讀書對我們的好處相關作文20篇
讀書對我們的好處 篇1
國小五年級作文 ,502字讀書就是一件開心的事！
我從小就愛讀課外書，尤其是神話故事書，書中的情意讓作者表達的惟妙惟肖！真吸引讀者的興趣！
“讀書破萬卷，下筆如有神！”這句名言恐怕沒有人不知道吧！
毛主席曾說過飯可以一日不吃，覺可以一日不睡！書不可一日不讀！那麼書對我們未必沒有好處！
許多人愛讀書，不是因為外表，而是因為作者寫的故事擁有讓人喜愛的事！
我們在語文課本中日積月累中會有許多偉人寫的名言警句！那麼多的人都愛讀書，我們不讀那不就落後於21世紀嗎？
我記得我8歲的時候，看過一本書，書中的內容特別好看，那本書我在書店買的，那本書的封面特別吸引我的眼珠！所以，你的封面及內容一定要富有感情！要寫的真情實感！
我媽媽昨天給我買了一本書，名字叫“馬小跳之暑假奇遇”，這本書是楊紅櫻寫的，寫的馬小跳與小非洲拯救了許多動物！他的奶奶家有許多動物都很像人，有會說人話的鸚鵡“撩哥”，有跑的很快的豬“黑旋風”，有愛管閒事的大黃狗，還有老母鵝，馬小跳的奶奶家的動物都是千奇百怪的！
中國還有許多名著：《西遊記》、《水滸傳》、《三國演義》等！
有這麼多人讀書！我們為何不在讀書的天空下生活呢？
我想問一下，我寫了三篇作文！為什麼全不通過！
讀書帶給我們的好處 篇2
國一作文 ,688字高爾基說：“書籍是人類進步的階梯！”
為什麼這麼說呢？因為書中蘊藏著豐富的知識。《10萬個為什麼》、《四大文明古國之謎》、《自然密碼》等書好像是把大自然的地圖擺在眼前，帶領你去探索大自然的奧祕、世界的精彩以及我們的歷史。它們是生活的基石、成功的墊腳石，也是滿足好奇心的寶物。
書籍，能陶冶人的情操，修煉人的氣質，提升人的素養。正所謂“腹有詩書氣自華”！當書中優美的詞句映入眼簾，落入心坎，緩緩讀起時，那是多美的享受！好像是一滴雨，落在心湖中，平靜的水面，悠然蕩起了一圈又一圈的漣漪，水中飄來蓮花的清香，悅人心神。
而當你，在閱讀書籍時，嘴角微微上揚，幽幽吐出一首詩，你的氣質也已在悄然改變。著名主持人董卿有著溫文爾雅的氣質和不俗的談吐，這是為什麼？那是因為她博覽群書後綻放的知性魅力。
在看書時，那一個個形象鮮明的人物躍然紙上，展開一個個動人心魄的故事時，你會不會因此產生豐富的情感？當然會。當主角遭遇險境，命懸一線時，我會緊張；當主角獲得成功時，我會高興；當主角失魂落魄時，我會傷心。書籍讓我們與書中人物同喜同悲，同呼吸，成為有血有肉的人。
書籍也能鑄造人的意志。當我遇到問題，想要放棄時，是夏洛蒂用她的人生經歷告訴我，不要放棄；當我遇到困難，遭遇失敗，是簡愛告訴我，勇於面對它。是書籍，成就了我堅韌不拔的毅力！
多多讀書吧！用生活中的“碎片時間”去讀書，幫助自己成為更好的人，成就更好的生活，用文學的養料培養出成功之花。少年正是讀書時，“和書籍生活在一起，永遠不會嘆息”。
《用勤奮書寫我們美好的未來》演講稿 篇3
演講稿 ,1178字敬愛的老師們、親愛的同學們：
大家下午好！我是高二（10）班的卜雯雯，我是一名音樂生。今天有幸代表音樂生站在這裡發言。我跟大家分享一個關於我公開的祕密：我學習王海桐《北大是我美麗而羞澀的夢》後一直懷揣著的夢想—星海音樂學院。
但我又確實自感羞澀。在中考時，作為音樂考生的我，目標是南海藝術高中。我非常勤奮地訓練術科，也考了一個比較好的成績。可惜，為此我的文化科卻拉下來了，結果與藝術高中失之交臂。我來到了獅山高中後，我就暗下決心，必須將文化科搞好。現在我的成績保持在級前100名。或許這樣的分數與星海音樂學院還有一段距離，但我相信自己，因為我還有兩年時間。
“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”這句話我們已經熟的不能再熟了。作為90後的我們，心中小小的叛逆也許會覺得這句話被說得太過頻繁，也已經略顯俗套。但是我們不得不承認，名言之所以成為經典就是因為它是真理的體現！那是前人為我們留下的一種忠告，也是一種警醒！作為學生，我們理應銘記！
不論是文化還是術科，學習和訓練都是苦差事。這句話我想應該是被大多數人認同的。但是我們是學生，主要的任務不可否認就是學習！在這個黃金時期，我們將要完成一大部分整個人生都不可能完成的任務，那就是學習。古人有云：“學海無涯”，此話沿用至今依舊不假。我們永遠不知道我們未知的還有多少。但是如果我們深刻的知道“探索”，那我們其實就已經知道了大部分的知識。值得學習的也就會無限多。
可是學習就片面的理解為學習知識嗎？如果真的是，那你就錯了！學生學習大部分時間的確是在汲取知識，但是在我們不注意的時候，在這個學習知識的過程中我們學會了更多更有用的東西！
上課注意聽講，我們知道了什麼時候該做什麼！
下課後要記得做功課，我們知道了對於我們還有一份責任！
在做難題的時候要思考，我們知道了困難是需要用心思克服的！
在孤軍奮戰無果時得到同學幫助，我們知道了團結的力量真的比一個人的力量要大！
在考試成績出來後，我們才能真正的體會到什麼是“一分耕耘，一分收穫”！
其實這些是很顯而易見的，但是我們往往又忽略掉。有的同學學習可能一味的為了結果，但是我們要記住，收穫最多的其實是過程，要不怎麼會有“實踐出真知”這句話呢？這就是過程！
所以我們應該懂得享受學習的過程，發現過程中越來越多的閃光點。
同學們，請記住：選擇了奮鬥就是選擇了成功，選擇了約束就是選擇了自由，選擇了痛苦也就是選擇了成熟！
在這裡，我要跟所有選擇術科的同學，共勉—術科是要講技巧的，而且是熟能生巧！我們在訓練術科時，必須要眼到、心到、手到，甚至是全身心都要到，我們要相信，只要用心認真去學、練，我們的術科就必定能一步一步地提升，而我們的夢想也必能實現。
希望在未來的兩年裡，我們與老師們共同進步，共同奮鬥，書寫我們美好的未來，也書寫獅山高中美好的未來。
讀書對我的影響 篇4
國一作文 ,681字人的一生有很多選擇，有時候兜兜轉轉還是回到了同一個地方，面對做過的選擇，在潛移默化之中改變著你的，往往是你曾不甚在意的一字一句。
我曾笑秦，二世而亡，卻不知其中波折；曾笑項羽，不過江東，卻不知其傲骨；曾笑木蘭，女扮男裝，卻不知其無奈；曾笑韓信，鴻門一宴，卻不知其苦楚；曾笑你我，本無緣分，卻在此相遇……
而書改變了這一切。
秦二世孩子心性，並無主見，趙高野心勃勃，指鹿為馬。秦的亡國，就像一個孩子操控著巨大無比的玩具，而心懷不軌之人卻讓玩具成了殺人利器。西楚霸王項羽怎會不知大勢已去？成王敗寇，再無東山再起之能，唯留一身傲骨，與美人長眠於烏江江畔；木蘭無長兄，替父從軍，說得輕巧，卿本佳人卻浴血沙場。十年征戰，榮歸故里，但她卻再也無法重拾當初無憂無慮、天真單純的少女情態。韓信一生征戰沙場，有勇有謀，無一敗績。他最信任之人乃其“伯樂”蕭何，“成也蕭何，敗也蕭何”，終赴了一場鴻門宴。緣是如何？相遇便是緣，你我既相遇，又豈無緣？
能在茫茫書海中找到你，找到專屬於我的一本書，這大抵就是世間最奇妙的際遇吧！你我之間的一種緣分、一分牽引，讓我想更加了解你。翻閱各類歷史典故、文獻輔之以字典，上窮碧落下黃泉，只為看到站在我面前的真實的你，我心中的你，與眾不同的你。
書讓我能與你們相遇。初遇時，每個人都冷冰冰得像一把剛出鞘的劍，再遇時便有些熟絡了，而後在書頁上看到你時便不禁將選段在心中默讀一遍，默默地在心裡給你添上一筆。
書，讓我心中多了許多雖素未謀面卻瞭然於心的朋友。每每翻開散發著油墨香味的書頁，就好像跨過時間看到了他們，一愣，而後會心一笑：“哦，原來這才是你！”
共享對於我們的好與壞 篇5
記敘文 ,873字隨著時代的發展，科技的發達，我們也迎來了共享時代，越來越多的共享技術隨之出現，比如共享單車，共享雨傘，共享書屋等等。但是，共享時代的到來，對於我們的生活到底是好還是壞呢？
就拿共享單車舉例吧，共享單車確實給我們的生活帶來了很大的便利。對於上班族來說，它解決了出門離地鐵站或公司步行太遠的困擾；對於學生族來說，它解決了早起並揹著沉重書包擠公交地鐵或步行的煩惱；對於老人們來說，它解決了拎著一大堆菜從菜市場走回來的疲憊，首先為各方面人群解決了出行上的問題。其次共享單車非常的方便環保，共享單車可以在不汙染環境的同時讓人們一邊騎一邊鍛鍊身體；共享單車只需用手機輕輕一掃就可輕鬆借還。最後，共享單車便宜的價錢也令許多人趨之若附。這些優點令共享單車成了時下最熱門的出行工具，走在街上，隨時都能見到共享單車的身影。
但是，共享單車有沒有壞處呢？
當然是有壞處的。首先，隨著共享單車的蓬勃發展，不少商家瞅準時機，大量地投放共享單車，共享單車數量驟多，導致政府部門不得不劃分出本就有限的空地資源給共享單車停放，而且大部分企業公司只顧大量的投放共享單車，不顧後續的安排，沒有及時派出相應人員管理，大大的影響了市容環境，造成道路擁擠，影響了行人與車輛的通行，給公共環境帶來了困擾。其次，我們市民的素質水平也是一個關鍵。不少市民貪圖自己方便，紛紛把共享單車騎進小區，放在自家門口，更有甚者，把共享單車鎖上鎖或塗黑二維碼，把共享單車佔為己有，讓許多真正需要共享單車的市民騎不到，而且不少人由於存在著不是自己的東西就不愛心的心理，肆意破壞共享單車或隨意亂停放共享單車，這些行為不得不讓有關部門及共享單車公司派出人手去維修，整理排放共享單車，大大浪費了人力，物力。
共享單車確實給我們帶來了便利，但同時也帶來了相應的煩惱。我們無法去判斷它到底對我們是好還是壞，就像對所有的共享資源，對整個共享時代來說，我們無法明確的說明它們到底是好是壞，但我們能做的只有提高我們市民的整體素養，管理安排好共享資源，努力使共享時代變成一個對我們有利的時代，這樣，我們才會擁有一個更美好的生活。
我們的好老師 篇6
國三作文 ,786字假如我們能搏擊藍天，那是您給了我們騰飛的翅膀；假如我們是擊浪的勇士，那是您給了我們弄潮的力量；假如我們是不滅的火炬，那是您—我們的好老師，給了我們青春的光亮！
回首往事，有許多他的點點滴滴，他為我們做的一切都讓我永生難忘。記得那天，我們像往常一樣坐在安靜的坐在座位上等著老師，可是一分鐘、兩分鐘、三分鐘……老師仍然沒有來，我們一個個焦急如焚，坐在窗戶旁邊的我更是把頭伸到走廊看了看，只見走廊的盡頭一個熟悉又陌生的身影映入眼簾，他雙手緊抱著兩個大箱子，甚至擋住了本就不大的身體，只看得見不長不短的頭髮和兩雙因過重的負擔而微微彎曲的腿，但步伐很穩健。他慢慢走近了，身影也越來越清晰了，就在他走到有陽光的地方時，在臉和箱子縫隙處一束刺眼的金色光讓我來不及閉眼，這不正是我們語文老師劉老師的眼鏡鏡腿嗎！
“老師來了！”我轉過頭大聲喊了一聲。但眼前馬上浮現了剛才的身影，立馬跳出座位，衝出教室，來到老師面前，“老師，這是什麼？我來幫您吧！”“這是個祕密！不重，老師可以的，不用幫忙！”老師還是一如既往的溫和語氣！“要不，你幫老師把箱子上的課本和備課本拿著吧！”我高興地答應了，
老師剛走進教室，同學們的眼睛齊刷刷的盯著兩個大箱子，直到老師輕輕放下箱子。大家異口同聲地問道：“老師，這是什麼？”老師邊整理著衣服邊微笑著說著：“你們猜猜！”吃的、喝的、衣服、玩具……大家你一嘴他一嘴的，甚至還有人根據箱子大小、老師用力程度做起資料分析來了。不知從哪裡傳來了一個微弱的聲音：“是書吧。”老師欣喜地鼓起掌來了：“對，就是‘書吧’！”老師接著又轉身在黑板上寫了三個大字“起點書吧”。寫完後老師轉身頓時嚴肅起來，同學們也正襟危坐，老師雙手扶著講桌說：“起點書吧就是你們的人生起點，但是知識沒有終點，你們的人生也沒有終點！”
從此，我們班就有了自己的書吧，有了自己的起點，人生的起點！
讀書，讓我們成長 篇7
國一作文 ,702字書，寧靜、恬淡、充滿智慧；書，清新、健康、引人向上；書，積極、勵志、讓人終身受益。她會讓你感受到心靈的純淨、精神的昇華，讓你在文學雨露的滋潤下茁壯成長！
文學史上有許多不朽的名著，其中，我最愛風靡全球的《魯濱遜漂流記》這本書。當然，我喜愛它是有原因的。據說，除了《聖經》之外，再版最多的就是它了。
記得剛拿到這本書時，我是多麼熱愛它。樹葉飄落，北雁南去，而我也靜悄悄的，一頁一頁地看過去，卻未曾感到乏味。
《魯濱遜漂流記》大多以“我”的口吻記敘事件和情景，描寫了魯濱遜的親身經歷。小說結構清晰，如剛洗過的頭髮，是那麼柔順，不沾一點汙塵。
紅軍長征是我們的革命先烈撰寫的傳奇故事，這個奇蹟讓我們為這讚歎，為之敬佩。其實，《魯濱遜漂流記》也是一樣，它的故事情節傳奇有趣，它所表現出的精神同樣給我們有所啟發。
我們可以從這本書中讀到樂趣，讀到更深層次的哲理。
每本書都一樣，因為它們都富有一個最為深刻的道理，明白這個道理，就等於讀懂了這本書，並且還獲得了品質的昇華。這本書啟迪我：面對絕望的生活環境時，不喪失生活的信心，勇於拼搏；為了生存，人的潛力將會是無限的；就算是在最惡劣的情況下也要有信心。確實如此，信心是一個人身體的中流砥柱，是一個人精神的根源。
一本書中散發著的精神力量足以影響人的一生。每本書都散發著她獨有的文化內涵。在書中，我們可以大量汲取知識，提升自我的黃金年齡段。書籍可以提升我們的學習興趣，激發我們學習的主動性。
閱讀書籍，是對自身精神品質的滋養，以是對人文素質的提升。
閱讀書籍，從中可以汲取精神營養，提升自我、健全自我、充實自我。
閱讀書籍，不會感到飢餓，因為我們吃到了最好的精神食糧。
陽光校園我們的好夥伴 篇8
國一作文 ,1055字校園是我們第一個成長的地方。校園是神聖的，是陽光燦爛的。
一眨眼，我就邁進了初中的大門。初中，在我的想象中是一個地獄。因為，聽畢業後的哥哥、姐姐們說：初中的作業多，功課多，特別是還有許多叛逆少年，所以我認為初中是地獄，而幼兒園是天堂。畢竟小的時候不懂事，無憂無慮，也不會為了成績和功課煩惱。
我剛邁進大門，一陣陣桂花的香氣撲鼻而來，與我撞了個滿懷，正所謂“桂樹開花，香飄十里”。校園中處處都盛開的鮮花，還長滿了綠油油的小草和參天大樹。這些朋友，就是大自然賜予我們最好的禮物。
看到校園的環境，我的心情歡快了許多，突然非常想快點兒上學，要是每天能在這樣美好的環境下生活。，一定會天天開開心心的。我邁著輕快的步伐走到老師的辦公室去報道。那些栽種在樓梯旁的迎春花的枝條，隨著風兒放縱地搖擺，像在跳著歡快的舞蹈歡迎我的到來。
第一次見到我的班主任，看到她慈祥的臉上掛滿著對學生喜愛的笑容，我就感到幸福無比，有一個十分優秀的班主任，有一個十分優秀的班集體，有一個美麗而又溫馨的校園，這和我想象中的初中校園截然不同，彷彿一個心跳將要停止的人，一下子變得正常了一樣，給了我極大的震撼。
報名後的第二天，我們開始了初中生活。老師還沒有來，許多素不相識的同學們坐在一起歡快的聊天，你們一定想不到才認識了幾分鐘的朋友，在一瞬間就變得像十幾年的“死黨”一樣。我想這就是校園的魅力吧。
星期一，我們所學的七門文化課課程全部都要上，所以我們剛一開學就可以見到七位要長久相處的老師。第一堂課是數學課，數學老師的嚴謹而又不失風趣。第二堂課是英語課，英語老師的溫柔又開朗。第三堂課是語文課，語文老師是清新的文藝範兒。第四堂課是歷史課，歷史老師也是我們的班主任，她像一位博學的慈祥的媽媽。接下來是地理課，地理老師顯得高深莫測。最後是生物課，她是美麗又大方的。老師們個個都身懷絕技，知識淵博，談笑風生，令我敬佩不已。
同學們則更是身手不凡，一個個都是體育健將。一下課，全部一溜煙的跑去操場，有的拿著一副乒乓球拍與某個同學PK，某個同學輸了卻不服輸，一直嚷嚷著要再PK一回。有的同學拿著一個籃球，組隊來PK，輸的那隊叫對方一聲“大哥”，不僅僅是男孩子在操場上生龍活虎，連我們這些弱女子，跳起繩來，輕鬆自如地在繩中穿梭，像猴子似的。每當下課，操場上總是洋溢的同學們的歡聲笑語。
校園是陽光燦爛的。在校園中我們學到了老師所傳授的知識，結交到了新的朋友，感受到了人間的苦與樂。校園是我們走向成熟的一道不可缺少的階梯。陽光校園，是我們人生道路上最好的夥伴。
我們的好榜樣雷鋒 篇9
高二作文 ,883字“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”這句話正是形容您這種無私奉獻的精神，您就像蠟燭一樣燃燒自己，照亮別人。您是我們的好榜樣！
俗話說：“贈人玫瑰，手有餘香。”你幫助了別人，快樂了自己。即使你很窮，但是您的意志不窮。當別人遇到了困難，您都會不顧一切的幫助他。記得您七歲那年，在一家農戶生活。可是您不忍心在這家農戶裡白吃白喝。於是決定上山砍柴，可誰知道山上那片樹林都是一家地主的，於是您到了很遠的地方砍柴。在砍柴的時候，來了一位老奶奶。她說這片樹林是她的，你怎麼能亂砍呢？很生氣的拿起斧頭砍在了您的背上。您頓時想畢竟是別人的東西，所以甘願受罪。
“一天，您坐上了從撫順開往瀋陽的火車。您看到坐車的人很多，就把座位讓給了一位老人。您看到列車員忙不過來，就主動幫著掃地、擦玻璃、倒開水、幫助下車的旅客拿東西，忙個不停。有人勸您，說：“看把你累的，都滿頭大汗了，快歇歇吧！”可您說：“我不累。”在瀋陽換車的時候，一出站口，您看見一群人圍著一個揹著小孩的中年婦女，原來是把車票丟了。只見那個中年婦女渾身上下翻了個遍，車票還是沒有找到。您不由得上前問道：“大嫂，你到哪兒去啊？怎麼把車票弄丟了？”
那位婦女著急地說：“俺從山東來，到吉林去看孩子他爸，不知什麼時候把車票和錢都丟了，這可怎麼辦啊？”您聽了，說：“大嫂！你跟我來吧！”您領著那位婦女來到售票處，用自己的津貼買了一張到吉林的車票，塞到大嫂手裡，說：“快上車吧，車就要開了。”那位大嫂手裡拿著車票，感動得熱淚盈眶，說：“大兄弟，你叫什麼名字？是哪個單位的？”您笑了笑，心想，大嫂還想還我錢呢，就不在意地說：“大嫂，別問了，我叫解放軍，家就住在中國！”
這就是你那精神，雷鋒精神。雷鋒精神是由您的名字構成的，再加上您為人民服務，不求回報。當別人有困難，你盡全力去幫助他；當別人飢餓時，您會將自己的糧食奉上；當別人寒冷時，您會將自己的衣裳給別人。所以有句話叫：”您出差一千里，好事做了一火車。”
您的精神像一滴露珠，滴落在一顆乾枯的小草上，給他滋潤；您的精神，就像春風一般，給人涼快；您的精神就像月亮一樣，給迷路的人照亮前行。
讀書使我們更精彩 篇10
國一作文 ,1101字一提到“讀書”，我就想到書聲琅琅，那一個個甜美的生音，像潤物細無聲的雨，在我們不注意的時候，它可能頑皮地鑽入了耳中。讓我們感到一種甜美，繞樑三日。
那聲音在教室中迴盪，若一不小心，把這些甜美的聲音傳了出去。將有鳥兒站在遠方注視我們，聆聽我們有磁性的聲音。
語文以讀書為主，而語文正因為有了讀書而變得更加地精彩。我以前的語文老師說過：“當讀第一遍古文的時候，你只知道它的字如何讀，但不知道這篇古文的解釋和真正的含義。你就應該一直讀，直到你瞭解他的含義。也就是“讀書百遍，其意自現”。
讀。算得上是最普通，但是它也是中國文化的“長老”之一。所以，讀對我們來說也是不可缺少的。如果把花朵比喻成我們學生，而放聲讀出來的聲音就像是那香味撲鼻的香氣，瀰漫在整個校園中，讓人們心曠神怡。
初次讀一本書，就好像我們剛學習的那句古文：“溫故而知新，可以為師矣。”在讀的途中，我們不但在溫習知識，而且還在一點一點領悟道理。
在小學6年級時，我們班的班主任經常讓我們練習朗讀，對我們的評價還很高。有一次。老師還拿來了一個“重量級”的傢伙。
那是一個風和日麗的下午，第一節是語文課，課前就聽同學說；“今天，王老師回家拿來了樣東西到課堂用。老師還說，今天的語文課會非常有意思！”伴隨著一聲清脆的聲音後，上課了。王老師風度翩翩的走進了教授。重量級“人物”閃亮登場，竟然是一個微型的錄音機，王老師拿著它笑著說：“今天你們把《春》有感情地朗讀以便，我將把你們的朗讀錄下來，來我們今天還要配樂朗讀。隨著優美的音樂響起後，王老師打著節拍，我們在優美的音樂中把自己融入到音樂中，把《春》融入到音樂中，把自己融入到了《春》中……剛開始，我們比較興奮，可這是我們第一次在這樣的環境下朗讀啊，所以我們的語速比較快，慢慢的我們適應了在讀的時候與音樂合拍的感覺，不知不覺我們讀出了超乎尋常的美妙。下面兩段是一段女生讀。一段男生讀，在合讀的時候我們配合的是多麼天衣無縫，男女生讀的平分秋色，這個大集體一下就變得團結，變成了真的一家人。當我們把《春》讀完的時候，有很多的人都鼓掌，為自己鼓掌，為團結鼓掌，為集體鼓掌，這也只是第一次，
我們原本以為音樂是主角，其實卻恰恰相反，那音樂只是更加突出讀書美好的一個棋子罷了，音樂與讀書聲合二為一。老師熱烈鼓掌起來。伸出一個大拇指，連叫三聲“好！好！好！”當那讀書的聲音播放出來的時候，我們不敢相信自己的耳朵，它成了天籟之音，在我們的耳中盪漾。
情越多，聲越美，讀書不但能使人感到激動，愉快，還能讓一個集體團結。當一個認讀的時候並沒有如此美妙，正如”一根筷子易折斷，十根筷子堅如鐵”。讀書，使我們變得更加多姿多彩。