讀《草房子》有感相關作文20篇
讀《草房子》有感 篇1
讀後感 ,714字剛翻開書，就不禁被書中的人物與故事情節深深吸引住了，全書都洋溢著一種別樣的情懷，使人激情澎湃，思潮起伏。
本文敘述了男孩桑桑刻骨銘心，終身難忘的六年小學生活。六年中，他親眼目睹或直接參與了一連串看似尋常但又催人淚下、感動人心的故事：少男少女之間毫無瑕疵的純情，不幸少年與厄運相拼時的悲愴與優雅，垂暮老人在最後一瞬間所閃耀的人格光彩，在體驗死亡中對生命的深切而優美的領悟，大人們之間撲朔迷離且又充滿詩情畫意的情感糾葛……這一切，既清楚又朦朧地展現在少年桑桑的世界裡。這六年，是他接受人生啟蒙教育的六年。
讀完這篇文章，在我眼前立即勾畫出這樣一幅景象：瀰漫著幽香，懵懂純真，一個可望不可即，浪漫溫馨的童話世界。
在本篇文章中，我最喜歡一個叫‘桑桑’的男孩，他是油麻地小學的學生，好奇心極強想象力豐富，總喜歡做一些讓人意想不到的事情，但他也是一個善良純真，講義氣，勇敢，樂於助人的好孩子，特別是幫助保護紙月不被壞學生欺負。
在諸多章節中，最令我心絃一震的是一篇關於‘禿鶴’的故事，敘述了：禿鶴因認為禿子是一種恥辱，而帶著帽子上學。一次，桑桑和朋友們把禿鶴的帽子掛在了旗杆頂上，大家都在嘲笑他。之後禿鶴便不在戴帽子了，但在一次會操時老師要他戴帽子，可在途中他又忍不住扔掉了帽子……這一篇故事告訴我，不要因為自身的缺陷而自卑，要向前看，時刻提醒自己是最好的，是最棒的，要自信，不要在意他人的眼光，走自己的路，讓別人說去吧！
曹文軒老師曾說過：“美的力量絕不亞於思想的力量，一個再深刻的思想都可能變為常識，只有一個東西是永不衰老的，那就是美。‘我十分認同這一觀點，但我更堅信’如果‘愛’是時間的話，那你就是‘永恆’！‘
追隨永恆，追隨童真。
感動——讀《草房子》有感 篇2
讀後感 ,935字著名作家於青說過：“盪漾於全部作品的悲憫情懷，在人與人之間的關係日趨疏遠，情感日趨淡漠的當今世界中，也顯得彌足珍貴、格外感人。”這段話精闢介紹了《草房子》的本質特色。的確，讀完本書，留給我的是深深地感動。
《草房子》的主人公是一名既成熟又幼稚的小男孩桑桑。在我眼中，他是一個近乎完美的小男孩，天真、善良、機敏，有他這個年齡應有的調皮，小腦袋裡裝滿了詭計。心情不好時，藏在心裡，發洩在自己心愛的鴿子上，害的鴿子四處逃竄，看到這裡我就忍俊不住：桑桑啊，桑桑，你幹嘛不說出來。對紙月的關心，默默藏起來，不露痕跡，可真是“人小鬼大”。我感動於作品的“真”。
人性的“善”令我久久不能平靜，感動之時淚水悄然滑落。一開始看秦大奶奶，我實在時憎惡她：賴在油麻地不走也就罷了，可是你故意把鴨子趕到校園、放進教室，豈不是太過分？可往後看，看到秦大奶奶給小女孩梳漂亮的辮子，任由男孩子在她寶貝的艾草地上打滾嬉鬧，我竟然有點喜歡她了。後來，自家的鴨子管住了，不再打擾學生學習了，甚至還能將其他人家跑進學校的鴨子一個個趕走。嗯，這才是我心中的秦大奶奶。時間就這樣平靜的流逝，秦大奶奶也年邁體弱了，一次為了救落水的孩子差點淹死，在麻油地人們的千呼萬喚下，好不容易醒來，好幾天才能下地走動。看到這裡我想：“一朝被蛇咬，十年怕井繩”，她再也不會下水救人了。可不久她竟然為了撈學校裡掉進池塘的南瓜，永遠的離開麻油地，看到這裡我已經泣不成聲，“你怎麼這樣傻，就為了學校的一個南瓜！”秦大奶奶走了，留下身後的一片艾草，留給麻油地人們無盡地回憶，留給我純真的感動……
“此時無聲勝有聲”。桑桑病了，父親揹著他四處求醫，默默地走在泥濘的小路上，紙月看見了，急忙抱著稻草鋪在他們將要經過的小橋上，生怕他們滑倒，可自己卻被淋溼了；細馬，邱二爺的過繼兒，就在邱二爺病的快不行了，在寒冬裡，到河邊柳樹下，冒著凜冽的寒風，用瘦弱的身軀去刨樹根，急了就用手去挖，雙手血淋淋的……邱二爺走後，和邱二媽一起撐起一個家。
令我感動、回味無窮的還有很多，讀《草房子》，如跟一群善良、純真的麻油地孩子在交談，放飛思緒，真情在麻油地上空蕩漾，留下無盡地感動，我彷彿跟淳樸的麻油地人們在一起，我此時真正領悟到“餘音繞樑，三月不知肉味”。
感悟美好生活——讀《草房子》有感 篇3
讀後感 ,1168字《草房子》是一個美好的所在，它讓我們想起浪漫、溫馨、遙遠，想起一直埋藏在我們心裡的童話。當我們走近曹文軒伯伯為我們搭的《草房子》時，我們確實被這樣一種氣息瀰漫。作者以優美的文筆，寫了離我們即將遠去的小學生活，這種看似平常則不簡單的生活，我麼的時代未必經歷過，但無疑我們都能悟得到，那種發生在還未長大卻嚮往長大的稚拙可愛的孩子們，有許多茫動，但也是必然。男孩桑桑刻骨銘心的經歷，不行少年與厄運抗爭的悲愴，殘疾少年對尊嚴的堅定，等等，在這所其實並不大的草房子裡撲朔迷離的上演，給人震撼心魄之感，有時甚至催人淚下。
曹文軒伯伯筆下的可愛的孩子們，被曹文軒伯伯把人物性格表現的活靈活現。有：聰明機智的桑桑；溫柔卻膽小的紙月；因為是禿頭而被別人恥笑卻十分在乎的陸鶴；還有桑桑那天正可愛的妹妹……他們用自己天真爛漫和他們共有的美好童年，有時催人淚下，有時卻也帶給我們歡笑，油麻地孩子們的童年，也逐漸成為我們最嚮往的童年了。為什麼說是令我們最嚮往的童年呢？那時以為我們時時刻刻都被校規和家長的要求拘束著。比如說：”有的家長在孩子曼五天學習後放假，本來盼著週六週日好好放鬆一下，而家長卻把週六週日安排的滿滿的，學習上的壓力就這樣一點沒緩解，卻又加重壓得我們透不過氣來，而油麻地小學的孩子就因為長時間接觸大自然而寫的一篇好作文。這樣玩和學習都不耽擱，你難道覺得這不是令人嚮往嗎？
說到敬佩，追讓我敬佩的就是秦奶奶了。她的家蜷縮在油麻地小學的角落，是油麻地小學的汙點，學校和政府花了幾十年的時間也沒能將她趕出學校，在油麻地人人眼裡她就是個可惡的老婆子，上課時將他養的鴨子雞趕進教室，鬧得教室雞犬不寧。但就在她救了落水的喬喬後，她卻差點溺水身亡，在油麻地人細心照料下，半年後秦奶奶可以下床走路了。因此，她發生了翻天覆地的變化，主動辦出學校，用柺杖趕走進入學校的雞鴨，下雨時教室忘記關窗戶，她就用柺杖管她夠不到的窗戶。我和奇怪，秦奶奶是怎樣發生了這樣翻天覆地的變化的，也許是油麻地人的善良感化了她使她感恩吧。但沒過多久秦奶奶就成為了油麻地人心裡傷痛的回憶了。因為親奶奶去世了她不是病死的，而是溺水身亡的，而只是為了了一個南瓜而失足溺水的。安葬那天，桑喬校長將艾鋪在棺材裡，但按照當地習俗，在老人死後在老人的棺材裡放一撮兒孫的頭髮，但秦奶奶沒有兒孫，桑喬校長便在桑桑頭上剪了一撮頭髮放在秦奶奶的棺材裡。雖然秦奶奶走了，但她卻為她的生命的最後畫上了一個完美的句號。
現在你們知道我最敬佩的人是誰了吧？
這本書讓我收穫不小，它讓我學會了分享、無私等許多事情，也給了我很多啟發：苦難來臨，我們不能逃避，而要滿懷希望，微笑面對。《草房子》魔力般吸引著我，盪漾與整部作品的悲憫情懷，使我更加珍惜現在的生活。在閱讀之餘，為了逝去的曾經，為了堅韌的成長歲月，我們大家一起共勉！
讀《草房子》有感 篇4
讀後感 ,596字在快樂的暑假裡，我讀了一本叫《草房子》的書。《草房子》這本書很有趣，其中我最喜歡的一章是關於禿鶴的—《禿鶴》。主要講述的是：禿鶴的光頭不管怎樣也長不出頭髮來，只好天天戴著一頂帽子，但同學又把他帽子搶走並嘲笑他。
從這個故事中，我能體會到他那種無奈和傷心。在實際生活中，我也有過這樣的無奈和難過。有一次，我在假期裡剪了一次頭髮，把頭剪得幾乎光禿無發，幾乎童山灌灌。我當時還很開心，我之所以開心，是因為我剪了頭髮後有一種風清月朗的涼快感。第二天，我高高興興地像只猴子似的“蕩”進學校裡。突然一個本班同學跑過來喊我的名字：“謝啟祥！謝啟祥！”我回過頭來回答了一下：“你好啊！”他突然臉上風雲變色：“哇！你怎麼變光頭了，難不成想演光頭強去砍樹？”他笑著跑走了。“哼，有什麼好笑的嘛，不就剪了一個頭發嘛！”我氣沖沖地說到。我走進教室，很多人一起喊：“光頭強！光頭強！”好像一開始就為我準備好了似的，我頓時怒火沖天，害怕極了。但後來我知道其實不用這樣。
禿鶴的這章讓我得到了啟示。我們不能決定自己的外表，但卻可以改變自己的心態。笑對缺陷，像禿鶴一樣開朗，把自己的缺點變為優點。只要努力，幾乎所有都是可能的。
從禿鶴自信開朗方面，我在想，禿鶴本來一個無憂無慮的童年時光，卻籠罩在嘲諷之中。禿鶴的無奈值得我們深省。對於身體有缺陷的人，我們的小小話語就可能傷害他們的心靈。我們應該對這些人給予幫助。
讀《草房子》有感 篇5
讀後感 ,882字童年，是夢中的真，是真中的夢，是回憶時含淚的微笑。—題記
遠處，一輪夕陽給天際抹上了暈染的金黃，那是一片油麻地，那裡矗立著幾座最原始的草房子，不時傳來孩子們肆意的歡笑聲……
油麻地裡的孩子像油麻地那樣樸實無華，黃黃的臉蛋，黑黑的眼睛，奔跑著的冒出汗珠來的頭髮。桑桑是個天真活潑的男孩，愛搞惡作劇，擁有妒忌心，敢作敢當。它不顧別人如何對他指指畫畫，仍然樂於充當小情報員。細馬是個自由的男孩，喜歡在自己的世界—平原那兒玩耍。在他看來羊群是他的士兵，田鼠們是他的情報員，老鷹是他的軍師。咦，那個坐在池塘邊的男孩是誰？哦，原來是陸鶴，就是那個禿頭而性情直率的男孩。因為那顆禿頭，他曾多次與同學發生衝突，但最終，他用自己的行動證明了自己。
讀著油麻地孩子的歡樂，我有些迷茫，我的童年在哪裡？我有過這樣開心的時光嗎？
我思考著，回憶著，抬頭，凝視，抽出那本耀眼的綠色相簿，裡面記錄著我的成長。我看見照片上的我正朝著我微笑著，我開心地放著大風箏，穿著美麗的長裙，戴著鮮豔的蝴蝶結。那是我嗎？我簡直不敢相信自己的眼睛。我也會有那樣的歡樂時光嗎？再往後翻，我的記憶漸漸甦醒。朦朧中，我好像回到了那個下午……“爸爸，爸爸，把線給我，給我……”一個小女孩一邊跑一邊喊，那長長的頭髮，飄舞的小碎花長裙，那不正是我嗎？我握著線軸，在草地上奔跑，長長的線牽引著風箏，風掠過我的耳畔，我的頭髮飛了起來。但我還是歡快地跑著，開心地笑著，嘴裡喊著：“風箏飛高高，飛高高哦，飛到天宮去嘍。”一瞬間，我的形象被定格，永遠地存在了我的記憶中，印在泛黃的相片裡。如今的我，頭上的蝴蝶飛走了，奔跑的腳步放慢了，睡前，再也沒有爸爸媽媽親切的“小寶貝”的稱呼。那個叫做“童年”的美好故事是不是快要迎來最後章節的抒寫？
現在想來，童年對於我來說，像是一個不可思議的童話。時光匆匆流逝，物是人非。翻閱《草房子》，我卻生長出許許多多暖心的記憶來，像油麻地那樣馨香，像草房子那樣燦爛。只是，像所有人都會經歷一樣，童年終於要慢慢退出我的世界……
但，我會記住童年的那份美好，守住心中的那座草房子……
讀《草房子》有感 篇6
讀後感 ,780字童年，美好而又純真；童年，珍貴而又令人難忘；童年，更是人生的啟蒙……
寒假裡，我翻開了《草房子》這本書，立刻就被它深深地吸引住了。這是一部充滿美感的校園長篇小說，作品寫了男孩桑桑刻骨銘心，終身難忘的六年小學生活。裡面有天生禿頂的禿鶴對尊嚴的執著堅守，有蔣一輪與白雀那感人的愛情故事，有秦大奶奶捨己救人的故事，有出身紅門的杜小康成長的故事，有桑桑得鼠瘡，在他人的關心和鼓勵重拾信心的故事……
在《草房子》這本書中，令我最難忘的人物是陸鶴。他原本是個活潑開朗的男孩，卻因為有著一顆與眾不同的腦袋而被同學們嘲笑。同學們給他起了個外號叫”禿鶴”。為此，禿鶴感到自卑和無助，為了能長出頭髮，他還忍受生薑擦頭的刺痛。直到在一次表演上，他不怕大家嘲笑，成功地扮演了一個“大禿瓢”的角色，他勇敢地把自己最不願意展現給人家看的一面“搬”到了舞臺上。他正視自己，戰勝了自己，最終取得了成功，換來了大家欽佩的目光和熱烈的掌聲，更為學校增添了榮譽。
我從陸鶴的身上想到許多：世界上沒有一個完美無缺的人，要相信自己、對自己有信心，不要因為自己的一個小缺點就過分敏感，這樣反而使自己變得越來越自卑。而對像陸鶴一樣身體有缺陷的同學或者是生活中不如自己的同學，我們大家應該關心、愛護他們，而不是歧視和嘲笑他們。在我們班中的林妹妹，同學們不僅不嘲笑她，而且熱情地幫助她。每天，顧承依攙扶林怡雯上下樓梯，幫助她一步一步的走，生怕林怡雯摔倒；下課時，曹朱莉就會教她寫作業，只要林怡雯不會的都一題一題的耐心地教她；放學時，薛雨宸又會留下來幫助她補作業……
瑪麗居里說過：“生活對於每個人都非易事，我們必須有堅忍不拔的精神。最要緊的還是我們自己要有信心。”《草房子》讓我明白，別人遇到困難時，我們要伸出援助之手，給予別人適當的幫助，幫助他們樹立自信是非常重要的。讓自信永遠留在我們身邊，讓自信伴我成長！
讀《草房子》有感 篇7
讀後感 ,511字暑假裡，我再次回讀了曹文軒叔叔的《草房子》。
整本書中，我最喜歡的是陸鶴參加學校演出的故事。自從陸鶴報名爭當偽連長角色後，他每晚都藉著月光刻苦練習。儘管是在隆冬季節，他還穿著夏季的演出服，寒氣早已沁入肌骨。他為了克服寒冷，就不停地走動，不停地做動作，不知不覺中，額頭竟然出汗了。最後在他的努力下，演出獲得了成功。
我相信，當時陸鶴並不是感覺不到寒冷，而是他根本就不在乎。當時，他的心裡只有兩個字—演出，他想為集體而努力，想得到同學們的掌聲與認可。
陸鶴—一個堅強的孩子。他不怕被同學嘲笑；不怕被老師批評；更不怕沁骨的寒風，只想向大家證明，他也能做好，也可以為班級出力。
跳長繩—一直是我們班陳凱伊同學的弱項。比賽在即，她為了不託班級後退，回家刻苦訓練。哪怕作業再多，她也會抽出時間練習。在父母的陪同下，儘管一開始遇到了很多挫折，中間還受過傷，但她並不放棄，終於她戰勝了自我。在比賽中成績出乎意料的好，同學們不約而同地為她想起了掌聲。她臉上也露出了燦爛的笑容，我們都為她感到高興。
人的一生中，難免會有這樣那樣的挫折與困難。只要我們不放棄，迎刃而上，我相信經過自己的努力，總會有所收穫的！
讀《草房子》有感 篇8
讀後感 ,882字不幸少年與厄運相拼時的悲愴與優雅；殘疾男孩對尊嚴的執著堅守；垂暮老人最後一瞬間所閃耀的人格光彩；在死亡中體驗對生命深切而優美的領悟……這是男孩桑桑接受人生啟蒙教育的六年小學生活，是《草房子》中一串串看似尋常卻催人淚下、撼動人心的故事。
開啟《草房子》，曹文軒老師用簡單純美的文字塑造了一個個活靈活現的人物：樂於助人、調皮活潑、聰明可愛的桑桑；文靜乖巧的女孩紙月；不向厄運低頭杜小康；江南小蠻子細馬……每個人物都有獨特的故事。《草房子》中的每篇文章都令我受益韭淺。其中，我印象最深的是杜小康。杜小康家原來十分富有，經常受到同學們羨慕的目光。可有一次，他爸爸拿著家中所有的錢去進貨，不如人意的翻船了，家中破產，爸爸也因此生病。十分懂事的杜小康扛起家中重擔，停學在校門口擺攤。想到自己，我不禁羞慚得滿臉通紅，我未幫父母做過什麼，減輕過什麼負擔，甚至有時覺得理所當然，有時還對他們不耐煩地發火；杜小康很愛學習，雖然停學但依然沒有放棄學習，為了自學竟然去偷同學的課本，而我待在寬敞的教室中，坐在乾淨的椅子上，用著嶄新的課本，卻不知道珍惜眼前美好生活，還整天抱怨累作業多，想來真懊惱。
還有陸鶴也值得我們學習。他是一個禿頭，同學們都嘲笑他，桑桑還經常戲弄他，但他沒有自暴自棄。在一次學校的表演中，他勇敢地擔任一個大家都演不好的至關重要的禿頭偽隊長角色。為了讓別人刮目相看，為了維護自己僅有的尊嚴，他用行動證明了自己。當掌聲轟鳴時，他卻哭了…。我看見了一個不屈不撓的靈魂。從陸鶴身上，我看到了他身上的閃光點。我知道了想要成功，首先一定不能自暴自棄，要相信自己，終究會獲得成功。
金色的草房子，苦苦的艾葉，靜靜的大河……這就是油麻地。那裡生活著一群可愛的孩子，真希望能像他們一樣，不管將來發生什麼，都保留一顆純真的心靈；不管將來遇到什麼困難，只要擁有對美好生活的嚮往和生活下去的勇氣，困難就迎刃而解。
讀完這本書，我深刻地體會到夥伴之間的友情和家人之間親情的珍貴，明白了要熱愛生活，樂觀向上，珍惜生命，珍惜時間，珍惜青春，遇到挫折不能悲觀消沉，而要坦然面對，積極快樂地迎接每一天！
讀《草房子》有感 篇9
讀後感 ,561字寒假裡，我看了曹文軒寫的《草房子》這本書，書中描述的是一個叫桑桑的小男孩在油麻地生活的六年中，發生的一些故事。
故事裡最令我感動的就是樂於幫助別人的秦大奶奶，她第一次跳到河裡去是因為要救油麻地小學的一個小女孩，然而自己卻生了病；第二次跳到河裡去卻僅僅是為了救油麻地小學的一個南瓜，然而自己卻沒了命。
以前的我，在學校裡，就不夠樂於助人。有的時候同學問我借東西，有時出於私心，就算自己有，也會跟同學說沒有，因為我不怎麼喜歡問我借東西的那位同學，以前我問他借時，他也是沒借給我的，所以我也不願意借給他。
有一次，我們上體育課時，男生們都在踢足球，突然有一個男生的腿皮被踢破了，流出了鮮紅的血，雖然只流了幾滴，但還是需要去醫務室找校醫看一下有沒有事。那時候，我離他最近，應該由我陪他去醫務室，但我卻不想去，陪他去了，我不就踢不成球了，而且難得幾堂體育課老師是讓我們踢球玩的。事後，我卻又有點感到後悔，看到那個男生時，會不自然的低下頭。讀了這本書我才知道，原來是因為我不夠樂於助人，其實幫助別人，快樂的是自己。如果我借文具給需要的同學了，下次我忘帶了，他沒準就願意借給我了；如果要扶受傷的同學去醫務室了，他看到我有困難，肯定也會幫助我的。
《草房子》這本書真是一本好書，讓我認識到“樂於助人”的好，明白了幫助別人，快樂自己的道理。
讀《草房子》有感 篇10
讀後感 ,699字高爾基曾經說過“書是人類進步的階梯”，我就是一位對書著迷的“小書蟲”。最近，我讀到了一本書《草房子》，這本書既可以讓人歡聲笑語，也可以催人淚下，笑中帶淚，給我們最真實的一面。
《草房子》是曹文軒創作的一部長篇小說。小說故事的一切發生在油麻地，從前到後是桑桑六年的小學生活。六年中，桑桑親身經歷或目睹了一串串看似平常卻又潸然淚下的感人故事，同學之間那最純的感情，那怕是友誼；少年與厄運拼博時的無奈中透著一絲優雅；九旬老人臨死前的光彩……全都被桑桑牢記。因此他在與病魔抗爭時多了一份樂觀、成熟、堅強……
讀了這本書，我回憶起時，淚水都在眼眶打轉，我印象最深的是《艾地》這一章，主人公秦大奶奶恨學校，學校也是，而她在水中救喬喬時，開始了改變，與孩子們心對心。老人們不善言語，只會化作行動來愛我們，有時卻反被嫌煩，我奶奶就是這樣。一次，我心情不好，奶奶什麼也不說，坐到旁邊，一隻手搭著我肩，另一隻手搭在我腿上，輕輕拍動，可是我居然還嫌她煩，讓她很受打擊。後來我明白了，老人一顆不善言談的心背後，是一份不同的愛。
也許老人要的不是繁榮富貴，他們要的只是陪伴。每次回家、他們臉上都咧開了花，每次自己褲子破了，都捨不得換，而迎接我們的是一頓頓豐盛的飯菜。他們不是沒錢，只是想在自己身上少花點錢，留給下一代；每次拿東西，他們都會好心的幫忙，他們不是閒得沒事做，而是心疼我們累壞了身子骨；每次叫他們休息，他們總是笑著說不累，他們不是真的不累，而是用自己的所能，多做一點，為我們減少負擔；每次開車，總是說慢點暈車，但他們不是真的暈車，而是怕我們危險。
所以，多陪陪他們吧，他們要的只是陪伴，哪怕一會兒，他們也心滿意足！