書包裡的老師讀後感相關作文20篇
書包裡的老師讀後感 篇1
讀後感 ,591字在我今年過生日的時候，姐姐送了我一本書當作生日禮物。這本書讓我愛不釋手，用了幾天的時間就讀完了。讀這本書的時候，我經常捧腹大笑，但是書中看似逗趣的內容卻也講述了很多深刻的道理，於是我深深地迷戀上了它，這本書就是知名兒童文學作家周銳所寫的《書包裡的老師》。
這本書的主人公是包老師和多多。包老師在書包里長大，愛搞一些小發明。而多多是個活潑開朗又樂於助人的小男孩兒，神奇的包老師幫助多多解決了生活中的一個個問題，比如：多多的爸爸有一個壞習慣--說髒話，多多一直希望爸爸改掉，因為說髒話是不文明的行為。於是多多就去找包老師幫忙。包老師拿出了一張紙條，讓多多在他爸爸說髒話的時候粘在他爸爸的嘴上。多多回到家後又聽見爸爸在說髒話，他就真的把紙條粘在了爸爸的嘴上，那紙條十分神奇，只要爸爸不改，紙條就永遠揭不下來。爸爸害怕了，從此再也不敢說髒話了。
每次讀完這本書中的故事，我都是先笑上一陣，這本書裡天馬行空的想象和風趣幽默的語言都讓我著迷。放下書本，我在心中對那個神奇的包老師也充滿了幻想，如果我也有這樣一位神奇的朋友該多好啊？但是書裡面畢竟是想象的，生活中的問題還是需要我們自己去克服，書中多多遇到的難題也是我們生活中常見的，多多可以讓包老師幫忙，而我們只能靠我們自己，所以我們每個人都是自己的包老師。也許我們沒有包老師那些神奇的法寶，但是隻要我們有信心和決心，那麼生活中有再多困難也不怕。
爸爸的老師讀後感 篇2
讀後感 ,476字快放暑假的時候，學校佈置了讀好書徵文活動，我到壽昌新華書店買了《愛的教育》，這是一本日記體兒童小說，記錄了義大利學生安利柯在四年級期間的五十多個小故事，每個故事都生動感人，其中《爸爸的老師》讓我記憶猶新。
故事說的是安利柯爸爸帶他去看望爸爸小時候教他的老師，這可是一個不一般的老師，今年已經八十四歲了，整整做了六十年的小學老師，剛剛被教育部授予了一枚教育勳章。他就是克洛塞諦老師。
克洛塞諦老師還清楚的記得爸爸是勃蒂尼技師的兒子，還儲存著爸爸四十年前的成績單，還清楚地記得爸爸小時候的惡作劇，不過老人對爸爸的評價是那麼的衷懇“當然，不過相比起來，你還是個聽話的孩子，比同齡的孩子要懂事的多。”這是個多麼稱職的老師呀！所以，這次爸爸帶安利柯來看望自己四十年前的小學老師。
在老人的家裡，安利柯仔細地打量：粗糙的牆壁，簡陋的床鋪，以及桌上的一些麵包。他和爸爸都有些意外，爸爸顯得有些難過，可是老師卻表現的很滿足，還高興地和爸爸聊著以前的事情。這是一個獲得教育部教育勳章的老師嗎？
這就是爸爸的老師，以前的老師，現在的老師，更是以後的老師，是我們永遠的老師。
父親的老師讀後感 篇3
讀後感 ,673字父親的老師是溫琴佐克羅塞蒂先生，他已經八十四歲了。辛勤耕耘教書的他，共教了六十多年。但最後因為手抖得厲害而不得不離開學校。他愛學生以至於珍藏了每一位他教過學生的一份作業，作為紀念。父親則因老師一個飽含保護、寬容、疼愛的手勢而對老師終生難忘，所以要帶“我”一同去看望老師。
父親的老師用一生熱愛他的工作，熱愛他所有的學生；而父親也因為一個細節對老師永生難忘，讓父親倍加尊敬老師。
這個故事選自《愛的教育》，文章真實感人。我在讀故事時彷彿自己就是小主人公恩里科，跟隨父親拜訪年邁的老師，被父親和老師之間的深情所感動，每看一次都讓我熱淚盈眶。
書中，因為一個手勢讓恩里科的父親對老師永生難忘。對此，我感同身受。老師，您可曾知道，時至今日，讓我難忘的不是您精彩的授課，也不是您在我作文字上留下的行行評語，而是當我不經意犯錯時，您春風化雨般的愛滋潤著我。
記得，剛升入三年級第一次拍集體照，我忘記了穿統一服裝。我怎麼竟忘了這麼重要的事呢？照片是要刊登在學校月報上，全班就我一個人服裝特殊，多影響班集體呀！因此，整個上午老師的講課我沒有聽進去。中午，我懷著忐忑的心情向呂老師道歉。本以為老師會狠狠地批評我，卻沒想到老師平和地說：“沒關係。看，我也穿藍色，你和我站在一起吧！”我長舒一口氣，提到嗓子眼的心終於放下！
您可能早已忘記這件事，但卻因為觸動我內心而讓我難以忘懷。我想這就是我到目前為止最難忘的一幕。
我想引用書中的一句話作為這篇文章的結尾，“除了‘父母’，‘老師’是一個人和另一個人之間可能有的最無私、最美好的稱呼了。”老師，我們愛您！
我最好的老師讀後感 篇4
讀後感 ,657字不要讓自己的腦子睡大覺
“不要讓自己的腦子睡大覺，要讓它動起來。”這是《我最好的老師》這篇文章中懷特森先生說的話，它讓我的心情久久不能平靜下來……
《我最好的老師》這一篇文章講述的是“我”的科學課老師懷特森在科學課上虛構了一種叫做“貓蝟獸”的動物，結果全班無一人質疑，最後在隨堂測驗中得了零分的故事。
合上書，我不禁對懷特森先生產生了深深的敬佩之情。現在的社會上，到處都是那些把自己當作權威的老師，明明自己都知道自己說出的是一個錯誤的答案，同學也將其提了出來，卻仍然礙於情面，當作沒有聽見。
另一方面，文中的懷特森先生說過世界上根本沒有人發現過“貓蝟獸”的蹤跡，那麼他是怎麼發現這一種動物的？然而，“我們”卻深信不疑，就是因為選擇了讓自己的腦子睡大覺，而沒有發現懷特森的種種破綻。
我不禁想到了我曾經看過的一幅漫畫：一名醫生讓護士把一位正在熟睡的病人叫醒，結果卻讓護士對病人說：“按時吃安眠藥。”顯然，這幅漫畫中的醫生就是沒有能夠做到變通，沒有讓自己的腦子轉起來，就鬧出了這樣的一個笑話。
“不要迷信權威，更不要讓自己的腦子睡大覺。”短文的最後，懷特森先生留給了我們這樣一句話，的確，現在的小學生們，整天就跟丟了魂似的，只會按老師的指令去辦事，那麼這又跟木頭人有什麼區別呢？讓我們轉動自己的腦袋，拒絕做一個木頭人！
我最好的老師讀後感 篇5
讀後感 ,611字不要迷信權威
今天，我讀了《我最好的老師》這篇文章，不禁心潮澎湃，因為它使我懂得了這樣一個道理：在學習中不要迷信書本、迷信權威，要敢於開動腦筋，積極思考。
這篇文章講了這樣一個故事：“我”六年級的科學老師懷特森在第一天上課時，告訴“我們”貓蝟獸的知識，“我們”認真聆聽，但是隨堂測，都得了零分，懷特森告訴我們原因後，大家都不開心，後來，他告訴我們要敢於懷疑，只是科學課成了冒險課。
我覺得這位科學老師是當之無愧的好老師，可能就有人會問：“他不是騙了學生們嗎？”這種思想和文章中的一些朋友的思想是一樣，我會對他說：“沒錯，他從表面上看是騙了學生，其實，他使用他獨特的方法激發孩子們擁有獨立思考、不迷信權威，敢於開動腦筋的科學精神，所以，我向往他的課堂，嚮往那充滿冒險、刺激和趣味的課堂，嚮往那種不分成績好壞，誰都可以把自己的觀點講出來的課堂。
在生活中，我也有幾個例項：同學們都知道伽利略吧，他就是敢於打破權威的人，不顧人們的諷刺，不顧亞里士多德的權威頭像，只為把這種發現暢銷給全世界，讓所有人都知道權威也不一定是對的。
離我們的生活比較近的，還有一位叫聶利的十二歲小學生，它用實際行動推翻了蜜蜂發聲靠的是翅膀振動這個“常識”。
所以，在我們的生活中，一定要有不迷信權威、敢於進取的精神。
《神祕的女老師》讀後感 篇6
讀後感 ,777字最近，我看了一本有趣的書，書的名字叫《神祕的女老師》。這本書的作者是楊紅櫻，書中主要講的是不喜歡天上無趣的生活，下凡到人間當老師的仙女—蜜兒的故事。
蜜兒是一位不太漂亮的仙女。她喜歡手中拿著一把傘，頸部帶著大披巾。她無意中發現她以前的朋友孟小喬在一所美麗的學校讀書。所以她就想在孟小喬的班上當老師。學校的校長姓龍，他覺得蜜兒身上有一種特別的味道，就立刻決定讓她當老師。自從蜜兒到班上後，本來死氣沉沉的班級漸漸變了，他們在老師的帶領下舉行了一個慶祝活動，還舉行了一個埋葬憂愁的葬禮，大家還在圖書館尋寶，到大自然去尋找秋天的足跡。最後，她離開了學校，回到天上。為什麼回去呢？因為她想要辦一個獨一無二的學校。現在，她的目的達到了：這個學校充滿快樂！
書看完了，我還在回味，這個蜜兒老師真是個非常獨特的老師！她的一言一行都和別的老師不一樣，她從來沒有給孩子上過一堂正經課。而是把學生們帶到大自然中去，體驗大自然的樂趣，雖然學校的校監不喜歡她，但是學生們都喜歡這位老師，因為她給大家帶來了歡樂。讓學生們知道，成績不是最重要的，只要保持愉快的心情，才能獲得真正的幸福。就像蜜兒老師認為的，如果一個人從小就發現生活是美麗的，並且享受到這些美麗，那麼他們的將來就是美麗的。而且他們會感激生活帶給自己如此多的美好。
聯想到我們的學習生活，雖然也充滿了趣味，但是走進自然的機會很少，春遊、秋遊的時間總那麼短暫。我們的眼睛儘可能多的在關注書本，其實，我們多想走進自然，讓我們的眼睛把大自然看個夠。看那湛藍湛藍的高遠的秋天的天空，看那天上的流雲，看傍晚歸巢的鳥兒，聽風過樹林，聽海浪聲聲，呼吸林子裡清涼的空氣，讓我們的雙腳踏在黃土與草地上，與土地親密接觸。
我們期待蜜兒那樣的老師，我們渴望走進自然。縱然不能與老師同學多走進自然，我們也可以與家人常去大日然中去暢遊。
老師您好我的好老師讀後感 篇7
讀後感 ,614字老師一直是一個偉大的職業，這個職業孕育著祖國的花朵，如一個園丁守護著一方花草。自從讀了《老師您好我的好老師》這本書後，我更是被許多偉大的教師他們的所作所為深深感動。
作為一個學生，老師在我們心目中如再生父母一般，老師的一言一行都是我們成長道路上的標誌，引導我們走上正確的道路。讀了《老師您好我的好老師》這本書後，我突然發現有些老師已經把教育不只看成一份工作，而是視為一種本能的使命。老師是人類靈魂的工程師，他們無時無刻不在鍛築著我們知識的殿堂。
讀了這本書，我認識了許許多多的優秀教師，他們的事蹟可謂是觸動人心，其中最令我感動的還是晏才巨集老師，標題也寫出了個響亮的名字《最後一課》，為什麼是最後一課呢？讀完以後我更是深嘆一口氣，這位晏才巨集老師在體檢中得知自己患上了絕症，無論是誰，面對這種情況肯定是內心崩潰，但晏才巨集老師卻並沒有向病魔低頭，他不捨得往日教課的講堂，他不捨往日與自己一起工作的同事，他更不捨的是學生。雖然已是病入膏肓，但他依然堅持教書。往日的晏才巨集老師都是以教為樂，在最後幾節課裡學生和他都顯得有些不捨。直到最後他臨死前見到學生的心願也沒有完成，這位偉大的教師去世後，同學們更是悼念他、回憶他，網上也發表了數千篇對他回憶的文章。讀到這裡，我的眼淚早已溢滿眼眶。
像晏才巨集那樣的老師還有很多，每一個老師都是偉大的，老師對我們的付出只為有一天我們能在祖國的各地為祖國建設新的未來，這也是每一個教師最大的夢想。
讀《書包裡的孫悟空》有感 篇8
國小四年級作文 ,451字讀《書包裡的孫悟空》猶如輕輕地踏在書香四溢的古道之上，在這裡，我們以科技為翅膀，以環保為戰衣，以友情為主線，以書香充實大腦……這讓我受益匪淺。
在這本書裡，最讓我受到啟發的是“巧遇猴王”這一章節。孫悟空這個神話中的人物跑到現實生活中後，由於空氣汙染把他騰雲駕霧的能力束縛了，毛髮也被濃濃的煙囪燻黑了，導致起初窮酸落魄，後來被魯格格裝在書包中帶回。書中描寫的那惡劣的環境為我們敲響了保護環境的警鐘。當今的地球空氣霧霾肆虐，大地汙染遍佈，海洋一片灰暗。我們要從小建立保護環境的意識，牢記習近平爺爺所說“綠水青山就是金山銀山”的宗旨。
這本書讓我浮想聯翩的是“特別實驗”這一章節。在這個章節中孫悟空看到了人類用科技力量帶來的奇妙變化。這些令他歎為觀止的科技來自於人類智慧的頭腦和勤勞的雙手，人類用智慧築造了條條科技之路。長大後我要像這些人一樣，做一名科學家，研發環保機械，用科技開創美好的未來。
從古代到現代，從洪荒到未來，從夸克到星球……，祖國的成長伴隨著艱辛、伴隨著汗水，讓我們一同祝福祖國綠水青山永駐！
老師您好我的好老師讀後感 篇9
讀後感 ,828字在2020年元旦，我讀了一本書，書名為《老師您好，我的好老師》，讀了這本書，我認識了很多對學生們默默貢獻，不求名利，不求回報的好老師，也懂得了更多的做人、做事的道理。
無論是身在哪兒的老師都是辛苦的，特別是我們身邊教我們的這些鄉村老師們，他們不是父母卻勝似父母，對於我們這些寄宿生來講，老師就是我們的再生父母。老師們不僅僅關心我們的學習，更關心著我們的生活，我們的一日三餐、午休和晚寢以及我們的疼病和安全。老師們對學生都一視同仁，都把學生視為自己的孩子。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。老師，是您諄諄教導、深深鼓勵了我，把我們的心靈開啟，讓我們展開希望的翅膀。因為有了您，我們才有了智慧和知識；因為有了您，我們才有了憧憬和理想；您是不知疲倦的風，推動著我們這一艘艘小船向前航行；您是工作的舵，時時修正著我們前進的航向。您就是我們的班主任—李老師。
有一次上課時，李老師目不轉睛地望著我，那眼神好像在期盼著我回答。這個問題，我是會回答的，可不知怎的，就是不敢舉手。看到李老師那期盼的目光，我的手猶猶豫豫地舉起一點點兒，但一會兒又放下。李老師看出了我的心思，走到我的身邊，輕輕拍拍我的肩，微笑著對全班同學說：“請王雅來回答。”我規規矩矩地站起來，低頭回答，雖然聲音很小，但總算回答完了。我心裡嘀咕：壞了，非挨批評不可。但出乎我的意料，李老師卻表揚了我。“王雅回答得非常準確，如果再勇敢點兒，聲音再大點兒，可就頂呱呱了！”聽了李老師的鼓勵，我心裡比吃了蜜還甜。
天涯海角有盡處，只有師恩無窮期。在成長的過程中，如果沒有老師的指導，我們就不會成才；如果沒有老師的教誨，我們就不會成人。所以我要衷心地向李老師說一聲：“老師，您辛苦了！”如果上帝來了，我一定會許下一個願，那就是：“願我的老師長生不老，快樂永存，桃李遍天下！”
《踩著麵包走的女孩》讀後感 篇10
讀後感 ,517字今天我讀了《安徒生》童話裡的一個故事叫《踩著麵包走的女孩》。
這篇故事主要講的是在丹麥有一個叫英格爾的女孩子，她不喜歡自己的家人，到了一個有錢人家當傭人，主人對她很好。有一年，她帶著主任送給她母親的一根麵包回家探望母親，為了在沼澤地裡不弄髒她的鞋，就把麵包扔在沼澤裡，想踩著麵包過去。很快她就跟麵包一起沉下去了，在沼澤裡變成了石頭。後來小精靈讓她變成了一隻小鳥來到人間，這次她徹底改變了，決心用行動來補償以前的錯誤。在冬天她相反設法尋找各種食物，連一點麵包屑都不放過，來送給那些飢餓的小鳥，而她自己去捨不得吃一點。有一天，她的翅膀忽然變白了，變成了一隻美麗的海燕，一直向太陽飛去。
讀完這個故事，我想到了中國最後一個皇帝溥儀。在皇宮的時候，他十分奢侈，很多珍貴的食物，他連試都不試就扔掉了。後來成為戰俘以後，連黑麵包都吃不飽，這是他才明白食物的珍貴，十分後悔當初浪費了那麼多的食物。後來被釋放成為普通老百姓後，溥儀用自己的勞動養活自己和家人，真正體會到了作為一個勞動者，享受自己親手勞動成果的快樂。
很多東西，在我們擁有的時候，不覺得珍惜，但是當我們失去了的時候，才會覺得可貴。食物也是這樣，我們再也不要去做把麵包踩在腳下這種傻事了。
電話裡的童話讀後感 篇11
讀後感 ,602字媽媽給我買了本故事書，名叫《電話裡的童話》。這本故事書裡的童話是一個爸爸通過打電話講給他女兒聽的，爸爸是個推銷員，常年在外，可他女兒要他每晚給他講一個故事，於是，爸爸無論在什麼地方，都會每晚打電話給他女兒講故事。
小女孩爸爸真是太厲害了，每天講的故事都不一樣，每個故事又都那麼神奇。我最喜歡冰激凌宮和一個沒頭腦的人去散步這兩個故事。冰激凌宮的故事講的是在一大廣場上建造了一座冰激凌宮，所有的東西都是冰激凌做的，所有的人都可以去那裡吃冰激凌。我好羨慕啊，要是我們的城市廣場也有一座這樣的冰激凌宮就好了，那樣我就可以吃到好多好多不一樣形狀和不一樣口味的冰激凌了。
一個沒頭沒腦的人去散步這個故事更有趣。這個人去散步，走著走著就丟了一隻手，然後他就去尋找那隻手，走著走著又忘記了尋找自己的手，去追一條狗，又碰掉了一條胳膊……可是他還根本沒發覺。還是玩得非常開心！好心的叔叔阿姨送回了他身上的某一部分，他媽媽又給他重新整理好，還親了他一下說：“孩子你挺好的！”搞笑吧，我覺得挺搞笑的。我的媽媽也象他媽媽一樣，對我也很寬容，有時我也會象他一樣丟三拉四的，不斷地犯著各種錯，我媽媽總是笑著摸著我的頭說：“沒關係的，媽媽相信你下次不會再犯了。”我想，天下所有的媽媽都一樣吧，都是最愛她們的寶貝的！
故事書裡的故事有長有短，充滿著神奇。每一個故事又會告訴我們不一樣的道理。我想讓我的爸爸也給我講事，讓他也告訴我許多道理。
怪老師讀後感 篇12
讀後感 ,917字讀了《怪老師》這篇文章後，我還真覺得文章中的老師怪怪的呢！
文章中寫了作者上六年級的時候，已經做好了老師佈置大量作業的思想準備。可沒有想到顧老師第一天只佈置了五道計算題，作者一開始倒沒有覺得有什麼奇怪的。後來，一個月過去了，作業還是這麼多。作者有點沉不住氣了，心裡直翻騰，他就搞不懂了，畢業班學生怎麼能夠這麼輕鬆呢？後來作者發現老師佈置的作業題目可以用兩種方法做，他就順手寫了每道題的第二種解法。老師把作者寫了兩種解法的題目拿來給同學們看，後來同學們做作業的時候都看看有沒有第二種方法了。過了一段時間，同學們題目不用老師講也會了。就連不喜歡數學的作者居然也如痴如狂地喜歡上了數學這門課程。
說到這裡，我想起了三年級教我語文的周老師，有一天早晨，我忘記帶作業本了，我的心很緊張，生怕老師批評我，因為我上一年級的時候，數學作業本沒帶，老師批評過我，我很害怕。老師來了，我走到老師的身邊，低著頭，用連我都聽不見一樣小的聲音說：“老師，我把作業本忘在家裡了。”老師說：“我剛才沒有聽見，你可以再大聲點說嗎？”我這才說：“老師，我作業本忘在家裡了。”老師說：“沒有關係，你明天把作業本帶來吧！”我心裡想：多好的老師啊！
文章中最後的一段寫的最重要，顧老師的一本記事本落在教室裡了，作者開啟看了一下，裡面全是一些密密麻麻的字。作者明白了老師為了摸規律，減輕我們的課業負擔，在備課上付出了艱辛的勞動，難怪顧老師的課上得那樣輕鬆愉悅。作者感到她怪可親，又怪可愛。
談到上課，我想起了我現在的語文老師，他的教科書上寫滿了對文章內容的理解，寫滿了自己的教學語言，寫滿了自己收集的資料……因而，年輕的他，在輕鬆愉快的教學氛圍中使我們學到了知識，練好了本領。
文章中的怪字一是佈置作業少，題目怪，十之八九有兩種以上的解法。二是上課怪，老師上課語言誘人，啟發得當，方法靈活，使同學們聽得聚精會神，這些都是凝聚了老師的許多心血。文章中的老師可真了不起啊，我很佩服她！
掩卷沉思，我們在成長的歷程中，是許多老師為我們付出他們的智慧他們的辛勞，正是他們為我們鋪就了成人成才的陽光大道。我們有什麼理由不好好學習？我們得用我們的進步回報他們，我們得用我們的真情感恩他們！
《故事裡的故事》讀後感 篇13
讀後感 ,446字假期生活，如約地到來了。當然，作業是少不了的。這次的作業是一篇觀後感，要看一本名叫《故事裡的故事》的書。寒假已過去一半，書早就看完了，可稿紙上還沒有落一個字。一直在拖延著，拖延著。
可今天，我似乎突然來了靈感，拿起筆，寫起觀後感來。先回味一下大概內容—一個女孩，遇見了死神，機智，勇敢地和死神做交易。最後成了死神的妻子……是一篇富含深意悽婉動人的好文章。看完這本書後，我可以說是感慨萬千，我喜愛故事的開頭，直接明瞭；我佩服故事的情節，豐滿動人；我思考故事的結尾，有讀者思考的空間。
我最欽佩故事中的主人公，她為了親人，不惜捐獻自己的生命；為了朋友，與死神做一次次的交易。我認為，這是我們都應該學習的可貴精神，對朋友無私奉獻；對家人牽腸掛肚，都是人們最基本的精神。也許這微不足道，但絕對不可或缺。對朋友的眼中，不帶有任何利益考量，這也是為人真誠的表現啊！
通過讀這本書，我又學到了許多道理。但更重要的是，我還明白了世上的真正的關愛與無私。以後我也一定要平心待人，誠心助人，和氣處人。
《裝在口袋裡的爸爸》讀後感 篇14
讀後感 ,507字故事的主人公叫做楊歌，楊歌的爸爸原本是一個非常高大的人，只因為天天被楊歌的媽媽罵，所以最後變得跟個拇指一樣大。天天待在楊歌的口袋中，所以，這本書就叫做裝在口袋裡的爸爸。只因為有一次楊歌的爸爸被一本厚厚的書砸中了，所以楊歌的爸爸醒來以後，就擁有了一個超能力，那就是預測未來。
有一次，院兒裡來了一個活了150歲的半仙。但是楊歌和爸爸都不相信，準備拆穿那個假的半仙，因為那個假的半仙也自稱可以預測未來。有一次，半仙幫助鄰居找到了丟失的金子，所以大家十分崇拜那個所謂的半仙。所以，楊歌和他的爸爸準備和他比拼一下。最終楊歌和他的爸爸運用真的預測未來，打敗了那個半仙拆穿了他，並把警察叫把他抓走了。原來，假半仙是通過電腦技術探測到了丟失的物品。
一天夜晚楊歌的爸爸夢到了一個可怕的噩夢，關於一場地震，所以楊歌的爸爸就認為馬上有一場地震發生。所以就到地震局告訴了所有人。剛開始很多人都不相信，最後大家終於相信了他們，不過一會真的開始地震了，是楊歌和他的爸爸幫助了這個城市逃過了一劫。
讀完了這本書，我有很大的感觸，我們要學習楊歌和爸爸面對騙子的勇敢，堅定，和預測大地震後通知所有人時的堅持不懈和努力。所以我很推薦大家讀這本書！
海龜老師讀後感 篇15
讀後感 ,536字鳥兒感謝翅膀，是因為翅膀帶它飛上了藍天；小草感謝陽光雨露，是因為它滋潤了它的成長；我們人類感謝氧氣，是因為有了它我們才能生存；我感謝我的老師，是他打了我們智慧的大門，讓我在知識的海洋裡遨遊。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”人類靈魂的工程師；三尺講臺，三寸舌，三寸筆；短短几句既寫出了老師的辛勤汗水，也總結了老師的豐功偉績。
《海龜老師》系列寫的就是一個走在成長路上的老師。海龜老師和他的學生們就這樣一種走著，路途中有煩惱，有困惑，有憂傷，也充滿了歡笑。海龜不是真的烏龜，而是指那些出國讀了書又回來的人。海龜老師也就是指那些出國讀了書回來做老師的人。
這個故事裡的海龜老師姓雷，當孩子們考上了全校最後一名時，他不是暴跳如雷，而是耐心地對孩子們說：“同學們，你們學習不是為了我，也不是為了我的臉。你們是什麼？你們都是祖國的花朵，未來的希望、家庭的寶貝，我只要一看你們的眼晴，就知道你們都是最聰明的孩子，可是你們的心思沒有完全用在學習上。如果你們上課仔細講，回家以後認真做作業，你們完全是可以考第一名的。”在他的努力下，孩子們真的考了第一名。
敬愛的老師您辛苦了、以前從不知道老師有這麼辛苦，老師的工作這麼偉大，自從我讀海龜老師這本書以後，我才慢慢地有點了解我們敬愛的老師。
轟隆隆老師讀後感 篇16
讀後感 ,783字暑假裡的一個早晨，我起床來到了書桌前，從厚厚的書堆裡挑出了一本綠色的書。它便是我最最喜歡的書《淘氣包馬小跳》系列中的一本—《轟隆隆老師》。
對了，說到現在，我還沒有介紹這本書的作者吧？作者就是：楊紅櫻。說到這兒，也順便介紹一下她吧！楊紅櫻是四川省作家協會副主席，成都市文聯副主席，曾經做過小學老師、兒童讀物編輯、兒童刊物主編，是享受國務院特殊津貼的“有突出貢獻的專家”。
下面，我就開始講講這本書裡面的內容吧：馬小跳最崇拜的老師是轟隆隆老師，因為他會變魔術。馬小跳最喜歡的老師是林老師，因為她有一雙美麗又溫柔的眼睛，能看到每一個學生身上的優點。馬小跳喜歡上科學課，因為崇拜轟隆隆老師。同時，他又喜歡美術課，因為喜歡林老師。而馬小跳的語文老師兼班主任秦老師，儘管對工作兢兢業業，對學生無微不至，但還是因為她陳舊教育理念和死板的教育方法，使得馬小跳受盡委屈。除了這些，我還記得書中寫到的一些小故事，等等。
要知道，《淘氣包馬小跳》不僅僅只有這一個系列哦，還有《貪玩老爸》《笨女兒安琪兒》《四個調皮蛋》《同桌冤家》《暑假奇遇》《天真媽媽》《漂亮女兒夏林果》《丁克舅舅》《寵物集中營》……這些書大部分我都看過了，都是很好看的。哦，我剛才不是說書中還有小故事嗎？我就記得其中的一兩個，現在也講一講吧。其中有一個叫演樹醫好了多動症。在一次六一節的時候，他們班要演一個故事—《龜兔賽跑》。馬小跳當樹，老師讓馬小跳說一句臺詞。演節目的時候，到了最後，馬小跳用充滿智慧的聲音說出了臺詞：“謙虛使人進步，驕傲使人落後。”還有一個故事講的是馬小跳的腳受傷了，可以不用去上課，可他還是堅持去了。真相就是，因為有美術課，而不是有語文課。這使秦老師有那麼一點點小失望……
《轟隆隆老師》這本書讓我讀完後還想再讀一次，因為它講述了一些事情，而這些事也許在我的身上都發生過。
《裝在口袋裡的爸爸》讀後感 篇17
讀後感 ,847字很多時候，世界哪能是你想改變就能改變的。明月不會因你而墜落，辰星也不會因你而不再閃耀，地球，更不會因你而停止運轉。世界又何嘗不是如此。所以，有時候，若你想重新譜寫這個世界，你就必須要勇敢地去面對它，不要選擇去逃避它。而裝在口袋裡的爸爸更是讓我懂得了這個道理。
裝在口袋裡的爸爸這本書主要講述了主人公是一個叫楊歌的小男孩，在他的爸爸媽媽結婚紀念日八週年這天，他的媽媽不斷貶低，諷刺楊歌的爸爸，爸爸也在媽媽一次次詆譭他一個男子汗的自尊心中變得越來越矮，最終變成了一個拇指般大小的袖珍瓷娃娃。楊歌也無奈迫於媽媽的命令天天把爸爸裝在口袋裡監督，督促楊歌，和爸爸天天一起在上學。
可是，天意弄人，命運卻在無形中默默幫助著楊歌的爸爸。變小後也有變小隨之帶來的好處，使爸爸擁有一種能夠聽懂鳥語，未卜先知的特異功能，還差點避免了一場車禍。而且坐公共汽車不用花錢買票因為身高不足一米；還有就是穿衣服非常省布，只需要一塊手帕那麼大的布料，就能做一身西裝。同時似乎也異常聰明，幫助楊歌做作業，背課文，鷹口險逃生，智斗大鯊魚，探索榕樹裡的祕密，攝青鬼，小人族，都是楊歌爸爸的親啟之作，處處充滿著未知與神祕，又像是在看一本險峻的探險小說。同時也揭露了楊歌爸爸開朗，陽光，面對危險無所畏懼的一種充滿正義感的小小身體大大能量的精神。哎，可是花無百紅，人無再少年啊。
這本書的很多情節雖然都是天方夜譚，天馬行空，但此外，也讓我們看到了一個個不一樣的世界，魔幻星球，榕樹祕密，海底世界，同時也具有很大的科普知識意義，其中就提到了很多我們聞所未聞，見所未見奇幻的各種魚類。比如說瑰麗的海底世界中會爬樹的彈塗魚，長著象鼻子的象鼻魚，友好的大海鱸，會治牙病的醫生魚，肚子會發光的燈魚，雌雄合二為一合體的‘夫妻琵琶魚’，遊得最快的旗魚和劍魚等。此外它還告訴我們小海馬是爸爸生的，魚也可以結婚，辦婚禮，最後入洞房。
裝在口袋裡的爸爸這本書冥冥之中也若有若無地告訴我們，繞人間，世界處處充滿冒險，而一切，等待著那個勇敢，自信的你去探索發現。
《裝在口袋裡的爸爸》讀後感 篇18
國小四年級作文 ,672字前幾天，媽媽給我買了本書，叫《裝在口袋裡的爸爸爸爸變小記》。這書名可真夠吸引人的，我一接過書就迫不及待地一口氣看完了它。
我真佩服楊鵬叔叔野馬般的想象力，爸爸居然會變得跟拇指一樣的大小，還給自己惹了一堆麻煩：用鋼筆簽字就像抱著棵大樹似的；電腦打字時要在鍵盤上面蹦來跳去；還有一回，家裡忘關水龍頭髮生水災，爸爸用一把小勺當槳，坐在一隻拖鞋裡劃出去才撿了一條命；在喂金魚時，一不小心掉進魚缸裡，被金魚吞進了肚子，大家絞盡腦汁地想著辦法，好不容易才出來……
為了讓爸爸重新找到人生的價值，於是他被媽媽任命為家庭的教育部長，成了唯一可以被兒子揣進口袋進入學校的爸爸，成了楊歌—書中的“我”的學習監督員。看到這，我就開始為楊歌擔起心來，一直有人管著該多難受啊！
可是我想錯了，拇指爸爸可有用了：他是“我”過馬路的舵手，考試時會告訴“我”答案，踢球時當教練為“我”贏得了比賽……
寫到這兒，你肯定會覺得這樣的爸爸沒什麼了不起，這些都不能真正地幫助“我”。但接下來發生的事，你不得不為拇指爸爸叫好了。
公交車上裝在楊歌口袋裡的爸爸被小偷偷走了，他用自己的智慧裝作上帝把小偷變成了一個專門幫助別人的好人。
他又把自己假扮成馬戲演員，為生命即將凋零的小女孩纖纖帶來了精彩的馬戲表演，儘管自己遍體鱗傷。
當了演員後，為了少年兒童的心靈健康，將電影拷貝點燃，從此他的明星夢也化作泡影。
……
這本書中故事情節很生動，語言風趣，我很願意將《裝在口袋裡的爸爸》推薦給大家。楊歌的爸爸雖小，但他是個助人為樂、堅持不懈的人，這樣的精神值得大家學習。
《裝在口袋裡的爸爸》讀後感 篇19
讀後感 ,895字如果小紅帽沒有被大灰狼吃掉會怎樣？如果賣火柴的小女孩沒有被凍死會怎樣？如果“狼來了”裡的孩子沒有騙人又會怎樣？如果……想知道答案嗎？還不快來看看《裝在口袋裡的爸爸之童話大冒險》。這本書用生動有趣的語言講述了平時不愛看童話，卻需要在課堂上分享童話故事的楊歌，通過他爸爸發明的故事穿梭機進入了童話世界，身臨其境地參與一個個童話故事。可是，愛管閒事的楊歌總想改變故事的發展，結果擾亂了童話世界裡的秩序，導致童話世界裡的壞人們都來到了現實世界中作惡。經歷了一系列冒險故事，楊歌和爸爸用時光穿梭機回到了原來的世界，楊歌勸爸爸扔掉做了一半的故事穿梭機，才最終結束了這場混亂。
讀了這本書，我發現：童話故事是不能隨意更改的，在現實生活中同樣如此，做什麼事情都要遵守秩序，不能因為自己個人的喜好，而改變事物的運轉規律。秩序一詞，意思是有條理的、有組織地安排各構成部分，以求達到正常的運轉或良好的外觀狀態。
在我們的現實生活中也同樣如此。乘車時，要先下後上；學校裡，不能追逐、打鬧；進入圖書館要排隊過安檢，有序借還書……如果不遵守秩序就會出現和書中一樣大大小小的混亂，就好比現在的共享單車，就出現了‘單車之惑’！
共享單車的出現，確實是一個偉大的創新。但是它在給我們帶來了便利和環保的同時，因為人們無序的停放以及商家的相互競爭，給我們帶來了‘單車之惑’。前幾日媒體報道，在杭州上城區的某個停車場內，堆放了上萬輛被城管暫扣的共享單車，造成了極大的資源浪費。在路邊的綠化帶經常會看到被隨意丟棄的單車；就在我們家門口的地鐵站平臺上，擠滿了五彩斑斕的共享單車，雖然單車色彩繽紛，但卻阻擋了過往行人的通道。除了違停的問題，被人私佔、破壞的現象也是比比皆是，有人用破壞二維碼、私自加鎖的手段將其佔為己有；甚至還有將共享單車丟棄、肢解的現象。
小小的單車反映出了秩序的重要性，本來是一個好的創新發明，對我們有利的好事。卻因為無序，變成了壞事。讀完《裝在口袋裡的爸爸之童話大冒險》使我對這一道理更加深刻明白。希望‘單車之惑’在不久的將來會很快解決，希望現實中的“楊哥和爸爸”能夠和書裡一樣，亡羊補牢，給美麗天堂杭州增光添彩！
蘋果裡的星星讀後感 篇20
讀後感 ,730字在讀了《蘋果裡的星星》之後，我明白了一個人在某些時候的突破可能會有一些新的發現。
這篇文章講的是兒子告訴爸爸蘋果裡藏著什麼。他用小刀將蘋果一分為二，但切法和平常的切法不同。當他把切開的蘋果給爸爸時，爸爸看見了一顆五角星。爸爸吃了一生的蘋果還從未發現過裡面有星星，他很是驚訝。
我覺得，爸爸之所以過去沒有發現蘋果裡有星星，就是因為他沒有創新切蘋果的方法，所以他就沒有發現新東西的機會。我們應該不斷突破固有的思維模式，才會不斷地發現新鮮事物。
這篇文章又使我想起了我去巴厘島旅遊的那個精彩的夜晚。我原來是個不喜歡上臺的小女孩，哪裡有熱鬧或是有上臺展現的機會我就躲避。可那天度假村裡要搞一個慶典活動，招募小演員。我的好朋友非常想去參加，但是她一個人又不敢去，於是就拉我一起去報名。我知道後有些害怕，怕演不好。
到了排練場，有個老師專門給我們排練舞蹈，同時老師還講了一些關於巴厘島的風土人情。在活動中我還交到了很多外國小朋友，非常開心。整個排練過程只有2個多小時，由於舞蹈是當地風情的，很多動作我感覺很奇怪，有些動作總是記不住。回到賓館，我和朋友經過反覆練習，才終於熟記了這些舞蹈動作。
到了晚上，在上臺表演前，我們每個小演員都穿上了漂亮的衣服，老師給我們畫了漂亮的妝。一上臺我反而不緊張了，因為私下我已經排練很多遍了。舞臺上的燈光五光十色，就像彩虹一樣。我站在臺上演出非常開心。演出很順利，我流暢熟練地完成了所有動作，贏得了觀眾們的熱烈掌聲。那一刻我感到很自豪，突然感覺表演並沒有那麼可怕，只要臺下排練好了就會成功。
我成功地突破了原來的自己，完成了以前認為不可能完成的事情。
我現在終於明白了，只有突破才能發現新的不一樣的東西。我們應該不斷突破，去發現未來的世界。