勁竹禮讚相關作文20篇

勁竹禮讚 篇1

國二作文 ,765字

竹是集不卑不亢、剛正不阿的氣節和遊刃有餘,柔能克剛的靈氣於一身的偉君子。我讚美竹子。

我是在農村長大的,村子裡四面環山,而裡面則隨處可見一簇又一簇的竹子。小時候,我就經常和“兄弟們”在竹蔭下嬉戲,時不時傳出幾聲童稚的笑聲;我們在竹子上竄來竄去,弄得竹尾劇烈搖晃,彷彿一陣陣的狂風颳過。我們就是這樣度過了自己的金色的童年,在竹子的庇護下跳著,跑著,笑著長大。

竹子在山村是極常見的,但它決不是普通的一種植物。

竹子是積極向上的。初青,在吮吸了春天的甘露後,它開始破土而出,冒出那尖尖的、嫩綠色的腦袋,接著越長越高,露出了它圓柱形的身子,它繼續生長著,緊接著的是“蛻皮”—一片片扇形的“皮”從竹身上脫落下來,有的飄到了地上,有的飄到了旁邊的河面上,有的被風颳到了對面的小路上。很快,竹子長大了,一身的勁骨,舒展開千萬枝條,千萬竹葉。這就是在無數狂風暴雨折磨下頑強活下來的竹子,它用身子去對抗著災難,用根系抓住泥土,用竹葉遮擋陽光,世世代代保護著人們。有詩云:“節復一節,千枝攢萬葉。我自不開花,免撩蜂與蝶。”

這就是竹子,沒有斑斕的色彩,也沒有妖嬈的姿態,而在古人眼裡,它是“四大君子”之一。

古人中,鄭板橋先生是前無古人後無來者的愛竹老者,“舉世愛栽花,老夫只栽竹。霜雪滿庭除,灑然照新綠。”他養竹,佈滿庭院,四季常綠;他畫竹,剛勁有力,形健兒神豐;他寫竹,寥寥幾字,便道出眾多愛竹者的心聲,揭示了一個個令人歎服的哲理。

竹不像葦草,擋不住一陣風,倒下了便無力迴天,也不像大樹,折了的樹枝便永遠失去生命,而竹有不卑不亢的氣節和遊刃有餘,柔能克剛的靈氣。有詩云:“千磨萬擊還堅勁,任爾東西南北風。”站在竹下,我看到了古代那些隱士,也看到了堅韌、高風亮節,你看到了嗎?

如今,我已離家一個月了,不知道那些竹子是否依舊青蔥呢?

翠竹禮讚 篇2

國二作文 ,840字

翠竹實在是不平凡的,我讚美翠竹!

後院已成了名副其實的“御花園”,這裡面貌似什麼花花草草都有。剛進後院,眼前就是一幅熱鬧的場面。什麼花紅柳綠、萬紫千紅、五彩斑斕、爭奇鬥豔……這些詞語用在這片“御花園”是再好不過的了。早已習慣了這些奼紫嫣紅,眼睛已經入了倦怠的狀態,對這美景不禁閉了眼,而另一種的味兒在你心頭潛滋暗長了“花哨”。可不是麼?花哨的、雜亂的,不是一點兒。

然而剎那間,那一抹強烈的、朝氣蓬勃的綠色深深地吸引住了我。你將倦怠的眼神瞥向那一單調的角落時,那一棵翠竹徹底抨擊了你那失落的眼球。不知這牆角的竹是從何而來的。只覺得那原本在夏季毫不起眼的翠竹現在在“御花園”中反倒起了獨樹一幟之效。

望著它一天天地長大,似乎忘了當時那插在石縫中的根,不知它是如何在這新地方捱了下來。不知為何,在它到來的幾個月後,下了一場雪,那場雪著實挺大的,我期待著雪後的這棵翠竹。

雪後,我望見了這一棵翠竹,原來它終究逃不過大雪的宿命啊。它被外表單純,內心邪惡的雪給狠狠地踐踏在腳下,壓得它失去了最後的一點堅強和尊嚴,我為它默哀。陽光灑下,終於,積雪消融了,它身上的雪也被那冬日的暖陽給融化了,它又挺直了腰板,它變得和以前一樣,那樣的生機蓬勃的綠。不過那竹竿依舊是斜的,我疑惑到:怕是長不回來了吧?不過這斜竹竿不正也證明了它剛經過一場殊死搏鬥。它日益向上,竹葉日益寬大,讓自己變得更強大,就算紮根於石縫中,那又怎樣啊!它照樣蓬勃向上;就算不被人悉心照料,那又怎樣啊!它照樣節節向上;就算風傾雨阻雪踐踏,那又怎樣啊!它照樣努力向上……它努力著,拼搏著,向上向上!

它的顏色可以平凡,它的環境可以平凡,它的“人生”可以平凡,但只要它有節節向上,不畏艱險,虛心努力,能屈能伸的不平凡的精神品質就好!

或許溫室中的花朵的確美麗動人,不過那只是曇花一現,花期過後,它的“人生”就這麼如此結束,又何談經得起風雪?我愛這虛懷若谷的翠竹,它或許不能帶給你美麗,可它卻有那不屈的精神。我要高聲讚美翠竹!

翠竹禮讚 篇3

國二作文 ,651字

“咬定青山不放鬆,立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁,任爾東西南北風。”鄭燮的《竹石》將竹子描寫的淋漓盡致,生動形象。雖然我並未見過竹子,但我還是讚美它,喜愛它。

在腦海中想象,一片翠綠的竹林。就像一塊翡翠,像根根琴絃,像綠色海洋。風兒吹過,竹子微微擺動,似乎是鞠躬向你致意,又像在招手歡迎你的到來。竹子與竹子的撞擊聲,形成了旋律優美的曲子,令人聽之動容,帶來寧靜和悠遠。漫步於竹林中,讓人找到了自己是文人墨客的感覺,也讓人找到了心靈的平靜。竹林似乎不再是竹林,而是一潭碧水,水面極靜,靜的不泛起一絲漣漪。林中的鳥鳴,彷彿是仙境奇音。來到竹林,似乎是到了靜的聚落,謙謙之風的海洋。

竹子,是那樣普通,但又如此不平凡。

它並沒有華麗的花枝,也沒有粗壯的莖,更沒有絢麗的顏色。它用行動展現了樸素也是美。竹子的莖是分節的,而且也是空心的。它枝葉不多,沒有出眾的修飾。它似乎並不想與別人比美,它永遠都如此謙虛。

這就是竹子,它並不出眾,但絕不是平凡之物。

古今多少文人雅士,隱居竹林,謙虛謹慎,與世無爭。雖然如此,但他們依然堅持自己的理想,並不輕易洩氣,展現出與竹子如出一轍的堅強不屈,不怕困難的精神。每當讀到竹子,每當想到竹子,我總會把它與君子,與中國人的氣節聯絡起來。

我讚美竹,我喜愛竹。不僅是因為它簡約而不失美的姿態,普通而不失意的悠遠,更是因為它象徵了才華橫溢,謙虛大度的君子,象徵了堅強不屈,不怕困難的中國精神和氣節。

我愛竹,我贊竹,我更要學竹,望自己能成為像竹一樣的人。

南竹禮讚 篇4

國三作文 ,1021字

你看得到那片竹林嗎?那翠綠的竹林。

大自然曾踱步在此。那時,這兒還是一片荒地,陣陣輕風拂過,揚起塵土,捲來殘葉。大自然心痛這孤寂的泥土,於是它便折幾束陽光灑進池塘,裁幾縷花香放入其中,細雨來攪拌,清風來問候,於是把形成的新顆粒撈起,隨意撒在地面,便成了竹。

竹是這樣來的,那翠綠的竹林也是這樣來的。

煙霧穿行在竹林裡,時光的瞳孔還在不停地眨著。歲歲年年,年年歲歲,竹,不斷生長,它們生長的腳步越走越遠,於是它們生命的半徑越走越大,一塊地,一山坡。

永不停息,這是竹,這是生命之頑強。

竹沒有梅花孤傲,竹沒有蘭幽雅,竹沒有菊冷豔;沒有蜂蝶作伴、鳥鵲嬉鳴,只有缺月疏桐、清風細雨。你知道人們愛花、會為花兒吟詩賦歌,可你有花卻不開;你知道人們喜歡濃烈的香氣、會為之心馳神往,可你有香卻不劇,那淡香染白了月色,染綠了綿山;你知道人們喜歡繽紛,會為其三日不食,而你有色卻不烈,即使在寒冬面前、暴力手中也不改色。

不附權貴,這是竹,這是生命之高潔。

竹不在意位置之偏遠,竹不在意林間之寂寥,竹不在意地面之貧瘠。無論是誰裁下一枚葉,一節根,它都毫不在意,是因為它中空而無心嗎?不是。是因為它中空而寬容嗎?是的。

不拘小節,這是竹,這是生命之灑脫。

我到這裡,撫摸著細膩而又粗糙的竹皮。是誰蕭聲響起、奏出這落滿風花的愜意?我好像看見那傳說中的身影及幾百年前的追憶。我彷彿看見,七個人身著白衣,舉杯賦詩,酣暢淋漓;我彷彿看見七個人折竹煮雪,觴杯樑歌;我彷彿看見七個人林中結拜,以酒為誓。

“你們是竹林七賢:嵇康、阮籍、阮咸、山濤、向秀、劉伶以及王戎嗎?”我心裡疑惑。而回答我的只有竹,那青青翠竹無言的應答,反倒讓我相信,讓我相信這就是你們!你們的靈魂一直在這林子裡,藏在竹枝裡,躺在竹葉上,沐浴在浮光中。

曾記否?嵇康不畏強權而上刑,一曲廣陵散驚為天人。曾記否?劉伶喝酒三千杯,世人謂之風流者。曾記否?阮籍被貶七八次,此又憑自身能力多次調回竹林……你們集頑強、高潔、灑脫於一身,於是,這竹林得以為後人所保護。聽,餘音嫋嫋,你們的故事仍在隨風傳頌!

寧折不彎,是曰正直;雖有竹節,卻不止步,是曰奮進;外直中空,是曰虛懷;有花不開,是曰高潔;超然獨立,頂天立地,是曰卓爾;清新脫俗,是曰安靜。我知道,這是竹;也知道,是你們。

你看得到那片竹林嗎?那翠綠的竹林。

你看得到那群身著白衣的人嗎?那竹林中的風流者。

竹之禮讚 篇5

國小六年級作文 ,979字

“一節復一節,千枝攢萬葉。我自不開花,免撩蜂與蝶。”

竹是植物界的“四君子”“歲寒三友”之一,它自古以來就是文人雅士讚美的物件,我也要讚美竹。

第一次見到竹是在奶奶的小區裡。小區的院子里長著一大片竹子。那些竹子一節一節,筆直筆直的,如一個個身穿軍裝的哨兵,挺立在小區一隅;放眼望去,這片竹林鬱鬱蔥蔥,又如點綴在小區一隅的綠寶石。一根根竹子高傲地挺立著,如利箭般直刺蒼穹。

“寧可食無肉,不可居無竹。無肉使人瘦,無竹使人俗。”宋代著名詩人蘇軾曾發出這樣的感慨。在這位赫赫有名的詞人心中,竹代表了品德高尚的人——君子。

“千磨萬擊還堅勁,任爾東西南北風。”堅韌不拔是竹的君子意志。可以說,竹一生都在與艱難險阻為敵。竹子幼年時期是竹筍,它們從小就奮發努力,不顧一切地往上長。或許在冬天,它們會在土裡暫時避居一時,可是春雨一來,誰都擋不住它們的衝勁!

春風一吹,萬物復甦,那些在冬天被埋在地底下的竹筍就會迅速突破泥土,冒出頭來。可是誰又知道它們破土而出的艱難?石頭阻擋了它生長的步伐,穿過它!泥土遏制了它前進的腳步,頂起它!路人拔走了新生的竹筍,重新往上長!長!長!正是這種堅韌不拔的精神,造就了竹類龐大的數量……

“未出土時先有節,便凌雲去也無心。”虛懷若谷是竹的君子風度。竹子尚未出土時便是一節一節的,長得愈高,心就愈空,謙虛至極。竹子一生不與繁花鬥豔,只是不起眼地躲在角落邊,在生命的盡頭,它從不悽悽哀哀,而是用盡生命最後的精力,綻放出自己的生命之花,那花不算大,更稱不上美,然而,那芳香卻飄揚開來。每當風兒來襲,竹子總是彬彬有禮地彎下腰,如君子一般,深鞠一躬後,伴隨著風兒的離開而挺起。真可謂“虛心竹有低頭葉”啊!竹子擁有寬廣的胸懷,只有心胸寬廣,才可包容萬物,包容了萬物方可立於不敗之地。竹不惹蟲,想必就是中空所致。

堅韌不拔、虛懷若谷,這就是竹,這不就是古今中外那些淡泊名利、為國家嘔心瀝血的君子嗎?

“新竹高於舊竹枝,全憑老幹為扶持。明年再有新生者,十丈龍孫繞鳳池。”

我愛竹、贊竹,我也要做竹一樣的人。

青春禮讚 篇6

國二作文 ,610字

青春,如一簾飛瀑。在那無悔的奔流間體味生命成熟之初最純美的色質;青春,像一個花仙子的約會,走進去,是一個活生生的世界,坐回來染一身不摻假的靈氣。青春,沒有大江大河冷靜的深沉,不似老年人哲理般的理智,不像長篇鉅著般的複雜,不會有夕陽古道的蕭條,不會有曉風殘月的淒涼。青春,就是那麼灑灑脫脫,清清純純。

人的一生是五彩斑斕的,青春一定是其中最美的色彩。清楚,靈秀的猶如懸崖邊上的一枝百合,綻放著屬於他的色彩;青春,燦爛的猶如初升的太陽,羞澀而又不失美麗;青春,熱情地猶如一的玫瑰,美麗又芳香。

青春是最美好的年華,人們常說童年是金色的;可我並不這麼認為。童年,是人一生中最天真最純潔的時刻,應該是潔白透明的。而青春就像人生的百花園,生機勃勃五彩繽紛,陽光燦爛。青春才是金色的。

青春,帶給了我們生機與活力,點燃了我們生命中的熱情,帶給世界光明,讓人們的心靈一片澄澈。

人們常常感嘆自己逝去的那部分青春,卻沒有發現自己剩下的那部分青春年華也在一點點逝去。所以,不要責怪自己太輕狂,那是青春的印記;不要為自己的無知而自卑,經過了歲月的考驗,你也會得到滿載的智慧和經驗。不要放縱自己的慾望,在人生這片大海中要學會掌握自己航海的方向。

青春像一首歌,奮鬥者總會唱出華美的樂章;青春如一幅畫,努力者總會畫出最美的色彩;青春如一朵百合,堅持者總會開出最靈秀的花……

讓我們唱響青春的讚歌,綻放青春最美的色彩。

成熟禮讚 篇7

高二作文 ,887字

一枝熟透了的花,披著晶瑩的金黃色陽光,煒煒綻開在玫瑰色的天幕下。倏忽間,悄然炸開攝人魂魄的香氛,彷彿無數琺琅的碎片蹁躚飛舞,編織成一幅香暖的錦帷,含笑籠在天地間。

那似乎神祕又深邃的“成熟”,莫過如此。

成熟,不是觀念的俘虜。它不是八面玲瓏的黠慧,不是喬張做致的清高,不是察言觀色的唯喏,更不是驕矜自持的深沉。它是一種通透的圓滑,一種爛漫的世故,擺脫了浮躁的激憤和頹唐的龍鍾老態。是胸有成竹的冷靜,是不卑不亢的惕厲,是兩袖清風的瀟灑,是一座薰染著愛的伊甸園,是一樹結著禪意的慈悲為懷。

它博愛,包容,卻絕不意味著懦弱和退避。愈凶猛的雄鷹,愈懂得豐滿的羽毛來之不易。只有振翅翱翔,繃緊生命的琴絃,才有可能抵達令人歆慕的嶄新的制高點,奏響一段電光火石的英雄讚歌。而躊躇不前的失敗者,只能湮沒在歲月殘酷的碾輪之下。

成熟是經時光砥礪而精粹的陳醇老酒,但卻並不是一幅嚴肅呆板的面具。它更像一灣春意錦簇的避風港,沒有獰厲的汽笛聲敲碎夢的外殼。而有天女散花的奇幻,你追我趕的嬉笑,上下求索的好奇,和點點滴滴濃得化不開的童真。這是一方明麗而澄淨的天空,在永葆青春的心裡漣漪紛紛。

古往今來,成熟的心都擁有碧血丹心的抱負和紮實的信念。一生顛沛流離的賀鑄,官場沉淪居厄,幾度流放。但他仍心懷天下,高屋建瓴,鍼砭時弊,慷慨陳詞,留下擲地有聲的金玉良言,澤被後世;一代電影超級巨星英格麗褒曼,面對好萊塢錦衣美酒的名利場,卻冰清玉潔,淡泊無爭,專注於純粹的電影,堅守內心熾熱的理想,最終演繹了一個無法超越的偉大神話。

如果成熟時滿天斑斕迷離的星輝,那麼成功就是一顆璀璨炫目的巨大鑽石,同樣令人驚歎,後者卻憑多了幾分暴發戶的粗野和來者不善的稜角,二者絕不相等。成熟彷彿是蒙古族女子,從沉甸甸的五彩瓔珞縫裡窺視人間的盛衰榮辱;成功似乎是埃及的舞娘,在滾滾紅塵中如魚得水,炫耀著刺眼的光環。成功的人,喜歡對自己過去經歷的壯闊波瀾誇誇其談;成熟的人,卻致力於耕耘心靈的田園風光和安謐的寧靜。

成熟是霓虹色的沉澱,是永不熄滅的靈火,在心底劇烈地搏擊著,敲出智慧雄渾的迴響,如鳳凰涅??得以永生。

母親節禮讚 篇8

高一作文 ,322字

在這樣的一個日子裡,在這樣一個一切蓬勃向上的日子裡,母親,您可曾想到過您自己:也許,您的額頭又添了一絲絲細紋;也許,您的鬢角又憑添白髮根根;也許,歲月的滄桑使您風華不再,容顏老去……。但我深知,母親,您依舊欣喜,因為您的孩子正吸收著陽光雨露,與萬事萬物一起向上,向上,向上!您的付出與您的收穫恰好成了正比。您一直都是,一直都是以您的孩子為您的一切。所以,您從不曾後悔,哪怕您失去了彌足珍貴的青春與美麗!這就是您—母親,天下所有的母親!

我感謝這樣的一個日子,我更感謝創設了這樣的一個日子的人們,讓我有機會深情地對我的母親,對天下的母親說一聲長長的、長長的:“謝謝……”

驚蟄禮讚 篇9

國二作文 ,705字

小時候,我印象最深,也是首先知道的一個節氣就是“驚蟄”了。和“驚蟄”連在一起的,是香甜可口的豆子,同院子裡奶奶用灰一圈圈圍起的倉和囤,新奇而又好玩。

可氣的是,每到那時,我體內的毒素便像剛被喚醒,蠢蠢欲動,面板也感覺到這種“氣氛”,變得十分紅潤,緊接著,“過敏”也隨之而至,一個個“豐滿”的疙瘩就是最好的證明。這時,我便像屁股上長了釘子似的坐立不安,想法設法地跑到外面,不太雅觀地匆匆撓上幾把,緩解一下鑽心的癢。這種奇特的感受

讓我出醜,但我卻讚美“驚蟄”。

“驚蟄”,兩個漢字並列在一起,就神奇地構成了生動的畫面和神奇的故事。也許一些留心觀察的人便能發現了,三月初期,驚蟄之際,才是春天草木萌發、百花初綻的火熱時節,總少不了的便是春雷,把萬千蟄居沉睡的生命喚醒;小草急忙挺直腰桿,花兒搶先露出笑容,都爭先恐後、精神抖擻,準備正式迎接新

的一年,就好像父親的棒賜,讓頑劣的孩童懂得了奮發上進!

“驚蟄”,這是一個帶有“推進”和“改革”色彩的節氣,它反映了客觀物件的被動、消極和等待狀態,顯現出了一絲善意的冒犯和介入。這時候,人們便舒活舒活筋骨,開始變得容光煥發,由冬日的猥瑣低沉

輕盈歡快起來,由假期的鬆懈懶散緊張忙碌起來,“驚蟄”,激發出人們勤勞的潛質,喚醒人們拼搏進取的本能。

“驚蟄“是二十四節氣裡最生動而又傳神的節氣,收藏著春天故事裡最動人的情節。一聲春雷驚醒了沉睡的萬物,桃花紅、李花白、黃鶯初啼燕歸來,一切皆因“驚蟄”而變,一切皆由“驚蟄”而生,一切皆從“驚蟄”而起,這是一個催人奮進、令人激昂、開拓創新的季節,同學們,讓我們揚起希望的風帆,為開啟一個美好的時代發奮讀書學習!我要高聲讚美“驚蟄”!

教師禮讚 篇10

高三作文 ,754字

歲月流逝,滄海經歷了地殼運動也淪為了桑田。當初的海誓山盟、海枯石爛、矢志不渝也經不起時間的考驗而稍縱即逝了。那又有什麼是永恆不變的呢?

我想,永恆不變的應該是老師們那份教人育人的熾熱情懷,在老師們的心坎深處一直一直地沉澱著。

我想說,那孜孜不倦地工作的人的名字叫—老師。

春日,春姑娘在生意盎然的大地上舞出一片欣欣向榮的景象。春風吹亂了您的頭髮,您用那雙沾滿粉塵的手輕輕撥開那枯乾的頭髮,眼中的火苗始終在跳躍,我知道那是您從心底迸發出的對教育的熱忱。窗外的小鳥聲聲叫著春天,但您並沒有分心去聆聽那婉轉悠長的小調曲,您正在課室中專注地傳授著知識。您的手從未離開過粉筆頭,您是在教育我們好記性不如爛筆頭。您手心的汗水柔洽著細微的粉塵,刻在殘舊的黑板上,那痕跡一如既往地從未散去,直到下課鈴聲響起,您才肯舍下那已經磨得平平的粉筆頭,拭去額頭的汗珠,欣慰地聽著我們說,謝謝—老師。

您的春天就在這樣的時間中逐漸消磨了。老師,辛苦您了。

我想說,那對教育工作充滿熱忱的工作者的名字叫—老師。

冬日,冰冷刺骨,寒風在荒涼的大地上踐踏出一片疼痛,也許您並沒有想到退縮,您心中的熱情仍然鼓舞著您。因為當我在校園裡和您相遇時,看到您那雙清澈透明的眼睛,眼眸裡全是似火的熱情,那火苗不曾因天氣的寒冷而有所減弱,在寒風中拿著厚厚的備課本,神采飛揚的您永遠是我的老師。在課室中您還是一如既往地耐心給我們傳授知識。寒風吹襲了您,我看到您削瘦的軀體有點顫抖,但雙腳卻未曾離開講臺前那小小的一方地板。我還看到您頭上那些銀晃晃的白髮,沉浸在您撥出的白氣中飛舞著。但您卻全然不顧……

我想說,你是根蠟燭,您燃亮了生命,那熊熊的焰火照亮了我前進的道路,使我不曾迷失自己。

我想說—老師,辛苦您了。

茉莉禮讚 篇11

國三作文 ,643字

牆角的茉莉努力地生長著,漸漸地拉近與陽光的距離……它成功了!它無怨無悔!

—題記

牆角的那盆茉莉買了近一年了,記得剛買回來時,枝幹上掛滿了白色的茉莉花,花香瀰漫在客廳的每一個角落。於是,它被請到了一等雅座—茶几上。

可是,後來茉莉花開始紛紛凋零,它的枝幹也變成了褐黃色且乾癟,就像一位飽經滄桑的老人,漸漸失去了活力、失去了生機。它便被毫不留情地丟到陽臺的角落,任其自生自滅。只是在給其他盆栽澆水時用剩下的一點兒水來澆灌它。

漸漸地,茉莉已經從我的記憶中淡去。然而,幾個月後,當我再次來到陽臺時,猛地發現,這盆本已無生還希望的茉莉竟在老枝上抽出了新葉,真不可思議!

曾經它受到了其他盆栽的譏諷,它曾失意過,它曾傷心過,它曾自卑過,但它抹掉了傷心的淚水,咬了咬牙,下定決心要證明自己,它確信只要努力,成功就離自己不遠。於是,它抬起了頭,挺了挺腰板,抖擻著身子,飢渴地舔舐著甘露,瘋狂地搜尋養分,讓新葉變得越來越健壯,直至衝破了阻礙。它努力再努力地生長,快了,就差一點了,終於,它觸碰到了陽光。它昂起頭,接受著陽光的洗禮,它傲視身下的土地,它奮鬥!它無悔!因為這是它的選擇!這是它的成長方式!

這是一盆勇敢無畏、敢於同命運作鬥爭的茉莉,因而我讚美它!它用它的芬芳美麗無私地裝點著大地,因而我謳歌它!

我充滿敬意地注視著它,想幫它挪到陽光充足的地方,但轉念一想,又停止了這麼做。我想這樣一盆堅強勇敢、執著美麗的茉莉,不需要別人的幫忙,它自己通過奮鬥,也同樣可以生長下去!

“草”之禮讚 篇12

高二作文 ,629字

嬌美的花之所以豔麗,是因有草的佑護;明月之所以皎潔,是因有了群星的點襯;沒有了草的佑護,花易折;沒有了星的點襯,月易被遺忘……像花像月的“主角”被人稱誦,其實,像草像星的人,也應為他們唱起讚歌!

追溯歷史,一代風雲人物令我們為之震撼,我們卻鮮少注意過“風雲人物”身邊或身後的人。漢高祖劉邦,憑著上天贈予的帝王之氣,叱吒風雲,得一世美名。光環之下,你可見酈食其、張良、樊將軍、韓信等人,用他們若而堅強的臂膀,撐起了一代王朝,他們雖出身貧寒,但又富有才華,富有胸襟。然而他們又甘心做“光環”之下的人,做一枚保護鮮花的綠葉。

不論古今,“草”之精神一直都不曾被歷史之火燃盡,前赴後繼。

萬文山,曾鮮被人知,然而周杰倫卻開始大紅大紫,沒有不滿,沒有抱怨,只是執著的同草一般默而無聲,執著筆桿,回到過去,接連現在,在筆下生出花,生出美,生出一世的驚歎。沒有周杰倫,方文山的詞不會大紅,然而沒有方文山驚世之作,也不會有清新明麗,婉轉秀麗的“中國風”。方文山離不開周杰倫,同時,這位紅紫半邊天的歌手也離不開方文山。兩者分不開如同陶器與紙屑,兩者分離,都不會讓其珍貴永存。

活在當下的我們,不因僅僅只停在為“草”之精神做讚歌,身處社會主義的大集體中,我們應當有釘子精神,草之精神,努力提高自己,甘做一株可以佑護祖國,佑護社會主義的“小草”,離開集體,社會國家我們無法生長,而正因為有了我們這些可以成“棟樑”之小草,才有祖國這朵盛開的鮮花。

為“草”而讚歌,併為自己譜寫讚歌。

中國魂禮讚 篇13

高三作文 ,1044字

百年間風雨激揚,中華兒女不懈求索,百折不撓。在創立和建設新中國的偉大曆程中,中國人民在中國共產黨的領導下,譜寫了中華民族歷史上最壯麗的篇章,湧現出眾多可歌可泣的精神模範。

“寧願一人贓,換來萬家淨”是時傳祥帶給我們的無私精神;“團結起來,振興中華”是忠於祖國,熱愛人民的黃繼光精神;“活著就是為了別人生活得更加美好”是雷鋒、鄧稼先等人為人們服務、最求真理、堅持理想的精神體現。

“靈臺無計逃神矢,風雨如磬暗故園”,回首上一個一百年,面對山河破碎的中國,無數仁人志士泣血呼告上下求索,他們正是秉著這些精神,這種民族之魂,將一個千瘡百孔、四分五裂的舊中國,變成了一個團結統一,前途光明的新中國。

六十載滄桑鉅變,神州大地英雄輩出,群星燦爛。從十一屆三中全會以來,改革開放的政策的實施,使人們逐漸走向幸福生活。

三十年來,人們憑著堅忍不拔的精神,堅持正確的思想指導,將中國推向世界強國之林。

上海、深圳的崛起,香港、澳門的迴歸證明中國這條巨龍在騰飛。中國人民齊心協力,讓國民生產總值居世界第二,讓西方國家再也不敢小視。而2010年將要在上海舉辦的世博會,將成為中國經濟崛起的最好證明。

“兩彈一星”讓西方國家看到中國的強大軍事實力,“雜交水稻”讓世界看到中國的科技實力,而如今的航天事業的飛速發展,更讓世人驚歎。

從“東亞病夫”到體育強國,從許海峰獲得第一枚奧運會金牌到北京奧運會的成功舉辦,中國人民向世界證明了中國的強大。

這些進步,是一種精神的體現。鐵人精神、青藏鐵路精神,深圳精神、浦東精神,以及抗洪搶險精神、抗震救災精神,都說明了一點:偉大時代孕育偉大精神,偉大精神塑造民族之魂。

正是民族之魂,將一個積貧積弱、一窮二白的半殖民半封建國家,變成一個繁榮昌盛、充滿生機活力的社會主義國家。

民族之魂,鑄就共和國曆史的不朽豐碑。崇高的精神在本質上都是一致的。60年來,億萬中國人在不同的年代、不同的環境、不同的崗位上,忠於祖國、堅持理想,艱苦奮鬥、共同推動了古老中國向現代化的轉身,迎來了中華民族戰爭和人們革命中犧牲的武術先烈,人們英雄紀念碑在天安門廣場奠基;60年後追溯共和國輝煌歷程,我們把最崇高的敬意,獻給那些改變和感動中國的人們。

歷史在公正地記錄每代人走過的足跡,歷史也忠實地把發展的課題留給後來者。在這舉國同慶的時刻,在這偉大變革的時代,讓我們重溫先輩的理想,凝聚起13億人們的力量,不斷把民族復興的偉大事業推向前進。

秉承民族之魂,讓我們這新新的一代,譜寫中華民族的美麗讚歌!

青春禮讚 篇14

國三作文 ,681字

花季,如馬蹄般穿街而過,留下人生中絕美的迴響,扣開心扉,原來是青春來了。

青春的到來,使此時的我在年少的歲月裡,留下無數的故事情節,如花開般豔麗,青春來了,我便是“流光容易把人拋,紅了櫻桃,綠了芭蕉”,那是我們特有的敏感,特有的惆悵,苦悶,遇到失敗時,竟也把自己比作“人比黃花瘦”,興奮激動,正情緒激昂時,也敢放下“劍蕩天下,橫掃六合”的不羈與豪邁。青春就是這樣,是一陳飄忽不定的自然之風,清新怡人,感傷的,明媚的,豪邁的,預示著青春走來了。

青春來了,我成功地掙脫了稚嫩,換上了成熟的花衣。青春來了,帶給我們無數種可能,我抓住“拼搏”這條繩子,努力向上。青春來了,我也開啟心門,收納春暖花開,等待四季輪迴。青春來了,此時的我已不願再踏紅樓,窺黛玉葬花,也不再品三國,為諸葛先生羽扇綸巾而佩服至極。我安靜地趴在電腦前,一縷暖風拂過我的面龐,看著《繼承者們》,感受著屬於青春的疼痛和黯然神傷,讀著韓寒的《三重門》的悲哀,不覺發現自己也在三重門中窘境中。我知道,那是青春來了,所以我不計較為那些感動的情節而流下的淚。

青春來了,使此時的我便得有思想,有自己的主見,青春來了,縱使黑暗吞噬了一切燦爛的朝陽還會再來,青春來了,縱使我身陷茫茫沙漠,但我仍相信希望的綠洲依然存在;青春來了,縱使冬雪漫漫,喜人的春雷定將滾滾而來。

青春,它敲開了心扉,喚醒了夢想,帶動我奔向希望。青春雖是一朵嬌豔欲滴的花,只是世上沒有永開不敗的花,在時間的流逝裡,在這似水流年中,往往會散落成碎片。所以,你不要再惆悵,不要再彷徨,你會演繹一段讓人們驚歎的故事,這才是青春,這才是它到來的目的。

青春禮讚 篇15

國二作文 ,582字

青年者,人生之王,人生之春,人生之華也。

—題記

如果說人生是五彩繽紛的,那麼青春必是其中最絢麗的一抹。如果說人生是動靜交融的,那麼青春必是其中最活力四射的一段。

燦爛得猶如初升的太陽的面紗,靈秀得猶如崖邊的一枝百合,熱情得猶如一株紅色的玫瑰,散發著撩人的芬芳,你—讓我如此深深著迷。

因為有了你,在生命的鴻溝前,我們不再退卻;因為有了你,在墜落的邊緣,我們始終有掙扎的力量;因為有了你,在充滿荊棘的坎坷路上,我們的心頭始終有勝利殿堂陽光的照耀;因為有了你,在失敗的低谷,我們給自己再來一次的機會。

如果沒有你,珠穆朗瑪峰上不會有人類的足跡;如果沒有你,青藏高原上不會有常年駐守的迷彩身影;如果沒有你,人類隊伍將猶如鈍頭的箭。真的不敢想象,沒有你的世界,會多麼地寂靜無聲,多麼地枯燥乏味。

我們不需要你滿腦的智慧,滿身的經驗以及深邃理智的眼光,只需要用你的熱情、無畏與幹勁讓我們的風帆起航;只需要用你的堅毅、任性,向暴風、巨浪挑戰,直到把它們打敗。

不要責怪自己的輕狂,那是年輕最明亮的標記;不要擔心自己的淺薄,經過歲月的打磨,你會得到滿溢的智慧與經驗。

但不要放縱自己的慾望,那猶如水中的漩渦,會將你拽入無底深淵。真正的青春應該學會掌握方向。

沒有腐朽,沒有倒退,你的眼光如嬰兒般明亮,請擁抱我把,讓我的生命煥發迷人的光彩,直教日月黯然。

死亡的禮讚 篇16

國二作文 ,1224字

在完成偉大探險事業的背後,往往有許多犧牲。他們為了不拖全隊的後腿,不給他人造成負擔,毅然決定放棄自己生命。讓我們為這一悲壯的事業唱出讚歌。

在《偉大的悲劇》中,記錄的並不是成功者的輝煌,而是敘述沒有成功的人的辛酸,但從中卻能感受到這群人人格的高尚。斯科特一行在返回的途中,遇到了十分惡劣的天氣。而在堅持許多天之後,勞倫斯奥茨越來越走不動了。他自己已意識到了這一點。再這樣下去,自己只會成為其他人的負擔,甚至會讓他們跟自己一同走向死亡。奧茨的腳凍傷了,他曾一度想要放棄,但其他隊員終究不能為自己獲取渺茫的生的希望而捨棄他。天違人願,最終突如其來的暴風雪將死亡拉到他跟前,與他近在咫尺了。這時,他做出了選擇,他沒有絲毫的猶豫。他在營地裡突然站起身來,對隊友們說:“我要到外面走走,可能要多呆一些時候。”即便是傻子也會明白,在這種天氣下出去走走意味著什麼。哪怕是精力充沛,身體強健的人面對暴風雪,也是會招架不住的,更何況奧茨這樣身心疲憊,體力不支並且雙腳凍傷的人。

或許他當時在想:我的親人、朋友、隊友,以及我曾經認識過熱愛過了解過的人,對於你們我感到非常抱歉,因為在生與死的抉擇上我不得不選擇死亡,而今後無緣與你們再度相見了。我必須走向暴風雪,因為,我作為一名探險隊員,在這樣的境況下,在我的死亡會能為他人帶來生的希望的時候,我會選擇死亡。我並不後悔這樣做,這是我應該履行的責任,或者說是一件必須做的事。所以,你們在聽到我死去的訊息時,請不要悲傷,我希望你們能好好活著。奧茨是一位英雄,他勇敢地正視死亡,他以他的生命譜寫了不朽的樂章。

中國隊首次攀登珠穆朗瑪峰的時候,也有一位偉大的英雄。他叫劉連滿。由於攀爬的艱難,造成劉連滿體力不支,嚴重缺氧,瀕臨死亡。但他毅然決定不要氧氣,把氧氣留給了其他隊員,一切痛苦都由自己來承受。劉連滿曾擔心昏迷中的自己突然停止呼吸。但他擔心的原因卻不是害怕自己死亡,而是害怕自己死後隊友們不知道他的氧氣瓶中還有氧氣,所以他掙扎著坐起來用鉛筆寫下這一資訊。直到寫完最後一個字,他才安心地昏睡過去,隨時等待死亡的降臨。

誰不想活下來?誰不想繼續存在於這個世界上呢?劉連滿卻為了隊友,為了偉大的事業而將死亡拋之腦後。人在極度缺氧的時候是無比痛苦的。這好比一個漫長而殘酷的煉獄,然而劉連滿卻選擇了死亡,用生命換取了隊友們的安全保障。這難道不令人歎服嗎?

他們的行為是他們身體所發出的訊號,是血液中不朽的靈魂,是精神上強大的力量。這一切都源於信念的執著。像雄鷹銳利的雙眼俯視群峰,抑或是鯨魚龐大的身軀遨遊海底,給人以心靈的衝擊和震撼。他們所堅持的生命的希望,比任何事物都來得強烈,並且這種不僅僅只關係到個人,更關係到集體,關係到他人的安危和生死。所以在歷經險境的時候,他們可以奮不顧身地為他人去死,可以忘卻恐懼而挺起胸膛。

我所讚頌的不是死亡的恐懼和殘酷,而是為他人生命去戰勝,去面對,去走向死亡的人的偉大的精神詩篇。

指路者的禮讚 篇17

國二作文 ,940字

若真有命運之神,那您便是那神的使者;若真有造物之主,那便是您帶來的無價的知識。

—題記

這份感情,雖沒有高山的巍峨,卻有著生命的高度;這份感情,雖沒有天空的遼闊,卻令人銘記於心。那三尺講臺所播灑的,是他們的熱血;那粉筆所書寫的,是他們的青春;那夜間燈光下所批閱的,是他們的心血!他們默默地耕耘著,播下希望的種子,傳承著愛的力量。

是誰,秉承著一份堅守、一份堅毅,用自己手中的粉筆譜寫了自己不平凡的人生。他們放棄了都市的繁華、豐富多彩的生活,把最美的花開在無人問津的貧困落後的小山村,用愛守候美麗而又貧困的地方。是孩子們那一雙雙渴望的眼神觸動了他們的心絃,給了他們駐留的決心與勇氣。他們用知識的雨露滋潤了孩子們乾涸的心田,用自己的力量為孩子們撐起了一片天。他們是紮根貧困山區的執教者,是山裡孩子背後溫暖的臂膀,堅實的依靠。

是誰,用堅強的意志支撐起殘缺的身體,用實際的行動書寫最美麗的詩篇。他們以鋼鐵般的意志同病魔鬥爭,以隨時可能失去的殘軀病體向孩子們奉獻著帶淚、帶血的愛心。他們拄著柺杖授課,坐著輪椅演講……用自己身殘志堅的精神,陽光般燦爛的笑容,為孩子們帶來溫馨的課堂。課堂上歡聲笑語的背後,凝結的可是他們的汗水,他們的付出啊!他們身患殘疾卻仍堅守課堂,一切皆因為他們從事的是陽光下最光輝的職業,心懷的是人世間最讓人感動的情感。

是誰,用自己的生命詮釋人類最崇高的感情—“愛”。地震之後,有一群獲救孩子在不停地翻動石塊,閃動著模糊的淚光,尋找老師的蹤影。讓人難以置信的一幕引入眼簾,老師如雕像一般用臂膀、用脊樑、用身軀,為學生撐起堅實的屏障,用生命與死神抗爭……那一刻,所有的愛與感動都凝聚在人們的眼波里,化作一行行淚水,灑在地面……那張開的雙臂,是一雙恪盡職守、充滿無私大愛的雙臂。那雙手臂不是急於尋求自身的安命,而是堅強不屈地擔負起保護學生的職責。用生命守護學生的執教者,讓我們敬畏。

老師,一個一個平凡而又偉大的字眼,包含著對學生無盡的付出與關愛。他們如燈塔,指引我們找到前進的方向;他們如暖陽,讓我們在寒冷之時找到慰藉;他們如春雨,染綠了世界,而自己卻無聲地消失在泥土裡。

說您偉大,也許還不夠,您對我們包含了怎樣的情感啊,那感情比金堅,比海深。

絲瓜禮讚 篇18

國二作文 ,584字

春天學校外的絲瓜爬滿了整個院牆,甚至越過了邊界爬到了女生宿舍的樓前,高高的懸著,綠的葉,黃的花連成一片,風兒吹過,它們便悠然自得的晃動起來,像是和我們一起迎接春的美好。

入夏了,絲瓜早已長大,它們換上了一件深綠色的外衣。綠油油的絲瓜葉與絲瓜渾然一體,不仔細看竟發現不了他藏在哪裡。只有晚風吹過時,絲瓜才羞澀的從藤蔓間露出它嬌嫩的容顏。

秋來了,絲瓜的外衣開始變黃,而且顏色一天天加重,變成了灰褐色。同時,絲瓜葉也逐漸枯萎,秋風吹過,枯黃的葉子相互摩擦發出沙沙的響聲,像是為絲瓜開一場告別舞會,而後隨風飄落,看到這場景,不覺有些淒涼。

漸步入冬季,狂風在呼嘯,那絲瓜被風吹的左右搖晃,我想過不了多久他也會和落葉一樣離我們而去。可一次狂風過後,兩次狂風過後……它仍然平靜的懸在那裡。雖然它的顏色愈發深了,雖然它已變得蒼老幹癟,但我認為此時此刻它才是最美的。因為初冬的寒風冷霜並沒有將它嚇倒,在生命的最後時刻,它還頑強的與自然做著鬥爭。在它那乾癟的外表下蘊含著最深刻的美,那是一種最為自然、最為樸素、毫不矯揉造作的生命之美,一種令人敬畏而又讓人心疼的美。

現在每次回宿舍,我都會望一眼它,儘管我知道終有一天,它會被寒風大雪摧殘,但是此時此刻的它已足足讓我敬畏,是它—乾癟的老絲瓜,教會了我:無論遭受怎樣的挫折,都要勇敢面對;無論處於怎樣的環境,心中都要充滿陽光!

禮讚 篇19

高三作文 ,799字

樹木能茁壯成長,是因為它吸收了天地之靈氣;鳥兒能自由飛翔,是因為它放飛了夢想;我們能夠暢遊知識的殿堂,是因為您—老師,為我們插上了翅膀,教會了我們翱翔。

花開花落,轉眼間我們已步入高三。回首十幾年的求學生涯,那一個個慈祥而又認真的面容歷歷在目。每年九月,我們都會記住一個莊嚴而又神聖的節日—教師節。這是屬於您一年一度的節日。可是啊,就在這一天,您也不曾停下一刻,仍然在講臺上揮汗如雨。

高三的生活枯燥而充實,早起晚睡,一天24小時,我們恨不得當作48小時來用。當我們疲憊時,您想盡方法來調節我們的心情,讓我們精神飽滿;當您發現有的同學廢寢忘食,您又溫和地告訴我們“身體才是革命的本錢”;當您知道一些同學不堪承受高三的壓力而苦惱,您就用那意味深長的話語堅定了我們的信念與追求。粉筆隨著您話語的旋律,在黑板上歡快起舞,您高大的身影在三尺講臺上演繹一世傳奇。

老師,您的青絲已被染成白髮,您的雙手已被粉筆侵蝕,歲月的斧鑿使您額頭上的皺紋漸深,歲月催人老,而你唯一不變的是那顆敬業愛生的丹心。時間帶走了您的青春,卻帶來了我們對您的深深的愛和濃濃的情。看到您斑白的雙鬢,忙碌的步伐,晚歸的背影,我們肅然起敬,也暗下決心,要用優異的成績回報您—我們敬愛的老師!

您黯淡了自己的色彩,卻點亮了我們的人生;你單調了自己的業餘時間,卻繽紛了我們的七彩人生。感謝您勤勤懇懇的耕耘,感謝您無微不至的關懷,感謝您諄諄不倦的教誨。一聲聲輕輕的“謝謝!”,帶去我們無盡的感激之情。讓我們怎樣去感謝您—我敬愛的老師!

“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始幹。”這就是您的讚歌,像鐘磬之音繞樑,縈繞在心頭,盪漾在心底,久久不去,又如此清晰。我們將懷著感恩的心永遠地記住你們—永和的老師—我們要認真努力,才能對得起您。明日我們成長為國家的棟樑,一定會再回母校看您……

地球禮讚 篇20

國小六年級作文 ,1311字

我愛這地球,愛它那容萬物共生的開闊胸襟,更愛它那循序漸進的四季輪迴之美。

尚在古前的你,沒有名字,是渺茫宇宙空間的一抹碎沙,是綴點深靛嫩綠的湛藍晶瑩—這是你,萬物的本源,孕育人類也孕育大千世界的和藹母親!不論流浪在青原翠林、碧流蔚海的何方一處,都在你至親溫暖的懷中!

高山流水,地迥天高。我在你廣闊的胸懷間無束無縛地暢快奔跑。你茵色的衣料,舒滌著一個又一人明暢澄澈的心靈。你溫和的一呼一吸,化作暖風,那麼清涼柔麗,無聲吹過你那高聳的衣領—是那兒呦!精緻恰如細琢後的工藝品胚胎,那連綿起伏在你目中透著傷感的薄霧下的墨山峰!高原之後,我撼得不禁失笑—那是這樣攝心攝魄的美呦!你的眸光澄清剔透,五彩繽紛,卻不失這自然的本色—原始美。

浮雲染,游魚曳。白色的明麗為你的左目暈上了神采,粼粼的鱗光使你的右眸染滿精彩。海的壯闊,林的青翠,冰的晶瑩,石的奇特都是你賦予它們的美麗。你喜歡夕陽,它散發著美麗而又令人恬靜的紅光,給大地投下一片熾目的金黃。於是,你吉祥的寬額也開始灑滿盛光。你的子孫臥在你廣袤的胸懷上欣賞著,紅光映在他們的身上。它溫暖著你,你擁抱著它。你的子孫們愛極了這璀璨,那感覺就像親人一樣,是那麼的溫馨。事物遵循一定的規律發展,無論興衰,它都是美麗的。即便如一現的曇花,它開的時候是那麼令人驚歎,然而它凋謝時也是那麼地義無反顧,轟轟烈烈,令人敬佩。你自身的美,也許就是一種魅力無限的美吧!

草原為懷,山峰為領,清風為息,天地為眸。你—我們的母親,湛色的家園!你不著絲末妝顏,卻用原始樸實的本色顏貌讓世界為之駐足—人會老的,歲月也會滅的,但創造了這一切的你,如何受它限縛?可無奈的,你永恆的光景年華還是褪了,去了,你心愛的子孫們變心了,你的明眸皓齒不復存在了—但,我知道的。我同你邂逅前的年代是那樣和諧,那樣輝煌。

你會用自己的情緒勸阻你的孩子們用你的髮絲—枝枝葉葉在你的面板上勾畫—於是嗬,墨香漸漸飄開了,齊白石勒你傾城眸光,梵高繪你黛紫眉宇……你的子孫留下卷卷帛書,傳下各色墨香記錄你的傾世容顏。你會開始向他們表露自己的苦衷,他們積極熱烈地為你鑄造萬里長城的層層利鎧,使你不再經受皮外之傷,你的利鎧固然巨集偉卻略顯粗糙,他們紛沓而至為你綴上埃及金字塔的鑽石,莊重的為你戴上象徵和平與勝利的自由女神像……漸然,你不再有衣食之憂。你會對他們歌唱你的心緒,他們也熱烈反響—俞伯牙同你的子孫以古琴悠韻錄你妙喉,貝多芬攜眾生用華麗洋樂高嘆你的眸光……你不再孤身宣揚自己的美麗—你有了你的共舞者。

你是美麗富饒的海藍色星球,萬物在你懷中孕育成長。我總是對你訴說我的寂寞,我在風中大喊著你的名字,只有你會憐愛地縱狂風吹起所有難過的記憶。我愛你呵!我知道,愛你的不只有我。

我愛你,愛你—地球啊,地球。我愛你的青春和美麗,我愛你的海洋和陸地,我愛你的森林和草原,我愛太陽的明媚,我愛月亮的溫柔,我愛你的青春永駐,這是專屬於你的禮讚,這裡的每一行字,都只為了你—地球,我永遠愛你。