回憶老師相關作文20篇
回憶老師 篇1
國小五年級作文 ,878字都說人生是一鍋麻辣燙，我覺得是火鍋，我是那股清湯，生活就是作料。
我認識的老師許多，就這位季老師不一樣。
季老師是一位教我們數學的老師，手大，瓜子臉，一定就是他特點。因為他特別嚴厲，凶起來像只豹子，我們一群人出於玩笑，“親切”地叫他“季佬佬”。“小心！季佬佬來了！”這句話是我們的暗語，不管他聽沒聽懂，反正我們懂了。
我對他的印象就是好笑，總是跟著一群人取笑他。
有些人取笑他，沒人告發。即使說粗話也沒聲，大夥說，我跟著說幾句。有一位叫汪澤的同學，經常跟他作對，“季佬佬”說一句，他頂兩句，總有說不完的話。
一次，快上課了，汪澤在門上放了一隻拖鞋，“季佬佬”沒發現，一開門，鞋掉到他的頭上，他氣急敗壞地喊：“誰！”班裡鴉雀無聲，只有汪澤忍不住，笑起來。於是“季佬佬”走過去，抓住他的手，狠狠地捏了一下，“呃—啊！”汪澤開始痛苦不堪，叫喊聲響徹教室，大家認為是他自作自受，可我不人為，認為他是自己笑了而露餡兒的，只要自己再小心一下就可以了。
我也想戲弄一下“季佬佬”，心中按耐不住呀！心中各種癢，於是我“精心策劃”了一番，也跟汪澤商量好了。
我跟學習班裡的同學說了，叫他們不要告密，於是，我潛入辦公室，把一個充氣墊子放在他椅子上，其實這是一個“炸彈”，在墊子裡放了一個小氣球。
爾後，“季佬佬”到辦公室，一屁股坐下來，啪！爆了。他驚慌失措，又同樣生氣地跑到教室裡，“辦公室裡是誰幹的？”大家把眼睛轉向我。不用說，大家也知道我被罰了，很慘！
我十分苦惱為什麼會失敗，也很後悔，傷心了一下午，晚上硬著頭皮承認錯誤，老師也不像早上那麼嚴肅了，我又哭著聲承認，只是有一點不一樣，我沒把汪澤扯進去，他語重心長地教導我，說我不是一個壞學生，不應該學汪澤的。
下次來學習班時，並沒有什麼改變，老師對每人依然很嚴肅，變了只有我的內心和我對老師的尊稱，一切好像什麼都沒有發生。雖然我換一個地方學數學，但他的教導我受益匪淺。
人生是一鍋火鍋，我是清湯，季老師是一撮胡椒粉，加入我這鍋清湯，胡椒粉還是粉，只是分成一粒粒，也還那麼“嚴肅”，但沒了這碗湯，生活便沒了滋味。
回憶老校 篇2
國小五年級作文 ,508字上學期，我們搬入了新校，雖然新校的條件、裝置都比老校好多了，但還是忘不了老校的一切。
忘不了，老校的那棵銀杏樹。樹已有八百多年的歷史了，岳飛抗金時曾放棄海陵，來到口岸鎮，這棵樹便是他拴馬的那棵。銀杏樹枝幹粗壯，得有五個六年級學生手拉手才能環繞她。她樹皮粗糙，但仍阻止不了我們對她的喜愛。盛夏，奇熱難耐，一下課我們便夾著基本課外書來到樹蔭下暢讀，直到上課鈴響，我們才依依不捨離去。
忘不了，老校的那個小操場。幾塊籃球場，一圈短跑到，成為我們學生最大的歡樂所在。一下課，高個的男生帶著籃球去暢打一番，而中等個兒的我們便在跑道上放飛自我，肆意奔跑。而現在，雖然有了大操場，我們卻被束縛在了五樓，下去，再上來下課十分鐘就沒了！
忘不了，老校的那片小竹林。盛夏的老樹下照例擠滿了人，其餘的人便退而求其次，到小竹林避暑。竹林那有很多蟲子，不少人便利用下課時間去抓蟲子，有的人在那甚至還捉到了知了，裝到小盒子裡帶過來向我們炫耀，結果不小心讓它飛走了，這讓我們捧腹大笑。
忘不了老校的教學樓，那是我們曾經上課學習的地方；忘不了老校的圖書館，那是我們曾經閱讀的地方；……忘不了老校的一切，老校啊！我跟您約定，畢業後我一定會再回來看您！
憶老師 篇3
寫人作文 ,393字原以為，老師的存在，不過是知識的傳播者，方向的指導者，人生的啟蒙者……或嚴厲古板，或慈眉善目，或有柔有鋼，於我們而言，也不過是漫長人生中的一個匆匆過客。直到—你出現。
當你大膽張揚地談論愛情，談天南海北，談人情世故，你的語言是那樣親切與柔和。一句句生動形象的話語領著我們進入知識的海洋，讓我們在知識中暢遊；一句句生動形象的話語讓我們一次又一次沉醉，一次又一次沉迷於其中，使我們愛上語文，愛上習作……
當夏的“瞌睡蟲”悄然而至，你的獨特早已被眾人見識。望著下面一半的死氣沉沉，一半的茫然呆滯，你終是壓下心中的怒火。百般鄙視你手中飄舞的絲帶，含首低眉，紅脣微抿，旋轉，跳躍，在百板筆盡情抒寫著你的智慧，在彷彿度滿了聖光的講臺上舒展著你的身姿。
老師，你的音容笑貌終會化為暖流，溫暖我們的身體；你的一顰一笑終將化為雨露，滋潤我們的心田；你的諄諄教誨更會化為陽光，照亮我們的人生……
我的失憶老師 篇4
國小五年級作文 ,625字“我送你離開……”從窗外傳來了悠揚而好聽的歌聲。那聲音響亮極了，像百靈鳥在枝頭歌唱；還像還像微風拂過樹林。此時，我們正在自習，突然，李老師大步流星地走上了講臺，穿著一件白色的T恤衫，一條黑色又肥大的褲子。還揹著一個粉色的時尚女包，真是活力四射。
看著李老師這一身裝扮和眉飛色舞的臉，我喜悅極了，心想：以前李老師是一個很嚴肅的人，穿衣服也是闆闆正正的。今天怎麼穿得那麼漂亮，那麼活力四射，嘴笑得都合不攏了。是不是今天要給我們發放福利呀，看來我以後要好好預測一下自己的運氣呀！
李老師說道：“太開心了，我…我這輩子都沒有像今天這樣開心了……”她顯得語無倫次，非常激動，過了一會才緩過神來，說道：“今天，我們講………”她抓耳撓頭，面紅耳赤。皺起眉頭，盯住高宇軒，撇了撇嘴後，嘴裡嘟囔著什麼。“到底是第幾講呢？”
“今天講第十講，老師！”李昊天一下子跳了起來大喊道。
“對，沒錯，就是第十講。”李老師拍手說道。她的目光中流露出一絲羞赧和些許感激，似乎在對李昊天說：多虧你了。
全班鬨堂大笑。
“老師真是太……好笑了。哈哈……”
“我真是佩服得五體投地呀！”
“老師是不是換了個腦袋呀！”
“記性太差了吧。”
……
老師呆呆地站在那裡，滿臉通紅，像一個紅彤彤的大蘋果。半天也沒說一句話。
面對這些嘲笑的話語，李老師恨不得找個地縫鑽進去。但是我卻感到一絲疑惑，我心想：李老師以前記性很好呀！怎麼今天記性這麼差呀！一定是忙的。我以後一定會不讓老師擔心，好好學習的。
回憶老牆 篇5
國一作文 ,775字秋風颯颯，吹得樹葉簌簌作響，黃葉如一隻只軟弱無力的蝴蝶，無聲無息地飄落到地上，唯有那面老牆，堅毅地立著。
今年是曾祖母去世的第四個年頭了。
我永遠也忘不了曾祖母的微笑。記得那年我四歲，寄養在鄉下的爺爺奶奶家，和曾祖母住在一起，曾祖母年輕時沒少吃苦，生活也很節儉，自從我來以後，她雖然腿腳不靈便，還要照顧我，就更加辛苦了。
那是一個電閃雷鳴的夜晚，爺爺奶奶外出有事不在家，雨“噼裡啪啦”地打在窗戶上，我發著高燒，說著胡話。曾祖母急得手忙腳亂，家裡又沒有退燒藥，她只能不停地把浸透冷水的毛巾敷在我的額頭上，可是我的額頭仍然像火一樣燙。
接著，我在迷糊中看見曾祖母隨手拿過一把雨傘便蹣跚著走進雨中……
我一個人躺在床上，迷迷糊糊地做著噩夢，夢見自己掉進了大火中……我這才發現，我的世界若沒有曾祖母原來如此讓我害怕。
彷彿過了一個世紀那麼漫長，我的手觸碰到一雙溫暖的大手，驅散了我心中的恐懼。我睜眼一看，是曾祖母回來了！
此時，曾祖母正慈祥地看著我，雨水和汗水順著她的鬢角“滴答滴答”落在地上，她端著盛著藥汁的小碗，一勺一勺地餵我喝。就算此時天塌下來，曾祖母的小屋裡也依舊溫暖如春。
後來父母把我接走了，臨別時我坐在車上，回頭看了一眼曾祖母——她迎風獨立於那面老牆前。恍惚中，我看到她額頭上深深的皺紋和斑斑白髮。
再一次回到老家，我看到的卻是滿院的白花和堂屋裡那口刺眼的棺材。
我呆呆地走入小院，那老牆似乎在向我訴說我走後這麼發生的一切。過了這麼久，時光已在牆上留下了它走過的痕跡，唯有這面牆能給我帶來少許安慰。
淚眼朦朧中，我又看見了曾祖母立於老牆前的樣子。須臾，我伏在老牆上，淚水染溼了牆面……
我來當回小老師 篇6
國小四年級作文 ,878字這節語文課，在上新課生字時，突然，劉老師神祕地說：“今天我給你們上一堂特別的生字課。”同學們聽了都很疑惑，心裡在想，老師這是在演哪一齣呀？劉老師接著又說：“你們自己先看看《全解》，把生字的意思也看看，然後讓你們上來上這節課的生字。”
同學們聽了都非常開心，平時我們每個人都想當一回“小老師”，今天終於有了機會，每個人心裡都在想自己能上去當一回“小老師”就開心了。可是我們平時都是不看生字的意思的，老師這一突襲，每個同學心裡不禁又緊張起來，班裡立刻響起一片“嘩嘩”地翻書聲，有的同學剛把書開啟就迫不及待地把手舉了起來，接著一個、兩個、三個……，過了一會，劉老師拍了拍手上的粉筆灰問我們：“都看完了嗎？”。“看完了”，全班同學異口同聲的答到。“那……我先選一位同學上來”。此時同學們更是爭先恐後把手舉了起來，劉老師故作深沉地說“恩……那就先讓任春曉上來吧”。此時的我，心裡想為什麼不先選我呀？雖然有一點小失落，但我依然和其他同學一樣，調皮地喊“任老師，快上去”。接著劉老師又叫了第二個、第三個……同學上去。眼看只剩下兩個生字沒講解了，心裡更加忐忑不安，不斷地默唸：“劉老師，快選我，快選我”。“張藝嫻，你上來講解”，突然聽到劉老師叫我，既驚喜又激動，我快步走上講臺，平復一下激動地心情，很順利地講解完了一個生字。當我正準備回座位時，劉老師又讓我把最後一個生字講解完。
當我回到座位時，覺得口乾舌燥。心裡在想，我只講了兩個字都感覺到很累，劉老師每節課都講那麼多話，不是比我更累？我突然明白劉老師為什麼這節課讓我們當“小老師”的用意了。
回憶我的老師 篇7
國三作文 ,761字走過十六個春秋，回憶過去的老師，留下零星的碎片。老師，我想念你們。
懷著忐忑不安的心被送到你面前，然後，望著你天使般的微笑，聽著你慈母般的安撫，我平靜下來，握住你伸出的溫暖的手，隨你步入了教室。那是我們第一次見面，在幼兒園小一班門前。前不久碰見你，依然認得你，我興奮地叫了你一聲。你竟然也還記得我！只是有皺紋爬上了你的臉，你顯得很蒼老了，張老師。
小學班主任也是一位慈母般的老師，經常鼓勵我們利用業餘時間發展興趣愛好。母親總笑稱我們是你的“關門弟子”。我那時完全不懂這是什麼意思，因為母親說話時總笑著，我便認為這是件好事吧。現在想來，那對於退休前的你來說，其實意味著歲月一去不回。已經很久沒有見到你了，胡老師，希望你一切安好。
數學老師張老師是位很嚴厲的老師，稍有不慎便會被你挖苦諷刺。那時不懂事的我們在背後罵你是巫婆。希望你不要為此生氣。
進入初中，班主任向老師比小學時的張老師更嚴厲。還記得你那“金剛掌”般的耳光和“獅吼功”般的怒罵。初中三年，你盡心盡力地“逼”了我們三年。你太累太辛苦了，因此身體不好。有一天中午我看到了，你得知自己“三高”後偷偷哭了。我很後悔那時為何不理解你，其實你的所作所為都是為了我們。
今年教師節，我和幾個同學去看望你。你說你現在只帶一個班了，你說你開始減肥了，你說你這個月輕了八斤，你鼓勵我們要加油……那天，你笑得像個孩子。
我衷心希望你現在的班明年也能考出好成績。還有我一直不曾說出口的一句話：謝謝你，向老師。
物理老師很和藹，像個聖誕老人。你的課教得好，那麼難的物理被你講得淺顯易懂。曾老師，是你教我提高計算能力。好想有時間去看看你的小孫子啊。
從小到大，老師們最短的也陪伴了我一年時間。但在記憶的河流裡，彷彿只是瞬間。時光一頁一頁地翻過，又一個轉瞬後，高中的老師們也將融入我的記憶了。
回憶我的毛筆字老師 篇8
國小六年級作文 ,600字“起筆要逆鋒行筆……”每次想到江老師，耳邊總會響起那熟悉又滄桑的聲音。
我九歲那年，鄰居家住著一位八九十歲的老人，身材中等，面板微黑，臉上有一些斑點，他就是江老師。聽說，他寫得一手好毛筆字。
有一天，他來我家串門，當時我正在寫作業，回過頭，就看到他笑盈盈地站在身後。他拿起我的作業本一邊端詳一邊微笑，然後親切地問我想不想把字練好，我也沒想太多，就一口答應了。
第一次來到江老師家，他把我領進書房，讓我在一張收拾得乾乾淨淨的桌子前坐下。桌上鋪著一張毛邊紙，旁邊擱著一支毛筆，還有一個裝墨汁的小碟子。
“來，我先教你寫橫。”江老師握住了我的手，邊寫邊講解，“起筆頓一下，收筆要先向上提一提，再往右下方按一按，最後往回這麼一收。”我聽得不耐煩了，嚷著要自己寫。“可以呀，給你試試。”江老師微笑著鬆開手。誰知看起來容易做起來難，毛筆在我手裡一點兒也不聽使喚，筆尖一落到紙上就顫顫抖抖的，一連寫了好幾遍都沒有一個像樣兒的。我把筆往桌子上一扔，氣呼呼地叫道：“我不寫了，我再也不想學毛筆字了。”
江老師拾起毛筆，摸著我的頭，親切地說：“沒有人一開始就能寫好毛筆字，‘萬事開頭難’嘛。這樣吧，老師寫一張毛筆字給你帶回家描紅，好不好？”我點了點頭，帶著老師寫好的字回家了。
後來，我一直跟著江老師學習毛筆字，直到他老人家去世。現在我的毛筆字經常在學校裡參加展覽，我想，如果江老師還在，聽到這樣的訊息，一定會很開心吧。
回憶我的語文老師 篇9
國三作文 ,785字我的語文老師長得不算漂亮，個子也不高，但，在我心中，她是高大的，是無人可比的！我可以毫不猶豫地說，她是我遇到過的最好的語文老師。
記得，第一次見她是在學校的走廊裡。那時還是初一剛剛軍訓的日子，還沒開始上課，所以，也不知道她便是我的語文老師，只記得，那時我清脆地喊了聲：“老師好！”她點點頭，回贈給我的，是一個淡淡的的微笑。我便記住了她，記住了那一個淡淡的微笑……
她給我們上的第一節課是作文課，她讓我們描繪窗外的山，我望向了外面，那是幾座荒山，沒有樹木，沒有草地，有的只是亂石和幾片零落的玉米田，這可怎麼寫呀！這時老師的眼睛好像看出了什麼，笑著說：“別看這是幾座荒山，其實，它也有它獨特的美，世間萬物，既然被創造，便一定有它獨特的一面，夜晚和黃昏的山，是不一樣的，在一樓看山和在六樓看山也是不一樣的，不信，你們可以仔細的觀察一下！我們受了指點，自然頓悟，便個個奮筆疾書，寫了起來，記得那篇作文滿分十分，我得了九分，那一天，我分明又一次注意到了老師臉上淡淡地對我獎勵似的微笑，我感覺，那是我寫的最好的作文。
漸漸地，我們互相熟了，有一天，在一節語文朗誦課上，我們老師讓同學們讀一篇課文，我記得似乎是朱自清的《春》。許多同學爭相舉手，我也顫顫巍巍地舉起了我的手，誰知，老師馬上點我朗讀，我站起來，清了清嗓子，便開始讀了。讀著讀著，我被朱自清唯美的語言深深地感染了，彷彿一瞬間走進了江南的春天裡，我越讀越動情，越讀越自信，整個班也鴉雀無聲，只有我的抒緩的聲音在教室迴盪著，縈繞著……
讀完之後，同學們不由自主地給我響起了掌聲。老師興奮地說：“你可真是個小才子喲，給我當科代表吧！”隨之而來的，又是獎勵我的淡淡的微笑。
老師，是您讓我明白是金子，總會發光。
我記得，那天上課時，陽光透進教室，格外溫暖！
這便是我的語文老師，我不敢說她有多麼優秀，但，她在我心中，永遠是最高大的！
回憶我的語文老師 篇10
國三作文 ,663字記得初一剛入學軍訓後，學校安排有新老師與同學們的見面會。令我印象最深的就是我的語文張老師。
那一天，她邁著輕快有力的步子，面帶微笑地走進教室—講臺下頓時響起熱烈的掌聲。老師的眼中溢滿笑意：“同學們好！這兵馬未到，就糧草先行啊！”
這個小細節觸動了我的心靈。她的舉止大大方方，沒有一絲造作。我想一定是一位學識淵博、循循善誘的良師！
老師的身上自有一股正氣，十分豪放。我們時常可以看到一位神情嚴肅、左手提包、右手抱書、昂首挺胸、大步流星地在樓道中奔走的老師，這就是我的語文老師。
我的老師在判作業時更有一股“黃河之水天上來”的豪邁。她一手執筆，一手執卷。一個筆畫錯了，一個標點不恰當，都能被那雙“毒辣”的眼睛勾出來。“啪！”全對，一個無比飄逸的大對勾躍然紙上；“啪！”有錯，這份作業已被壓在一邊，準備上課講評。真是一位女中豪傑！
老師更是一位負責任的良師。她每天佈置一個小日記，同學們卻在唉聲嘆氣。可是大家想過嗎？每個人只是寫自己的一份，可張老師要批的是兩個班96份啊！
她常說：“一定要熱愛語文、熱愛生活！你越怕寫就越不會寫，越不會寫就越怕寫。所以必須寫，必須練。什麼時候你不再怕語文，你的成績就提高了。”張老師的話時常在我耳畔回想。
儘管是假期，張老師也從沒有鬆懈過。她利用微信，天天監督“語文作業釘子戶”，修改他們的作業，密切關注他們的學習情況。即使出去旅遊，感受別樣的生活，也要與我們說一聲，以免讓學生們等得焦急。這樣的老師，我們有理由不珍惜嗎？
舉止大大方方，辦事風風火火，工作兢兢業業，這就是我的語文老師！
回憶我的母校和老師 篇11
國小六年級作文 ,462字記憶如潺潺流水般再次劃過我眼前。那“嘩嘩”聲是那可愛，美麗，純潔而又清甜，記得小時候，我懶散時，媽媽常說“現在懶，將來上小學怎麼辦！”個個春夏秋冬轉眼間過去了小學馬上就要畢業了，而在我眼中，我們班是一個團結，快樂而又美麗班……
從五年級第二個學期開始，張老師就帶我們班，我們也與他結下了不解之緣。
本來六年級的課程應該是擠滿的，可您卻給我們舉行那麼多的活動：打乒乓球，打籃球，講笑話，踢足球賽……使我和同學們都喜歡上您的課。
可是，歲月不待人，轉眼間，六年的小學生活即將畫上一個圓滿的句號，可是六年的小學生活，彷彿昨日的夕陽，真美啊；彷彿一杯淡淡的苦瓜汁—苦盡甘來……
時間過得真快，一晃眼，六年的風風雨雨就像雲煙一樣的過去了，我就要畢業了。小學生活是多麼令人迷戀，而依依不捨，可我們就要各奔前程了。
我的老師，我的同學，我的教室，我的課桌，使我難以忘懷，小學生活中，是他們陪我走過來。不管是六年中的風風雨雨，還是畢業那天和同學們深情的告別，走出校門，腿上像灌滿了鉛：再見了，母校！再見了，老師！再見了，同學們！
回憶我的老師 篇12
國小六年級作文 ,345字回顧六年的學習生活，有喜有悲，但令我最不能忘懷的還是和您在一起的小學生活。
記得五年級時，我們的班級非常亂，有的同學在一起玩牌，還有的人吃糖。是您，知道後第一時間制止了我們的壞習慣，同學們都在說：“班主任都沒有管，你也管的太多了。”說歸說，但是老師的這種責任心令我佩服。
還有一次開家長會，您和我母親交流，說到了我課外閱讀不好。從那以後，您就每天流著汗水幫助我增強課外閱讀能力。是您的知道，才讓我的課外閱讀變好，我非常感謝您。
王老師，我知道我遲早會踏進中學的校門，站在門前，我始終不會忘記您。
我知道我現在寫這封信您在學校已經收不到了，希望您有天來到自己的座位，還能看到，我這封信一直在等待著你察看。希望您身體健康，萬事如意！
王老師，您永遠是我見過最好的老師，您對我的付出，我終生難忘。
回憶我的老師 篇13
國小六年級作文 ,747字回望足跡，回憶六年的小學生涯，無數的老師形象在腦海中浮現，但其中的她，卻不知什麼時候開始讓我在意，她的微笑，她的眼神，一直深深地銘記於我的心中。
她既有著母親的溫柔和細膩，又有著父親的嚴厲與威嚴。一點溫暖的記憶，湧現在了我的心頭。
一次普通的考試，我的分數讓人難堪，心裡有一種前所未有的失落感，心想：唉，這次肯定要點名批評了。可是那一堂課，卻出乎了我的意料，老師並沒有那樣做。下課間，她叫我去她的辦公室，雖然教室距離辦公室並不遠，但在這短短的距離中，我卻覺得世界上沒有比這更加漫長了的，我心中忐忑不安，彷彿有一塊巨石堵在我的心口，怎麼也放不下來了，想：這次不會被罵得狗血淋頭吧？想著想著，汗毛都豎了起來，平常都是她板著臉嚴肅地對待我們的。終於，我走進了辦公室，老師轉過頭來，平靜地望著我，最後，她拉了一把板凳放在我面前說：“坐吧。”我慢慢地坐下來，低著頭，等待著一陣數落。但她並不是如此，她溫和地摸著我的頭說：“也許平時我對你們來說並不溫柔，老是批評你們，讓你們做這樣做那樣的作業，但我相信你們長大以後一定會感謝現在努力的自己，我希望在下一次考試中，看到你的進步，快回去吧，不早了。”我緩緩地起身，走了出去，一位同學看見了我，譏諷地說：“嘿，咖啡味道如何？”我卻高興地說：“朱老師明明很好呀！”他一下子驚呆了，嘴巴張得大大的，彷彿能吞下一個雞蛋，怎麼也不敢相信似的。
那天，回到家，我一路思考著她說的話，以後，我受了極大的鼓舞，我不再懶散了。我竊喜，我獲得了那珍貴的啟示。
老師，在自己那平凡的職位上，為下一代創造著美好的未來。而她對於我來說，如果我是一幅畫，她就是畫中的紅色；如果我是一隻鳥兒，她就是我身上美麗的翅膀；如果我是一朵小花，她就是我那絢爛的花瓣。她是我成長軌跡中的一個很重要的人。
回憶我的老師 篇14
寫人作文 ,579字我的老師不高，不瘦，不富有，矬點滿身，但還是有幾個優點的。要比額頭皺紋多，他可就沒輸過；要比有多自戀，他可是練到最高境界。老師為了裝嫩，竟不顧一切穿上了“童裝”，衣服上的小熊圖樣讓我們一臉嫌棄。穿著一雙斑駁的鞋，硬說是昨天忘了擦。
老師真是一個標準的“矬男”，教學之路可謂一路坎坷他總是“自作自受”，還記得有一節課，是描寫人物，老師讓我們口頭描述他。呵，那我們就不手下留情了“中年油膩大叔”“三層肥肉”……他被吐槽得簡直生無可戀，不知翻了多少白眼。我只能說，哎，誰叫你碰上了我們呢！
還記得《朝花夕拾》那節課，老師剛剛自豪地說他的名字在魯迅的文章中出現，後一秒就被我們找到了紕漏，文中的德Q被打了一槍後，被拍了幾張裸照。教室裡傳來了一陣唏噓聲，真是自己挖坑自己跳呀。
在老師的優點中，爆金句算是一個。例如“在殘忍的戰爭，也不能磨滅人性的美好。”“如何無法邁出腳步，那就先掀開簾子。”每次作文課的高潮就是金句的誕生時刻，我都拿筆一一記下了。
不得不說，老師確實比我有才華。就像學長文章中寫的“只願有你陪我，面朝大海，看每一季春暖花開。”這句話是寫引用賀卡上的。我也有一張老師送的賀卡，它可以說是最特別的一張，上面畫了愛心，寫了“新年快樂，心想事成”的祝福。
能遇到這樣古靈精怪的老師是很難得的，這一定是我成長路上最美好珍貴的回憶，希望下次再見你時，你依然如舊。
回憶我的語文老師 篇15
國二作文 ,1032字我的語文老師身材勻稱，身高中等，鼻樑上架著一副眼鏡。她性格可愛，情感豐富，滿腹經綸。她對我的影響，不僅僅是提高了語文成績那麼簡單，她讓我的性格、我的習慣、我的能力都有了質的提升。她的相貌或許不甚出眾，卻是我心中最美麗的人。
老實說，她給我們上第一節課時，我對她還無甚好感。當我交給她我的第一份背默作業時，她正左右開弓，同時給好幾個同學批改。我把背默送到她眼前，她幾乎看也不看，就“啪”打上一個勾，用不高卻極有分量的語氣對我說：“你這字寫得不行，再寫成這樣我可撕了啊！”不很嚴厲，卻如雷貫耳。我草草接過背默，眼見她正大肆誇讚一個寫字和我有天壤之別的同學“寫得好”，我於是怒從中來。我憤憤地回到座位上，把本往桌上一摔，半帶嘲諷半含怒地對同桌“長篇大論”：“哼，我這麼好的字她說寫得差？那麼差的字她說寫得好？依我看就是沒好好看吧！”
現在想想，她批評我不是我的字形不好，而是太過潦草，太過著急；她表揚那些同學則是為了給予他們鼓勵。我當時非但不解，還出言不遜，傲慢張狂，質疑她的能力，實在是令現在的我羞愧難當。
當她開始執行她的練字計劃時，我心頭的怒火已經平息，取而代之的是恐慌。記得有一天上的是練記字詞課，眼見她撕著一個又一個同學的本子，我的心“咚咚”狂跳個不停。她說過，我的字不好，說不定下一個被撕的就是我呢！這可是前所未有的奇恥大辱呀！
不一會兒，她已走到我的桌前，我靠在椅背上，雙手放在胸前，眼見她一手捻著紙頁，一手背在背後，用不露鋒芒卻又暗藏犀利的目光逐字逐句地審查著我的練字成果。出乎意料的是，她的嘴角逐漸上揚，一邊頻頻點頭，最後直起腰來，用溫和慈愛宛如暖陽的目光盯著我，說：“你的字形很好，很穩重，繼續加油吧！”她拍拍我的頭，又提高音量補充了一句：“你的字頗有些行楷的味道了喲！”引來同學們陣陣驚奇和豔羨的目光。我如掉進棉花糖裡，幸福又有點不好意思地笑了。
事實上，一年多過去了，她不僅改變了我的字，還讓我變得開朗自信，變得敢於表達，可以在眾目睽睽之下展示自我。她對我現在，對我將來的影響都是極為巨大的。她常說：“語文是寫給生活的情書”，“語文的狀態就是生活的狀態”我也敢說，我一生都不會忘記。這就是我的語文老師。
回憶小學老師 篇16
國一作文 ,682字隨風潛入夜，潤物細無聲。
老師，一個多麼溫柔的詞。因為在我的記憶裡，老師一直以一個溫柔的形象存在著。在我的小學，我遇到了一位學士淵博的語文老師，是她在一直引導著我……
她有著一雙如秋日星空中的星星一樣明澈的眼睛，那雙眸子雖然淡淡的，卻很真誠直率，她沒有如花似月的美貌，但至今我都無法忘記他的容顏。
那天，天空沉沉的，使人心情也變得沉重起來，還記得上個下星期的考試有好多題都寫錯了，心裡就悶得慌。剛好是一節語文課，心想語文老師該不會要髮捲子吧！然後他還會在班上公佈成績，如果考得不好怎麼辦？一大堆問題在我腦海中浮現。
果然，卷子以我想象中的方式發下來了，一百分的滿分我只考了八十六分。當時我只想找個洞鑽進去，臉色只有那麼難看，不敢直視語文老師的眼睛，突然，一陣穿透玻璃的叫聲驚到了我：“周添羽，你站起來。”完了，語文老師一定是覺得我沒考好。“你是不是也覺得你沒有考好，其實沒有關係，水往低處流，人往高處走，即使這次沒有考好也沒有關係，只要你有一顆積極向上，堅韌的心，和失敗後從頭再來的勇氣就還有機會。”語文老師的這番話深深觸動了我。
從那以後，每一次考試之前我總會告訴我自己要儘自己最大的努力考出最好的成績，並且要對自己有信心，要樂觀看待，及其反思自己的錯誤。
小學老師給我的鼓勵令我受益終生，其實當時語文老師並沒有因為我沒有考好而生氣，他是想讓我真正直面考試，並且對那些類似於考試的事都要樂觀面對，具有失敗後從頭再來的勇氣。
七月，我們畢業了，我和語文老師告別。現在，我又開始回憶她。
回憶我的語文老師 篇17
國小六年級作文 ,1068字我小學的語文老師，也是我六年班主任，六年來的相處我對她感情的深厚不言而喻。
我的英語老師是一位風趣幽默的老師，如果課堂氛圍沉默了，英語老師偶爾也會講幾個笑話，說幾個段子來調節氛圍。每每上她的課，我的心情就如同一隻被囚禁的小鳥重獲自由，輕鬆而又愜意。正是因為這樣，我的英語成績一直名列前茅，直到現在也毫不遜色。
我們班的數學老師別看他是男的，但特別的溫柔，以至於我們能在數學課上能“無法無天”、“胡作非為”。同學們像一匹匹脫韁的野馬，熱情而又奔放。這也是我們班數學成績提不上來的主要原因之一。
我的語文老師，和上面那兩位老師的上課方式大相徑庭。她常嚴肅板著一張臉，每次上課總感覺她和我們苦大仇深似的。記得那時候，我們還經常給她取外號，“撲克臉”、“冰山冷臉王……”我們上語文課總是沉默寡言，就這樣，我們一直免不了被“撲克臉”罰抄課文的厄運。我們一直都覺得這樣的老師是教不出好學生的，但奇怪的是每次考試我們班的語文分數都是年級第一，這一點讓我們百思不得其解。
儘管我的語文成績一直不錯，“撲克臉”也一直很器重我。但我對“撲克臉”一直都是敬而遠之。有一次，語文測試成績一出來，我一看，才八十六分，我的心猶如晴天霹靂，五雷轟頂般絕望。這是我在小學階段語文所有考試中的最低分一次，光作文我就被扣了六分。那一天，我很傷心，老師講評的時候，我恍惚著，不知所云下課後，語文老師把我叫去了辦公室，問我為什麼會考得那麼差，當時我一言不發，因為我知道，考試時我一直在和同桌聊天，沒認真寫試卷，作文沒寫完就被收了上去。我的頭低低的，等待著“撲克臉”的聖旨——罰抄課文了呢。但“撲克臉”卻說：“其實你不說我也知道，我希望這次的教訓能讓你有所感悟，不要在考試時粗心大意，不要考試時開小差，如果是是小升初，這是中考，這是高考，那你又該怎麼辦呢？很多時候人生只有一次機會，錯過了就再也挽回不了了……”
那天語文老師跟我說了很多很多，從她辦公室出來後，我抬頭仰望著天空，竟然浮現“撲克臉”溫和的面孔，那一刻，我感覺天，不再是那樣灰暗，湛藍的天空，和我的心情一樣，乾淨、透徹。
這，就是我的語文老師，是我終生受益的語文老師。
回憶我的老師 篇18
國二作文 ,1319字在我的小學裡，最不能使我忘記的我們的班主任。她姓區，算不得很高，鵝脖子託著尖尖的下巴，最不能叫我遺忘是她那雙眼睛，濃密的眉毛和修長的睫毛盡力遮掩著她的眸子，可還只能擋住一小部分，那目光就打量著我以及整個世界。這道目光並非一把銳利得發光的短匕首，叫你受驚；也不是嬰兒的好奇單純；更不是母親的手撫摸時的柔和與溫暖，它彷彿存在一瓶調和液，集三者之中，於是一雙黑暗中的探照燈打在我的身上。
她是愛美的。不過這是存在於廣大女性的，又不算是優缺點，只依稀記得粉底是塗得均勻的；眉毛是畫得比畫眉還標緻的。她講課或是講話甚至站著、走路、上樓梯，右手都是半握式拳頭，在左手的“U”上，應該是一種淑女象吧。她不愛寫黑板字，她曾說過：“你們知不知道寫粉筆字是要老化脫皮的。”不過有重點的時候，她也是會寫的，她也說過：“我願意寫粉筆字了，你們就應該知道這個東西是有多麼重要。”不過好像每一課她都寫過。
她應該是很器重我的。所以她也不止一次地找我談話。操場上、辦公室裡、教室裡、校門口，以及放學時、課間時、上課時、午休時。其中最令我印象的莫過於“我是想讓你當班長和大隊長的。”這等人物在我們班有且只有一個，目前在省實。他是一個真正的才子，情商也高，他母親是全校語文組長。
她對我談話時，我是抬頭望著她的，我現在才知道低頭看地板才是更加尊重人的。我沒有像我們班的女班長，她就按照看地板的方式來傾聽的。我就深切感覺到那聚光燈，把我點燃了，一直透到骨頭裡，直達我的靈魂。這深邃的目光是我永遠不能忘的，因為我所回饋的，只有失望。
她也安排給我各式各樣的同桌，有學渣，也有學霸，然後我們一起在課上玩耍，在課下講話。
我的作文是很差的，如同現在一樣。之前每次一發下來，必然是紅通通的一片，密密麻麻的都是區紅筆寫的文字，批註、方法、不好的地方，多餘的地方。有時一次作文，別人能寫六七百字（三四年級），我卻連400字都湊不夠，我都是依靠塗字，讓一行剛好只有一個字拼出來的。她看到別人的文章，基本不用動筆，無法再下手，因為已經非常完美了，差不多成型了，她這時就會往後靠，很輕鬆的樣子，然後邊點頭邊看第二遍。
看我的文章，很快就皺起眉頭，眯著眼，伏下身子，一個字一個字盯著看過去，然後又拿起手中的筆，塗塗改改。這樣，就算我的文章比別人的短小“精簡”許多，就算別人的文章她要看兩遍時，但我的文章所花的時間是別人的兩三倍。
她講的課是沒有現在的語文老師講的好的，但我的作文終究有了起色，我也終於考試只扣0。5，成了範文了，雖然只不過是少數，但我還是十分愉悅的。不過以前注重於文筆、手法、修辭，現在注重於內容、題材，我還是被淹沒，但不算太差罷了。
那時候沉迷於“王者”裡，因為她特點鮮明，便想象著她是其中的一個角色，拿著個語文書來拍人，然後讀裡面的詩、文章、名言警句，然後語文書，然後便和同學設計邊笑。
現在離開了，也沒時間去看她，小學的期末考試早，換句話說，他們在上學時我們了定也在上學，但放假時我們不一定會放假。但我還是希望她現在好好的。
回憶我的小學語文老師 篇19
國一作文 ,773字語文老師的幽默是非常有趣的，是從心裡的“冷”。若有人在課堂上講話，開小差，老師突然畫風一變，幽幽地講了一個“笑話”，讓那些同學個個都全神貫注地聽課。
老師的笑很特別，尤其使人記得清楚，嘴角往上挑，露出八顆潔白的牙齒，同時原本就小的眼晴已眯成了兩條縫，有時用手把眼鏡一推，彷彿眼前的不是老師，而是個彌勒佛。
在學校幫老師做事，改作業時，一弄就是半個小時，甚至需要兩節課的時間，實在不行還要放學留下，但是每次老師都會給我們一些糖果或者其它東西。
我也就吃老師給的東西吃了三年。
老師雖然很幽默，但是對那些上課不尊守紀律，作業不按時完成的學生可是有一套辦法的。哦，對了！老師還對我們很關心呢！
記得有一次，老師臨時抽查背書，沒背完的應該有四分之一的人。老師先是給他們一個機會讓他們在規定時間內背完，如果還沒背完的，就罰抄。後面的措施我就不知道了。
“清明時節雨紛紛？，路上行人慾斷魂”，又是一個快清明的日子，記得在小學最後一次朗誦也是在這個時間段左右吧！
當我參加了這次比賽，老師就開始“惡魔”般地訓練，一遍又一遍地讀，一個字一個字地分析，再從我地朗誦中找出問題，再解決。
經過一遍又一遍地“調整”，最終在比賽中大放光彩。
“一日為師，終生為父”，最後一次見到老師是在畢業典禮的那天，他依然穿著一身樸素的著裝，臉上依然有一副黑框眼鏡。
他被同學們“堵”在講臺上，接過每一位同學手中自制的《畢業紀念冊》，為他們在那上面簽上自己的大名，留下一句讓我們流淚的畢業寄語，我後悔沒有把《紀念冊》帶來，但是我拍下了那一時刻的老師，臉上依然是彌勒佛的笑容。
彌勒佛的笑容，幽默永遠都是您的記號。
回憶餘老師的笑 篇20
國一作文 ,1190字有人說：“如果父母是孩子的第一任老師，幼兒園老師是孩子的玩伴。那麼，小學老師就是成長的第一園丁，也是令我們印象最深的老師，玩伴。”
現如今，餘老師——教了我六年的小學班主任的音容笑貌依然時常浮現在我腦海中，久久不散……
餘老師的笑是柔和的。在運動會中，大家都準備充分，個個摩拳擦掌，臉上洋溢著青春的笑容。我目前已是班裡的主力隊員了！餘老師看著我們興奮的樣子，不禁開懷地笑了，彷彿自己也年輕了許多似的。
比賽開始！“預備——跑！”裁判一聲令下，餘老師的尖叫的聲音甚至超過了我反應速度：“加油！加油！東哥，你最棒了！”原本因為餘老師的尖叫慢半拍的我頓時跟打了雞血般，熱血沸騰，一下就衝到了第一。
這時，我看到了笑，餘老師對著我笑。她站在樹底下，桂花的沁香夾著清風輕撫著我們，是那樣柔和。一剎那，我覺得身體又充滿活力，餘老師這是在鼓勵我！她是欣慰地笑。
餘老師的笑是充滿威嚴的。一次上課前，因為之前上體育課，回班後全班都亂糟糟的，值日生怎麼管也管不住。
餘老師進來了，她的眼眸首先就如冷電般照著之前講話最大聲的我，我不禁激靈靈地打了個寒戰，之後便看到她遞給我們班一個冷笑：“呵呵，我來錯地方了嗎？這裡是菜市場麼？”
頓時，全班寂靜。那些壞同學此刻好像已變成了好學生，好學生更是做得端端正正，一絲不苟。窗外的鳥兒不再歌唱，別的班也不再吵鬧，彷彿整個世界只有餘老師的冷笑的回聲。
餘老師的笑是歡快的。六一兒童節，孩子們的天堂。在這一天裡，餘老師為我們安排了一系列精彩紛呈的節目：美食節；個人表演；撕名牌……
其中，美食節顧名思義就是每個人都帶一盤自己或家長做的美食，然後一起擺在桌子上共同分享。
我自己做了煎餅。帶到學校後，老師為我們拍照，看著同學們一個個活潑快樂的樣子，餘老師也露出了幸福而又快樂的微笑。在一盤盤美食中，我們吃出了快樂，吃出了友情，更吃出了親情！
餘老師的笑是悲傷的。畢業典禮那天傍晚，我們即將分別了，餘老師主動出來送我們離去。在那一天，我哭了，淚流滿面——我捨不得同學們，捨不得校園，捨不得老師們啊！在即走前，我給餘老師一個大大的擁抱，我分明看到了餘老師的淚水，可嘴上卻還掛著笑。我知道，那笑是多麼牽強，多麼不捨，多麼傷心啊！儘管只是為了讓我們安心。
窗外吹來一陣傍晚的涼風，吹乾了我眼中的淚水，把餘老師的衣裙吹得獵獵作響。夕陽的餘暉照在餘老師身上早在我們身上，照在這所校園身上，拖起了一道道長長的殘影……
現如今，仰望夜空，依然還能找到那顆最亮的星，以及一位曾經為我們操碎了心的人……