舉手之勞傳承陽光相關作文20篇

舉手之勞傳承陽光 篇1

高二作文 ,958字

一舉手，一投足，愛心的力量被傳遞；一舉手，一投足，生命的軌跡被定格；一舉手，一投足，人性的光輝被揮灑。其實陽光就在我們心裡，舉手之間就能讓陽光將一切陰霾滌盪，就能溫暖那些陌生的臉龐，就能照亮那些焦慮的心房。

曾經聽說這樣一個故事：一位船主讓漆工給船塗漆，漆工塗好船後，順便將漏洞補好了。過了不久，船主給漆工送了一大筆錢。漆工說：“工錢已給過了”。船主說“這是感謝補漏洞的錢。”漆工說：“那是順便補的。”船主說：“當得知我的孩子們駕船出海，我就知道他們回不來了。現在他們卻平安歸來，所以我感謝你！”

對於船主的感恩之心我們固然欽佩讚美，但是這位平凡樸實的油漆工不是更值得尊敬和謳歌嗎？他只是舉手之間補好了這個漏洞，卻挽救了數人的生命，他把自己的愛心鑲嵌在船體上，傳遞給孩子，傳遞給船主，傳遞給每一個渴望得到平安幸福的人們。

在生命的長流裡，讓我握住生命的舵把，向著歷史的深處滑翔，那裡有著一段段舉手之勞，予人陽光的動人故事。

隨風而舞的狼毫裡，你給漢字賦予青春的生命；鬱鬱蔥蔥的竹林裡，你一襲白衣，臨水而立；玄遠瑰奇的《世說新語》裡，有著你風華蓋世的不老傳說，然而我卻在蕺山老姥的六角竹扇裡窺見你冰清玉潔的內心，你就是一代風流的引領者—書聖王羲之。老人的竹扇本是平凡樸素之物，卻在你舉手投足間變成了世人競買的稀世珍品，於你，只是順便的揮灑和寄興，於老人，不必再漫長的等待和焦慮。世家貴族的你完全可以漠視民間的疾苦，在高蹈自由的空間裡遺世獨立，可是你沒有離開這個世界，就是在這舉手之勞裡，展示著你的赤子之心。

讓我們在舉手之間給年邁操勞的父母一杯茶吧，讓我們在舉手之間給誨人不倦的老師擦擦黑板吧，讓我們在舉手之間扶起一位跌倒的老人或孩子，讓我們在舉手投足幫助一下那些遭遇艱難的人們，陽光就在這一瞬間傳遞，愛心就在這一瞬間凝聚，真情就在這一瞬間烙印。

舉手投足間讓生命清晰起來，讓那些殘花枯梗重新被澆灌出春的綠意來，等待著有一天破土而出，隨風搖曳，世界一片花開。舉手之勞，予人陽光是旌旗鮮明的王者之師，它橫空而來，抵消所有的黑暗和仇恨，如水一樣無聲，永不後退。

所有花兒已經交給蝴蝶去吟誦，所有的新蕊已經交給蜜蜂去編冊，所有的舉手投足交給我們去傳承，高樓下，道路中、校園裡，留下記憶，等待著兩鬢蒼蒼溫情的回憶。

只是舉手之勞罷了 篇2

國二作文 ,773字

夏日的雨水如貓兒躲迷藏似的突然出現在我們面前，雷聲也在一旁摻和著，道路兩旁全是慌亂奔跑的人。

車站牌下站著一個茫然失措的孩子，大概才十幾歲的樣子。傘下的婷婷遠遠看著這個孩子的無助和周圍人的冷漠，恍然間覺得這雨不但沒有讓人感到視線朦朧，反而讓人看出了人性的荒涼。

雨水還在一旁肆無忌憚地敲打著傘。10米、9米、8米、7米……每靠近這個孩子一步，婷婷的心不但沒有因為離家越來越進而興奮，反而覺得心頭似乎被什麼沉甸甸的東西所壓著，讓人莫名地感到壓抑與窒息。

慢慢走進，內心彷彿是善良與自私的較量。平時的槓桿原理此時竟無比清晰讀浮現在腦海中。婷婷決定自己由著內心，站在了人性的一端。此時：善良×時間臂＞自私×時間臂。

俯下身子，任由小水花滴嗒滴嗒拍打在鞋的四周。婷婷柔聲問道：“小朋友，你怎麼一個人在這？”那個小孩子轉過頭來，是多麼單純、可愛的小女孩啊單純的猶如墜落在塵世的天使！婷婷心想。小女孩望著婷婷，說：“我在這等媽媽接我。”“下這麼大的雨，你怎麼不到站臺下等呢？”話還未說完，婷婷抬頭才發現頭頂上的站臺棚有個大大的缺口，雨水從缺口中不斷地滴下來。

看著傘外似乎不罷休的雨水，婷婷扭過身來對小女孩說：“姐姐在這陪你一會兒好不好？”小女孩的眼神先是透露出一絲疑惑，不一會兒心有靈犀似的懂得了婷婷的用意，送給她甜甜的微笑。

時間在一分一秒的流逝，雨也在一分一秒的減小。

一陣急促的剎車聲在耳邊促然響起。“小荷，快把雨披披上。”說完把雨披迅速給小女孩披上。小女孩連忙回頭對婷婷道了聲：“謝謝，大姐姐！”

小女孩上車時，感激的看著婷婷逐漸遠去的背影，耳邊若有若無的迴盪著婷婷那平靜的，似乎從遙遠時光傳來的話語：“只不過是舉手之勞罷了。”在平時顯得那麼耳熟能詳、蒼白無力的話語，此時卻那麼親切，比夏日裡任何一道陽光還要溫暖人心。

對呀，只不過是舉手之勞罷了。

舉手之勞感動常在 篇3

國一作文 ,549字

舉手之間，溢滿無盡善意，投足之瞬，譜寫大愛之歌。舉手之勞，感動常在。

—題記

不需要驚天動地的壯舉，不需要轟轟烈烈的吶喊，反是舉手之勞便可助人一臂之力。似是清風撩撥起心湖的點點漣綺；似是朗月，投影出心田的斑斑影跡。

修船工並未作出什麼聲勢浩大的修補，反反是順手補上的一個洞，卻救了船主孩子們的命。反反是舉手之勞，便托起了海浪上的生命之舟，可見舉手之勞，也可使感動常在。

舉手之勞，讓生命重拾希望。

一個微笑，一句問候，如一縷風，一道光，吹開人們的心扉，照亮人們的心牆。我們無比歡喜，在這個社會中，仍有許多溫暖人心的感動，且不說“最美教師”捨身救己的壯舉，也不說“最美媽媽”飛奔救嬰的身影，只看那前段時間的高考，道路上那整齊的“愛心送考車”便為這個城市增添了一抹亮色，他們或許只是順路，但是從那些司機身上，我看到了善意和愛，他們雖然是舉手之勞，卻為高考的考生們提供了方便。

這反反是舉手之勞，卻讓我們倍感溫暖，也是這舉手之勞，讓這個社會擁抱溫暖，擁抱陽光。

舉手之勞，是輕輕拾起垃圾箱旁的塑料瓶，是公交車上起身敬讓的座位，是予人玫瑰時輕輕拔掉銳刺，是送人遠行時小心整好衣領。

舉手之勞，讓原本寂靜的心靈泛起了感恩的浪花。

舉手之勞，讓原本黑暗的夜空閃爍著感動的星辰。

舉手之勞，感動常在。

舉手之勞 篇4

國小三年級作文 ,448字

什麼是舉手之勞？

那天，爸爸帶我去看電影。看的是一部叫“功夫瑜伽”的電影。電影散場的時候，我回頭一望，發現有一個座位上有兩個奇怪的東西。

那兩個東西分別是一杯插了吸管的黑瀧堂奶茶和一桶中份爆米花。我很好奇，於是便走上前一探究竟。天哪！爆米花還剩一半呢，奶茶也有四分之一杯呀！我默不作聲地拿起奶茶和爆米花走到門口，“啪”的一聲，我順手一扔，那兩個東西被我扔進了垃圾桶。我又回頭一看，看見一個工作人員正在吧我們掰下來的用來放東西的圓圓的桶狀的東西掰回去。我猛然想起：我也掰下來了兩個，可是忘記掰回去了。我急匆匆地跑了上去，把工作人員還沒來得及掰回去的所有用來放東西的圓圓的桶狀的東西掰了回去。

在回家的路上，我看見垃圾桶旁邊有一個黑乎乎的塑料袋。我撿了起來，看了看，是一袋垃圾。於是，我順勢一扔，只聽“咚”的一聲，塑料袋就已經進了垃圾桶。

這兩件看似微不足道的小事其實非常大，你想，如果世界上每個人都做上一件這樣看似微不足道的小事，那麼世界豈不是會變得更加整潔、更加乾淨、更加美好？

這就是舉手之勞。

舉手之勞 篇5

國小四年級作文 ,563字

現在我國每年產1。5億噸垃圾。可是，垃圾是無辜的。因為並不是它們自發地破壞環境，它們是被人類拋棄的。不過，值得高興的是，現在出現了三位英勇的“戰士”，它們主動站出來保護環境。讓我來為你們一一介紹它們：藍色垃圾桶（可回收物）、紅色垃圾桶（有害垃圾）、橙色垃圾桶（其他垃圾）。

有一次，我和同學去超市買水。她一拿到水，咕嚕咕嚕地把那瓶水消滅得一乾二淨。她把手一舉，準備把那空瓶子扔進橙色垃圾桶。我連忙拉住她的手，嚴肅地對她說：“你在幹什麼？瓶子是可回收垃圾！”她一臉滿不在乎地說：“你瞧，裡面不就有很多塑料瓶嗎？又不是隻有我一人這樣做的。”我雙手叉腰：“哼！要是每個人都這樣想，那還有必要給垃圾分類嗎？我們既然懂得垃圾是要分類的，就要從我做起。”“你說得確實有道理。”我的同學臉紅著回答。

在放學回家的路上，我看見了三個垃圾桶裡的垃圾堆放得亂七八糟。我立馬去找我的幾位小夥伴，我們先把垃圾全部倒在一個大箱子裡，沒想到可回收垃圾中竟然有人放了廢電池、舊藥品。垃圾分類真是任重道遠啊。我們連忙拿起鏟子把垃圾分類。雖然臭味熏天，但是這更激勵了我們要堅持完成這個任務。一身髒兮兮的我們，看到垃圾回到了屬於它們的地方，開心極了。

垃圾分類並不難，只是我們的舉手之勞。為了我們的家園，為了我們的明天，從今天起，積極配合垃圾分類，做文明小市民。

舉手之勞 篇6

敘事作文 ,698字

假期，我和爸爸去北京遊玩。8月28日這天，我們來到首都機場準備返回煙臺。

機場里人來人往，人潮湧動。我們的航班比較晚，所以我和爸爸就來到麥當勞餐廳候機。餐廳裡坐滿了人，有的人坐在那裡吃東西，有的人在聽音樂，還有的人坐在椅子上休息。我和爸爸好不容易找了個空位，坐了下來。我們一邊欣賞旅遊途中購買的天安門的工藝品，一邊說說笑笑笑，很開心。

這個時候，我突然覺的口渴了，我先拿出水杯扭開杯蓋，一股熱氣從杯子裡冒出來，水熱的燙手。雖然我渴的要命，只能往下嚥口水。這時候爸爸說：“你找阿姨往水裡加塊冰吧！那不就涼的快了麼？”“是啊，這真是個好辦法。”我笑著對爸爸說。這時候我看了看我的水杯，又看了看滿是顧客的吧檯，坐在那裡一動不動，心裡想：如果阿姨不給我加冰，那多丟臉！我轉過頭，對爸爸說：“你幫我加去加冰唄。”“嗯？怎麼了？”爸爸疑惑的說。我一邊說我的顧慮，一邊摸著水杯，又咽了咽口水。爸爸笑呵呵的說：“這樣吧，我給你一百塊錢，如果阿姨不給你加冰，就買杯冰雪，把冰加在水裡。”我一手拿長著一百塊錢一手拿著水杯，走向前臺，我說：“阿姨你能給我加的水裡加塊冰嗎？”阿姨爽快的說：“可以。”我看看水杯，又看看一百塊錢，高興的說：“謝謝阿姨。”阿姨微微一笑說：“只是舉手之勞！”又開始忙碌起來。我的心暖暖的。

生活中總有許多這樣不經意間的感動，你的舉手之勞，對別人來說有的時候就是莫大的幫助。

舉手之勞 篇7

國一作文 ,679字

剛升上初中的第一節課，班主任老師就給我分配了神聖的任務——擺車。

所謂擺車就是一天兩次，把班裡同學們的車輛擺放整齊。接到任務後，早上我提前二十分鐘就到了學校，一眼便看見一堆東倒西歪，瞎停亂放的自行車，電動車就更不用說了，同學們根本就沒把車放到指定地點，這跟我想象的場景差距真的太大了。

我東推西跑，前看後瞅，可算是把自行車擺整齊了。但那些電動車，五花八門各種各樣，大小不一，有的還上著鎖。一絲風也沒有，太陽火紅的笑臉掛在天空，本來就熱的不行的我，現在更是大汗淋漓，心情不是一般的惱火。

看著大門即將關閉，我知道上課時間快要到了。最後一輛電動車被我放好，車尾出奇的一致。二樓出現了我的身影，匆匆跑進教室，時間剛剛好。

“功夫不負有心人”，不錯的，我們班車輛擺放受到了表揚，老師也給我加了分，並鼓勵我繼續加油。

下午，第二次擺車時間，我準時到了，並且用最快的速度將車輛歸位。最後一名同學到了，是班長，我迎上前主動接過他的車，他不好意思地說了聲“謝謝”，我說：“這是我的工作，是我應該做的”。

我已經適應了擺車的工作，也不再抱怨，並且保持樂觀的情緒做好這份工作。一天下課班長走到我面前說：“如果不是你給我節省了時間，咱們班的的報紙錢就不能按時上交，還得讓老師去郵局交錢，謝謝你了。”

班長的話讓我覺得：盡職盡責做好自己應該做的，這也是對別人的一份幫助，舉手之勞存在於微小的細節之中，而細節往往能造就一篇好的“文章”。

舉手之勞 篇8

國小五年級作文 ,773字

我們班有三四個差生，考試成績遠遠低於平均分，這使我們全班都十分懊惱，大家都在抱怨：“我們班怎麼辦啊？這些人怎麼那麼不上進啊！”當然，抱怨歸抱怨，還是有同學會幫助他們的，我也不例外。

“王，王世旋，這道題怎麼做？”我前面的盧鈺晨又來問我題目了。她轉了個身，那玲瓏的小手一指那道題，頭一歪，一副認真的神情。我瞄了一眼題目，漫不經心地說：“用方程！”“哦！”她說完後，又轉了回去。可沒過一分鐘，她用鉛筆指了指那道題，又撓了撓腦袋，又向我轉過身來，害羞地問“方程又，又是什麼？”我瞪大了眼睛，想：難道她上課沒聽？我盯了她好一會兒，看著她無助的眼神。我只好靜下心來，耐心地說：“首先列等量關係，再設未知數……”我還沒說完，她就打斷了我，說“等量關係是什麼，未知數又是什麼？”我聽了雙眼發黑，好像下一秒就會暈過去似的。我拼命壓制著怒火，手一筆一畫地在紙上寫到，嘴還不停念道：“等量關係是……”我說完後，認為她已經懂了，所以長舒了一口氣，人一下子癱在椅子上，吹著口哨，想給自己解解悶。可盧鈺晨愣了一會兒，紅著臉，輕聲問道：“對不起，剛才你說的我一句都沒聽懂。”我聽後，直想一頭撞牆上，但我又下不了手，只好狠狠地對她說：“我再說一遍，你聽好了……”

之後，盧鈺晨把我一通折騰，不知講了多少次“最後一遍”後，終於懂了。事後想想，雖然被她煩“死”了，但還是挺值得。再說了，這不是舉手之勞嗎？

舉手之勞 篇9

國小六年級作文 ,624字

清晨，沉睡的菜市場被熙來攘往的人流喚醒了。奔忙的小販們在人來人往中早就擺好攤。我站在人群中，就像置身在人山人海中。

這時，一位精神矍鑠的老人滿載而歸。他的自行車上綴滿了一個上午的斬獲。想必他想用這些食材給家裡張羅一頓饕餮大餐。

突然，車後的雞開始慌亂地晃動。這個時候，老人開始停下來整理車上的食材。他正整理背後的東西，整輛車就劇烈地顫抖起來。沒有人操控的車頭矯健地向一邊傾斜。車上的東西如即將要溶解的冰掛搖搖欲墜。終於，一袋飽飽脹脹的玉米“啪”的一聲，擅作主張地從赤溜溜的車頭滑了下來。

雖然那一袋玉米已經跌落，可車上的東西似乎仍與老頭唱對臺戲，依然晃晃悠悠，隨時準備逃之夭夭。這時有一輛行色匆匆的三輪車從前面衝來，不耐煩地按響喇叭，聒噪的聲音在人群中劈開一條道，迎面向老頭駛來。這樣勢必會碾壞那袋玉米。

就在這時，老頭的身邊走來了一位矮矮胖胖的婦女，穿著土裡土氣的衣服，但動作卻很利索。老人還沒來得及反應過來，玉米就被她撿走了。呀！玉米就要羊入虎口了。這個婦女乘人之危順走了那袋玉米，這人真是不地道。旁邊的人都憤憤不平。

在大家的不滿中，這個婦女將袋子的挽手撐了起來，把玉米遞給老人。老人這才回過神來，慌忙騰出一隻手，顫顫巍巍地接過玉米，並說：“謝謝你！是我老眼昏花了。”接過那晃晃悠悠的玉米，又殷勤地向婦女說了好幾句謝謝。

市場的人依然熙熙攘攘，人們又各忙各的。

而我迎著朝霞開始了新的一天。

舉手之勞 篇10

國小四年級作文 ,568字

時間過得真快，這個暑假就要結束了。前幾天，爸爸媽媽帶著爺爺，姥姥，姥爺和我一起去了長白山。我們看到了美麗的天池，欣賞了長白山的美景，有了一個非常愉快的旅行。

我們來回都是坐的臥鋪車，在回程的時候，發生了一件令人暖心的事情。那天上火車時，發現爸爸跟我們其他五人不是一個車廂，我們當時很不開心。後來，因為我們車廂的上鋪暫時沒有人，我們決定讓爸爸先在這個上鋪休息，等那個人來了看看能不能跟他商量下換票，我們的心情當時都是很忐忑的。上鋪的叔叔是在通化上的車，我們很不好意思的跟他說明了一下情況，那個叔叔很痛快的就答應了，這樣爸爸就能跟我們在一起了，我們很開心。當我們對那個叔叔表示非常感謝的時候，他卻說：“沒關係，舉手之勞。”他的這個舉手之勞卻讓我們得到很多方便，這讓我也想起以前的一件事。

記得有一次，我從超市買完東西回家，走到單元門口剛開門，看到一個腿腳不便行動緩慢的老奶奶正要從裡面出來，我把門開啟撐住，跟老奶奶說：“您先走吧。”老奶奶很高興的說謝謝我時，我說：“舉手之勞，不用謝。”

這樣的舉手之勞在我們身邊每天都會發生很多很多，看似小小的舉動，卻也要人們付出愛心與耐心。舉手之勞雖小，但一點一滴匯成江河，也終有一天會爆發出大能量，讓社會進入和諧美好的新時代！

傳遞陽光 篇11

國二作文 ,664字

燈火通明，夜闌珊。

懷著一絲驚悸，我低低的喘著氣。夜幕降臨，樓道里的漆黑彷彿與窗外的黑夜融合成一起，想想剛才的幾分鐘，雖忐忑了我的心情，卻猶存暖心的溫情。

一路小跑至樓下，買完東西，夜色便又深了幾分。遠處，有幾盞燈火，卻不足以照亮漆黑的夜。

狹長的樓道里已伸手不見五指，抬手看錶，我這才意識到黑夜已使我孤立無援了。我看看懷裡的東西，深吸一口氣，邁著急促的步伐便蹭蹭地向樓上跑去。

迎面下來一個小男孩，聽他慌亂的腳步聲便知道他也被這漆黑的夜嚇得不輕。由於太黑，我差點與他撞了個滿懷，虧我及時躲閃，與他匆匆擦肩而過便又向樓上跑去了。

夜，更深了。一絲恐懼在我身上蔓延，似乎在一點一點吞噬著我本就單薄的勇氣。

突然，一縷白光從樓上照下來，接著便是“嗒嗒”的高跟鞋的腳步聲，走近一看，是一個姐姐。

我正欲先走，卻見那個姐姐停下來，我詫異地看向她，只見她堅定地伸出手，把手電筒照向我回家的方向，一縷白光灑下來，心裡被照得暖暖的。

我向上走，手電筒的光線也隨我移動，直到我那驚慌失措的敲門聲響起，姐姐才轉身離開，依舊是那“嗒嗒“的高跟鞋聲，我卻能聽出她的鎮定與沉穩。

回到家中，心卻久久不能平息，又想到那位姐姐停下為他人照路的情景，雖是微弱的手電光，但在我眼裡，卻猶如一束溫暖的陽光，溫暖著我冬日久寒的心靈。

我也自慚，當初，我怎麼就沒給那個小男孩一點幫助呢？或是一個微笑，或是一句鼓勵的話語。

是啊！不過，經歷過這次“銳變”的我，也要向那位姐姐一樣，把“陽光”傳遞下去，讓世界不再黑暗，讓人間充滿陽光。

清晨的窗外，陽光普照，世間多溫暖！

傳遞陽光 篇12

國二作文 ,699字

陽光，能融化冰雪；陽光，能帶來光明；陽光，更能溫暖你我。在我低落、難過的時候，總有那麼一束陽光，照耀著我，使我重新振作，它溫暖著我的心房，使我在困難面前永不低頭。

記得那是一個烏雲密佈的日子，窗外狂風暴雨，而教室裡，科代表正在發試卷，同學們都迫不及待地想看到自己的成績，唯獨我，坐在座位上悶悶不樂。我已經有預感自己這次考試會考得很差，等到試卷發下來，果然不出我所料，這成績是我有史以來考的最差的一次。窗外轟隆的雷聲彷彿在嘲笑我，使我抬不起頭。到了晚上，學校組織我們去看殘疾人演出，同學們更是興奮不已，但我仍打不起一點兒精神。演出在同學們的熱烈掌聲中開始了，我依然無精打采。突然，我被一個演出震撼到了。那是一位聾啞姑娘和兩位殘疾人的舞蹈表演，一開始，聾啞姑娘像一隻小鳥一樣翩翩起舞，兩位殘疾人像挺拔的大樹一樣佇立在舞臺。聾啞姑娘最初在翩翩起舞，然後爬上殘疾人的柺杖，像小鳥飛上枝頭一樣，那一刻，我震驚了，我被這三位表演者的堅強和毅力深深地折服了。

此時的我才發現，原來殘疾人也有屬於自己的夢想，他們為了這個夢想堅持不懈，他們共同為著自己的夢想而奮鬥。他們不在乎別人異樣的眼光，他們堅強，決心在舞臺上綻放最美的自己。而事實上，他們做到了！此刻，我望向窗外，大雨不知何時停了，太陽露出笑臉，一縷陽光照到我的身上，天邊絢麗的彩虹似乎提醒著我：沒關係，站起來，勇於面對挫折，相信自己一定能行！

其實生活難免遇到挫折和困難，只要我們積極面對，它就能成為我們前進的墊腳石。倘若我們去逃避，這些挫折和困難就會成為絆腳石，阻礙著我們前進。我相信，每個人心中都有一束陽光，溫暖著自己。讓我們共同傳遞陽光，傳遞正能量吧！

成長之路上的陽光 篇13

國三作文 ,979字

小獅子問獅媽媽：“媽媽，幸福在哪裡？”獅媽媽說：“幸福在你的尾巴上。”於是小獅子開始追逐自己的尾巴，卻怎麼也追不上，獅媽媽笑著對小獅子說：“幸福在你的尾巴上，你不用刻意去追逐它自然會跟著你。”

—題記

小時候，自己是家裡的“核心”。爸爸媽媽最在意我，我如果是棵初生的幼芽，在春天溫和陽光的照耀下，慢慢成長。依然記得上幼兒園時，下著大雨，在教室裡向窗外看，期望見到那熟悉的身影，同學們一個個被接走，心中的失落與不安一點點地增加。直到看見在瓢潑大雨中，前來“救駕”的媽媽，臉上露出開心的笑容。現在我依然記得那時無比開心的心情，春天的陽光是溫和的，也是令人期待的。

大一些，我在家裡不再“呼風喚雨”，我要學會許多東西，遵守紀律，準時到校，爸媽對我的態度也漸漸嚴格。這時的我就像稍稍挺拔的小樹，在夏日熾熱陽光的照耀下，艱難成長。此時的我並不懂什麼是努力，什麼是未來，記憶的深處，依然放映著這樣的畫面：寒風凜冽的冬天，我依然在床上與爸媽“對抗”，直到爸爸的一喊，我也只好乖乖起來，吃飯上學。從那之後，我的門鈴總比上學時間早半個小時，夏日的陽光是酷熱的，也是最磨礪意志的。

終於挺進初中，此時我已明白生活中的是是非非，知道父母對我的愛。這時的我就是枝幹已稍稍粗壯的樹木，在嚴冬寒冷的陽光照耀下，奮力成長。我已經體會到父母嚴格的愛，和其中包含的幸福。腦海中，一步一個腳印的記憶碎片，漸漸拼湊出過往的事情。在見到我的成績單時，父母臉上的各種表情，有失望、有開心、有批評、有鼓勵、有自豪、有驕傲。我可以讀懂這些表情，我知道其中包含的情感，也會以此為動力，進一步努力下去。嚴冬的陽光是寒冷的，但同時也是溫暖的，正因為在冬日裡這一縷陽光的存在，我才會在寒風中感到這直達內心的溫暖。

我們一直在陽光下成長，偶爾遇到的風雨，陰霾不足一提，不管它有多微弱，依然可以裝滿一個人的心靈。正因為它的存在，才有我們前進的動力，我們要學會在這些陽光中，理解包含在其中的正能量，有信任、鼓勵、包容、關愛、教誨等等。

春天的陽光是溫和的，它幫助我們人生的起步；夏天的陽光是熾熱的，它幫助我們品格的完善；冬天的陽光是溫暖的，它在冰冷的寒風中溫暖我們心中的那一席之地。

總之，成長中的陽光一直伴你左右，它是一種幸福，只要你能用心去體會它。“不用刻意去追逐它，只要你向前走，幸福自然會跟著你。”

傳統手藝的傳承 篇14

國三作文 ,785字

前幾日路過平江路，遇到一位買豆腐花的老奶奶。於是便抱著嘗試的心理買了一碗。一碗下肚，咂咂嘴。雖說猶意未盡，但總與記憶中的味道差了些。

小時候，最期盼的就是星期天。因為每當這時，會有買豆腐花的老爺爺從村東頭騎過來，高聲吆喝：“豆腐腦，豆腐腦嘞！”每次我聽到這蒼老的叫賣聲，便急忙拉著奶奶拿著碗，去買豆腐腦。

“小朋友，又買來毛豆腐腦啦！”

“嗯！”我努力踮起腳，好讓碗放在車上。

“好咧。拿好，小心別燙著了。”

我小心翼翼地把豆腐腦端在我手裡，輕輕的來回吹著。豆腐腦在碗中輕輕顫動著，些許的蔥花和香菜在上面漂著。我端著這碗豆腐腦，就像端著整個世界。

看著這碗豆腐腦，我的腦中忽然閃現出一副畫面：

房子已經很老了，窗戶上的報紙早已泛黃，些許的冷風從破洞中吹進來。一位老人站在一個鐵鍋前，蒼老如枯樹枝般的手正緊握住一把勺子，費力的來回攪拌著，沒轉幾下便要停下來，急促的喘幾口氣，再換另一隻手攪拌。等燒好後，老人在吧豆腐腦放入一個大碗中靜置，等成型後，再往上面撒上蔥花、蒜末、香菜碎末等。老人長吁一口氣，拿起毛巾擦了擦臉上的汗，望著已經做好的豆腐腦，嘴角隱約浮現出若有若無的笑意。

吃完後，我抬頭看了看奶奶又看了看車上的豆腐腦。在一旁和奶奶聊家常的老爺爺就笑著問“吃完了，還想要嗎？”“要！”於是，老爺爺又給我盛了大半碗。正當奶奶給錢時，老爺爺卻一把推回去，“不就半碗豆腐腦嘛，又不知值個錢，還給什麼錢吶。”說罷，也不顧奶奶的再三推辭，騎車向下個村子，叫賣聲不覺。

如今，現在買豆腐腦的人都是為了錢而豆腐腦，而不是為了豆腐腦而豆腐腦。它們早已被城市給“汙染”了，再也找不到那種令我感動的味道了，再也找不出那種手藝了。

我忽然覺得有些傷感，哪些我們曾經引以為傲的中國特色食物漸漸的都淡出了人們的視野：水餃、冰糖葫蘆、年糕……難道這些手藝都消失了嗎？

希望這些手藝能真正地傳承下去！

舉手之美 篇15

國三作文 ,767字

猶如初陽的第一抹曙光，這舉手之美是多麼溫暖與燦爛。—題記

日月變換，斗轉星移，歷史的腳步從未停止。它不斷地埋沒掉微小與短暫的事情，卻把偉大而永恆的事情凸現出來—那就是美。然而，舉手之美似乎很渺小、微不足道，但，它總是給人們最強烈的內心的震撼與感動。

美在指頭—老師

您頓了頓嗓子，便給我們講課。射進的陽光，融淡了凌亂的粉筆灰，卻把您的身影烘托得更為高大。您俯下身，拿起一支粉筆，開始板書。您的字型是格外親切，粉筆在您指頭書寫出寶貴的知識，點觸在黑板上，是多麼鏗鏘有力，沒有質疑。您的背影，被黑板襯得有些單薄；飛揚的粉筆灰要染白您的發。可是，您的內心是多麼堅定，依舊在黑板上書寫著，書寫著，好像在書寫一個精神境界。

老師，美在指頭，您讓我感動。

美在臂膀—父母

一杯水立在桌頭。我知道，那是父母給我的。蒸汽飄散，我彷彿嗅到一股愛的氣息。喝下去，心情更舒暢了。父母給我的關愛太多太多。沮喪時，他們撐起一片藍天；煩惱時，他們拍拍我的肩；愉悅時，他們托起我好像要飛……一點一滴，構起我的幸福生活。窗外碧樹藍天，窗內父母相伴，心內的春水便洋溢著，穿越時光，父母在我身邊，我們盡開顏……

父母，美在臂膀，你們讓我感動。

美在幫助—同學

與我一般高的作業本攤放在講桌上，我手足無措。這時，“我來幫你發！”……許多手伸來，作業本矮了許多。我心裡很是感謝。同桌之間，商討難題，有時我想不通，他們便畫了圖，給我講。在豁然開朗的那一刻，我在心裡說了聲“謝謝”。溫暖的陽光裡，我們的身影，彷彿一副精緻的畫兒。我們相視而笑，調皮地眨一眨眼，在學習的道路上勇往直前。

同學，美在幫助，你們讓我快樂。

舉手之美，細微卻又感人，它們隱藏在生活的夾縫間，折射出了最善良、樸實、無私的人性，使生活變得暖意綿綿。

舉手之愛 篇16

國小六年級作文 ,476字

“呼——呼”山上的寒風就如刀割一般。我們在“五嶽歸來不看山，黃山歸來不看嶽”的黃山。而我正揹著一個大揹包，等在滑溜溜的陡坡上。

我的眼前白茫茫一片，就如進入仙境一般！這麼待下去可不行！心裡想著，我背靠著扶手，一步步地慢慢移下去。突然一股寒風吹來，我的腳滑了一下，完了！要與腳下的路來個親熱的接觸了。

這時，一雙手用力地拉住了我，另一雙手抵住了我的後背。我抬頭一看，是三個素不相識的叔叔，其中一位扶著我語重心長地說：“慢慢來，不要急！”“謝謝！”我滿懷感激地說道。叔叔將我小心翼翼地扶下陡坡。雖然天氣寒冷，但此時我的心裡暖乎乎的，很暖很暖。

正當叔叔們要繼續前進時，我想把我的登山杖送給他們。“不用了！你的心意，我們收下了！”他們異口同聲地說。說完，他們繼續攀登，逐漸在我的視線中消失了。

“呼——呼”寒風依然咆哮著，但在我聽來，已是悅耳的樂曲，暖人的春風。

手藝的“傳承” 篇17

高三作文 ,1199字

大樹前的那塊空地，是老人賣糖人的地方。

那塊小小的空地，不知何時，竟已變得杳無人跡。

快入冬了，寒風捲落了幾片凋零的黃葉，在地上摩擦出一道長長的痕跡，緩緩停在了老人那雙黑色破舊棉鞋的旁邊。老人垂著頭，膝蓋夾著顫顫巍巍的雙手，把脖子向衣領裡努力縮了縮。

一個小男孩路過，撥了撥老人攤子上竹盤的指標，一言不發地走了。

老人又垂下頭。突然，一個影子擋住了老人的陽光：“老頭兒，給我來個龍！”這次，來的是個年輕人。

老人看了眼年輕人，默默地拿出幾塊麥芽糖，放入了鍋中。點火，加熱，麥芽糖慢慢融化，融成了透明的金黃的同時，似乎也融化了老人的心。

那佈滿溝壕的手舀出一勺糖漿，緩緩傾斜，細細的糖絲隨著老人的動作或急或緩、或平或斜地不斷變化著。從眼睛，到龍頭，再到蒼勁有力的龍爪，寥寥幾筆，一條龍便赫然屹立在竹籤子上。老人欣慰地笑了，小心翼翼地把“龍”遞了過去。

年輕人的眼睛亮得發光，接過老人遞來的竹籤，問道：“多少錢啊？”

老人滿是皺紋的臉上滑出一個笑容：“這是最後一攤，送你了。”

“真的？”年輕人滿臉的驚訝，“大爺，這可是藝術品啊！那我發個朋友圈行嗎？”

老人點了點頭，嘆了口氣：“明天我就不再出攤了，這手藝也就斷了，哎……”

臘月的天氣更加嚴寒，年輕人偶然間又再次路過了那棵大樹，突然驚訝地發現，原本空空蕩蕩的大樹前，竟然站滿了人。

他連忙擠過去，但眼前卻不是那個有著一面之緣的老人了，而是一個胖胖的中年男子。那個小小的攤鋪，如今成了機械的龐然大物。後面的大樹上插滿了胖男人用來吸引顧客的假葉子。

一位大媽告訴年輕人：老人不知道去哪了，這人自稱是來“傳承”手藝的。

年輕人仔細一看，果然是糖人。機械臂左右擺動著，幾個平淡無奇的圖案就呈現而出。

那胖男子舉起一個剛做好的龍，大聲嚷嚷著：“誰要這條龍？拿走拿走！”

人們相顧無言了半晌，胖男人“嘖”了一聲，轉手就要扔掉。年輕人連忙喊道：“別丟別丟，送我吧！”

“十塊。沒得商量，哪有白送的？”

年輕人一怔。

臘月的天黑得早，看熱鬧的人很快就散了。

年輕人望著手中沒有粗細線條變化、毫無生氣的麥芽糖，許久，無奈地搖搖頭。無意中，他又發現了那個熟悉的舊物——那赫然是老人的竹轉盤。

大樹再也不會抽苗了。

“機器的熱度很快便會過去，而所謂傳承的‘手藝’卻是再無從窺見蹤跡。”

一張印著麥芽龍、竹轉盤照片的舊報紙，被永遠貼在了那棵大樹上。而大樹前，不知何時，早已杳無人跡。

傳承薪火，揚雷鋒之光 篇18

國二作文 ,582字

他是一縷陽光，照亮了一片黑暗；他是一滴水，滋潤了一寸土地；他是一粒糧食，哺育了有用的生命。他的一生很短暫，但他的精神卻長存，他就是雷鋒。

雷鋒，一生雖沒有創造驚天動地的英雄偉績，但他把生命的每一分鐘都無私奉獻給了人民。他的名字家喻戶曉，他的精神深入人心。“多幫助人民做好事，就是我最大的快樂和幸福”這質樸的話語道出了雷鋒人生的真諦。雷鋒已經成為人們完善人格淨化靈魂的楷模。

有人說：“現在都什麼年代了，學習雷鋒還有什麼現實意義呢？”

我想，在今天、明天、甚至未來，雷鋒精神永遠發揚光大！信不？當你在大街上跌倒，有人在一旁嘲笑你，卻沒有扶你的時候；當你的錢包被小偷偷走，旁人看見卻不敢吱聲的時候；當你一個人需要幫助，卻沒有人願意幫助你的時候，你會是什麼感受呢？反而，當有一個人伸出自己的手去幫助你的時候，難道你不心存感激？倍覺一股股熱流湧動心間。

試想，如果雷鋒精神都能深入人心，那麼類似小悅悅的事件也許就不會發生。伴隨著時代車輪的不斷前進，人們在得以較富足的物質享受的同時，需要更多的精神文化要求，這就需要年輕的一代務必更好地傳承雷鋒精神的薪火，賦予雷鋒精神在不同時期的新內涵、新要求、新拓展。奉獻我們新時代人的新道德素養，新的人生價值取向、新的人格座標。

時代需要雷鋒精神，人民喚起雷鋒精神。撫今追昔，我們心潮澎湃；展望未來，我們信心滿懷。雷鋒精神一定發揚光大！

傳承中華之美，飽含文化之韻 篇19

國二作文 ,975字

春節是中國人眼中最重要的節日，它在人們的心中，有著無可替代的地位。春節之所以有如此大的魅力，是因為它的存在既代表了人民美好的社會願望，也反映了一個時代的社會現象，同時也折射出中華文化的魅影。

最具文化底蘊的，當然要數“對聯”和“福”字。對聯，又稱楹聯或對子，言簡意深，對仗工整，平仄協調，是一字一音的中文語言獨特的藝術形式，更是中華民族的文化瑰寶。通俗性和高雅性相容，雅俗共賞。這種獨一無二的藝術形式，深深地吸引著我。“福”字指“福氣”、“福運”。春節貼“福”字寄託了人們對幸福生活的嚮往，也是對美好未來的祝願。民間也有將“福”字倒過來貼，表示“福氣已到”。春節貼“福”字，是我國民間由來已久的風俗。同時，“對聯”和“福”字也展示了中國書法的博大精深，一橫一瞥，一點一捺，寥寥幾筆卻有無限氣概和感慨，讓我讚歎不已。

接下來，就是我們盼望已久的除夕，也就是我們口中的“大年三十”，是一家人相聚日子。這一天，無論大人還是孩子，都格外高興。當然，這一天也有三個最為重要的習俗，便是“祭祖”、“吃年夜飯”、“守歲”。吃年夜飯，是春節家家戶戶最熱鬧愉快的時候。大年夜，豐盛的年菜擺滿一桌，闔家團聚，圍坐桌旁，共吃團圓飯，心頭的充實感真是難以言喻。飯桌上必不可少的菜餚，非“魚”莫屬，它取“年年有餘”的吉慶寓意。其次，加上春節聯歡晚會這一盛大節目的襯托，顯得更加吉慶歡樂。最後，人們還要守歲。守歲的“守”，即有對即將逝去的舊歲有留戀之情，也有對即將到來的新年懷希望之意。“一夜連雙歲，五更分二年”，在除舊佈新之際，親朋好友，圍爐而坐。回顧過去，展望未來，收穫頗豐。煙花滿天飛，點綴的夜幕絢爛多姿，每個人都靜靜欣賞煙花上升的精彩和綻放的美麗，隨著煙花的升空，默默祝願……

年初一，一定是春節中最溫馨的一天。這一天，每個人都要走街串巷，給親朋好友帶去問候和祝福，也就是俗稱的“拜年”。“拜年”是春節的一項重要習俗，是人們辭舊迎新、相互表達美好祝願的一種方式。我想，這一天也是小孩子們的最愛的一天。因為在這一天，小孩子們可以收到大人的“紅包”，即“壓歲錢”。這裡面不僅有錢，更有大人們對孩子們新的一年的祝福和祈願。時間帶走的是嬌豔的外表，留下的卻是經久瀰漫的醇香！春節正是如此，幾千年的歷史，造就了它的輝煌，造就了它無法撼動的地位。我們愛春節，更愛創造它的傳統和文化！

陽光之下的美麗 篇20

國二作文 ,65字