製作木偶相關作文20篇
製作木偶 篇1
國小三年級作文 ,466字晚上，我正在寫作業，作業枯燥無味，不是做題就是讀讀背背，真沒趣。
這時，一個作業吸引了我的目光，英語：製作木偶。我迫不及待的丟下作業本，跑向那幾包新買的彩紙，興致勃勃的設計起來。
我畫上幾個圖案，修修改改的變成了一個個圖形，到了最主要的部分了，一個看似簡單實際並不簡單的兔子頭就要畫出來了。鉛筆在紙上沙沙地響，很快，一個又大又圓的大圓和兩個橢圓在紙上出來了。我把它們塗上色，圖案鮮豔而美麗，可我總覺得少些什麼。這時，我突然知道了，既然是英語作業，那就應該有英文字母，我在兔子的各個部位寫上英語單詞，手上寫“hand”，頭上寫“head”……這下，它可好看多了。
到了最難的部分，把它們連線起來。我在牙籤上綁上了一個皮筋，防止紙掉下來。我用剪刀剪下圖案，在要連線的地方戳一個小洞，用牙籤穿過……每一步都要精打細算，在紙上穿過的皮筋可不好綁，一會兒鬆了，一會兒牙籤掉了，真麻煩。過了好久，才穿上兩個，我試了試鬆緊，剛剛好。我又在兔子木偶手上掛了兩根線，一拉就會把手伸上去，真是太有趣了。
完成以後的木偶會跑會跳，還會表演呢，可太好玩了。
第一次製作木版年畫 篇2
國小四年級作文 ,675字今天我們20多位小記者，穿著校服一起去濮陽日報院內的校園小記者綜合活動中心畫木版年畫。畫畫倒是我的強項，但是在木板上畫畫，我也是第一次畫。我們走進房間，聽老師講解，在聽講解時我非常認真，生怕漏掉一個小環節、一個小步驟。老師還給我們講解了門神畫的來歷，就是貼在門上面的神，這樣就可以把壞運氣推出去，讓好運氣進來。而上面畫的一般都是中國古代的大將軍，現在城市也沒有多少人貼門神了，但在農村老家還常見些。老師講解完以後拿起一塊刻著福字的木板，老師又在墨盒裡面到了一些墨，用刷子刷在上面塗了一層墨，又用一張紅紙，反過來印在了紙上面。現在我才明白，原來不是用筆在木板上畫畫，而是在木板上刻上畫，再刷上墨印到紙上面，所以叫“木版年畫”。老師演示完，我們一一來試一試。一共有兩幅，一幅是連年有魚，第二幅是用毛筆寫的一個福字。我坐在左面，所以我要先畫連年有魚，右面的就畫福字。
終於到我了，我旁邊的老師說，“連年有魚”的墨一定要少，輕輕地刷一層就行，頭髮那裡多一點。我像老師說的那樣，輕輕的刷一層，但是我的頭髮卻“沒有了”。我靜等它幹掉，等到差不多幹的時候，我要去做了一個福字。這次我吸取上一次的教訓，把中間的福字墨刷的很多，外面的圈就刷的很輕。老師給我拿了一張紙，我把紙放上去，輕輕地按壓它，我非常忐忑地拿起來，我看了一下，很漂亮，老師說我做的也很好。這時我才大出了一口氣，終於成功了。正在我們都在為自己的作品高興時，老師也拿著親自印製的畫出來了，還和我們一起合了一個影。這就是中華民族的優良傳統，我們一定要發揚好的傳統，好好學習，吸取精華，做一個對祖國有用的人。
小木偶遇到了誰的作文 篇3
國小四年級作文 ,548字小木偶迷上了手機，他希望手機能代他上臺表演節目。當然，他先要把手機改造成多功能的。
聽百度上說“熟練工程設計，不會改也會練，”他便每天拿著一張圖紙叮叮噹噹地造房子。這麼造了一段時間，小木偶感覺自己可以改了。
改什麼功能呢？他模仿工地裡工程師的樣子，拿著工具，揹著手，踱著步，還裝模作樣地拿著安全帽扇風（雖然他沒有安全帽）。過了一會兒，他相出了一種功能，他先造出五十萬個微型機器人，之後，把控制帽裡所有的資料、系統和零件都輸入在手機內，最後把自動思想零件放入手機內。
小木偶覺得自己的這個手機很不錯，於是第二天在中國達人秀的舞臺上表演了。可是手機似乎不聽使喚了，不管小木偶如何按鈕，手機總是紋絲不動，評委就給了紅燈。
小木偶看著評委，心裡納悶：手機，手機，你怎麼了呀？
小木偶上臺說：“評委請再給我一次表演的機會，可以嗎？”評委說：“好吧。”小木偶說：“謝謝評委。”他就讓手機繼續開始了它的表演。這次，手機發威了，小機器人一會變成了恐龍，一會變成了房子，一會又變成了一輛汽車，讓觀眾和評委都看的目瞪口呆，等它消停的時候小木偶就把它關機了。
這次，評委一致給了小木偶綠燈讓他通過，這可把小木偶樂壞了。
媽媽製作的空調 篇4
國小四年級作文 ,479字今年夏天太熱了，天天都在三十五以上，火辣辣的太陽烤著大地路上的行人三三兩兩急匆匆而過。如果不是有要緊的事迫不得已才出來的。看著外面的行人我和媽媽在爸爸租的只有十幾平方地房子裡洗著桑拿喊著熱死了熱死了。今天房間裡的溫度達到了三十九度媽媽看我實在熱的受不了，就說想不想吹空調，我一聽媽媽說空調立馬來了精神。媽媽看著我笑著說我們動手做個空調怎麼樣，媽媽把家裡最大的紙箱找了出來然後找來了剪子和棉襖，我好奇的看著媽媽準備的這些東西心想這些東西有什麼用了。媽媽準備好了說：“來，我們一起做”。
媽媽先把紙箱剪出了三個空洞，再把多餘的材料捲起來鑲入三個空洞中粘好，再把棉襖放進箱子裡然後把買來的冰也放進箱子裡。我看著媽媽把棉襖放進箱子感覺很奇怪，就問媽媽這樣冰不會化的更快嗎。媽媽笑著說：“不會，棉襖把空氣隔離了冰塊在裡面化的慢，這樣起到了保溫地作用，”媽媽邊說邊把袋子套在風扇後面她把風扇的頭朝下。我目不轉睛的盯著媽媽，見證這神奇的一刻，媽媽插上電源她讓我坐到出氣口邊，啊一陣涼風吹到我身上真涼快。
用媽媽製作的空調我和媽媽才能熬到爸爸出差回來給出租房安裝了一個空調。
《木偶奇遇記》讀後感 篇5
讀後感 ,497字在假期中，我讀了一本特別有意義的書，它是由義大利的一位著名作家科洛迪所寫的。裡面的故事情節生動有趣。
這本童話書中的主人公匹諾曹是個調皮貪玩的小木偶。他正直勇敢，有時壞到無可救藥，但有時好到無可挑剔。他和現實生活中的許多小孩子一樣天真無邪，心地善良，但又缺點多多。另外，他沒有主見，禁不住誘惑，正是因為他這樣，才經歷過與平常人不一樣的事情。
有一次，他為了看一場戲把爸爸買給他的書不惜當場賣掉，在回家的路上他看到一隻瘸腿狐狸和一隻瞎眼貓差點被他們的欺騙所吊死。後來又被糊塗的猩猩法官關進了監獄。出獄後，被農民誤以為是偷雞賊，被迫當看家狗。在深夜裡他因為幫助了主人抓住了黃鼠狼，而重新獲得了自由。後來，他來到了仙女家。匹諾曹向仙女發誓以後一定認真讀書做一個好孩子，可是又禁不住誘惑，在壞同學慫恿下逃學到海邊看鯊魚。後來，他又被買到玩偶國，變成一頭驢子。最後，他在鯊魚腹中裡意外與父親重逢，並想辦法逃了出來，從此以後，小木偶每天去做工，有空還要學習，終於成為一個真正的好孩子。
匹諾曹的成長經歷告訴我們只要誠實，別人才會對我們友善，同時我也逐漸學會了勇敢，誠實，有責任心，愛學習，尊重他人的好孩子。
讀《小木偶的故事》有感 篇6
讀後感 ,502字笑很重要，如果誰不會笑，就體驗不到生活的快樂。
如果哪一個人，一生只有一種表情—笑，那麼他也無法體驗到生活的滋味，會被人冤枉，被人嘲笑。老木匠雖然給了小木偶最重要的表情，但他沒有想到，每一個人都要嚐到“喜怒哀樂”，喜歡時要笑，憤怒時要生氣，悲哀時要大哭……小木偶只有一種表情，他難過時表現不出他的難過，著急時表現不出他的著急，還多次讓人冤枉。
在生活中笑是非常美好的，是很重要的，誰要是不會笑，就無法體驗到生活的美好，但生活是複雜的，除了一些讓人開心、高興的事外，還會有是我們傷心的，難過的，不一樣的事會引起我們不同的感情態度，所以表情也會不一樣。我們要用真情去體驗生活，用不同的方式面對生活，不要每一件事都統一處理，這樣我們的人生就會缺乏真情實感，沒有人情味。
幸好藍鼻子小女巫給了小木偶解脫，讓小木偶可以放聲大哭。把自己內心的痛苦都表達出來。小女巫覺得他的生活很乏味，所以把魔杖在小木偶的頭上點了幾下，把人類所有的表情都送給了他，現在他會哭，會笑，會生氣，會著急，和會向別人表示同情和關心了。
老木匠說的沒錯，笑是很重要的。不過，要是隻會笑，那還是遠遠不夠的，我們還是要用真情去面對生活。
製作書籤 篇7
國小三年級作文 ,207字今天我們要製作書籤，大家都知道書籤是什麼東西吧，在你看書的時候，書籤能幫助你更快地找到所要看的書頁。那我現在就來教大家如何製作書籤。
首先要準備好剪刀，一張小卡紙，一盒水彩筆和一個固體膠。再把卡紙剪成一條一條的，把固體膠在頭上粘一下。然後用彩筆在書籤上畫上你喜歡的圖片。最後完整的書籤就出現了。
通過這次製作書籤，我覺得動手做要比說出來開心，它不僅讓我感受到了快樂，也讓我學到了許多知識和製作書籤的技巧，太有趣了！
《小木偶奇遇記》續寫 篇8
國小六年級作文 ,744字自從小木偶乖乖地上學後，老裁縫也攢夠了錢，開了一個裁縫店，這下他們的生活再也不用擔心了。
有一天，裁縫店裡來了一夥強盜，他們抓住了老裁縫，凶惡地對小木偶說：“限你在十天內交出一百兩銀子，不然他……”強盜頭目用刀在老裁縫的脖子上晃了一晃，狡黠地笑了笑。小木偶被嚇壞了，它含著眼淚，驚慌地說：“好，我答應你。”老裁縫著急地說：“不……不能，你沒那麼多錢的，不要！你自己要照顧好自己。”小木偶卻堅決地說：“老爺爺，不行，我一定要救你。”
於是，小木偶每天都到處幹活掙錢，不但每天掙錢，而且幹活到很晚很晚。一眨眼，五天就過去了，小木偶非常著急，每天的疲勞和憂心，讓小木偶輾轉難眠。
一天晚上，疲勞不堪的小木偶終於睡著了。突然，在它的眼前出現了一隻可愛小精靈，並對它說：“小木偶，小木偶，你是一個善良的人，我願意幫助你救出爺爺。你先到著名醫生皮特家裡買一罐藥粉，然後你到一個森林裡，拿著那罐藥粉分發給小動物們，它們會幫助你的。”說完，小精靈就消失了。
小木偶醒來，按照小精靈的囑咐，攥著足夠買一罐藥粉的錢—那是它這幾天掙的所有工錢。小木偶一路小跑到了皮特家，買了一罐藥粉，急忙趕到了森林。
小動物們吃了藥粉，變成了一個個本領超群的高手。小木偶驚奇極了，小動物們異口同聲的說：“你小精靈的朋友吧，也是我們的好朋友，我們願意幫助你救老裁縫爺爺。”
小動物們來到強盜的老窩，使出了百般武藝，打敗了強盜，並將他們交給了法官手中。小木偶也救出了老裁縫，為了感謝小動物們，小木偶和老裁縫煮了許多好吃的，請小動物和精靈們一起享用，一起慶祝老裁縫被救出來了。
從那以後，老裁縫和小木偶又幸福的生活在一起，他們和小精靈與小動物們也成了好朋友。從此，大家有困難時，一起團結面對；有快樂就一起分享，患難與共。
續寫《小木偶的故事》 篇9
續寫改寫 ,551字自從小女巫給了小木偶人類所有的表情之後，他就想證明那個紅色的揹包是自己的。
小木偶先去了警察局找熊警官。熊警官看見了小木偶又來了，他對小木偶說：“上次你搶了小紅狐的揹包，我饒了你，這次你竟然自己來了，我要把你關進監獄！”小木偶委屈地說：“那是我的揹包啊！”熊警官看到小木偶的表情和上次的不一樣，就半信半疑的說：“你有什麼證據嗎？”小木偶想了一會兒說：“我的紅揹包裡有老木匠的名片，上面寫著老木匠的住址，你可以看著住址找到老木匠。”熊警官按著小木偶說的去做，果然找到了老木匠。老木匠說：“這個揹包的確是我給小木偶做的。”熊警官聽了連忙給小木偶道歉，自己不該聽信小紅狐的謊言，他現在要去抓小紅狐了。
小木偶和熊警官走在路上，一直看不見小紅狐的影子，便問路邊的小白兔：“你看見了小紅狐嗎？”小白兔回答說：“我看到她拿了紅揹包往東邊的樹林跑去了。”熊警官又追去樹林裡了。可是小紅狐很狡猾，她躲到山洞裡去了。正好被賣菜的老婆婆看見了，小木偶問老婆婆：“您看見小紅狐了嗎？”老婆婆回答說：“他在山洞裡。”最後，熊警官和小木偶終於抓到了小紅狐，把揹包還給了小木偶！小紅狐也被關進了監獄了。
小木偶回到家把事情一一地告訴了老木匠，最終老木匠明白了：只有笑是永遠不夠的，要用我們的真情和用不同的方式去體驗生活，面對生活！
《小木偶的故事》續寫 篇10
續寫改寫 ,479字自從小木偶擁有了人類全部的表情後，他的生活就真的像老木匠說的那樣，變得快樂了。
有一天，小木偶想多學點知識，於是他跟老木匠說：“老木匠先生，我想去上學。”老木匠被小木偶這個想法驚呆了，於是便點頭答應了。
小木偶上學第一天，就把全班同學都逗笑了。下課時，小木偶的同學去上廁所，小木偶也跟著去了。那個上廁所的同學，拉開褲子，小木偶覺得好奇，便湊近去看，上廁所的那個同學一下子捂住了，小木偶便問他：“你幹嘛捂住？我還沒看清楚呢！”那個同學馬上去報告老師。上課時，老師就把這件事在全班公開了，同學們都在笑小木偶，只有小木偶坐在那裡滿臉的疑惑。第二天，小木偶沒有再犯這個錯誤了，但又把同學們逗笑了。原來，老師讓他講一講時鐘上的數字，老師發給了每一個同學一個時鐘，當發到小木偶時，他左瞧瞧、右瞧瞧，不知道這是什麼東西，便三兩下地把時鐘拆開了，老師頓時火冒三丈，同學們第一次見到老師生氣，沒有害怕，卻笑了。
從此以後，小木偶再也沒有犯過什麼讓老師大發雷霆的錯了，乖乖地聽老師講課，因為他怕同學們又一次笑話它，而每一次被同學們笑話，小木偶又要想一個晚上，同學們為什麼要笑它。