特別的一次語文課相關作文20篇
特別的一次語文課 篇1
敘事作文 ,817字“鈴鈴鈴……”上課鈴打響了，同學們全都規規矩矩地坐在座位上，這可有點反常，每個人的桌子上還多了一本課外書。
沒錯，今天可是我們盼望已久，盼星星盼月亮盼來的閱讀課啊！
“今天是閱讀課。”我們的語文老師“無命梗”邁著歡快的小步子走進教室。“廢話不多說，進入狀態，開始看書！”此言一出，別提我們有多興奮了，教室裡翻書聲代替了我們內心的狂喜，每個同學都顯得異常專注。
平時吵鬧的謝同學今天像變了個人似的，規規矩矩地端著一本小說，一言不發，專注地好似陷入了另一個世界。而我們班的“話嘮”徐同學呢，他在教室前的書櫃裡認真地挑選小人書，抽出一本來又塞回去，抽出一本來又塞回去……
徐同學難得如此認真。
“哎呀，你別選了，全部都端過去吧！”我們的吳老師，打破了徐同學的猶豫，當時徐同學的臉，彷彿寫滿了大大的問號。“全部？”他像個呆子一樣說話，動作僵在那，扭頭用茫然又驚喜的眼神看著老師。“嗯……啊？”老師也用了同款茫然問號臉迴應了徐同學。徐同學把一整箱《西遊記》小人書抱起來，看著老師，好像在說“是這樣嗎？”，而老師也用了堅定的眼神肯定了他的想法。
說實話，這一幕真是好笑極了，全班鬨堂大笑起來。
等所有人挑好書後，教師裡就一片沉寂，沒有說話聲，沒有座椅調整時砰砰砰的聲音，也沒有笑聲，大家連翻頁都是輕輕的。每一個人都暢遊在文字裡，泡在書的世界。我也不例外，我沉浸在安德魯克萊門斯的校園小說《自省清單》的世界裡了。“瑪麗亞真是討厭極了！這個女孩子真溫柔！這個老師為什麼這麼多管閒事……”我在腦子裡評價和梳理每一個人物，這些書裡的事好像都發生在我面前，每一個人物都好像真實存在在我的生活裡，我彷彿就是書中的小主人公。《自省清單》太讓人著迷了！
快樂的時光總是短暫的，一節閱讀課就這樣結束了，是在不知不覺中結束的。明明閱讀了四十分鐘，卻感覺只讀了四分鐘。
書帶著我們感受一個又一個人的生活與故事，他們是活的，書也是活的，書裡世界，別樣精彩。
難忘的一節語文課 篇2
國小六年級作文 ,618字我們每天都會上很多節課，在課堂上，老師把知識傳遞給我們，而我們則獲取知識，我最喜歡上語文課。
記得以前我寫的作文很糟糕，錯別字多，書寫又不好看，內容像記流水賬一樣，更不會運用各種修辭手法，每次上作文課，我都很害怕。
有一天上語文課，老師快步走進教室，拿起粉筆在黑板上寫了幾個大字“寫作心得交流課”，同學們七嘴八舌的說了起來。老師就說請一些同學上臺與大家交流自己的寫作心得，同學們一個接一個地上去發言，“世平，請你上來給大家說說。”突然聽到老師叫我，我很緊張，低著頭走上講臺，手心都冒出汗了，我什麼都說不出來，最後老師說話了：“我認為她只要運用正確的方法，作文水平肯定會有提高，請同學們給她一點掌聲，鼓勵一下她。”老師說罷，臺下響起了雷鳴般得掌聲，讓我感動不已。回到座位坐下，看見老師向我投來鼓勵的目光，我在心裡暗暗發誓：我一定要努力的寫好作文，不能辜負了老師的期望。
放學後，語文老師找到了我，說要幫我輔導作文。老師教我寫作文不要寫成流水帳，要中心突出、語言流暢；多運用一些修辭手法；要書寫端正儘量不寫錯別字；平時要多看一些課外書。我每天都按照老師的要求去做，作文水平有了很大提高，在後來的考試中，我的作文經常拿滿分，從此以後，我越來越喜歡語文了。
這節語文課給了我很大的鼓勵，不但使我的作文水平提高了，而且讓我愛上了語文，我用優美的文字表達對祖國對生活的熱愛，也表達對老師的感激之情。同學們，讓我們走進語文這個美麗神奇的世界去尋寶吧！
難忘的一節語文課 篇3
國一作文 ,451字我們上了一節全新的語文課，我會永遠把它記在心中。
小升初後，我來到了新的班級。今天，的第一節課是語文課，平常我是不喜歡上語文課的。每次，小學的語文老師上課老是是死板的。一點風趣都沒有。今天，正好是新的語文老師來上課，我們都期待的看著新的語文老師有什麼表現，會不會和小學的老師是一樣的呢？新老師怎麼樣？是凶狠？還是慈祥？
當新老師走進教室後，站在講臺上，坐著自我介紹，只聽他介紹道：“同學們好，我姓王，我以後是你們的語文老師，希望同學們多多學習語文。”接著，老師面帶微笑，張口說出第一句話；“同學們，我們開始上課了。”老師地一個微笑瞬間就把教師的氣氛變得活躍起來，同時也消除了同學們心中的緊張感。
王老師，每次念文章時，我總是能從王老師的朗讀中，找到一絲絲激情。同時，這個新老師呢，也賦有耐心。不像小學的老師，就死板的教兩遍。我跟喜歡這樣的老師。
王老師，在課堂上也喜歡和我們開玩笑。講各總各樣的笑話，都得我們哈哈大笑。我漸漸的喜歡上了王老師給我們大家上語文課，既輕鬆，又愉快。
這真是一節難忘的語文課。
難忘的一堂語文課 篇4
難忘的一堂語文課作文 ,506字下課的時候陳老師就來到我們的教室在黑板上寫了三個大字：故事會。真不知道陳老師葫蘆裡賣的什麼藥。
“釘鈴鈴”隨著一陣清脆的鈴聲開始上課啦。陳老師告訴我們：“今天這節課把徐向前元帥的三個故事選其中的一個故事講給大家聽。”這時我才明白這是一堂聽說訓練課，確切地說是一堂口語表達課。隨後便進入了緊張的準備狀態。過了一會兒，點到的同學上去講。我坐在下面心裡默默背。我的背誦能力本來就不怎麼樣，更加要認真準備。臺上的同學不是講得疙裡疙瘩，就是講到一半忘了內容。老師又鄭重宣告：“不是背誦，是複述，講出來的故事只要有內容，流暢就行了。”我心中的大石頭總算落地了。我準備好了，老師又不叫我，我一肚子的不痛快。
這時老師點了盧立秋上臺演講，他從容不迫地起了個開頭，然後開始繪聲繪色地講了起來。他講的是“看門老人”這個故事，這篇故事比較長，很少有人選它來複述，而盧靖偏偏選了這個故事來講，我真怕他準備不充分。但事實絕非我想象的那樣。他流利地講著，落落大方，一點也不扭扭捏捏的。而且聲音響亮，一邊還配上一些動作，讓我們身臨其境，彷彿見到了他們在談話。
他講完後，我們以熱烈的掌聲祝賀他，陳老師更是激動得從講臺上下來，去握住盧立秋的手。
難忘的一堂語文課 篇5
難忘的一堂語文課作文 ,539字說起難忘的一堂語文課，那就是前幾天的一堂驚心動魄的課了。
那天，我們上課上得好好的，而且馬上就要下課了。這時，從樓上傳來“咚咚咚……”的響聲。大家聽後都很不爽，但是也沒怎麼管它，只是用心的想上完這堂課。不過急性子的張如星卻沒這麼想，他極為不爽地大喊：“煩不煩的啦！”。他的這一舉動引起了全班同學地關注。這時，這在講課的陳老師火了，教育了張如星幾句。
正在氣頭上的陳老師看見了許愛旋在喝牛奶，就想起了她在作業本上把自己的名字改成了“韋小寶”就更火了。大家一聽許愛旋把名字改成“韋小寶”都鬨堂大笑，張如星甚至還拍起手來！
陳老師一見張如星做出如此舉動，簡直就是火冒三丈了！張如星這一發則不可收拾了。大家議論紛紛……
時間過得很快，已經下課了。張如星整個人都放鬆了。但是陳老師不願意了，說：“我還沒說下課呢！”大家不敢支聲，只有張如星敢說：“你拖堂！”……陳老師喝張如星一直爭執著。過了好長一段時間，老師讓我們談談自己得看法：
張思維說：“張如星譁眾取寵，這樣很不好。”
張曉湄說：“老師備課很辛苦的，備出這一堂課是很不容易的，所以我們不應該搗亂而應該好好上完這一堂課。”
……
時間已經過半，陳老師下了課。她嘴上沒說什麼，但是我從她的眼睛裡感到：她上完這一堂課，很累，對我們很失望。
難忘的一堂語文課 篇6
難忘的一堂語文課作文 ,449字在我記憶的深處，有一堂語文課，令我至今難以忘懷。
那節課上，陳老師給我們講她小時侯的故事。陳老師很陶醉地說，她爸爸是校長，媽媽是老師。她小時候是班長，在班裡，成績名列前茅。我好崇拜陳老師，心想：“一定要向陳老師學習！”當陳老師講到一些好笑的地方，同學們都笑了起來，連陳老師自己也忍不住，跟著同學們笑了。那是一種帶著甜蜜回憶的笑。有些同學捧腹大笑；有的笑得流出了眼淚。當陳老師說到自己的“英雄事蹟”的時候，班裡的同學都把手高舉過頭頂，不住地鼓掌，還發出一陣連綿不斷的歡呼。這時，有同學從後門走了進來，她們是參加游泳班的，錯過了剛剛的“大好時光”。此時，其他人都說：“太可惜了，剛才陳老師講的最精彩的地方你們沒聽到。可惜啊，可惜”
就這樣，陳老師說著，我們笑著；陳老師講著，我們聽著；陳老師回憶著，我們想象著……所有的同學都津津有味地聽著陳老師講小時候的故事，大家都沉浸在這種氣氛當中……
不知不覺的，一堂語文課就在同學們的歡聲笑語中，在陳老師動聽的聲音中結束了。
這堂其樂融融語文課，我是不會忘記的。
我最喜歡的一堂語文課 篇7
國小四年級作文 ,486字週四的語文課前，老師要幾位同學把自己寫的日記寫在黑板上，我萬萬沒想到其中有一個是我。我暗暗地想：我昨天沒有認真寫日記，我一定是最差的那一個。
我認真真真地把我的日記寫在黑板上，在這個過程中我找到了許多日記中的錯誤，老師在我的日記本上寫了一個“5”。我心想：看來我這個日記只有五分，可能別人比我高出不知多少分吶！我忙問老師：“老師，這個日記可以改嗎？”“當然不可以！同學”。我只好繼續寫下去了。寫完之後，我回到座位上思考著，又拿起筆改了幾下，只聽上課鈴響了。
老師第一個講解的就是我的日記，看來我真的是最差的那一個。我一邊聽著老師講課，又一邊拿起筆在日記上改著我這個“爛”日記。老師仔細講了如何修改，以後要如何寫，我都記在日記本上了。講別人日記的時候，我也聽著十分認真，思考著為什麼他們也會在這裡出錯？接著又將原因寫在日記本上。後來，老師還講了寫得好的同學的日記。我下定決心，明天的日記一定要八九不離十。
“叮叮叮叮……”下課了，可我還在知識的海洋中航行。
“哦，去玩了！”當別人在玩耍的時候，我便馬上把當天的日記寫完了。
這一堂語文課，我好開心，因為我又學到了許多的知識。
特別的一次旅行 篇8
國一作文 ,681字我們組織了一次夏令營。在一個陽光燦爛，萬里無雲的一天，我拖著行李箱，見到了好久不見的同學我猛的抱住他們，開始了我的青島之旅。
剛到第一天，就被這清新的環境和空氣吸引了。如大海吹來的清風一樣涼爽。我們先回了酒店，我們不是被好的環境所吸久，而是被樓下一家肯德基給定住了。說來也可恨，就因為吃了幾次，我足足長胖了三斤。
第二天我們就去了令人振奮的海軍館。裡面的龐大的機械令我們大吃一驚，不禁想到。“如果舊中國有這麼先進的東西，還會被外國的人所侵略嗎？”然後我們上了鐵索橋，看到了清澈見底的湖水，看到了壯觀的的輪船。這不，我們就在上面體驗了一把當海軍的滋味。
第三天我們去了海底世界，被那裡琳琅滿目的商品所吸引，被那裡五采斑瀾的魚兒所吸引。當我們快離開那時，發現少了一個叫“小胖”的人，輔導員老師急得眉毛都歪彎了。他足足讓我們等了十幾分鍾，所以出來時，大家都讓他跳鋼管舞呢！這一件件事都為旅途增加了色彩，讓它變得特別起來。
不過，是特別的還是令人“作嘔”和嫌棄的找蛤蜊之旅。那裡的海水味，真的令人醉生夢死啊！我們看到一堆青綠色的東西，可惡心了。導遊讓我們把鞋子脫了去裡面踩，深入到裡面找蛤蜊。我看見班上的人都有些不情願，便叫道：“快走，快走，你們不走我先走了啊！”當我的腳踏入那團綠色的東東的時候，我緊鎖的眉頭不由舒展開了。其實挺舒服的。我們找了一片水比較多的地方，便蹲下來用手去挖坑。不一會兒，筒子裡面裝了不少蛤蜊。正當我準備上岸的進候，看見我們班同學一屁股坐在泥中，逗得我們哈哈大笑。於是，這一段便在笑聲中度過了。
這是因為這一件件特別的事情，讓旅途增加了太多色彩。
我最喜歡的一堂語文課 篇9
國小五年級作文 ,607字語文是香氣撲鼻的奶茶、語文是神態悠閒的白雲、語文是浪花飛濺的大河。
那堂語文課是我最喜歡的一堂語文課，讓我永遠難忘。
小學時，一到五年級的語文老師都是同一個。那是一個男老師，年紀大了，教書很多年了。脾氣很好，一點也不凶。很少罵我們，更沒有打過我們。
六年級時，男老師病了。我們換了一個新老師，是一位女老師。比以前的那個老師年輕，三四十歲。可是沒教過語文，她以前是教數學的。可是因為學校語文老師少，她就來教我們語文了。她因為以前沒教過語文，所以語文教的不好，但是特別凶。聽說她以前教數學時，同學如果沒有交作業，就要打手掌幾下，還要罰跪。但是好像以前的學生都很喜歡她。
第一節課，她走進教室清了清嗓子。大家的吵鬧聲停了下來。老師說：“下面檢查語文背誦”，她用銳利的眼神夾雜著許多嚴力掃視全班，教室裡鴉雀無聲。我偷偷地瞅了瞅周圍，打架的頭都快低到桌子上了，緊張地看書。
一個同學上去背書了，沒有背出來，被老師用棍子打了五下，到一邊跪著去了。又一個上去背了，完整的背出來了，被老師好好的表揚了一下，回到自己的座位去了。又一個上去了……不一會，大半的同學都背完了，講臺邊也跪了一排了同學了。特別特別壯觀。
老師突然叫我的名字，我上講臺背書。我小心翼翼地一字一句地揹著，把課文背完了。老師好好的表揚了我。還叫我下次努力，背的更快更流暢。那一堂課我很開心。這個女老師也不是特別凶嘛！
這就是難忘懷的一堂課，更是我最愛一堂語文課。
我最喜歡的一堂語文課 篇10
國一作文 ,620字我一直認為課堂是思維碰撞產生的火花大戰，每個人都該對課文有不同的看法。有一節語文課是我記憶最深，最喜歡的一堂語文課。
記得那節課講的課文是陳太丘與友期行，當我大概知道了課文的大意時，我剛開始認為這位“友人”沒有誠意，這個朋友不該交。但是我又讀到後面，轉念一想，“友人”是一個知錯能改的。於是我對陳元方的做法就有些看不慣了。一個大人為了改正錯誤，彎腰於一個小孩子，但是小孩子不但沒原諒，還“甩了友人一巴掌”讓友人尷尬無比。
老師問：“陳元方的做法是否失禮”這個是自古以來的套路，只能回答他好的一面。果然同學們說：“我認為做得沒有失禮，因為可以看出陳元方的遵守原則的表現”我卻不這麼認為，因為陳元方的做法我覺得失禮。但是我卻心裡有些膽怯，害怕被老師同學笑話。我告訴我後面那位同學我的想法，他說：“可是可以，但是你不怕……”那時同學回答完了，老師的表情卻是不滿足，於是我勇敢的舉起了手，後面的同學說：“你不要命了？”我笑笑，於是站了起來，說：“我並不這麼認為，我覺得這個‘友人’已經知錯了，何況他是長輩，小輩應當以禮侍之。何況陳元方的爸爸陳太丘是那時候的太丘長，那他結交到朋友肯定是鄉紳或是官員，在大街廣巷上會十分尷尬，可能會使陳太丘帶來不利。”說完後，老師竟然露出了微笑，全班同學也向我鼓掌，我很開心。
能有不同的觀點，則可以在課堂上碰撞出思維的火花，則這才是有意思，有意義的課堂。我很喜歡這一堂語文課，希望在以後的課堂中常常有這種思維的火花。
我喜歡的一堂語文課 篇11
國一作文 ,723字語文是一把鑰匙，為我們開啟新世界的大門；語文是一本典籍，記錄我們學習的一點一滴；語文是一艘巨輪，載著我們駛向成功的彼岸。從小學到現在，我上過了數不清的語文課，也體會過了許多教學方法，而我最喜歡的那堂語文課，到現在還深深地印在我的腦海裡。
語文老師姓黃，是我們的班主任。她和藹可親，對待學生像對自己的孩子一樣，總是給人一種如沐春風的感覺。
“叮叮叮—同學們上課時間到了，請迅速回到教室準備上課。”一分鐘後，語文老師微笑著走進教室：“同學們，這節課我們來學習一種描寫方法—景物描寫。”
“你們看窗外，多麼美麗的霧啊！今天，我們就以霧為主題來寫一篇作文。為了讓你們瞭解這種描寫方法，能更生動地寫出霧的美，我們就一起去走廊上觀察一下，不過要保持安靜。”老師剛說完，教室裡頓時響起一片歡呼聲。我們全班同學站在走廊上上課，鄰班的同學齊刷刷地向走廊投來好奇的目光，可能他們也十分嚮往這樣的課堂吧。
一會兒，老師問我們：“你們覺得霧美嗎？”“美。”老師又問：“那你們覺得霧像什麼？”“像一張大網，籠罩著整個校園。”“像給大地披上了一層白紗。”“像人間仙境。”同學們都爭先恐後地回答。“還有！像乳白色的牛奶，可好喝了。”也不知道是誰說的，把同學都逗笑了。“非常好！自然環境的描寫就是這樣，要多觀察，要大膽想象。再把你所看到的和所想到的用生動的文字表達出來。”同學們頓時明白了。寫作文時都妙筆生花。
黃老師這樣的教學方法，不僅效率很高，學生們還都很喜歡，她讓我們更加深入地理解了這種寫作手法。從這節課以後，同學們改變了以往對語文枯燥無味的看法，反而覺得它生動有趣了。
我喜歡這堂語文課，這堂課讓我難以忘懷，它成為我所有的語文課中最珍貴的記憶。
特別的一次經歷 篇12
國小六年級作文 ,555字也許，人生中有許多難忘的經歷，可是上個暑假的“羅蒙環球城之旅”現在想起來還叫我心驚膽顫。
在“羅蒙環球城之旅”中有許多刺激的遊戲設施，如“天地穿梭”、“海盜船”、“花兒朵朵”、“跳樓機”等等。讓我印象最為深刻的那非“海盜船”莫數了。
我站在“海盜船”底下，聽著船上不斷傳來尖叫聲，不由得心中一顫，從心底裡同情船上的人。可沒想到，就在我恍惚時，我的一位膽大的朋友一把把我拉上了“海盜船”的隊伍裡。我聽著尖叫聲，看著90度垂直的船，腿不自覺得軟了，沒有力氣，背上也出了一身的冷汗，我的身體冰冷，雙眼發愣，直勾勾地看著“海盜船”，心裡什麼滋味都有。就在這時，我被一個人推上了“海盜船”的船頭。
我坐在船上，手緊緊地抓住?x杆，雙眼不敢張開，我感到船隻在輕微地搖晃。後來，我鼓足勇氣把眼睛睜開了，其實也沒多少恐怖，就在我完全放鬆的情況下，船一下子晃到了頂上，我的身體彷彿變得十分沉重，可當船下降的時候，心彷彿被人挖走了。
隨後是一聲接著一聲的尖叫聲，當時我第一的想法是我會不會死了？也許我的想法是多餘的。時間好象故意在逗我，每一秒都象一個世紀，大概過了十幾分鍾，船終於停了下來，我心中的一塊巨石才安全落地，我像餓狼一樣竄了下去，心情久久不能平息下來。
這次“海盜船”經歷讓我無法忘記，不過也是這次的經歷鍛鍊了我的膽量。
我最喜歡的一節語文課 篇13
國一作文 ,1124字北京暫時告別了恐怖的霧霾，一縷縷陽光透過樹葉，照在了我們的課桌上，空氣中瀰漫著一股讓人感到愜意又安詳的香氣，同學們紛紛來到教室，段考已經結束了，教室裡已沒有了考試前那種凝重緊張的氛圍。
“叮鈴鈴…”上課了，語文老師拿來了一個大籃子，裡面放了各式各樣、花花綠綠的東西：棒棒糖、名信片、小本子、書……大家的目光像被吸鐵石吸引了一樣。只聽老師說：“請大家開啟語文課本第一頁，上面有你這一學段努力的成果，就是有約印章。今天我們來個競拍會！”“拍賣會是什麼呀？”“怎麼拍啊？”同學們交頭接耳，議論紛紛，茫然又興奮。“我來拍第一件物品，以下咱們請出幾位同學接著拍。只見老師滿臉喜氣地舉起一本書，“林海音的繪圖本的《城南舊事》，兩個章起價，有出價更多同學嗎？”老師將溫暖的目光掠過每個同學，“5個”，“8個”“9個”大家的聲音由低沉到洪亮，由膽怯到從容，“十個章第一次，十個第二次，十個第三次。”最後這本書在同學們豔羨的目光中被“富翁學霸”收入囊中。
第一位同學競拍師—肖陽上場，望著眼前一堆精緻的玩意兒，一時猶豫起來。因為每個人只能拍出五個東西，他站在那裡，彷彿要把所有好東西都自己拍出似的。在老師和同學們的催促下，他只好隨便拿出個小本子，說：“嗯，小本，兩個章起價，開始！”開始同學們都不太敢，坐在那裡，互相對視，希望有個人可以給個開頭。“兩個章”一個同學終於開始了，其他同學也不甘示弱，“三個章”“三個章第一次……第二次……”咚！他拿老師的鐵杯子重重地敲了下桌子“成交！”耶！那個同學好像得到寶一樣開心，去講桌上拿走那個小本子，並跟小主持人合影。
“一個章起拍”“一個章”“兩個章”“兩個章第一次”“兩個章第二次”“成交”教室裡瞬間充滿了各種聲音：拍到獎品的歡呼聲，差一點拍到獎品的後悔嘆息聲，老師和同學的笑聲……
今天的大獎品來了，是老師曾經的紀念品—十一學校的龍娃，同學們都想得到它，都做好了犧牲所有印章的準備。“這個龍娃七個章起拍”“七個”“八個”“九個”，同學們一個接一個地說，讓小主持人無話可接，站在那裡，聚精會神地看著，聽著，生怕漏掉一個聲音。經過幾輪交鋒，只剩下兩個“有錢”的同學，“十一個章”一個同學說，另一個同學對他笑了笑，搖了搖頭，非常自信地在全班同學面前大聲地說：“十四個章！”哦，全班所有人都倒吸了口涼氣，沒人能出比她更高的“價格”了。“十四個章一次……二次……”咚的一聲，成交了！那位同學驕傲得笑著走到前面，領取了她的“戰利品”。這個有趣有意義的語文課在下課鈴聲中圓滿結束。
通過這節語文課，我得到了寶貝，更學到了許多，也意識到學習重在平時的積累，要會合理規劃好自己的學習生活等，這是我最喜歡的一節語文課！
我最喜歡的一堂語文課 篇14
國一作文 ,654字語文，就像一條潺潺的小溪，不停的流淌；語文，就像一把金燦燦的鑰匙，開啟知識的大門；語文，就像蒼穹中的明月，潔白無瑕。我比較喜歡語文這一門學科，那也就自然有我最喜歡的一堂語文課。
那是在我小學五年級，學《青山處處埋忠骨》的那一堂語文課。課文主要講述了毛澤東主席的愛子毛岸英，在抗美援朝戰爭中不幸以身殉職，毛澤東主席知道了這個噩耗後痛苦的心情和毛岸英的遺體是否歸葬的抉擇過程。
首先，老師給我們繪聲繪色地朗讀了這篇課文，然後帶領我們學習了生字詞。最後，我們一起賞析了這篇課文。老師在課堂上這樣告訴我們：“我們的毛澤東主席是一位非常了不起的人民領袖，他有著平凡人的情感，偉人的胸襟。”這是多麼高度的讚揚啊！
毛主席在收到岸英犧牲的噩耗之後，一整天都不言語，桌上的飯菜也已經熱了幾次，卻還是一口未動。主席只是一邊懷念兒子，一邊吸著煙。主席和岸英前幾次分離後，岸英都是平安無事地歸來，可是這一次……主席震驚了，不敢相信也不願相信這是真的。兩國各發來電報，一個說，將毛岸英的遺體運回中國，一個說讓岸英的遺體長眠於朝鮮大地。艱難的抉擇讓主席茶飯不思。主席在兒子奔赴現場時未見一面，於是想見見遺體。可是轉念一想：有多少的中華優秀兒女戰死沙場，難道他們的父母就不悲痛不想見兒女的遺體嗎？良久，主席決定尊重朝鮮人民的意願。第二天，電文稿上有一行醒目的大字：青山處處埋忠骨，何須馬革裹屍還。電文稿下，是被淚水打溼的枕巾。
多麼偉大的毛主席啊！在極度痛苦的心境中任然做出了令人肅然起敬的抉擇。我們將會永遠都懷念偉大領袖毛澤東主席的。
難忘的一節語文課 篇15
國小六年級作文 ,1141字今天，我們又要學新課了，同學們都迫不及待，因為大家都很喜歡語文老師講新課，特別有趣。
時間過得可真快，不一會兒就上課了。果然被我猜到了，這節課的確是一節很“特別”的語文課。首先，老師鄭重其事地宣佈讓我們向後轉，大家饒有興趣地向後轉，之後老師又問：“誰知道我們黑板上的那八個大字是什麼？”有幾個同學胸有成竹地站了起來，接下來又有幾位同學站了起來，全班73名學生站起來的只有8個，此刻的我依然在絞盡腦汁地低頭思考。接著老師讓我們班同學樑佳園回答，她熟練地說出了那八個大字：“自尊自愛，自信自強。”站起來的同學都被老師加了三分。樑佳園同學被老師加了五分。此刻，教室裡響起了雷鳴班的掌聲，哎，真可惜呀，那幾個字也不難啊？我怎麼都沒有想出來呢？經過這次的活動，我終於明白了以後要細心觀察了。要不然今天加分的就有我了。
接著，老師又拿了一個紙杯，並用報紙把那個杯子蓋住了。首先老師說她先嚐一下，你們注意觀察我的表情。首先，老師伸出了一個指頭蘸了一點杯子裡的東西。然後舔了一下手指，老師讓我們看到他的食指好幾下，結果還是讓某些同學給忽略過去了。然後老師做出了一個表情很像吃了一個沒有成熟的蘋果。老師又說要挑三位同學品嚐。此時，教室裡響起了排山倒海的聲音，把我的耳朵都快震聾了。每個同學都舉起了自己的小手，像中下的豆子發芽了似的。嘴上還不停的叫著：“我，我，我。”老師分別叫了張洛源，潘振毅，耿少康三位同學，讓他們來品嚐。他們品嚐時教室裡一下子安靜了下來，教室裡掉一根針都能聽見。他們品嚐後的表情卻沒有一點變化。接著都爭先恐後的說自己品嚐的是“芬達，維生素c，果汁。”最後，耿少康猜對了，的確是果汁。然後老師又問，誰能發現老師的表情與這三位同學的表情有啥不同？大家都面面相覷。結果倒有幾個人舉手了，都說老師品嚐的東西很酸。但這並不是老師想要的答案。這可真奇怪呀，莫非老師做出的表情是假的？一大堆問題排著隊憑空出現在我的腦中，弄得我頭昏腦脹。老師看我們都猜不出來，用了一個狡黠的目光看了我們，便給了我們一個小提示：“老師耍了一個小花招哦！這個便給了我們班的席怡夢同學一個靈感。趕緊舉起了她白嫩嫩的小手生怕被別人搶去了，老師一眼便看見了她並讓她站起來回答老師的問題。她毫不緊張的說道：“老師您用的是食指蘸的果汁，可您卻是用中指舔的，所以表情跟大家不一樣。”老師一聽便開心的笑了起來。雖然老師並沒有說她為什麼要給我們耍這樣一個“花招”，但我們都明白老師的用心良苦。
這節課讓我明白了，做任何事都要有科學的懷疑精神，不能人云亦云。書本上寫的，老師說的並不是一貫正確的。我們應該時刻保持警惕，用事實用科學方法糾正錯誤。要有獨立思考和獨立判斷的能力。
很快下課了，我還沉浸在剛才的活動中，這一課也讓我終身難忘。
難忘的一次作文課 篇16
敘事作文 ,1068字今天，作文班上組織了一次別開生面的活動——自編自導自演一則廣告，同學們一個個興奮不已，心中如同翻騰的浪花！
老師先把我們分組，我和吳星華分在一起，接著又讓我們抽籤，我們抽到了檸檬這一代言的水果。“還好，我會吃檸檬！”我情不自禁說道。“我也是！”吳星華也脫口而出。
這個檸檬橢圓橢圓的，像個鴨蛋，捏在手裡有點硬，表面有點粗糙。檸檬穿著一件黃綠相間的外套，真是好看。
我們想好了廣告詞，一遍又一遍地演示著，我們彼此配合的越來越默契。這時候，其它組的同學們也都沒停，班級裡如同舞臺的（後）侯場室一樣——有的組抽到了辣椒，在哪兒愁眉苦臉；有的組抽到了大蒜，在哪兒唉聲嘆氣；還有那種抽到的橘子，正眉飛色舞著呢……
時間一分一秒的過去了，正式表演的時間到了。我和吳星華走上講臺，我們站好，老師說開始。
“檸檬含有維生素C，”吳興華說道。
“吃檸檬可以保養面板，”我接著說。
“吃檸檬可以解暑開胃，”吳星華又說。
就這樣，我們你一言我一語無縫對接，突然，由於我過於緊張，忘記下一句是什麼臺詞，感覺時間似乎一下子靜止了，班級裡一片寂靜，吳星華不斷地用手臂碰我，她也十分著急，可是我越急，腦子裡越是一片空白，什麼也想不出來，只感到手心裡滲出汗水，後背一陣涼。突然，我看到了同學們手中的辣椒，我深吸一口氣，說“不喜歡吃胡蘿蔔的同學可以多吃點檸檬哦！”
之後，我拿起一片檸檬，塞進了嘴巴里，酸味嗆得我直翻白眼，恨得牙根直髮麻，手指骨節癢，真想吐出來。同時，吳星華也拿了片檸檬，塞進嘴裡，大口大口嚼了起來，最後，我們慢慢伸出大拇指，強顏歡笑說：“啊，真好吃！”
當我們表演結束後，臺下的同學們有的哈哈大笑，有的被我們的廣告吸引了，衝上講臺來搶檸檬吃；還有的在低頭竊竊私語，可能是在商量如何修改自己組的廣告創意……看到同學們如此熱情，我心想：這點酸，應該也值了……
活動繼續進行，同學們一組一組陸陸續續上臺表演，他們的表演比起我們來毫不遜色，有的組表演的是那麼多滑稽可笑；有的組表演起來是那麼的配合默契；還有的組表演創意十足……
今天的活動真是太有趣，不僅鍛鍊我們的膽量，開拓了我們的思維，還過了一把當明星的感覺，真是令人難忘呀！
我最喜歡的一堂語文課 篇17
國一作文 ,724字語文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無窮，學好它將受益於一生。我喜歡語文，而印象最深的是初中第一堂語文課。
那堂課，王老師為我們講述了朱自清的《春》。記憶中，王老師一進教室，就用筆在黑板上寫了一個大大的“春”字。之後，她滿面笑容為我們深情的朗誦了這篇課文，優美的語句將我們帶到了萬物復甦的春天，從聽覺、視覺、嗅覺感受到了春的盛宴。桃花微微含笑，分外妖嬈；小草探出腦袋，望向全新的世界；柳枝翩翩起舞，享受大自然的饋贈；潤物的春雨，讓春天蒙上了神祕的面紗；還有那陣陣的芳香，讓人如痴如醉！我們彷彿也陶醉在了春天裡！
老師將課文分成了：春草圖、春花圖、春雨圖、春風圖、迎春圖。我印象最深的便是春雨圖。春天的雨澆灌著大地，敲醒沉睡中的萬物，也滋潤了我們的心。老師將文中的比喻、排比等修辭手法指出來，我最喜歡的細節描寫莫過於：黃昏的燈，地裡工作的農夫，撐傘在雨裡漫步的人兒，坐落在雨裡的草房……將我帶入春雨中，在雨裡靜默著，在雨中若有所思，在雨中感受春的腳步。
結尾的三個排比老師更是讚不絕口。她用溫柔的聲音說：“春天就像你們這群孩子，充滿活力、朝氣蓬勃、精神煥發，你們如同春天，希望你們在初中的學習旅程中，越來越精彩！加油！”老師的一番話讓我有所悟：春雨、春風、春的氣息……春是萬物的復甦劑，是新的開始，作為一名剛剛踏入初中的學生，新的環境、新的老師與同學、新的知識，更是我們初中的學生新的起點，加油吧！趁美著好時光，努力的展現自己吧！
這就是我最喜歡的一堂語文課。王老師的意味深長，指引了我們走進一個不同的春天，收穫的不僅是知識，還有老師的鼓勵與期待！
我最喜歡的一堂語文課 篇18
國二作文 ,720字語文是香氣撲鼻的綠茶，讓我神清氣爽。語文是悠閒自在的白雲，讓我浮想連篇。語文是浪花飛濺的大河，讓我心潮澎湃。
這是一個風和日麗的早晨，同學們都陸續來到學校開始早讀。我今天有預感：可能要抽背語文知識表。果不其然，只見語文老師提著包走進教室，那朗朗的讀書聲馬上停止了。語文老師說：“今天藉著這堂語文課的時間，我要抽背昨天要求背誦的知識表。”那幾個成績較差的同學都不敢面對老師，而我卻信心滿滿，因為我昨天晚上已經完完整整，滾瓜爛熟的背了好多遍。
老師銳利的眼神像鐮刀一樣掃視著我們，大學部分同學都把頭低下，唯恐被點中。老師點中了一個同學，那個同學背得支支吾吾，吞吞吐吐，老師當即要那個同學將知識表抄三遍。老師又開始抽背另外一個同學，不過這個同學十分流暢，一字不差的背出來了。老師微微點頭，露出欣慰的神情。老師突然將目光定格在我身上，我內心有些緊張。老師叫我起來背，剛開始我背得十分流利，背到一半時，發現自己卡殼了。我只好尷尬的望著語文老師，老師卻用平靜的眼神看著我，她那神情彷彿在說：“又逮到了一個背不出的！”正當老師要給我佈置處罰任務時，我突然靈光一現，腦海中浮現一幕幕知識表，於是我充滿信心，大聲流利的背誦，一字不落。同學們都目瞪口呆，我如釋重負，老師臉上露出了讚賞的笑容。
這堂語文課讓我印象深刻，學習語文其實就是一個不斷重複、不斷積累的過程。“不積跬步，無以至千里。不積小流，無以成江河＂，只有腳踏實地、點點滴滴、勤勉努力，才能鑄就非凡！
語文是知識海洋裡的小舟，讓我乘風破浪；語文是千姿百態的花朵，讓我賞心悅目；語文是鋒芒必露的寶劍，讓我在知識的叢林裡披荊斬棘，所向披靡！
難忘的一節語文課 篇19
國小六年級作文 ,850字這次，班級裡來了一位男老師，他姓吳，名海風，是名語文老師。他戴著眼鏡，是一位快四十歲的老師了。吳老師非常幽默，有時他也很嚴厲。以前老師都是每次直接上課，可是吳老師不一樣，為什麼他不一樣呢？
第一節課語文課，班幹部整好了班級，請老師上課。老師開始說：“不知道大家知道馬雲是誰嗎？”我們齊聲說：“是世界第一首富。”“不錯。”老師說，“那大家都知道淘寶網是誰建立的嗎？”我們個個都迷惑地回答：“不知道。”老師說：“淘寶網當然是馬雲建立的呀。”我們這才恍然大悟。
接下來，老師給我們講：“馬雲小時候很貧窮，到了上大學時，是學計算機的。可是畢業了，沒有工作，這時，馬雲想起自己是學計算機的，就自己二十四小時天天工作，在在網上開了個店，然後這個店的投資越來越大，這也就是淘寶網的由來。”
這時，我們回答：“老師講的這些，讓我們把這個問號給消除了，原本我心裡還想馬雲出生就含著糖呢，這下終於明白了。”
這時，吳老師說：“孩子們，馬雲曾說過一句話：沒有你做不到，只有你想不到。”我們都開始鼓掌。老師說：“只要你們聽話，以後我就告訴你們前所未見的事情呢。”
這時，老師說：“有誰來表演一個節目，劇情自己來定。”我、張靜文舉了手，老師讓我們先來對詞。開始了，我們演的是個小品，我演馬雲，她演投資方。開始我說：“張總，請相信我們淘寶網。”張總說：“合同我已經看過了，非常好。”這時，張總放了個屁，說：“失禮了。早上包子吃多了，哈哈。”這時，同學們哈哈大笑，說：“演得好好笑。”
下課了，這節語文課讓我瞭解了馬雲的身份和淘寶網的由來。這節語文課，令我永生難忘。
我喜歡的一堂語文課 篇20
國小四年級作文 ,1018字我在不斷地發現與成長，從小到現在我有過許多的發現，但記憶猶新的還是那節語文課上的實驗。
那是一個星期五的上午第三節課，徐老師滿面春風地走進教室，大步跨上講臺，微笑著掃視了全班同學，神祕地說：“這節語文課，我們來做個有趣的科學小實驗。”哇？這不是語文課嗎？為什麼要做科學小實驗呢？一個個小問號在大家眼前蹦來蹦去，誰都不知道徐老師葫蘆裡賣的什麼藥。接著，老師又像變魔術似的從口袋裡掏出了一個圓溜溜的雞蛋，說：“誰能把這個雞蛋握碎，就是我們班的大力士。”老師話音剛落，教室裡便炸開了鍋，有的把小手舉得高高的，大聲喊道：“我來，我來。”有的甚至跑到講臺上，企圖得到老師手中的雞蛋。
在大家的爭奪下，雞蛋落到了人高馬大的鄭明星手裡，只見他一個箭步衝向講臺，接過老師手中的雞蛋，小心翼翼地把雞蛋放在手心，我想，這小小的雞蛋對於四肢發達的鄭明星來說簡直是張飛吃豆芽——小菜一碟。在全班同學的注視下，他開始用力了，只見他使出了吃奶的力氣，使勁握手中的雞蛋，10秒過去了，20秒過去了……鄭明星早已累得面紅耳赤，氣喘吁吁，可雞蛋像故意和他作對似的，仍然毫髮未損，鄭明星無可奈何地看著手中的雞蛋，像一隻鬥敗了的公雞，灰溜溜地回到了座位。
怎麼可能？教室裡又熱鬧起來了，徐老師壓壓手讓大家安靜下來，實驗繼續。第二個閃亮登場的是田燦，他像離弦了的箭一般奔向了講臺，他在講臺上壓了壓腿，捶了捶肩，滿懷信心地接過老師手中的雞蛋，放在手中心，用力地握住雞蛋，只見他漲紅了臉，咧開了嘴，可雞蛋就像一塊堅硬的石頭，還是安然無恙，“哎”田燦嘆了一口氣，像瀉了氣的皮球，回到了座位。
哇！一個小小的雞蛋竟然這麼大的力量，我高舉著小手，想：如果這個雞蛋落到我手裡，我一定會讓它粉身碎骨，老師似乎看透了我的心思，點了我的名字，我立刻跑上了講臺，迫不及待地接過雞蛋，可是雞蛋像個不聽指揮的傢伙，怎麼都握不碎，這次只好以失敗而告終。
看到我們不解的模樣，徐老師告訴了我們答案，雞蛋是橢圓形的，用手捏它時，由於手指的力量分散到雞蛋的各個地方，壓強很小，所以它不會被捏碎，這種結構被稱為“薄殼結構。”
原來，一個小小的雞蛋裡也有這麼多的知識，看來，只要留心觀察，認真思考，大膽探索，才能發現更多的科海陸空奧祕。