梅花借物喻人小練筆相關作文20篇
梅花借物喻人小練筆 篇1
國小五年級作文 ,496字有一次，我與家人去遊永福寺，走到了一條不起眼兒的小路上，遠遠望去，在樹林的這當下，那金碧輝煌的永福寺，那招展的大旗，那人聲、笑聲，似乎已經離我們很遠了。轉眼看，這條小路的石板已經殘缺不全，路邊只有稀稀拉拉的一些殘碑，時不時才可以看見一些草木。走過一個破舊的山門，轉一個彎，再走一走，突然，一兩株臘梅出現在眼前。只見梅花星星點點地長在枝頭上，不管風吹雨打，它仍然飽滿，像一位亭亭玉立的少女。“牆角數枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來”，梅花用它的清香打扮了冷清的山路，為它帶來一絲生機。
梅花甘於寂寞，嫵媚脫俗，淡泊名利，無私奉獻，它無私、無怨、無悔地默默綻放在寒冬之中。交警叔叔也是這樣，不論嚴寒酷暑他們都會按時上崗，指揮交通。環衛工人不論在什麼時間，什麼樣的地方，不論是頂著烈日，還是扛著風雪，都會出現，美化我們的城市。外賣小哥每一天從清晨太陽剛剛升起，到夜晚月亮升起，披星戴月地工作，為我們的生活帶來便利。
這些人像梅花一樣，默默值守在某個不起眼的地方，用一己之力來建立讓我們更舒服和安心的生活環境，他們無私奉獻，不求回報……
借物喻人小練筆五年級 篇2
國小五年級作文 ,532字家鄉的槐花
五一小假期我跟隨爸爸開車回河北老家。
接近村莊的時候，看到路的兩旁、院外的空地上生長著很多高大的槐樹。它們普通的很，貌不驚人。樹幹都是暗棕色的，一點也不張揚。大槐樹們都自由而無拘無束地生長著，無數的新枝從老樹的根部萌生出來，又是一片嫩綠的生命。
再看樹上一串串潔白的槐花，樸素淡雅、落落大方。暖暖的春風一吹，如絲的春雨一落，它們就爭先恐後、悄無聲息地綻放了。花開得密密的，清幽的香氣瀰漫在空中，蔓延到鄉村的每一個角落，也鑽進我們的鼻孔裡。我們陶醉地在香氣中穿行，又都左顧右盼尋覓著那芳香的源頭。
在爸爸的眼中，特別是樹上掛著的串串槐花就是他童年的回憶，也是他對奶奶深切的思念。那時候，槐花的季節一到，每家每戶都會特別地歡樂，陣陣槐香會讓大家忘記一天的疲勞。奶奶也會精心地一遍又一遍搓洗著剛摘下的花朵，拌在玉米麵裡蒸出槐花窩頭。熱氣騰騰的窩頭一上桌就會被孩子們一掃而空，三口兩口吞進空空如也的肚子裡。那妙不可言的滋味，爸爸一提起還會忍不住咽口水。
這就是我家鄉的槐花，它們是那麼的質樸、團結、自由自在、頑強而有生命力。它們生生不息，把自己無私地奉獻出來，給人們帶來美好和憧憬。這不也正是千千萬萬普通中國人的寫照麼？
我愛家鄉的槐花，它們讓我難以忘懷。
借物喻人小練筆 篇3
國小五年級作文 ,1472字【蠟燭】
五（5）班 張馨尹
蠟燭平時總是受人冷漠、丟棄。可是，當停電時，她總是會挺身而出。它那修長的身軀，紅紅的，晶瑩剔透。隨著時間的流失，她帶來光明的同時，自己的身體也在慢慢縮小。雖然它小到弱不禁風，可是在黑暗中卻顯得那樣耀眼，那樣偉大。它照亮了別人，卻奉獻了自己。古人說得好∶“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。這難道不是在讚美蠟燭嗎？
這讓我想到了為我們處處操心的老師們，他們從早上來到學校就忙這忙那，上課時想盡一切辦法傳授知識，回到家既要管家裡的事情，又要備課檢查作業，可是，為了我們的學習，他們即使生病仍然堅持上課。尤其是班主任宋老師身體本來就不好，因為每天加班操心，身體更不好了，她的嗓子，儘管全年吃藥保養，仍然一年四季沒有幾天是正常的。以前因為自己年紀小不懂事，現在回想起和宋老師在一起的點點滴滴，她像陽光一樣照耀在我的心田；像一股清泉，流瀉出無可抗拒的力量；也像一部高功率的馬達，爭分奪秒地奮鬥，消滅著“耽誤”，粉碎著“障礙”。
我讚美燃燒的蠟燭，更願做個具有蠟燭精神的人。
【梅花－－勇者無畏】
五（5）班 侯嘉淇
花花世界，無奇不有：有像鴨子一樣的飛鴨蘭；散發著臭氣的大王花；“燃燒的火焰”－－嘉蘭花，它們令人十分嚮往、好奇，但對於我來說，我更喜歡“凌寒獨自開”的梅花，我想看到此處的各位一定很好奇：“梅花，一種普通的花，怎麼比得上那些稀有品種呢？”我認為：稀有品種，只不過是名字奇特、外表令人感嘆，卻沒有什麼實際價值。
梅花，生長在極寒地帶，不畏懼皚皚白雪的壓迫，默默地散發著芬芳。它像個無畏的勇者，在極寒地帶保衛我國國土。生活中，有很多具有“梅花”精神的人，清潔工人、老師、父母等等，他們都擁有梅花的品質，所以對我來說，他們都是梅花，都是勇者。
清潔工人－－現在地球越變變醜了，因為垃圾越來越多，掃地工人天天起早貪黑，不畏大街上的汽車，冒著生命危險去掃垃圾，他們如此忙碌卻沒有一句怨言，沒有一絲後悔，他們覺得這是他們理所當然的事情。他們是梅花，是勇者。
老師－－他們為了培養下一代，早晨早起少休息，深夜備課到凌晨，中午飯後不午休，只有一個目的，就是栽培祖國的“大花園”。他們是梅花，是勇者。
父母－－他們很早起來給孩子做早餐，深夜給孩子輔導作業，他們為了孩子犧牲了自己的幸福，目的是培養一個對社會有用的人。他們是梅花，是勇者。
【竹子】
五（5）班 董朝凡
記得去年我來到洛陽旅遊，導遊把我們帶到一片竹林，這裡漫山遍野，都是青翠的竹林。走進竹林，只見一杆杆長滿綠葉的竹子活像一個個顧不得梳頭的姑娘。他們頭挨著頭，肩並著肩，彷彿一對對親密的朋友。
我喜歡竹子，不僅因為它全身都是寶，更因為它具有從不索取，只會無私奉獻的品質，它為了人類默默地奉獻自己的一切，嫩嫩的竹筍用來製作各種美味佳餚，翠綠的竹葉，既是大熊貓的美味食物，又是人們用來做扇子的好材料，竹皮削成竹條用來編織成了各種各樣堅固耐用的竹器、精美別緻的工藝品……
我為竹子無私奉獻的品質所感動，不由得想起像竹子一樣為祖國奉獻的許許多多的建設者，他們為祖國為人民辛勤的勞動著，無私的奉獻著，他們就如竹子有著寧屈不折的精神。
我喜歡竹子，喜歡它的樸實，喜歡它無私的品質，喜歡它堅強不屈的精神。我希望在生活中人人都能有竹子般的品質，竹子般的精神。
用梅花借物喻人 篇4
國小四年級作文 ,856字愈是風欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣——梅花魂。寒凝大地，它頑強的開出一朵朵美麗的花，有的白裡透紅，有的潔白典雅，有的粉色如霞……千姿百態，燦爛芬芳，像雲霞裝扮著大地，點綴著寒冬。
每年過年，我都會隨爸爸回老家。爺爺的小木屋後養著一片梅花林，爺爺十分喜愛那片梅花林，只要我稍微用力的碰碰那梅花，爺爺就會大發脾氣。縷縷西風盪漾，初冬，晨霧瀰漫出濃濃寒意，一夜冰凌霜結，梅花枝頭上探出冰清玉潔，剔透著珠光寶氣，宛若玉女婷立。
那年過年，我一如既往的來到了爺爺家。那次我期末考試考得很不理想，爺爺平時一見到我就詢問成績，而這次卻默不作聲的領我來到那片梅花林。剛到梅花林，我就被她的美深深所吸引。梅花，迎著漫天飛舞的雪花，傲然挺立在凜冽的寒風中。爺爺輕輕地撫摸著我的腦袋，拿出口袋中的老花鏡，將它緩緩的帶上，動了動鏡片，語重心長對我說：“伊伊呀，你瞧，這梅花在如此寒冷的境界還開的那樣香味撲鼻吧？寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來呀！這梅花正彰顯著中國兒女令人敬佩的品質啊，你也學這梅花，它無論多大的艱難都勇往直前的精神！”我下意識的點了點頭，看著這些在寒冬中挺立的少年們，我情不自禁的陷入了沉思……
再一次回老家，再一次欣賞那高潔堅強的梅花，爺爺走了，但每當看到這片梅花林時，就會不自覺的想起爺爺，回憶起那年賞花的情景。我永遠也忘不了爺爺那年的囑咐……我愛爺爺，也愛那片讓我記憶深刻的梅花林沒！
寒梅最堪恨，常作去年花——《憶梅》，每當看到梅花，我就想起爺爺。梅花美，把美留給了潔白無瑕的天地；梅花香，卻又有誰知道“梅花香自苦寒來”的艱辛；梅花俏，卻“俏也不爭春，只把春來報”。
梅花，傲雪鬥霜、不怕困難、謙虛樂觀。它鞠躬盡瘁，死而後已……我也要像梅花一樣，在惡劣的環境中，默默迎難而上！
用梅花借物喻人 篇5
國小五年級作文 ,443字梅花好似一位體態修長的女子，亭亭玉立，顯得那麼端莊素雅。
梅花是在隆冬的天氣下迎著雪盛開的。“眾芳搖落獨鮮妍”，天越冷，花開得越精神。花開得旺盛時，幾乎滿樹都是花，那花白裡透黃，黃裡透綠，花瓣潤滑透明，像琥珀或玉雕似的，很有玉潔冰清的韻致。從花中散發出來的香氣更是沁人心脾，令人陶醉。
每當梅花那黃色的花瓣向人們綻開笑臉時，常常令人想到“梅花香自苦寒來”的詩句。是啊，吹拂它的不是輕柔如柳的春風，而是凌冽刺骨的寒風；照耀它的不是和煦的陽光，而是嚴冬裡的一縷殘陽。它必須要與寒風斗，與冰雪鬥，經過與嚴寒鬥爭才綻放出美麗的花朵。試問世間有幾種花有如此的風骨？
有一次，當我想放棄學滑板時，卻看到了一棵迎風招展的梅樹，又想起了：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”如果不經歷磨難，又怎麼會成功？於是，我沒有放棄，迎難而上！我滑板玩得這麼好，它的功勞可不小。謝謝你，梅花！
啊！我愛你梅花！你那不畏嚴寒的品格令我敬佩！
借物喻人小草 篇6
國小五年級作文 ,462字我喜歡小草。
春天來了，春姑娘喚醒小草，讓她當春的使者。小草趕緊脫下枯黃的舊衣服，換上嫩綠的新衣服。春風一吹，小草一搖一擺的，似乎在向人們報道：“春天來了，春天來了！”草地上綠油油的，人們都帶著孩子到草地上野餐、玩耍。小草用自己的綠色點綴著大地，給人們帶來了美的享受。
夏天，經常會下起暴風雨。小草被狂風颳得彎下了腰，雨水把小草打得低下了頭。但是，雨後的小草，卻又挺直了腰，顯得更精神了。
秋天一到，小草枯黃了，也就預示著小草的生命就要結束了。“落紅不是無情物，化作春泥更護花”，小草把自己的一切又奉獻給了大地。
冬天，天寒地凍，小草，卻在這荒蕪的大地下醞釀著生命，等待著來年春天的到來。這讓人不由得想起了那首詩“野火燒不盡，春風吹又生。”
每當看到小草，我就會想到知識的傳播者——老師。老師就像小草一樣，他們為了學生，耗盡了自己的青春。
我喜歡小草，喜歡小草無私奉獻、頑強不屈的精神。我讚美小草，讚美那些具有小草精神的人。
苔花借物喻人 篇7
國小五年級作文 ,729字世界上有很多種花，有人醉心牡丹的國色天香，有人沉迷玉蘭的潔白高雅，還有人傾慕寒梅的傲雪鬥霜，而我卻獨愛那如米小的苔花。
我和苔花的第一次相遇並不那麼友好。當時的我正走在石板路上，突然腳下一滑，摔了一跤。我仔細一看，原來石板上佈滿了青苔，非常溼滑。我小聲地嘟囔一句：“真討厭！”身旁的媽媽聽見了，輕輕地念出：“白日不到處，青春恰自來。苔花如米小，也學牡丹開。”我心想媽媽沒問我有沒有摔疼還有心情唸詩，但聽起來這首小詩倒是清新可愛，便開口問起詩的意思。經過媽媽的一番解釋，我由衷地對苔花生出一種敬佩之情。苔蘚生長在陰暗潮溼的環境中，可是它並沒有因為環境的惡劣而喪失向上的勇氣，並未放棄開花的夢想，儘管苔花開得如同米粒般大小，但它沒有自卑，沒有沮喪，沒有怨恨，更沒有低頭，照樣學著牡丹的樣子昂首怒放，靜靜地綻放著屬於自己的美麗，燃燒著屬於自己的快樂！
這讓我不禁想到了貧困山區的孩子們，他們就像苔花一樣。雖然學校離家很遠，山路崎嶇難行，雖然學校簡陋的只有一間破舊的教室，一張張用泥土堆起來的桌子和從家帶來的大小不一的板凳，雖然沒有電燈，沒有書，甚至沒有粉筆，雖然經常餓著肚子，回到家裡還有很多農活要做……但這些孩子們練習本上的字永遠寫的密密麻麻、工工整整，買不起本子，就寫完用橡皮擦掉再寫一遍。他們的讀書聲永遠那麼響亮，聽課的眼神永遠那麼專注，渴求知識的心靈永遠那麼虔誠。雖然生如苔花一樣在這貧瘠的土壤，在這陽光鮮少照到的地方，他們仍心懷花開的夢想，奮力拼搏，綻放出自己的光彩。
願生如苔花的每一個人，都能在陽光照不到的地方心存光明，不放棄，不自卑，默默努力，實現屬於自己的人生價值。
梅花作文借物喻人 篇8
國小五年級作文 ,590字“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”這是對梅花最好的闡述，他是如此得獨樹一幟、與眾不同。
一個寒冷的冬天，大雪紛飛，寒風凜冽。我慵懶地躺在床上，一縷冬日陽光透過玻璃，照射進來，是如此的愜意。就在這時，耳邊傳來了一個刺耳的聲音“起來吃飯了。”我揉了揉眼睛，嬌滴滴地說：“在讓我睡一會兒，就一會兒吧。”我半眯著眼睛，透過窗外，眼前的景象讓我驚呆了，在白茫茫的一片白雪中，梅花像一個戰士一樣的傲然挺立，不畏嚴寒。他用自己的頑強的毅力對抗寒雪的襲擊。我不禁肅然起敬，掀開被子，立馬跑向那顆梅花樹下。
站在樹下，我心潮澎湃。寒冬臘月，萬花凋謝，花兒往日的光彩也被埋沒在皚皚白雪之下，只有他傲立在白雪之中，似乎想讓蒼天知道他的傲氣在冰天雪地中依然長存。梅，蘭，竹，菊被稱為植物四君子，梅在第一位，可見他舉足輕重的地位，其中歲寒三友中也有梅的一席之地。我被眼前的這位勇士所折服，仰望著他我看到了那些為保衛我們國家而遠在他鄉的解放軍戰士。他們也像梅花一樣頂天立地從不低頭折節，為保衛祖國的安寧，無論在多麼惡劣的環境下，用自己頑強的毅力，對抗風雪，寧死不屈，堅守自己的崗位，保衛著我們這片安寧的土地。
梅花雖然沒有杜丹的高貴，沒有玫瑰的熱情，也沒有百合的清香，但他身上卻有一種獨特的氣質，迎寒冬，戰風雪，堅強不屈！
我，立志像梅花一樣，做一個頂天立地的男子漢，做一個永不放棄，堅持自己夢想的追夢人。
梅花作文借物喻人 篇9
狀物作文 ,397字“牆角數枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。”這是唐宋八大家之一的王安石寫的關於梅花的詩。梅花被稱為四君子之花和歲寒三友中的一員。自古以來，很多詩人都讚頌梅花的品格。如：王安石的《梅花》、陸游的《卜算子·詠梅》和齊己的《早梅》。
梅花的形態不如桂花的密密雜雜，而是分開的；梅花的大小不如桂花的小巧玲瓏，而是寬大的。梅花只盛開在冬季。開花時，花瓣是白色的，可能是因為雪的緣故吧，近前一看，白色的花瓣裡還夾著點粉紅色，真讓人喜愛。初春時分，潔白的花瓣從枝頭飄落，好似繁星墜落，蔚為壯觀。
梅花雖然不如玫瑰花那麼有姿態，但是，它那種堅忍不拔的精神是其它花兒沒有的。花開之前，它的花蕾要經過雨水的洗禮，要經過冰雪的雕琢；花開之後，它又要經過寒風的折磨；最後，在明媚的春光下，慢慢凋謝。這是多麼偉大的一生啊！
我敬佩梅花，更敬佩的是梅花這種堅忍不拔的品格！
借物喻人梅花 篇10
國小五年級作文 ,681字有人喜歡嬌豔的玫瑰花、有人喜歡高貴的牡丹花……而我卻獨愛傲霜鬥雪的梅花。
天氣糟透了，滿天厚厚的、濃濃的濁雲。北風呼嘯，遠處彎彎曲曲的枯樹，似乎被凜冽的寒風吹得更彎了。枝幹上寥寥幾片枯葉被風吹到空中打轉，最後毫不留情地扔到了地上，任憑風的戲弄。風呼呼地吹著，就像一把手持利刃的將軍，肆意妄為一刀一刀地劃過我那早已不能抵禦寒冷的棉襖，鑽進我的身體裡。我艱難地行走著，身體不停地打哆嗦：“這鬼天氣什麼時候是個頭啊！都快被凍死了！”“等等，這是什麼味，怎麼這麼香？”我吸了吸鼻子，尋著這股異香朝前走去。轉角處一抹“晚霞”出現在我的眼前，好奇心驅使著我一探究竟。我走近一看，原來是梅花，它生機勃勃，有的還是花骨朵兒，像一顆顆粉色的水晶；有的半開著，像一位害羞的少女；還有的全開了，露出燦爛的笑臉，粉紅色的花瓣就像花的舞裙，只要風一吹過，她就在雪裡翩翩起舞。雪落在花瓣上，不但沒讓它奄奄一息，反而襯得它更加嬌豔。梅花竟不畏寒冷，努力綻放出美麗的花朵，我被梅花的傲骨打動，立於它的面前竟自慚形穢起來。“不、不，我要改變，我要向梅花學習，就像著名的聾啞舞蹈家邰麗華一樣。”我喃喃自語。她雖然經歷了人生的風雪，但還是抹不掉她對舞蹈的熱愛，她每天堅持練習，克服生理及心理上的重重困難。最後，她的《千手觀音》聞名於世，她親手為自己的人生創造出奇蹟，就像梅樹在冬天開出美麗的花朵，散發出靈魂的芳香。
風不冷了，雪也不動了，我深深懂得了那句：梅花香自苦寒來！
梅花作文借物喻人 篇11
國小五年級作文 ,709字“牆角數枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。”每當我腦海裡閃過這一首詩，我就會想到一枝枝頑強屹立在風雪交加冬天裡的梅花。
梅花白裡透紅，未開放的梅花像一個準備上臺表演的少女，她害羞地用粉色的布蓋住了自己的臉，開放著的梅花裡面的花瓣非常飽滿，感覺它已經儲蓄了能量，準備等到“風惡魔”和“雪惡魔”來的時候再用。當風和雪來了，雪打到了梅花上，梅花並沒有低頭，而是仍然繼續抵擋。當風和雪結束了之後，它們才休息了下來。梅花這麼頑強的精神，在世人身上也一定會有的呀！
這時，我想起了阿姆卡·吉爾。
阿姆卡·吉爾，你們肯定沒能想到他是一個外國人，他的左臂沒有了，不過，他還會用中文寫一封信給在中國打工的朋友，阿姆卡·洛科。那這個故事到底是怎樣的呢？
阿姆卡·吉爾八歲的時候發生了一次車禍，他失去了左臂。從此以後，他不得不一直跟著他的媽媽生活，他覺得這樣的生活不能再進行了，如果一直這樣，那自己不是什麼用都沒有了嗎？於是他找到了自己的老師。老師開始教他寫和說中文了，在漫長的三四年中，他的朋友考到高分，考到了好的大學，然後到中國來打工了，阿姆卡•吉爾的水平也在上升已經到達了頂峰，於是他覺得寫一封信交給他的朋友。說做就做，他一手拿著筆，一隻腳按著紙，飛速地寫了起來，他寫得又快又好，字寫得和平常人寫的沒有什麼兩樣了。當阿姆卡•洛科看到後，激動地流下了眼淚。
雪中的梅花不畏嚴寒，迎風綻放，困境中的阿姆卡·吉爾，不屈不撓。在逆境中改變自己，他難道不值得我們讚美嗎？
借物喻人的作文梅花 篇12
國小六年級作文 ,566字“牆角數枝梅，凌寒獨自開，遙知不是雪，為有暗香來。”每當讀起這首詩，我的腦海裡就會浮現出梅花在風雪中綻放的情境。
梅花與別的花不同，在寒冷之中欣然怒放。看吧！她傲然挺立在皚皚白雪之中，成為了一道靚麗的風景線。那一朵朵小巧的梅花在風中搖曳，像翩翩起舞的仙女，美麗動人。梅花顏色也很多：白的，紅的，黃的……朵朵好看，她們的姿態也不一樣，有的只展開了兩三片花瓣，像害羞的小姑娘，有的全部綻放了，婀娜多姿，引人注目。看著看著，彷彿自己也成了一朵梅花，一陣風拂過，香氣四溢，沁人心脾，讓人心曠神怡。
古今往來，許多文人墨客被梅花的精神所折服，偉大領袖毛澤東筆下的“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。”這句話將梅花的凌霜傲骨表現得淋漓盡致。在這麼惡劣的環境下，梅花開得如此生機盎然，她的堅強讓我不得不心生敬佩。
其實，在生活中，有許多具有梅花品質的人，如英國的唐娜。肖，一個與病魔抗爭的十歲少女，在得知自己的生命無法挽救之時，她勇敢地為自己策劃葬禮；如秋雪，在一歲時戰勝了醫生的預言，多活了兩年，成了醫學界的奇蹟；如雙目失明的海倫凱勒，用自己的堅毅書寫了傳奇……
梅花的精神讓我驚歎不已，我愛梅花的秀麗，愛梅花的精神，更愛具有梅花精神的人們！
借物喻人的作文梅花 篇13
國小三年級作文 ,339字梅花是我最欣賞的花之一。梅花雖然沒有玫瑰那樣嬌豔，沒有茉莉那樣芳香，沒有牡丹那樣雍容華貴，但在我心裡，它是最美麗的。
牡丹再美，茉莉再香，玫瑰再驕，寒冷的冬天一到它們都會凋謝。而堅強的梅花卻不一樣，它傲雪直立。雪從天空落下，掉落在了粉紅的梅花上，一朵朵梅花揹著雪睡著了，等到再次醒來時，它的雪朋友已經走了。
梅花的這種堅強，讓偉大詩人王安石都不禁感嘆，寫下了一首流傳千古的詩句《梅花》，“牆角數枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。”那牆角的幾枝梅花冒著刺骨的寒風獨自盛開。為什麼遠望就知道潔白的梅花不是雪呢？因為隱隱約約的傳來了陣陣的香氣。
啊！梅花，你在我心裡是最美麗的，也是最堅強的，我希望梅花能開滿全世界，讓所有的人都能慢慢去感受你的美！
梅花作文借物喻人 篇14
國小五年級作文 ,523字我喜歡高尚的荷花，充滿少女心的桃花，也喜歡香飄十里的桂花，但我更喜歡梅花，我喜歡它的高雅，喜歡它的堅貞頑強，喜歡它的……
古往今來，有多少文人被梅花所折服，如：王安石所寫的“牆角數枝梅，凌寒獨自開……”還有王冕所寫的“冰雪林中箸此生，不同桃李混芳塵……”等等……
浩瀚歷史的長江，又有多少人像梅花如此堅貞頑強的人。劉胡蘭於1947年1月12日，劉胡蘭被國民黨和地主武裝抓捕了。在敵人威脅面前，她堅貞不屈大義凜然地說：“怕死不當共產黨！”敵人沒有辦法將同時被捕的6位革命群眾當場鍘死，但她毫不畏懼，從容地躺在鍘刀下。後來毛主席的題詞：“生的偉大，死的光榮。”
冬天，走在幽靜的小徑上，偶見如血一般紅的梅花，我想對梅花說：“你沒有荷花的出淤泥而不染，濯清漣而不妖，你也沒有杜丹的雍容華貴，你更沒有如桂花一般十里飄香，但我依舊喜歡你，因為你無私奉獻，勇敢無畏，更因為你堅貞無畏的精神時時刻刻鼓舞著14億的中國人民。”
寫苔花的作文借物喻人 篇15
國二作文 ,708字趁著課間休息的時間，回想著自己從小到大的事情，一樁樁一件件如放電影般在我腦海裡迴盪，偶然間被窗外吹進來的風吸引了，隨著它把目光頭像了窗外，這時發現了一個我從未注意過的生物-苔，這麼小的生物一身素色關注它的人也不多，它卻在綻放自己美麗的花朵。
一個漫天飛雪的夜晚，寒風呼嘯，一棟棟樓房的窗戶都暗了下來，伴著一陣啼哭聲，渺小的我出生了。
我一直覺得自己是個愚笨的人，媽媽曾經跟我說，幼兒園的時候，老師給我們佈置了一項作業，讓我們認四個字，這個看似簡單的作業，爸爸教了我一晚上，我也沒有學會。我和這小苔花是一樣平凡。
到了小學我依然平庸，資質平平的我只能在河的中游走來走去在，在一堆雍容富貴的牡丹中生活在最底層，陰暗、潮溼不見天日的地方。想要努力向上時卻只看到比自己美麗的牡丹，頓時感到自己好渺小，好渺小。自卑也慢慢浸到自己的土壤裡。
小學畢業時，果然在層層選拔中細小的苔花會從篩子的空隙中篩下來，落到專屬於它的地方—沙河市第五中學。在這片專屬於苔花的地方，我得到了豐富的養料，有負責的老師無微不至的照料我，讓我吸收陽光、雨露、茁壯成長。在這裡自卑的外衣被一層層剝開，我開始綻放自己，努力證明自己的存在，開始自信起來。像小小的苔花開始綻放自己，不畏懼與牡丹勢必高。
當我戰勝了自己，也像他們一樣拼了命的學習時，我的花開始綻放了，它雖然在別人眼中是微不足道的，但在我心中它與牡丹沒有區別。我覺得苔花雖如米小，但其精神可貴，正如袁枚詩中所說‘也學牡丹開。’
苔花是一種精神，它的精神是一種不服輸的精神，它們雖然沒有被造物主賦予美麗的外衣，但是卻並不甘心輸於牡丹，無所畏懼展示自己。
我也是苔花，我也要學苔花奮力開。
小草作文借物喻人 篇16
國小五年級作文 ,583字“離離原上草，一歲一枯榮；野火燒不盡，春風吹又生。”這是白居易對草的讚美。
實話說，白居易的《草》描寫跟現實的草一模一樣，有著頑強的生命力，有著默默奉獻的精神，有著隨遇而安的品質，這是我從在白居易的《草》讀出的味兒。
在我外婆家的旁邊，有顆高大挺秀的白楊，樹下有約一畝不起眼的草地，那是我小時候娛樂嘻戲的地方。我喜歡在那裡抓蛐蛐、青蛙，有時候還能抓到小菜花蛇。玩累了，就在草地上睡覺，我喜歡那裡的草。
我每次回外婆家都會去看，每次都是好奇地問：“媽媽，為什麼這顆大白楊樹被砍了不會再長了？而草被割了為什麼一下子又長得那麼茂盛？”媽媽總是微笑著說：“因為小草生命力頑強，哪兒需要它們，它們就在那生根發芽，你看比如竹子，竹子也是草類，它可以長得比樹還高，比樹還壯，被颱風吹過的竹子，雖然在風中是變彎的，但風一過，它立刻變回原來筆直樣兒。”
雖然我當時不理解，但我記住了：草的生命力是頑強的，草的生命是無限的，草是無私奉獻，哪兒需要它，它就在那生根發芽。
草有很多的用處：吸收二氧化碳，排放新鮮空氣，做標本、綠化、裝飾等。像草一樣的品質的人很多：如守護祖國的解放軍戰士、警察、白衣天使醫生、時刻待命的消防員等。
我看見，在草地上被我躺平的地方，那裡的草越長越直，在它們的縫隙中，長出幾根新的小草。
小草作文400字借物喻人 篇17
國小五年級作文 ,479字“野火燒不盡，春風吹又生”這句詩體現了小草堅強的生命力，又體現了小草被打敗後又迅速站起來的品質。
小草，既沒有大樹高，又沒有花兒美，也不引人注目，充當著不起眼跑龍套的角色。但是，人們忽略了小草一種極好的品質：頑強。
這品質不正像那些艱苦奮鬥的紅軍戰士嗎？他們一次次被打倒，又一次次站起來，這才取得了8年奮鬥的勝利，在1949年的開國大典上，向黨和人民交出了滿意的成績單。
這品質不正像那些在城市打工的人嗎？他們雖然做著朝九晚五的工作，頂著生活給他們的衝擊，但他們堅強，一步一個腳印地往前走。
這品質不正像那些辛苦織網的蜘蛛嗎？它們雖然屢受打擊，網被打破，有別的東西來打擾，但它們不畏困難，一次不行織兩次，兩次不行織三次，三次不行織四次！最後，它們總可以吃到用辛苦勞動換來的無比可口的食物。
小草，生活中一種不被人們關注的東西，但它有大力量。有人可能會說：“小草沒花兒美。”但是，沒有小草和綠葉的襯托，花兒會美？而且小草它的品質不本身就很美嗎？在生活中，一樣平凡的東西，用心去觀察，往往可以發現不一樣的天地。
小草作文借物喻人 篇18
國小五年級作文 ,591字“沒有花香，沒有樹高，我是一棵無人知道的小草。”每當我想起這句歌詞，我總會想起那個頑強的身影，古人云：野火燒不盡，春風吹又生，又表明了小草的生命力很頑強。
它沒有花好看，也沒有樹挺拔，但當暴風雨來到時，所有的植物都為風雨低下了頭，唯獨小草挺直腰板，等待這一次的挑戰。它們正燃燒著，用自己的熱情感染著自己的隊友，好像在說：“加油啊！我們馬上就能看到彩虹了！”它們認輸了嗎？它們求情了嗎？沒有！它們正用自己的熱情感染著自己，銳利的目光挑戰著天空。它們願意用自己的身軀襯托出鮮花的美麗，大樹的粗壯，當人們讚歎花、樹時，它們也從不介意，依舊默默無聞的付出，不求回報，或許有人會覺得它很渺小，但我從不這麼認為。
在啦啦操訓練中，我們每個隊員也好比小草，為了一場比賽的勝利，比賽前幾個月，我們刻苦訓練，一個動作不知練上多少遍呢，我們流血、流汗、流淚，但我們從不屈服，上臺比賽時我們全力以赴，做好每個動作，展現自我，臺下觀眾沸騰，可誰又知道背後到底有多少痛苦？多少眼淚？多少……。但我們不曾後悔，因為是小草的精神教會了我們團結。
小草在花園裡也許沒人注意，但它卻用自己的外表襯托出花的美麗，使人們一見到花，就表達出一種喜愛之情，它們時時刻刻地奉獻，我也明白了：每個人都是普通的，但是我可以無私奉獻，表現出最好的自己！
小草贊作文借物喻人 篇19
狀物作文 ,1105字【篇一：小草贊】
曹瑞琪
我喜愛小草，我讚美它。
小草山間田野，隨處可見，不張揚、不起眼。看起來弱不禁風。但它卻是綠色的天使，給大地帶來勃勃生機，它是自然的精靈，給這個世界增添翠綠的樂趣，它亦是幸福的使者，給人們帶來美好的希望。
當盛夏來臨，那漫山遍野的小草即使是被暴風雨沖刷，它依然挺立。小草是渺小的、是不起眼的，同時它又是頑強的，瞧，在風雨中傲然挺立的樣子，不就是最好的印證嗎？不僅暴風雨拿它毫無辦法，小草在烈日炎炎的夏天，太陽異常火辣，許多綠植瀕臨枯萎時，它們卻在太陽下茁壯成長著，用自己的翠綠，給人們帶來絲絲清涼。
看到頑強拼搏的小草，你是否會想到生活當中的“小草”呢？
沒錯，他們正是“城市美容師”。是他們給予了我們一塵不染的走廊，是他們讓道路變得煥然一新。無論是在煙雨綿綿的春日、烈日炎炎的夏日，還是寒風刺骨的冬日，他們都堅守著這份工作，給我們帶來了清爽、亮麗的世界。他們的職位雖然不起眼，但在我眼裡，他們的堅持和守護，是偉大，他們的精神是頑強的，就像小草一樣，雖然不起眼，但是依然在生活裡倔強著守衛著自己的“小世界”。
我讚美翠綠、頑強、不張揚的小草，更讚美那些生活當中的“小草”——城市美容師。
【篇二：小草贊】
田欣怡
我喜愛小草，我讚美它。
每當迎春花用金燦燦的黃報春之際，小草便悄悄地鑽出土壤，探著小腦袋，好奇地張望著這個生機勃勃的世界，一陣暖暖的春風，它們便漫山遍野鋪展開來了。
小草雖然看起來弱不禁風，可每次大風大雨過後，他們仍然傲然挺立，用自己的翠綠裝扮著這個世界。再看看別的花朵，平時嬌豔欲滴的樣子確實惹人憐愛，可一場風雨過後，便失去了魅力，低垂著頭，無精打采，似乎懼怕了風雨。再看看路旁的一些被園藝工人照料的那些樹木，那些樹葉該凋零的凋零，該散落的散落，也是一片沉寂。
小草是最普遍的，或許看起來有些柔弱，實際上，它卻有鐵一般的精神。俗話說：“野火燒不盡，春風吹又生。”這句話深刻體現出了小草堅強不屈的精神。
在我們的生活中，也有像小草一樣的人。這讓我情不自禁地想起了抗戰時期的紅軍叔叔。
在抗戰時期，紅軍兩萬五千里長徵是一個人類超越自身極限的過程。那時候後有追兵，前途漫漫，環境險惡，糧食短缺。如此艱難的環境，已然讓人生畏。而那時候紅軍叔叔們卻穿著草鞋在冰雪裡、在沼澤中一步步艱難地走著，走向了光明和勝利。
我讚美堅強不屈的小草，更讚美那些留在歷史長河中的“小草”——紅軍叔叔們。
小草借物喻人作文 篇20
國小五年級作文 ,500字大街邊，公園裡，處處都有你的身影，不管狂風暴雨，不管冰天雪地；不管烈日炎炎，不管寒風刺骨。你，都頑強不屈得生長著。
那是一個雷雨交加的夜晚。狂風暴雨，吹得窗戶直呼呼地響。站在窗前，馬路旁的一叢草引起了我的注意！那是一叢剛發芽，探出了小頭的嫩草，原本淡綠色的外表，經過暴雨的洗刷，變得更加鮮豔，明亮。但原來茁壯成長的小草，明顯“彎”了“腰”，地下了沉重的“頭”。哦，一個生命，不，它直不回來了，馬上，就要斷了！
草，一個不顯眼的生物，正如著名詩人白居易先生寫的《賦得古原草送別》中的草那樣，野火燒不盡，春風吹又生。草的生命，雖然渺小，但卻美化了城市，哺育了許多生命，默默地，一點一滴地為所有奉獻。有時偉大，有時渺小。
咦？一團橘黃色的影子閃去。細眼一看，啊，原來是環衛工人！他們穿上單薄的衣服，託著沉重的身子，拿著碩大的掃把，頂著風雨，邁著艱難的步伐，掃著溼漉漉的落葉，默默保衛著城市的美化。這不就是默默奉獻的“草”嗎？
野火燒不盡，春風吹又生……
每一株草都值得我們尊敬！