嗇，把許多財寶佔為己有。第二個十分霸道，老是搶別人的功勞。唯獨第三個，十分謙虛，不求錢財，不搶功勞，他有一個心願，希望能幫助一切無辜的人。
有一天，國王派這三人去遠征，這三人穿過危險的沼澤，跨過高不可攀的大山，劃過蔚藍的大海，通過迷霧瀰漫的森林……終於，他們來到一個瀑布前。
當然，他們已經飢腸轆轆，疲憊不堪。正當他們想去喝一口瀑布水時，水裡跳出了一個頭頂花圈，金黃的長髮下露出一張和藹的面容的女孩。四人沉默了一陣後，女孩開口說話了：“我是命運的孩子，這片瀑布是我的家。我很孤單，三百年來沒有一個人來過這裡，你們是第一個來到這裡的。只要你們願意留在這裡，我會給你們每人實現一個願望。”三人聽了，都沉下頭來。
一陣鴉雀無聲後，第一個人說：“只要你給我無數的金銀財寶，我願意留下來。”那女孩聽了，拔下一根頭髮，轉眼間變成了一座大山般的黃金，第一個人欣喜若狂。第二個人說：“只要你給我當國王，我願意留下。”女孩又從那美麗的桂花樹上拔下一些花瓣，一眨眼，變成了許許多多的貧民和騎士，她又從土裡挖出一些土，變成鳳尾雞冠帽和一件鑲著鑽石的皮衣還有一個柺杖，送給了第二個人。第三個人說：“只要你讓那些平民過上和平的生活，並且離開這兒，離開這個世界，我願意陪著你。”女孩點點頭，拿出一本“命運書”，在裡面寫上兩個字—和平，然後拉著第三個人飛上了天，再也沒有訊息。
女孩走後，原本的黃金變成了大山，把第一個人壓扁了，貧民和騎士還有帽子、衣服、柺杖都成了泥土，把第二個人埋入瀑布中，淹死了。
後來，人們朝夕相處，和平地過上幸福快樂的生活。
這個故事告訴我們：一個人的一生都應該為別人著想，憂他人之憂，樂他人之樂。
剪刀剪破你的心理防線 篇8
國一作文 ,889字今兒個，張老師心血來潮讓我們玩起了“石頭、剪刀、布”這個老掉牙的遊戲。不過，也有創新。不是面對面出牌，而是將自己的小兵（石頭、剪刀、布）寫在紙上。嘿，我最喜歡這類排兵佈陣的遊戲了。
我的對手是餘彥運，我扳手腕扳不過他，這“石頭、剪刀、布”可一定要贏他。我早早地寫好了三張牌，分別是石頭、剪刀與布。我猶豫著要先出哪張牌，就扭過頭去看看餘彥運。只見他用手把紙捂得嚴嚴實實，謹防我偷窺。但我留心觀察，他的手不住地動著，一筆一畫寫了許久。
最後幾筆，像是在寫“月”字？不對，是“剪刀”吧！我拿出“石頭”，用手遮著，他也捂著。我是急性子，率先亮出答案，他臉上有一種莫名的失望掠過。我抿嘴一笑，勝券在握地去翻開他的手。“剪刀”！哈哈，果然是“剪刀”，我贏了！首戰告捷。
第二戰可不能靠猜了，第二局我一定要攻下一城。他剛剛出的是“剪刀”，我出的是“石頭”，那麼他這次應該會出“布”，那麼我就出“剪刀”。嗯，此時，我就像他肚子裡的蛔蟲一般，拿著把鋒利的剪刀剪破他的心理防線，約摸估量，知道他要出什麼牌。我胸有成竹地拿出“剪刀”又回過頭看看餘彥運。他有些焦急，好像在思考到底該出什麼；眉頭緊鎖，好像在想這回我一定要贏。
突然，他嘴角浮現出一絲微笑，莫不是已經拿定了主意……我就像一位久經沙場的老將，揣摩著他的心思；又像那神機妙算的諸葛亮，自詡有識人心的本領；還像那十八般武藝精通的將領，率著十萬精兵，精神抖擻，威風凜凜……“亮題板！”我彷彿已穩操勝券，自信滿滿的亮出我那鮮明的“剪刀”二字。餘彥運臉上的一絲笑容也立馬消失，顯然是又敗下陣來了，一臉的沮喪與無奈。
第三戰，我還是用一樣的策略，怎料想被他看破，失策了。原來他在我前面又走了一步，反咬我一口。哎，沒事，雖然沒有滿盤皆勝，但按照規則，三局兩勝，我已打了勝仗。就當是我讓給他的吧，我也沒有那麼小氣嘛！
簡單的“石頭、剪刀、布”就在“呵呵哈哈”的歡笑聲中臨近了尾聲。知己知彼，百戰百勝。這是對我們的一個心理考驗，考驗我們同學間對彼此性格的瞭解，考驗我們的邏輯推理能力，更考驗我們的心理是否強大，是否在似戰場的遊戲過程中建立起了堅固的心理防線。
都是剪刀惹的禍 篇9
國小五年級作文 ,686字童年似一艘小船，載著過去的美好時光和有趣往事揚帆起航；童年也像一首老歌，那美妙的音樂還會迴盪在耳邊。至今，都還有一件趣事使我記憶猶新。
記得那時我八歲時，我躺在沙發上，吃著水果，津津有味地看著動畫片。突然，裡面出現一個片段：一位理髮師在給馬克？吐溫剪頭髮，到了後來，使得他編排的戲劇成功了！“如果我也給自己理髮，是不是把我的學習成績提高一些呢？”可是，媽媽說過家裡的剪刀不好用，危險。我猶豫不決。
不一會，電視螢幕的右下方出現了一行紅色的小字。我好奇地走近電視，只聽“砰—”的一聲，撞到頭了，疼得我叫了幾聲。這時，兩眼直冒金星的我竟然把那些字給看成了“安全情節，請……。”我便放心大膽地動手了！
首先，我找出了“千年老刀”，揮舞著它一步一步地湊近我的劉海。我的身子不由自主地冒出了冷汗，眉毛也不禁緊皺著。攥著“老刀”手柄的手也越來越緊了。終於，我剪下來第一縷髮絲！後來，我的膽子大了起來。“咔擦—咔擦”，伴著剪刀的揮動，剪髮聲更加清脆了！我又照了照鏡子，不是左不齊就是右不齊，我只好硬著頭皮繼續剪下去，可憐的頭髮七零八落地散落著。
媽媽回來了！火眼金睛的她立刻就望到了地上黑乎乎的一片。幸虧她及時阻止了我，否則我心愛的劉海就沒了！
晚上，媽媽把這件事告訴了全家人，看了我參差不齊的劉海，大家捧腹大笑！奶奶的肚子笑的鼓鼓的；連平時嚴肅認真的爺爺都忍不住笑了。我氣急敗壞，小聲嘀咕著：“劉海呀劉海，都是剪刀惹的禍，你可要快快地長出來呀！”
現在，我再也不會做那樣的蠢事了。可小時候的那參差不齊的劉海仍舊浮現在我的腦海中，以往做的那些傻事，永遠都不褪色！
剪刀石頭布 篇10
國小三年級作文 ,611字“哈哈！你又輸啦！”“我真笨！早知道就不出剪刀了。”“什麼？你又贏啦？你好牛呀！”……
下課的鈴聲響了，我、毛致鑫和夏彥哲等人一起玩起了“石頭剪刀布”這個遊戲。首先是我和毛致鑫對戰，我心裡想“毛致鑫這小子在“石頭剪刀布”上非常用功，所以他應該是個行家。書上說，如果你碰到了行家，就應該出剪刀。於是，我就把手放在背後，準備出剪刀。“三、二、一，開始！”裁判員龔行健大聲喊道。話音剛落，我就出了剪刀，結果我真的贏了。毛致鑫出了布。但是，毛致鑫一點兒也不服氣，他說：“這局不算！三局兩勝才算贏！”我無奈地搖搖頭，心裡又想：毛致鑫上局出了“布”，所以他這局肯定會出“剪刀”，那我乾脆就出石頭好了。結果真的和我想的一樣。毛致鑫又輸了。雖然毛致鑫還是很不服氣，但也只好願賭服輸，就這樣我和毛致鑫的戰鬥結束了。
接下來上場的是龔行健和夏彥哲對壘了。毛致鑫這回做了裁判，看上去挺神氣的。“三、二、一，開始！”第一回合夏彥哲贏了。但是，身為中隊長的龔行健居然賣起萌來：“夏大人，你就饒了我吧，小的再也不敢了。我們再來一局吧。”逗得我們哈哈大笑。還好夏彥哲是個心軟的人，結果龔行健就趁這個機會反敗為勝了。雙方比分是1比1平。到了最關鍵的一局，兩位選手都握緊拳頭，兩眼望著對方。只聽裁判一聲令下。夏彥哲以剪刀不敵石頭敗給了龔行健，終於分出了勝負。就再那一瞬間，上課鈴響了，我們四人像只靈活的小猴子一樣跑到了各自的座位上。
今天我們玩得真開心呀！
剪刀 篇11
國小三年級作文 ,488字剪刀，實在是平凡。
你看它們—不太尖利的兩片刀片，中間一個鏍絲釘子，兩個手柄，卻可以裁剪出各式各樣的窗花、卡片、圖樣。
小時候，最常想，最常見的就是我坐在奶奶腿上，奶奶一手拿紅紙，一手拿剪刀，先折折，再一剪兩剪，最後開啟：一隻活靈活現的小貓，幾隻爭鳴歡歌的黃鶯，或是一叢嬌嫩欲放的水仙，出現在我的眼前。那時候，我總是想：剪刀那兩個不鋒利，甚至有些顯鈍的刀片，為什麼能剪出如此美麗動人的圖案、窗花呢？
現在，我終於明白了：因為互相合作。
記得前幾個月，我們去素質教育實驗基地。有一課程叫“戶外拓展”。老師分了組，給組員一人一塊磚，“大家必須踩著木磚，手拉手，不許離開磚頭，否則全組重來。先到達紅線者為冠軍。”這是比賽要求。開始了，由於我的失誤，不小心摔倒，至全組重來。眼看A組即將獲勝，我們不甘示弱，重新一鼓作氣，加油往上趕。因為我們互相合作、互相幫助，竟反敗為勝，直達冠軍。我們獲勝，不就是與剪刀刀片一樣，團結合作嗎？
望著那平凡的剪刀，再回憶那一件件平凡往事，不禁有感而發：
剪刀的刀片就像兩個人，只要團結合作，相互配合，互相幫助，定能幹出一件轟轟烈烈的大事來。
剪刀峰 篇12
國小四年級作文 ,414字你們知道移步換景的剪刀峰嗎？它可有七種風景呢！
一到景區門口，我就被眼前的景象吸引住了。“你們看！那裡有一隻鱷魚。”咦，這種地方哪來的鱷魚？我順著導遊的手望去，看見了一座山峰。果然，那座山峰就像一隻兩腳挺起的朝天鱷魚。再仔細看，那隻鱷魚好似發現了空中的一隻大雁，正揚頭攀爬，打算大吃一頓。
走著走著，導遊突然喊：“剪刀，剪刀！”剪刀？地上又沒有剪刀，幹嘛這麼大驚小怪？我看來看去，才發現剛才那座山峰，似乎又變了模樣，真的就像是一把剪刀了。導遊說，還有的吃貨說這座山峰就是螃蟹的鉗子呢，我們大家都笑了。
“現在，你們有覺得那座山峰像啄木鳥嗎？”才沒走幾步，導遊又停了。我仔細打量著那座山峰，正如導遊所說，就像一隻啄木鳥和一根樹木，啄木鳥好像一刻不停地吃蟲似的。
又走了幾步，那座山峰變成了兩隻熊和一罐蜂蜜。他們互不相讓，搶來搶去。會歸誰呢？
剪刀峰還有許多的風景，比如昭君出塞、一桅杆、一旗帆……移步換景的剪刀峰，真讓我流連忘返。
小剪刀的情結 篇13
國小五年級作文 ,782字2017年金秋十月，黨的十九大勝利召開了，我們要不忘初心，牢記使命，為實現中華民族偉大復興的中國夢不懈奮鬥。作為新時代的少年，我們肩負著重任，祖國未來的道路等著我們去鋪設，祖國未來的美好藍圖等著我們去描繪。現在，我們更應該樹立遠大理想，朝著目標去努力，與新時代共奮進！我的理想是成為一名剪紙藝術家，繪製幸福美滿的生活藍圖。
剪紙是我追求藝術的起步，機緣巧合，美術老師送給我一本精美的剪紙作品集，我痴迷其中。於是，我對剪紙就有了一份特殊的感情，每當我看到一幅幅精美的剪紙作品，體會到作品中所表達的豐富情感時，心裡總會有由衷的喜愛。加入剪紙社團後，剛開始，我樂在其中，百“剪”不厭。儘管有些作品不盡人意，面對它們，我總是痴痴地看著，笑著。但美好的日子裡總會有風風雨雨，坎坎坷坷。一天，我的左手食指不小心被剪刀颳了一大口子，縫了五針，從未受傷流血的我，見血就暈。我開始畏懼剪刀，遠離剪紙。雖然那些精美誘人的作品總在向我招呼著，但我卻望剪色變。爸爸和老師努力勸說，總也無奈。每當我小心翼翼地碰觸剪刀，張開刀片時，心裡便會出現一種恐懼感，這種恐懼感是莫名的、無端的。過了一段時間，我轉頭偶然瞟見了那把躺在角落裡的剪刀，它蒙塵了，我輕輕地拿起它，擦拭著它身上那一層厚厚的灰塵，看著爸爸媽媽飽含期待的眼光—重新拿起剪刀吧！我深感愧疚：小小的挫折就退縮了！恐懼感瞬間消失了。我小心地帶著它，再次加入剪紙社團……
如今，我已經沉浸在剪紙的樂趣中，而它，也一直在幫助我實現我的剪紙藝術夢。那個傷疤，那些昔日的糾結，不再是阻擋我剪紙的理由，而是一直激勵著我努力奮進！
習近平爺爺說：“中國夢是我們這一代的，更是青年一代的……”中國夢是青年一代的，當然也是我們少年一代的，讓我們把自己的理想融入到我們中國民族偉大復興的中國夢裡，讓我們時刻聽黨的話，永遠跟黨走，與新時代共奮進。
剪刀的啟示 篇14
國小五年級作文 ,337字小時候得到一把剪刀，我就用它做剪紙；繩子繫了死扣解不開，我便用它對準中心用力捅一下，就立即被解開；布上有一塊參差不齊的花邊，我便用它把布剪整齊……不知不覺，剪刀，成了我的最佳玩伴。
現在我一直在想，這把剪刀為什麼能輕鬆剪開這些東西呢？是因為它很鋒利嗎？摸一下，一點都不鋒利。是因為它的頭很尖嗎？很多小剪刀的頭，其實是圓頭。那麼聰明的，你告訴我，為什麼這把剪刀剪東西如此輕鬆呀？
現在我來揭開謎底：那是因為某一物體兩端受到擠壓，壓力過大，便會從中斷開。剪刀就是這樣，它用兩片看起來並不鋒利的刀片，從物品的兩端合作用力，自然就能把物品一分為二。
是啊，我們人不也應該像剪刀一樣嗎？如果可以合作，人心齊泰山移；我們每個人在遇到困難的時候，學會合作，一定能把人生路上的坎坷全部斬掉。
剪刀牽動了我的情思 篇15
國二作文 ,683字那把剪刀，至今還很鋒利，我一直珍藏著它。
—題記
深夜。“姥爺，你怎麼了？”我緊張地問。“不好，快去打電話叫你爸媽來！”接著，姥爺被送進了醫院，爸爸媽媽讓我一個人在家睡覺，明天早上他們就來接我。夜裡一片漆黑，真叫人毛骨悚然。我對枕邊那塊會發光的手錶默默地祈禱：“姥爺千萬不要有事啊！”
凌晨三點左右，一陣敲門聲把我驚醒，爸爸媽媽來接我了！“快走！快到醫院在看你姥爺一眼吧。”
我們急忙趕到醫院，只見姥爺全身插滿管子，身上蓋著白布，眼睛緊閉，動彈不得。各種儀器都在時刻監視著，活像圍著的一群催命鬼。
“嘀—”的一聲響了起來，姥姥撲到姥爺身上，放聲大哭，我們也都哭了。
還記得幾年前，您曾因為我偷偷買糖和姥姥大吵了一架。
還記得幾年前，我曾在你的肚子上肆意拍打。
您總是用一把摺疊式的剪刀幫我剪下新衣服領子上的商標，怕我不舒服。
在我小時候，您讓我騎在您的背上，就像大馬一樣，在床上爬來爬去。您還告訴我要“飯後百步走”，每頓飯後，您都習慣性地出去走走，回來時，總會帶回一款油炸糕或者一份刨冰給我。
在我小時候，您讓我騎在您的背上，就像大馬一樣，在床上爬來爬去。您還告訴我要“飯後百步走”，每頓飯後，您都習慣性地出去走走，回來時，總會帶回一款油炸糕或者一份刨冰給我。
您為什麼要反對我彈琴呢？琴聲多好聽啊，我真想練好了彈給您聽，可是現在卻沒有機會了。
後來您的病情惡化了，我偷偷把小剪子拿走了。您去世後，很多東西都燒掉了，不過那把剪刀卻倖免於難，媽媽對我說：“你一定要好好珍惜它啊！
往事如煙，輕飄飄地瀰漫在心頭，那把剪刀，卻是我對姥爺唯一的回憶。
我和小剪刀 篇16
國三作文 ,749字這一勾，那一抹，畫出盛世繁華；這一刀，那一剪，剪出四月春華。
—題記
舞文弄墨非摯愛，剪紙裁繪出新奇，我和我的小剪刀是子期和伯牙的相逢，是知音相遇，是心靈上的夥伴。
剪紙和我相遇是一場緣分，眾多娛樂中我獨獨相中了這奇特的她，這怎不是上天在冥冥之中註定的緣分呢？一雙巧手在紙上下穿梭，手中的剪刀是最鋒利的武器，一陣銀白舞動，伴隨著紙屑紛紛揚揚落下，待手收住，剪刀合起，最後一片紙屑飄落，一幅精巧無比、栩栩如生的剪紙就完工了。展平剪紙夾進夾子，這是我最喜歡做的事情了。看著那厚實的一大本剪紙，我總感到無比的滿足，每一次揮動剪刀對我而言就是一場修煉，我在其中領悟什麼真理，卻總如水中鏡月一般看不真切。
我的小剪刀，它是我的摯友，是與我同行的夥伴，更是我的知己，是我的榮譽。
我的小剪刀曾和我在校中的剪紙比賽中衝鋒陷陣，最後險些奪冠。它陪伴了我600多個日日夜夜，經歷了我大大小小的挫折。時光將它打磨得更加光滑耀眼。它是一把極其普通的小剪刀，在任何商店都可以買到的小剪刀，但它是我心中不可缺失的一塊，它是我的榮光，是我的閃耀。它讓我的生活增添了無數的色彩，讓我更加鮮活，時光永不能讓它失色！
每次拿起剪刀，聽著咔嚓的剪紙聲，看著紙屑不斷落下，鋪滿地面的一小塊，看著紙上一點點露出我心中設想的模樣，都好像一曲無聲的音樂，裡面的情誼中有我才能領略。
我的小剪刀和我一起度過了我生命裡最寂靜的時光，陪我看盛夏繁星滿天的孤單，守著我那段沒人陪著的寂寞。
每次剪紙都讓我看見不同的風景，腦中想起什麼美景就剪一個美景。我剪過四月的春華，新年除夕的繁華，楊柳春煙的鄉里人家。
我的小剪刀，它讓我與眾不同，有著自己的盛世繁華，開出屬於自己的芬芳。它是我的一份牽掛，是我獨特的火花，人生軌跡中不曾遺忘的高山流水。
讀《十字軍騎士》有感 篇17
讀後感 ,439字最近，我讀了一本好書《十字軍騎士》。
……這本書的作者是波蘭大作家亨利克显克維支。他出生於波蘭貴族家庭，是波蘭著名作家。1905年，他被授予諾貝爾文學獎，是魯迅和托爾斯泰最崇拜的作家。
這本書講述了十字軍騎士團對波蘭人民非常殘暴，到處搶劫，還綁架了波蘭一個貴族家的女兒達奴莎，從而逼迫達奴莎的爸爸尤華德、她的丈夫茲皮希科和僕人們去解救達奴莎。可十字軍團的人巧設圈套，把尤華德抓住並囚禁到了城堡裡。後來，茲皮希科殺死了十字軍騎士團四大首領之一的羅特吉，又和騎士軍團的客人德方須來到了城堡附近，救出了尤華德和達奴莎。波蘭人民備受十字軍騎士團的壓迫，奮起反抗，與十字軍騎士團大戰了一場，最終波蘭人民軍大獲全勝，消滅了十字軍騎士團，這就是著名“格隆瓦德大戰”。
這本書告訴我們：一、我們不能用暴力手段做出一些傷天害理的事情；二、我們要弘揚正義，不能做壞人的幫凶；三、我們要多原諒別人，多結交和自己朝夕相處、鐵面無私的朋友；四、我們要不怕犧牲和挫折，最後定能達到成功的彼岸。
守望騎士 篇18
國小六年級作文 ,753字你們知道嗎？很久很久以前星星其實也生活在地球，他和他的戀人一起幸福的生活在地球上。
直到有一天，星星的戀人病死了，他十分懷念他的戀人，期待他的戀人轉世到地球上找自己。於是他搬到了宇宙生活。一直在天上默默的守望，無時無刻不在觀察著地球上所有人的一舉一動。就這樣，星星一直等啊。等了千年，等了萬年。
若是等到了自己的戀人，就像雪花一樣墜落了下來，也就是人們常常期待的流星雨。
若是轉世的戀人不愛他，他則會像騎士一樣守望，默默的守護她。
有時候，我們忘記了身邊默默守護自己，為我開心為我憂的騎士，而去追求遙不可及的繁星，去追求無論自己怎麼努力也無法趕上的王子，自己滿身傷痕，心碎暗自傷心。卻忘記了在自己一直默默守護的……那個他。然後開始時明明是一個人，傷心時，卻變成了兩個人。
心碎了。心累了，不想愛了。她時常用這樣的想法迷惑自己，讓自己不愛別人，卻不知，自己根本沒有愛上王子，只是把喜歡當成了愛。
星星的心比她更累，比她更碎。兩人其實彼此都離不開互相，奈何女孩什麼也不懂，可能這就是“只緣身在此山中”吧。
散了一地的回憶，拼湊不回的昨天。
女孩撞壞了腦子，從此什麼也不懂了，但她每天很快樂，很開心。騎士覺得這樣就夠了。
女孩什麼也記不住，她與騎士相遇了一次又一次，反覆詢問他的名字。相遇，相識，第二天卻什麼也記不住，然後繼續與騎士相遇，相識。就這樣星星和他的戀人每天如初見。
後來女孩想起了一切，可是她要死了，人的壽命只有這麼長。
女孩笑著說：“星星，前世今生，我都是那麼幸運，我又要死了，你不要難過。因為這不怪你，這一世你受盡折磨，下一世……我找你，答應我，不要……哭”
星星依舊回到宇宙中，等待他的戀人找他，繼續守望著，無限的等待……
其實有時候幸福就在我們身邊，只是我們不懂。希望你也能找到屬於你的星星。
一把剪刀的關愛 篇19
國小六年級作文 ,799字走過街道，穿過小巷，踏進小道，一直走到盡頭，就可以看見一座美術館，那是我當年學美術的地方，每次走到美術館門前，我就會想起關於一把剪刀的愛……
我在美術館學畫畫的時候，是一位姓張的年輕女老師來教我所在班的美術。張老師為人和善，教學更是細緻入微，她還有一點特別之處，就是在給我們遞畫畫所需的剪刀、刀子、牙籤等尖銳物品時，總是把尖的那頭對向自己。當時我們覺得很奇怪，便去追問張老師原因，但張老師每次都是微微一笑，說：“這是一個祕密！如果你們對別人也是這麼做，我才會告訴你們！”
於是，在以後的日子裡，我們都像張老師一樣，給別人遞尖銳物品時，把尖的那一端對著自己，希望老師能告訴我們其中的奧祕，但老師並沒有告訴我們，只是讓我們一直做下去。可是，有一天，我們沒等張老師告訴我們，就知道了原因。
那天，老師一如既往地給我們遞剪刀時，突然，一個淘氣的小男孩闖進了教室，一個踉蹌撞在了張老師身上！張老師和小男孩都摔倒在地，我們急忙去扶張老師和小男孩起來，這時，我們發現張老師的手受傷了，因為和小男孩的碰撞，刀尖插進了手心裡，手心破了個大口子，鮮血流個不停！我們都害怕極了，張老師卻一邊捂著傷口一邊說：“謝謝同學們，我沒事，不用擔心。”然後，交待我們完成餘下的作業，便去處理傷口了。
可是，當下一次上美術課時，張老師並沒有來，館長給我們帶來了一個不好的訊息，張老師因為傷口感染了，所以暫時不能給我們上課了。館長話音剛落，教室裡瞬間安靜下來了，大家都若有所思，卻誰也不說話。我心裡思潮起伏，原來，張老師把刀尖對著自己的原因，就是以防萬一發生意外時，能夠保護我們不受傷害。
張老師遞剪刀這一個微不足道的小動作，卻讓我看到了老師的大愛。她不但教會我們美術，也讓我們懂得了做人的道理。張老師是如此地令人感動，我暗自下定決心，要把這種愛傳承下去！
剪刀的啟示 篇20
國小五年級作文 ,515字早上刷牙時，奶奶告訴我，今天我們一家吃粽子。我可開心了，想到奶奶包的粽子香香的、糯糯的，我的口水不自覺地流了下來。
我從桌上抓起一個最大的粽子，準備剝開，卻發現捆粽子的麻繩打了個結。我急急地胡亂一拉，結果卻變成了死結，怎麼也解不開。我那個鬱悶啊，我只是想吃個粽子好嗎？我只好跑到廚房，拿了一把菜刀，對準那個結，來回磨啊磨，可一直沒有將那個結弄斷。我很奇怪：這菜刀那麼鋒利，為什麼連一個小小的繩結也奈何不了？正當我準備叫爺爺幫忙時，我看到了擺在一旁的剪刀。
用剪刀試試看？我想著。我拿起剪刀，“咔嚓”一聲，繩結一下就斷了，我終於吃到了美味的粽子。
為什麼鋒利的菜刀不能磨斷繩結，而並不是很鋒利、甚至兩刃平平的剪刀卻可以呢？就像我小時候用的安全剪刀，僅僅是用塑料做的，兩刃極鈍，居然也能很輕鬆地剪紙。我陷入了深思。
很多非常好用的剪刀，它完全不像刀，也不容易割傷人。但是當那兩片金屬結合的時候，就可以成為剪紙、剪布，甚至剪金屬片的工具了。記得劉墉作家在書裡寫到，他曾用兩把直尺合在一起當剪刀呢！
如果人能像剪刀該多好！兩個平凡人，只要密切合作，互幫互助，團結一致，就能把駑鈍變得鋒利，做出一番偉大的事業來！