角色互換節相關作文20篇

角色互換節 篇1

國小五年級作文 ,413字

我怎麼睡在爸爸的床上?原來今天是角色互換節,我和爸爸互換角色了。

我只好穿著爸爸的衣服來到餐廳,開始做飯。因為之前媽媽教我如何做方便麵,我們全家就只能大清早吃方便麵了。

到了上班時間,我準備開車去單位,可又轉念一想,我都沒有駕照呢!怎麼開車啊!於是我只好擠在擁擠的地鐵上才到了公司。沒想到的是,那裡竟然全部都是小孩子。我來到了自己的辦公室,不過我一下子傻眼了。因為裡面的檔案就像是天文一樣,我一個字也看不懂,我只好硬著頭皮,開始工作了。

好不容易到了下班的時間,我一回家,一大堆的工作又是我乾的。於是,我又燒飯,又打掃衛生,輔導“兒子”和“女兒”的作業,就這樣我被折磨了一天!我覺得真累啊!更何況是真正的父母,他們每天都要做這些事。今天,我就懂得父母的工作是多麼辛苦的了。看來,父親還真是一位非常難扮演的角色啊!所以我們以後必須照顧自己年邁的父母,因為他們以前疼愛過我們啊!我們要善待他們,愛護他們,才能報答他們的養育之恩啊!

角色互換節 篇2

國小五年級作文 ,606字

一聽角色互換節就要到了,同學眉飛色舞,有人跟軍人換,有人跟父母換,還有人跟護士換……但我想和老師交換。

前晚,我充分預習了PPT,我想大家一定會被我的課堂驚呆的。

早上我準備拿教師用具,可我東找找,西找找都沒找到,一想我放在辦公室裡面,我就放心了,可我一看手錶已經七點四十了,馬上就要做教師操了,我急忙刷牙洗臉,吃完飯就走了。

到了學校立刻去了操場,“啊,終於趕到了!”我不禁嘆了口氣說。開始做操了,教師做的操我一臉茫然,“這操該怎麼做?”我旁邊一位叫了出來。我對那位說:“你跟那些老師學,他們都會,要和他們學。”

做完了操我回到辦公室裡,我開啟PPT,可PPT里根本沒有要上課的東西,我忙拿出書,把書上的趕快的預習完,才將這厄運給結束了。

“叮鈴鈴……叮鈴鈴……”上課鈴響了,我走進教室,同學們有的在玩紙飛機,有的在扔球,還有的在說話。“安靜!”我叫了一聲可沒有一個人聽,我就要火山爆發了,我立刻讓他們起來站馬步,他們站不好就讓他們一直站,可他們沒有安靜一會就下課了。

下課了,我讓他們把作業給我批改,前幾題都能快速結束,可最後一道思考題讓我想了好久才想出來。

原來各行各業都很難,不要覺得哪一樣簡單!

課堂角色互換 篇3

國小五年級作文 ,551字

有意思!就在今天,就在此課堂,老師提出讓我們真真實實、盡心盡力體味一次“師生角色互換”。聽起來是不是很有趣?算不算別開生面?

聽完老師宣佈活動規則後,大家一個個感到既新鮮又緊張。老師先點名讓一位平時上課認真的同學上去。這位同學講得很好,幾乎和老師平常講課時一樣,只是有一些緊張。接下來,第二位同學上臺了。一開始他有點害羞,緊張地舉起了教鞭,看起來很忐忑,不知道怎麼開始。老師微笑著用眼神鼓勵他,他鎮定了一下情緒,抬起頭,目光裡充滿著一種希望,一種嚮往。終於,他不再那麼慌了,臉色也恢復了正常,挺直了腰桿就像春天的一棵翠竹。他彷彿在那一剎那成了一個小老師,帶領我們寫生字、讀詞語。太精彩了!第三位同學的表現顯得有些害怕,不敢說話,寫了幾個字便匆匆離去……

接下來老師“採訪”了上臺講課的同學們。有的說很好玩,有的說害怕,有的說緊張……臺下的我陷入了思考中。這次特別的角色互換體驗,我開始懂得老師的辛苦,理解老師的良苦用心。老師長年累月站在講臺上為我們傳授知識,即使身體不舒服也從不間斷。而我們卻不認真聽講,偷偷在下面玩。同學們不努力,老師多難受啊。將心比心,正如孟子所說:“愛人者,人恆愛之;敬人者,人恆敬之。”今後的課堂上,我要更加認真聽課,尊重老師的辛勤付出!

感謝這次難忘的互換體驗。感謝您,老師!

角色互換 篇4

國小五年級作文 ,465字

“同學們,我們角色互換一下,讓你們體會一下當老師的感受,我來當學生,誰願意上來當老師!”黃老師認真的說,話音剛落,教室裡一下子就鴉雀無聲了,同學們都感到很意外。

相信大家都不願意上去,對呀,誰敢上去呢?要是有一點過失,會讓自己沒面子呢?大家的心裡都很害怕。

“誰願意上去體會當老師呀?”旁邊的同學在悄悄的說,“要是上去怕講不好又怕丟臉,怎麼辦?”

“這位同學,你來試試!”黃老師說。“好、書空、準備,橫、堅、撇、捺……”,大家都聽得很認真,楊同學很自然的講了大概五分鐘,老師鼓勵大家說:“這位同學講得不錯,下一個同學上來,相信大家可以的……”

“好、蠢字非常得難寫,大家和我一起來……”周同學學著老師講課的樣子,講得非常精彩,倒真有幾分“老師”的樣子。但是字寫的太大了點兒,這不,剛講完就聽到同學說:“周老師的字寫的太大啦!”

接著又有幾位同學上去,有的同學把字寫錯了,有的忘記怎麼講解,有的上去緊張的說不出話來。隨著下課鈴聲響起,這節既興奮又緊張的體驗課時間結束了,也讓我們明白了當老師真不容易啊,以後上課一定要認真聽老師講課。

師生角色互換 篇5

國小五年級作文 ,591字

今天上午,班主任黃老師決定在語文課上進行師生互換的活動,讓幾個學生來體驗一下當老師的心情。

第一個上場的是楊同學,而黃老師則坐在她的位置上當起了學生,只見楊同學笑著走向講臺,儼然一位老師似的拿起磁性田字格再拿起粉筆在黑板上寫著生字,寫完後讓我們在虛空中寫字,她自己就走到老師座位上調電腦,再讓我們一起讀上面的字,她有模有樣,而同學們也積極配合,熱情極高。

與此同時,我也觀察黃老師是怎樣做學生的,身子筆直的像一顆大樹,很認真的在聽課。我趕緊端正了自己的坐姿,心想:“連什麼都知道的老師都認真聽講,何況我們呢?”

第二個上臺的是何同學,他上臺的時候看起來很輕鬆,誰知轉過身來之後卻傻呆呆的乾站著,不曉得自己要說什麼。黃老師笑著問道:“何老師,你就只會光站著嗎?”黃老師話音剛落,同學們頓時鬨堂大笑,何同學一臉尷尬的站在那裡,等了一下才去拿起抹布把楊同學寫的字擦掉,黃老師又說:“何老師幹嘛把人家寫的字擦掉呢?”何同學頓時又傻眼了,賣萌似的站在那裡看著黃老師。又等了一會兒,黃老師見他啥都不會講就趕緊換下一個上臺了……

雖然這堂課很搞笑,但卻使我明白了一些道理。我以前以為老師上課很輕鬆的感覺是錯誤的,現在終於知道原來上好一節課是多麼不容易。雖然我覺得我們當學生的也很辛苦,但是老師更辛苦,老師在講臺上辛苦的為我們講課,我們應該認真聽講,才能學到更多的知識,才能不辜負老師對我們的期望。

與父母角色互換 篇6

國小四年級作文 ,1204字

今天我醒得比媽媽還早,看媽媽熟睡的樣子好可愛,我還真不忍心打擾。於是我有了個大膽的想法。今天讓媽媽當“女兒”,讓我來當“媽媽”。

我先起來洗衣服,可能放水聲太大,把媽媽吵醒了。媽媽問我在幹嘛?“媽媽,和你商量個事,我今天和您互換一下角色,您當‘女兒’,我當‘媽媽’你看可以嗎?”我不好意思地說。沒想到,媽媽爽快地答應了。“既然我今天是女兒,那我就繼續睡咯。”媽媽立馬進入女兒角色,學著偷懶了。

不一會兒,房裡傳來叫聲,“媽媽,媽媽我要吃早飯,我肚子餓了。”我連忙回答道:“等會‘寶貝,‘媽媽’把衣服晾出去再給你做早餐,乖哦。”“不嘛不嘛,我現在就要吃,‘’寶寶’肚子餓”。媽媽竟然用上了我的殺手鐗,學起我撒嬌的模樣,不依不撓。沒辦法,我只有放下手裡的衣服給她去做早餐。

讓人費心的是“女兒”要求還挺高的,不吃泡飯,不吃牛奶衝麥片,就要吃荷包蛋。這可怎麼辦?平時在媽媽指導下我確實煎過荷包蛋,但要我自己獨立完成……心裡還是沒個底。在女兒的萬般催促下,無奈,只有硬著頭皮去煎荷包蛋。照著媽媽原來的樣子,仔細回憶。先把鍋燒熱,然後倒入一點點油,然後往鍋裡輕輕敲下一隻生雞蛋。可誰知頑皮的蛋殼也跳進了鍋裡。伴隨著一聲聲刺耳的“啪啪啪”聲,我慌忙用筷子夾出這調皮搗蛋的傢伙。嚇死我了,真後悔我一大早怎麼會有那麼不靠譜的想法。

終於煎好三個荷包蛋,看著那金黃色的荷包蛋,我情不自禁的嚥了一下口水,似乎已經忘記今天我和媽媽互換角色的事情了。正準備拿起筷子吃的時候,被“女兒”搶先一步,我生氣地說:“幹嘛?這個是我煎的。”可媽媽笑嘻嘻地說:“你好像忘記什麼了,今天你是‘媽媽’,我才是‘女兒’,‘女兒’嘛就應該吃最好的。”要知道對於吃貨的我看著媽媽吃的津津有味的樣子,頓時口水直流三千尺,我生氣極了。但同時,在我的內心深處突然觸電般的感受到做媽媽的不易,要為兒女無私奉獻的精神讓無數人敬佩,那一種一定會把最好的東西留給兒女的崇高,想著想著,我十分慚愧,剛才就因為一個小小的荷包蛋我都和媽媽搶,可媽媽平時哪一次不是把最好的留給我,對我細心照顧,百般呵護。相比之下,我是有多麼自私,多麼的不懂事呀!

歡聲笑語中結束互換角色的一天,因為這次的互換我體會到了做父母的不易。只有相互理解、互相寬容。生活才會很幸福,很開心。

角色互換之後 篇7

國二作文 ,846字

常常,上課的時候,看著不同的老師在講臺上,或鎮定自若,或談笑風生,或眼神堅毅,或陶醉範讀……我曾幻想能和老師互換身份,有一天我也能成為侃侃而談人人敬佩的老師。直到上了初中,在這次教師節活動中,我被老師選上,也終於有了當老師的一次機會。

互換身份之後,我自然要給同學們講課。雖然只是一首古詩,雖然只有一節課,可我非常重視,備課、查資料、做課件,加班加點,一一完成。終於,我講課的那一天也要到了。

在一個星期五的早晨,在同學們的鼓勵下,我走上了講臺,儘管有許多同學給我鼓勵,儘管我提前做好了一切準備,我的內心依舊是忐忑不安的,我害怕自己搞砸,擔心自己講得不夠出彩,平時不錯的口才也會因為緊張有發揮不好的時候。在提問了一兩個問題之後,我居然忘詞了,停頓了幾秒,這時我發覺臺下一雙雙眼睛在盯著我。老師不會幫我,這是提前說好的,可我還是投去了求助的目光,老師向我微微笑了一下,並沒有向我說什麼。

我告訴自己,不要慌,冷靜!沒關係,不按設定的路線走也可以的,勇敢一點。於是,我重新理了理思路,很快,我圍繞詩歌裡的人物丟擲新的問題,組織同學們進行小組討論,大家認真地參與了討論,氣氛熱烈,我也很快忘了之前的尷尬。當老師真不簡單,要做一個好老師,必須要冷靜思考,要在腦裡有一個清晰的思路,才能上好每一節課。後面的時間,我開始自信起來,就把課堂當成與同學聊天時的情景,講課慢慢流暢起來,認真聽同學的觀點,肯定他們講得好的地方,每次提問後要評價和總結,發表自己的見解……慢慢地,有了一些老師講課的樣子。下課後,老師指出我的一些不足,可那一句:“講得不錯,我沒有選錯人!”給了我莫大的鼓勵!

風雨過後,眼前會是鷗翔魚遊的天水一色。走出荊棘,前面就是鋪滿鮮花的康莊大道。登上山頂,腳下便是積翠如雲的空濛山色。這次教師節“互換身份”活動使我受益匪淺,它讓我明白:無論遇到怎樣的困難,冷靜下來,也許你能因此成功。

角色轉換之間 篇8

國三作文 ,684字

當愛情可以像挑白菜一樣在徵婚節目中挑揀,面對摔倒老人的冷漠可以像流感一樣傳播,利慾薰心的商人為謀取利益不擇手段。這又是怎麼一個光怪陸離的世界來回報祖輩的哺育?

我們要堅決對這些文化說不!文化反哺,但哺的不能是“三鹿”!

孩提時代,父輩便耳提面命地教育我們“人之初,性本善。”岳飛精忠報國,文天祥寧死不降,屈原自盡投江,用血與淚在我們面前勾勒出中華的脊樑;木蘭代父從軍,郭巨埋兒養母,李密棄官奉母,片片孝心閃動著赤誠的感恩;六尺巷,百家姓,無一不包含著民族博大的胸襟。如今,我們用什麼回贈?在這博大精深的文化面前不應當矯情造作,而應大膽地承擔自己受教育的責任。

張悟本,一個僅靠著悟本堂和幾句言過其實的論調大肆宣揚綠豆的神奇功效,唬得不少不知情的觀眾購買。一個掛著反哺者名義的“專家”更加具有欺騙性。文化反哺,但哺的不能是言過其實的“綠豆湯”!不負責任的反哺更加令人深惡痛絕!

正因為角色之間的轉換,我們才更該注重自己的行為,親手寫下的教科書是否錯字連篇。

當陶淵明“悠然採菊東籬下”;喬布斯說:“我只想要在宇宙中留一點聲響。”王國維執著於文化的純粹而沉湖時,列夫托爾斯泰卻在光與影的協奏曲中舞出了自己無悔的靈魂,兩種角色的命運往往便在轉換之間。

當我們厚積薄發時,父輩卻說“早起的鳥兒有蟲吃”;當我們在人群中嶄露頭角時,父輩卻說“木秀於林風必摧之”;當我們失意時卻聽到“留得青山在,不怕沒柴燒”。

是爺爺告訴我路邊的野草可以止癢,現在輪到我來告訴他那晶瑩剔透的液體是果漿。

隨著青少年接觸文化的多樣,觀念也更富於多元化,文化像一輛汽車,我們這些駕駛員上路之前可要三思。

角色轉換之間 篇9

國三作文 ,1032字

在茫茫人海中,每個人都扮演著不同的角色,或許下一刻會相遇,或許擦肩而過,僅留驚鴻一瞥於心間。有的人是霓虹燈光下的大人物,叱吒風雲,有的人是大幕之後的小人物,在陰影裡躲閃。有的時候,大人物和小人物,只是角色轉換之間,付諸一笑。

老舍筆下的駱駝祥子是一個小人物,他高大健壯、腳步飛快,他是北平一個普通的車伕,他的所有理想加起來不過是買一輛屬於自己的車。說他渺小也罷,說他本該如此也罷,祥子樂衷於在大街小巷裡飛跑,他樂衷於過著自己的平凡樸實的生活,他只不過是樂衷於為了事業而付出罷了。他樸實、固執、善良、勤勞、勇敢,說他是小人物,似乎從他頭涔涔的側影裡,又看到了幾絲偉大,試問,祥子能牽著幾匹駱駝從戰火紛飛的戰場上逃回來,儘管他的固執落後的本性決定了他最後的結局,難道他的勇氣不也是偉大的,不也是難能可貴的麼?於是乎,角色轉換之間,小人物的身後籠罩上了光輝,霎時間變得偉大起來。

誠然,在生活中,我們時時刻刻面臨著角色的轉換。面對仇人,或許刀刃相見,怒氣沖天,但這並不能寒冰化雨,只能讓導火線提前點燃,不如心平氣和地暢談一番,於是乎,角色轉換之間,仇人成了朋友;面對友人,笑臉相迎,心中盈滿的是歡欣,當朋友遇到困難,我們不能袖手旁觀,而要雪中送炭,角色轉換一下,換位思考,你一定會體會到朋友的困難。角色轉換,奏響的是心靈的樂章,將心比心,以心換心。不必去獨登高樓,不必去自怨自艾,“請君試問東流水,別意與之誰短長”,角色轉換之間,你會發現“山重水複疑無路,柳暗花明又一村”。

我相信,每讀完一本書、每體驗完一段文字、每瀏覽幾幅畫面,就會經歷一次角色的轉換。正因為我用心投入去看,方能漸入佳境,彷彿身臨其境。我想象主人公諸多離奇遭遇,或是與他同騎一匹馬,在草場上肆意奔騰;亦或是與他一起穿梭時空,探索過去與未來的奧祕。我享受每一次角色的變換,我一會兒變成諸葛亮,操縱東風,火燒赤壁;一會兒變成魯智深,倒拔柳樹,大顯神威。我一會兒在四大名著、四書五經中變換角色,闖遍中華上下五千年;一會兒在《哈利波特》、《奪寶奇兵》變換角色,感受魔幻的奇妙;一會兒在《2012》、《開展奇詭壯麗的旅程……我已然深深迷戀上角色的變換,它讓我上天入地、無所不能,還讓我體驗到了勇往直前、堅韌不屈、果敢堅定、深謀遠略等人生最寶貴的品格。

正因為我在角色轉換之間體驗學習,方能及他人所不能及之處,我才能化繭成蝶,我才能從小人物一躍成為心靈與智慧的“大人物”,從此學會在人生中轉換角色之間,光明無限。

角色轉換之間 篇10

國三作文 ,945字

時光倒轉,1995年,我降生,母親的生活中多了一個角色,她也完美地完成了從賢妻到良母的轉變。她牽著我的小手,告訴我“一寸光陰一寸金”,告訴我“年華一去不復返”,告訴我“光陰易逝,豈容我待”。於是,我跟隨在她的身後,慢跑,加速,奔走於時間的每一個罅隙。我明白,她在引領我快節奏的生活,先人一步。

而今,母親似乎什麼也不缺了,但她依舊奔走於匆忙的城市。早晨一睜就下地忙碌,傍晚一回家就衝進廚房,晚上一上床就呼呼大睡,在她看來,日子忙碌而充實,但我隱約覺得,這不該是她想要的,應有的生活。

“媽,你不能停歇會兒嗎?別這麼折騰自己,咱們吃飽穿暖就夠了。”我對母親說。

正挑著毛衣的母親抬起頭,滿是疑惑:“你不忙行不嗎?讀書不要錢?買房不要錢?真幼稚。”

我一時無言以對,我的世界遠不止眼前的苟且,還有詩與遠方,那是她無法理解的,一種她所謂的隨波逐流,老無所依的生活。時間仍在,是我們在飛逝。她不懂,更看不慣生活中慢慢吞吞的我,早晨賴床,晚上回家不抓緊做作業。其實我只想在床上冥想片刻,在嚴重的負荷下悄悄喘一口氣。

我堅持我的:欲速則不達;她堅持她的:浪費時間便是浪費生命。

直到那個午後,我們端坐在電視前,享受片刻的清閒。電視裡進述美女漫畫家夏達慢條斯里的生活。母親自然是閒不住的,看了兩分鐘便起身。“媽,鴉有反哺之恩,羊有跪乳之德。我現在還無可回報什麼,您就和我坐下放鬆一會嘛!”母親愣住了,停頓,轉身,緩緩坐到我身邊。

90後,漫畫家,瘦弱的女子。她走動於紙上,慢條斯里卻又執著自我畫筆。

“我就是一個慢吞吞的人,同時我也希望人們能和我一樣,慢慢的生活,欣賞生活。”她緩慢也說道。身後的螢幕放映著她平日靜靜生活的照片。平靜而從容。

母親眼裡閃過一絲喜悅。平日裡從未有過的欣喜,期待,像孩子一般。她盯著電視螢幕,時而偷望我一眼,笑而不語。那一刻,母親彷彿不再是她以前那個角色,她的理想與心境依然是少年模樣,永遠理所當然,永遠光芒萬丈。

日子仍舊是那樣,城市依舊是想象中那般喧囂,匆忙。而家裡的氣氛正悄悄轉變著。母親不再時刻勞碌了,她會在月下品茶,在公園漫步,甚至在我發呆時坐在我身邊陪我談心。

我仍舊扮演著那個角色,她也不曾離場。只是角色已無須轉換,她的愛傾注在我心裡,我的思想也已植入她的腦海。

角色對換 篇11

國二作文 ,822字

小時候的自己總是很少,總是做出一些很幼稚的行為,其中最大的一個幼稚行為便是羨慕自己的父母了。

以前還懵懂無知的時候,很是羨慕父母,羨慕父母每天可以收穫錢財,羨慕父母不用上學讀書,更羨慕父母有一生本領可以傳授別人。在小時候,他們就是我的偶像。但是,時間是一個神,他不停地走在前頭,別人也不得不跟隨他的步伐,最後歲月流逝,新事物不斷引進,舊的事物不斷丟棄,這便是時代的法則。也不知道從何時起,小孩子們都發現父母親無法教會自己什麼了,而父母親也發現了,自己的孩子已經走在了他們的前頭,他們已經老了,這注定是年輕人的時代。

還記得,第一次父親教我便是電腦,他說他這一輩子沒有什麼本領,就是會修修電腦,做做軟體,當我還小的時候,沒少看著他做的軟體,一個個奇異無比,看著我很是羨慕,也是他教會了我電腦。而現在,父親的那部常用電腦已經壞了,我也有了自己的電腦,父親似乎很是懷念觸碰電腦的感覺,萬般哀求之下,母親終於答應了給父親買一部新的電腦,當新電腦帶回家的那一瞬間,父親開心得像一個孩子一樣,圍著這個寵物轉。但是,卻不知道為什麼,父親不會做軟體了,他對最近市面上的程式一無所知,原本他所認識的系統也因為太過老舊而被別人丟棄。無奈之下,父親只好求助我了,向我這個兒子求助他最為擅長的那一科,從那時起,不止是我知道了,同時我父母親也知道了,他們的兒子,終於比他們要厲害了,終於要離開他們的保護和教誨了。

世界上最過無奈的莫過於望子成龍了吧,天底下的父母都渴望自己的孩子能夠超過自己,可當超過自己的時候,他們才發現,無形之中,他們已經成為了自己孩子的累贅,負擔。這便是一個角色對換吧。而那以後,我常常會在百忙之中抽出一點時間來教父母新的東西,小時候是他們教導我,現在輪到我教導他們了。父母之恩,我也許一輩子也不可能償還完,但是,我願意做一個反哺的角色,幫助父母。

所以說,請善待你們的父母吧,當你發現他們無法教導你什麼的時候,請不要忘記,你們的角色該調換一下了。

角色對換 篇12

國小四年級作文 ,640字

媽媽氣喘吁吁地躺在床上,不用說,媽媽一定是被那些堆起來高得可以摸到星星、排一行長得可以建高速公路的活給累的,我心裡想:這些活真的這麼累嗎?於是,週六晚上我和媽媽決定玩玩角色互換的遊戲,就在星期天。

早上起來,我學著大人的口氣對媽媽說:“女兒,去做作業,我來做早飯。”說完,我開啟一套卷子,挑了幾頁讓“女兒”做。我走到冰箱門前,拿了一袋麵條,煮下鍋,煮完後,我想放點香油,看都沒看拿起旁邊的瓶子倒了起來,結果,我拿的不是香油,而是醋!我把麵條端到桌子上,叫“女兒”來吃飯,“女兒”和我平時一樣,叫著:“等會,等會兒。”然後,慢吞吞地走來。“女兒”端起那個沒放醋的麵條吃起來,我別無選擇,只好吃那個醋麵條,誰讓我是“媽媽”呢。

快中午了,家裡很亂,於是,我變成了瘋狂保姆,我收拾陽臺、桌子、床、沙發……不久,我都累壞了!看媽媽,還在睡覺,走過去叫醒媽媽,說:“媽媽,我們把角色換回來吧。”

今天的角色對換,我只幹了一個上午,就累得筋疲力盡,媽媽卻為我付出了9年多,還要照顧我的生活,輔導我的學習,還要工作……我深深感覺到媽媽是那麼辛苦,以後我要更加努力學習,多幫媽媽做家務。

每個父母對我們的付出都是無私的,我們要更加愛自己的父母。

角色轉換之間 篇13

高一作文 ,906字

當今時代,隨著各種新科技、新技術的出現,老一代的思維模式漸漸已跟不上外界的變遷,而年輕人則走在了最前線。他們對自己所擁有的豐富知識和前衛的思維感到自豪,而對長輩們的落後和麵對先進科技的手足無措表示嘲笑和同情。

在這個背景下,長年來作為施教者的長輩們開始坐不住了,施教者的角色逐漸被年輕的一代所取代。走在街頭我們常能看到在商店中用現金付款的往往是年長的一代,而年輕人則習慣於用手機上的“微信”、“支付寶”等APP進行交易付款。在年輕人們使用先進技術的同時,年長一代則像求學的孩子般在一旁好奇張望,並不時感嘆科技的進步。由此來看,似乎我們年輕人比年長一代擁有更多的科學文化知識,對他們也產生了巨大的影響。但是,我們真的超越了他們嗎?

答案是否定的,作為自小便接觸各種新事物,擁有比年長一代更好的生活條件的年輕人們。我們,過得太好了,正是因為這個“太好了”使得我們缺乏許多重要的精神和態度。我們不願吃苦因此而抱怨,我們沒有耐心因此而急躁,我們不懂謙虛因此而驕傲。種種的這些因素使我們難以成功,難以站得更高跑得更快。所以對於身後的“追兵們”我們難以擺脫。

我們都只是初出茅廬的新兵,沒有經驗,靠著手中的一點小技巧在“戰場”上“苟且偷生”。與前輩們相比沒能超越,與後輩們相比將被淘汰。但我們並不是走投無路,我們還能改變,還能變得更好!

我們會努力變得謙虛,因為我們知道“長江後浪推前浪”,每一代人都曾是後浪,但終將會成為前浪。我們能做的只有將這道浪拍得更猛,為後輩們提供更堅實的保障。從前的諾基亞,現在的蘋果,相信在未來,我們將會看到更璀璨的新星照亮整個世界。

我們也要變得更加努力,努力在山頂上站得更久。我們不會忘記前輩們教給我們的品格和精神,不會忘記後輩們給我們帶來的新思想和啟發。

角色轉換之間,我們所感受到的不只是社會對我們的肯定,還有我們所缺少的、所遺忘的,那些由長輩們教給我們的種種。未來,我們還將更加努力,將屬於我們的火焰燒得更強更久。

角色調換 篇14

國小三年級作文 ,725字

今天非常熱,我只穿了一件襯衫和一件毛衣,媽媽見了趕緊說:“晨晨,你感冒還沒好,把睡衣穿上吧!”我聽了很不情願地去拿睡衣。

我找了半天沒找到睡衣,看見媽媽的睡衣放在那兒,就穿了起來。此時我的大腦突然閃過一絲想法,對著正在看書的媽媽說:“媽媽,我們來玩角色調換的遊戲吧!”“哦,好啊,怎麼玩?”媽媽放下書問。

我穿上媽媽的睡衣,讓媽媽披上我的外套,這樣遊戲就開始了。我讓媽媽拿著我的鋼筆在一張白紙上假裝寫作業,我拿著媽媽的手機一邊假裝玩,一邊學著媽媽的口氣說:“晨晨,快去練琴。”媽媽則學著我說:“上午不是練過了嗎?”我用嚴肅的口吻說:“上午是上午,下午是下午,今天的時間多一些就要加強一下,別廢話,趕緊去。”媽媽便學著我垂頭喪氣地假裝去煉琴。我又裝模作樣地檢查起‘她’的作業來,又學著媽媽大發雷霆“你用了25分鐘做了一頁《基訓》,這麼慢我就不說了,而且還錯了一道題,太不像話了!”媽媽見我這樣忍不住笑了,我忍住笑繼續凶狠地瞪著媽媽說:“我把你這個月的工資扣掉一塊錢。”媽媽立即投入狀態,可憐巴巴地說:“天吶,一個月就幾塊錢還要扣,你太殘忍了吧!”聽完,我實在忍不住了,和媽媽一起笑了起來。

經過了這次遊戲,媽媽看到了自己的急性子、認識到了自己的壞脾氣,對我和風細雨地說:“晨晨,媽媽也知道了要調整自己的態度,我們娘倆以後要和平地解決問題。”我呢,演了媽媽也能體會到媽媽對我的良苦用心!

互換節 篇15

國小四年級作文 ,470字

我希望設定一個互換節,在這一天,人們可以互相交換自己的角色,體驗不同的生活。

今年的互換節,我想和老師互換。古怪的事就這麼從早晨開始了,早晨醒來,我一看鐘表,遲到了!我一躍而起,拿了一塊麵包就直奔學校。

我一走進教室就覺得怪怪的,只見老師坐在我的座位上,她笑眯眯地對著我喊了一聲“老師好”,我才想起來,今天是互換節。我站在講臺上很緊張,大腦裡一片空白。我把課本拿出來讀也讀不通,更別提理解意思了,同學們大笑起來。下課鈴響了,我鬆了口氣,心想總算沒事兒了吧,可來到辦公室,看到桌上鋪滿了作業,我翻了個白眼,又有事情做了。我靈機一動,找了一個全對的本子照著改,心想我真聰明。剛改了一會兒,我就頭昏腦脹,一看還有一大堆呢!我好像有點後悔參加互換節了!好不容易改完作業,上課鈴又響了,我受不了了!我趕緊去找老師:“我不換了,我們換回來吧!”老師拍拍我的頭笑了。

通過這次交換,我發現老師每天都很辛苦,還需要大量的文化知識,我現在還差得遠呢!我以後要好好學習,努力奮發,長大成為一名真正的人民教師。

我和媽媽互換角色 篇16

國小四年級作文 ,539字

誰說爸爸媽媽嚴厲?我的爸爸媽媽可一點也不嚴厲,他們還陪我玩過遊戲呢,從這裡我悟出了一個道理。這個遊戲的名字就叫我和媽媽互換角色,這件事還要從那裡說起。

一個清晨,我從夢中醒來,便把起床要乾的事全部完成,就一動不動地看起了電視。一旁的媽媽看了,嘆了嘆氣,搖了搖頭走開了。不一會兒,媽媽走來了,對我說:“我們玩一個互換角色的遊戲?”

我聽完了話我眼前一亮,爽快地答應了。我來當媽媽,媽媽來當我。我問媽媽:“要做什麼呀?”媽媽吐出了一大堆話:“洗碗、擦桌子、擦地,給小狗洗澡……”聽完後,我就做起了防範措施,開始一樣一樣地幹起來。

一件事一件事很快很快地過去了,我做的事越來越少,終於幹完了。見媽媽又拿來一堆衣服,把我牽到了廁所,教我搓衣服。於是,我拿著搓衣板,有模有樣的學著,越來越熟練,我邊搓邊哼著小毛驢這首歌。我從中午一直搓到了下午,終於搓完了。我按著直不起來的背,坐到了沙發上,我按著自己的背,看著已經泡白的手,想起了媽媽每天回來都要這樣重複著這樣做的事情,讓我滿眼都是淚。於是,我抱緊了媽媽,用撕心裂肺的心聲喊了:“媽媽,你辛苦了!”

從這一件事後,我懂得了媽媽有偉大,他們裝著不累,但是在背後會讓對方揉肩按背,這感恩的故事就在我們溫暖的家中,這就是我和媽媽互換角色的遊戲。

和老師互換角色 篇17

國小五年級作文 ,926字

這節語文課,黃老師突然有了靈感,想讓我們體驗一下老師的角色。所以來了一個“師生互換”的遊戲,黃老師走下講臺,端端正整地坐好當起了“大學生”!被挑選的“小老師”也陸續準備登上講臺去。

第一個上來的是楊老師,她大方地走上講臺,點選一下PPT,詞語上的拼音就全出現了,小楊老師大聲將詞語帶讀了一遍。接下來是一個“烏龜過河”的遊戲,每當我們讀出一個字,小烏龜就會一點一點靠近岸邊,真好玩!最後,小楊老師工整地在黑板上範寫了幾個生字。結束了小老師的工作,走下臺去。這個小老師還當得有模有樣的,同學們都點頭微笑。

第二個上臺的是何老師,只見他一言不發,徑直走上講臺,拿起粉筆開始寫生字。同學們都被他的沉著震住了,教室裡鴉雀無聲。可是當他寫完我們卻沒忍住開始竊竊私語,偷偷發笑。原來,小何老師的板書可不像他一樣淡定,個個歪歪扭扭的。

接下來的是周老師。你看他抬頭挺胸大步走上前,“同學們,請跟我書空!”“提手,準備,橫,橫折,橫,豎……”看他那一本正經地樣子,我們立馬端正態度,跟著他認真練習書空。我心裡也對小周老師敬佩起來!但是,好景不長,開始在黑板上真正寫字時,小周老師的形象卻瞬間坍塌。你們瞧,他書寫的生字頂天立地,快把田字格給撐破了,也把同學們的嘴撐得合不攏來。小周老師有點不好意思地下來了。

最後上來的是我同桌徐老師,說實話我最期待他的表現了。因為他平常最是搗蛋,也不認真聽講,這回自己當小老師是什麼感受呢?嘻嘻,我可是等著看好戲。果然他一站上講臺就是覺得渾身彆扭,站姿也是畏畏縮縮的,完全沒有了他平日裡的風采。開始寫生字了,小徐老師的動作更是誇張有趣。拿著粉筆寫一筆,就得扭著身子去看燈片上一眼,一個“攔”字就來來回回跑了好幾遍,這字寫得自然是“不忍直視”了。小徐老師又急又窘,臉漲的通紅,手腳更是不知所措,站在臺上苦笑不得的表情。同學都被他逗得哈哈大笑,連黃老師也被逗樂了。

互換遊戲結束了,四個小老師分別展示,一節課裡笑聲不斷。黃老師詢問小老師們的感受,他們紛紛表示:當老師還真是不容易,站上臺就都緊張到不行。下課了我也深深感嘆:當老師要站得正,讀得好,寫得棒,講得妙……樣樣要精通。如果下次選我去,估計也是醜態百出。不行不行,我得趕緊認真聽講去了!

和老師互換角色 篇18

國小五年級作文 ,479字

語文課上,黃老師開啟製作精美的PPT,寫好課題,就開始帶著我們學習生字了。瞧,她臉上眉飛色舞,嘴上滔滔不絕,講到精彩處還不忘手舞足蹈一下,彷彿正書寫著一首歡樂的知識之歌。

突然,一聲水杯掉落的聲音,彷彿一個彈錯的音符。黃老師瞄了那個同學一眼,又進入了美妙的演說中。可偏偏還沒過完2分鐘,一陣粗糙的移動桌椅的聲音又打斷了黃老師,這時她的臉色已經開始晴轉多雲,沉默了一會兒,才開始繼續講課。不巧又傳來了文具盒掉落的聲音,這個導火索直接把黃老師引燃了。一陣沉默……我們正以為完蛋了,可哪想到黃老師竟然讓我們自己體會她的感受,讓我們自己當老師。

第一個上臺的是一位女同學,她沉著冷靜,有條不紊地帶我們朗讀、書寫,不愧是個優秀的“老師”。接下來陸續有一些“老師”被黃老師請上臺,可他們洋相百出,有的把範字寫錯了,有的字還不會寫,一會兒看下PPT,一會兒寫字,有的乾脆賴在座位上,有的強調說這裡不要出頭,可手一滑,自己都寫錯了……

這些滑稽的場面引得同學們哈哈大笑,當然在笑聲中,我也明白了黃老師的良苦用心,知道了老師的辛苦。黃老師,我們以後肯定會尊重您,會好好學習的。

和媽媽互換角色 篇19

國小四年級作文 ,679字

昨天,是一個不平凡的日子,因為我們家開展了互換日活動,我變成了大人,而媽媽卻變成了小孩子。原因是我覺得寫作業太累了,還不如做家務呢。

天剛矇矇亮,我就起來拖地,這是媽媽天天早上起來都要做的事,我東拖一下,西拖一下,我馬馬虎虎地拖了一遍,地上就出現了許多不規則圖形。我剛想再睡一會兒,媽媽卻說:“不合格!再拖!”我又拖了兩遍,終於拖乾淨了。我簡單地做好早飯,就喊大家吃飯。吃好了飯,媽媽去寫作業,而我就要面對碗碟,它們在媽媽的手中是如此聽話,可是在我手裡,它們就想往下滑。我連洗了兩三遍,才把它放進消毒櫃裡。剛洗好碗碟,我剛想休息一會兒。“這個英語單詞怎麼讀?”媽媽問。我答道:“自己再看一看,把它拆開一點點兒讀。”“可是,我還是不會讀呀?”我只好把這個單詞看了一遍,告訴她怎麼讀。

我趕緊去菜場買些菜,回到家摘菜、洗菜、切菜、炒菜,忙了幾個小時,終於做好了午餐想,事情總算幹完了,可以休息一會吧?這時,爸爸下班回來了:“快點,幫我把衣服的扣子縫上,我下午開個會,要穿這件衣服。”我又拿出針線,幫爸爸縫上釦子。我縫了好大一會兒,我的手還被扎破了,釦子也被我歪歪斜斜地釘好了。晚上洗過澡,我還要洗一大堆髒衣服,我的胳膊像灌了鉛一樣沉,我洗好衣服,也沒有心情看電視了。

通過這一天的互換,我知道大人整天忙忙碌碌也很累,我們不要再調皮了,要幫助大人分擔一些家務事,盡一點責任和義務。媽媽也理解了我學習的枯燥和乏味,也更加理解了我。互換日真好!

我與老媽互換角色 篇20

國二作文 ,998字

盼望著,盼望著,夏天來了,暑假的腳步近了。在我急切的期盼中,暑假終於悄悄地來了。

暑假,當然是個休息的好機會。可是,對我來講並不是這樣。因為我剛往沙發上一坐,就聽到了媽媽親切的呼喚:“怎麼才寫一小會兒就休息了,作業寫了多少?英語背了嗎,聽力聽了嗎……”媽媽這幾天的狂轟濫炸,使我做了一個大膽的決定:我與老媽在暑假裡互換角色。並不是讓她幫我寫作業,而是讓她體驗一下我到底有多辛苦!

當老爸和老媽聽到我的決定後,都驚呆了。不過老媽一會就說:“你也不看看我是誰?我可是‘985工程’大學的高材生!”我又連忙交代:“不要做學校留的作業,要做你給我留的課外作業。”老媽有些面露難色,因為她給我佈置的都是奧數題,都特別難。不過她馬上說:“行,沒問題!”

我和老媽互換角色正式開始。老媽開始與奧數題戰鬥,但沒一會兒就敗下陣來,求救援兵——老爸:“唉,你來看看這道題怎麼做?”這時我送給老媽一顆重磅炸彈——老媽的錄音:“我說你長沒長腦子,這麼簡單的題都不會,你上課到底聽沒聽講……”平時老媽批我時,我把她的話全錄了下來,這會兒派上用場了。老媽臉有點紅,一把把老爸推開,又繼續與奧數題戰鬥。

我也開始與家務戰鬥。刷碗,擦桌子簡直是小意思,我三下五除二就幹完了。掃地有些麻煩,地上到處是頭髮絲,得一點一點地掃才能掃乾淨。拖地也不輕鬆,主要是浸了水的拖把太重了。把地拖完後,我是腰痠背疼腿抽筋。這時我想起老媽幹這麼多活也蠻辛苦的,於是我決定結束這場角色互換。

當我端著茶走向我的書桌,發現老媽仍在與奧數題糾纏。只見她眉頭緊鎖,原來的蘋果臉變成了苦瓜臉。再一看,才做完了一道。還說我做題太慢,明明自己比我還慢。我把茶遞給老媽,說:“老媽,寫了一上午,休息一下。要不咱們結束這場角色互換?”老媽接過茶喝了一口說:“等我做完題再說,我倒要看看是我厲害,還是這些題厲害!”

經過這次角色互換,我知道了老媽做家務的辛苦,老媽也明白了我的學習壓力很大。這次角色互換,讓我與老媽彼此更加了解,我們的心更近了。