難忘的遊戲相關作文20篇
難忘的遊戲節 篇1
難忘的遊戲節作文70 ,734字今天的天空充滿歡樂，今天的校園充滿了同學們的歡笑，今天，是遊戲節—我們自己的節日。
下午，同學們一進班，就被黑板上的“我遊戲，我快樂”這幾個大字所吸引了，大家先是小聲討論著，隨後就不約而同地發出歡呼聲。原來，盼望已久的遊戲節馬上要開始了。
精彩的遊戲開始了，第一個遊戲是“你來比劃我來猜”首先上場的是杜宇和劉宇琛，前面幾個詞猜的比較順利，可是螢幕上忽然冒出“書記”一詞，看到這個詞，劉宇琛一時不知該怎麼說，停頓了一下說：“姓周的”，杜宇是丈二和尚莫不著頭腦，用疑惑的眼睛看著劉宇琛，這時在一邊漲紅了臉的張老師對著話筒提醒道：“是學校裡的”，杜宇低著頭，努力思索著，就在她想說出答案的時候，只聽見張老師大聲喊到：“時間到”。“真可惜，煮熟的鴨子到嘴邊飛走了”，在同學們的嘆息聲中，他們倆沮喪地走下講臺，換下一組同學上場……
很快，我參加的遊戲“XX蹲”開始了，先由我們這組抽籤，我在心裡不停的祈禱著，最好是簡單的，可事與願違，我們組抽到了“昆蟲”，遊戲開始了，我剛說完“屎殼郎蹲”還沒來得及喘口氣兒，又該輪到我了，我動用所有的腦細胞，最終鎖定了“蝴蝶”這個詞，剛說完，就在我暗自鬆了口氣，以為可以繼續下去的時候，就聽見全班同學大聲地喊：“下，下，下”我還沒反映過來怎麼回事就被淘汰了，我們幾個人耷拉著腦袋懊惱的回到座位，真掃興，最終我們組以零分的成績失敗了。
“叮鈴鈴”下課鈴敲響了，快樂的遊戲節也就此落下帷幕，雖然我們沒有獲勝，但我依然很快樂，因為通過這些遊戲我知道了我們失敗的原因是：每個人只顧著自己，不會配合別人；通過做遊戲使我明白了團隊合作的重要性。我想，我永遠都不會忘記這個有趣、生動、富有教育意義的遊戲節，它讓我們在遊樂的過程中學會了合作與配合。
難忘的遊戲 篇2
國小四年級作文 ,612字從小到大的幾年裡，經歷了許許多多的遊戲，其中使我最難忘的遊戲就是—吹泡泡。
記得那天，春光明媚，萬里無雲，我和姐姐穿著漂亮的裙子，來到公園裡吹泡泡。只見公園裡美得不能再美了。瞧，那從地裡探出的小草，對我點點頭。還有那可愛又淘氣的小花，我禁不住對她說：“你還認得我嗎？你看我又長高了多少？”柳樹姐姐梳上了辮子，披上了綠色的外套；大樹爺爺戴上了一頂巨大的帽子。
我先擰開泡泡水，然後用泡泡管粘上泡泡，再輕輕地一吹，吹出了許許多多又大又圓、五顏六色的泡泡。有的像一個個皮球，我真想伸手去拍一拍，有的像一個個葫蘆，還有的像一串串葡萄，真想大吃一頓，最後泡泡在陽光的照耀下發出了五彩的光芒。美麗極了！
“啊！真美啊，簡直就是一幅畫。”姐姐目瞪口呆。
瞧，泡泡引來了一群小孩，他們和泡泡玩得可開心了。有的在和泡泡捉迷藏，有的在和泡泡追趕，還有的在和泡泡嬉戲玩耍……
姐姐的花樣可多了，她拿起泡泡管，在原地轉了個圈，泡泡們手牽手，把姐姐圍住了。從上面往下看好似一個“日”字。
姐姐又拿起泡泡管，像火箭一樣衝了出去，泡泡們接二連三地出來了，全都跟在姐姐身後，排成了一條長長的隊伍。
我站在旁邊觀看，把眼睛睜得大大的，沒有眨一下眼，激動得一蹦三尺高。“我佩服你姐姐，你真是太棒了！”
看著飛上天的泡泡，我想：如果可以像泡泡那樣，飛上天和雲朵，跟小鳥一起玩，那該多好啊！
這就是我從小到大幾年裡使我最難忘的遊戲—吹泡泡。
難忘的遊戲 篇3
國小五年級作文 ,631字那是一個夏天的上午，老師說讓我們玩遊戲，說可以體現團隊精神，提升我們的協作能力，我們都很高興。
老師先給我們介紹了遊戲規則：（1）兩隊各寫出一個組長，選隊名。（2）組長可以睜眼，其他組員們蒙著眼睛，組長過去可以幫助組員但不能用語言。（3）分別通過幾道障礙，用時最少的隊伍獲勝。
首先上場的是我們男生隊。我們一上場，場下一片沸騰。遊戲開始了，張煒在最前面的，我第二名，我們的第一道障礙是鑽繩子，張煒先讓我們在那裡等著，他先過去了，然後他在把我往下壓，提醒我要蹲著走過去，我明白了，所以我很順利地過去了，我後面的同學也按這樣的方法過去了。接著，我們開始過第二道障礙，越油桶。這次就沒那麼順利了，我過了繩子之後張煒沒有讓我站起來，因此我還以為還有繩子呢，所以我一直趴著往前走，當我的腳碰到油桶時我才知道我犯規了，我心想：希望沒有同學看到。可畢竟想像掩蓋不了現實，我被淘汰了，我的心情變得很失落。
該女生隊了，我變得很緊張，想：萬一她們用時比我們少怎麼辦，希望我們贏。當她們過第一道障礙時，她們全都是爬著的，像一個個爬行動物一樣，很快就過去了。第二道障礙是一個油桶，當她們過去時，老師故意把油桶拿開，我的心裡一陣竊喜，第一名同學直接過去了，後面的三位同學還都小心翼翼的，憑自己的感覺到那兒時邁過去，可她們不知道油桶已經不在那兒了，還在不停地邁腿，那樣子滑稽極了。
最後她們用時比我們用時少一些，她們隊獲得了勝利。遊戲就這樣結束了。
從這個遊戲中我體會到團隊合作的重要性。
一次難忘的遊戲 篇4
國小三年級作文 ,473字今天天氣晴朗，陽光明媚，我早早地就起了床，飛跑著來到金牛廣場，參加“奔跑吧，兄弟體驗館”的活動。
第一個環節—指壓板，踩在指壓板上，腳像觸電了一般疼痛，為了不讓其他隊員擔心，我沒有表現出來，心裡卻在暗暗叫苦。一會兒就輪到我了，我暗中運足力氣，像箭一樣衝了出去。上場完我就在旁邊聚精會神地觀看比賽，我心裡在暗暗地為隊友加油：一定要得第一名啊！果不其然，我們獲得了第一名。
第二個環節—撕名牌。我拿到了黃衣，碰巧我的好朋友也拿到了黃衣，我跟他真是心有靈犀啊！最神奇的是我跟他根本不需要大喊大叫，只要使一個眼神就能明白對方的用意。我彎著腰躡手躡腳地尋找目標，在一個角落找了一個落網之魚，真是踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫呀！我二話不說衝上去就和他扭打在一起，終於把他撕掉了。有三人發現了我們，朝我們走來，我們飛快地溜走了，我心裡在暗暗地說：“留得青山在，不怕沒柴燒，打不贏就跑唄！”躲過了這三個人的追擊，我們又瞄準機會撕了好幾人，通過努力我和好朋友得了第一名。
遊戲結束了，我們還戀戀不捨，不願離開，這真是一次最難忘的遊戲體驗。
難忘的遊戲 篇5
國小六年級作文 ,475字中午，我興致勃勃地出來跟王立智玩遊戲《瞎子與驢》，遊戲分兩個隊伍，我和張曉分別是兩個隊伍的“頭”唉，我以我精準的第六感覺得今天遊戲要玩的坎坷，因為張曉平時愛挑事，今天的午休會以怎麼樣的《結局慘烈》結束呢？
果不其然遊戲進行到一半時候，張曉老說他們隊伍的人，說冷海龍單腿跳總是堅持不到底，冷海龍一聽就不玩了，接著類似一樣情況，慢慢的人員越來越少了，我和王立智隊伍人多，這時候尹明哲也過來要加入我們隊伍，我說你去張曉隊，尹明哲不去就賴著不走，無奈啊……
張曉吵著跟我們要人，我當時反駁他說：“你把你的人都轟走了，現在來跟我們要人，憑什麼我們不給”張曉說。“我們人少了怎麼辦，遊戲不好進行了”於是，我和張曉就爭執起來，這時老師路過操場，走過來一手拉著我，一手拉著張曉，說：“同學們，我們都是五年級的大孩子了，玩遊戲要團結，和平玩才快樂，本來是輕鬆的午休，大家一定不要斤斤計較，太較真，”我和張曉聽了都低下了頭。
我突然明白了，任何人都不是十全十美，張曉就是太要強，總想戰勝對方，才會說那樣話，後來我和張曉把隊伍從新分成兩隊，非常愉快的度過了一個難忘的午休。
一次難忘的遊戲 篇6
敘事作文 ,1105字今天下午，老師帶我們在教室玩一個叫做“數字陷阱”的遊戲，剛進教室門，老師便露出了神祕兮兮的笑容，對我們說：“今天，我們來玩一個叫做“數字陷阱”的遊戲。”聽到老師的話後，班裡立刻炸開了鍋，同學們歡呼雀躍著，像一個個剛入行的獵人在為打獵到了雄鷹而歡呼著。
遊戲規則是：從1開始報數，凡是報到3的倍數，都要以鼓掌聲來代替聲音，如果報錯數或擊錯掌，都要去“陷阱”裡待著。
遊戲快要開始了，有的同學難抑制住自己激動的心情，活蹦亂跳著；有的同學一副胸有成竹的樣子，那不可一世的眼光彷彿在說：“有什麼好可怕的！我是絕對不會輸給同學們的！哼！”還有的女同學神色緊張，那漲紅的臉上露出了羞澀的笑容，簡直活像一個晶瑩剔透的大蘋果。而我呢，則鎮定自若地坐著，心想：“老師是一定一定不會叫到我這兒的，我非常安全！”
遊戲開始了，老師從黑壓壓的人海里抽取了一名同學，讓他開頭。“1，2，啪，4，5，啪，……9！”咦，夏溪同學此時臉漲得紅彤彤的，此時，有一個同學叫道：“夏溪悅唸錯了！”夏溪悅立刻害羞得把臉都捂了起來，她穿過了人聲鼎沸的人海，來到了講臺上，此時，夏溪悅像一隻嗷嗷待哺的小羊羔，失去了母親，變得無助，看著夏溪悅那滑稽的樣子，有的同學笑得上氣不接下氣；有的同學們捧腹大笑，還有的同學們面如土色，彷彿在想：“千萬千萬千萬不要叫到我啊！”就這樣，夏溪悅成為了陷阱開業以來的第一位“客人”了。
遊戲又開始了，同學們報著數，哈！又有一隻“獵物”—浦雙玉同學落網了，此時，浦雙玉同學沉默寡言地走上了“陷阱”上，他慌張地低下了頭，夏溪悅看到了她，那原本羞澀的臉上更是多了好幾分興奮和喜悅之情，還鼓掌示意歡迎浦雙玉同學的“大駕光臨”，彷彿在想：“終於有人來幫我化解一下這麼尷尬的氣氛了！”
接下來，陷阱可謂是“收穫頗豐”啊！一隻又一隻的獵物上了當，來到了陷阱裡，就連咱們班大名鼎鼎的數學科代表—熊振宇同學也上了當。
終於輪到了我們組，我心想：“這次啊……想逃也逃不掉啦！還是乖乖投降把尊嚴丟掉了吧！”還好，老天爺可算是眷顧我呀！“78”一聲，我那懸著的心終於可算是放了下來了。“媽呀，剛才那一聲彷彿要過了一個世紀，我成功啦！”
站在講臺上的同學們神態各異，有的同學神色慌張，像見到了閻王爺一樣；有的同學呆若木雞，別以為他是膽子大，其實是被嚇得呆若木雞；還有的同學一副生無可戀的表情，應該他就是剛才那得意洋洋的同學，心想：“我怎麼會上當！”還有的同學害羞的低下了頭；看著同學們那滑稽得簡直不能再滑稽的模樣，我不禁笑出聲來。
今天，這個遊戲告訴了我一個深刻的道理：無論遇到什麼事情都不要害怕，只有勇敢面對，才能取得成功！
一次難忘的遊戲 篇7
國小五年級作文 ,326字今天，我們玩了一個遊戲：啤酒瓶裡扔筷子。
遊戲是這樣的：將啤酒瓶放在地上，手裡拿一根筷子，看準後把筷子扔入瓶裡，每人五次，投進多者勝。
遊戲開始，第一次趙弘博先投，只見他先將筷子伸入瓶內，垂直向上，兩隻眼睛，一隻緊閉，另一隻眯成一條縫。‘’吧”一聲，掉到地上。
我們哈哈的笑起來，”趙巨集博”真厲害，這都扔不進去！
該我了，我握著筷子在空中瞄準，將筷子指到瓶口時，我兩手一鬆，筷子落到瓶嘴上，然後又快速的彈到了地上。我嘆了口氣，心想，為什麼不進呢？我想到了原因，因為，筷子太彎了。
再次到我時已有三人把筷子扔進去了，我也很著急，拿著直直的筷子往裡一投，筷子直入瓶子的底部，發出”噹噹”的響聲。我開心死了，手舞足蹈起來。
在歡樂的氣氛中比賽繼續進行著……
難忘的遊戲 篇8
國小五年級作文 ,385字今天“一圈到底”的遊戲課令我格外難忘。
遊戲規則：男女生各一隊，手拉手圍成圈，把呼啦圈放在手上，用身體扭動來傳遞呼啦圈，用時最短的隊伍獲勝！
第一局，呼啦圈傳過來了，我以自己嬌小的身軀一下子鑽過去；而餘潘楊就不同了，繃著臉，拖著“肥胖”的身體。咦？我不得不說，這是一隻身手敏捷的“小豬”。身子一蹲，頭靈活一轉，手高高抬起，一下子便鑽了過去。可接下來的比賽不妙，因為我太著急，使得對方“YE……”歡呼起來，唉！我們輸了。
第二局，我們用頭來傳遞呼啦圈。當然我們“吃一塹，長一智”，放慢速度，不再著急，我低下頭，穩穩地接到了圈。只見站在我身邊的金清爽，蹲下來，低下頭，找準了點，瞄準目標一樣，直接將頭伸了進去，接到了呼啦圈，我們順利完成交接。接下來的比賽十分順利，我們也很冷靜。完美！拿到一分。
第三局我們憑藉著練習中總結的經驗，最終取得了勝利！
今天的遊戲課令我格外難忘。
難忘的遊戲 篇9
敘事作文 ,795字有時候，規則是生命的守護神，有時候，規則是一種很小的娛樂措施。總之，規則小到遊戲，大到國家，乃至全世界。為了讓同學們學會遵守規則，我們玩了“傳口令”的遊戲。
上課了，經過我們一番討論，制定了以下規則：
1、每組人數一樣多；
2、傳口令的聲音要小，不能讓別人聽見，依次向後傳；
3、排頭不能提前傳口令，最後一個人把聽到的口令寫在紙上；
4、傳得又準又快的一組獲勝。
老師讓小組討論“戰術”，頓時，教室裡熱火朝天，吵得教學樓都要爆炸了，幸好老師急中生智救了這場“災難”，老師先給每組的排頭髮了一張紙條，只允許他們自己看，我們都很期待遊戲的開始。只聽老師一聲令下—“開始”，教室裡的空氣頓時瀰漫著緊張。我是第一列第3個，焦急地等待著廖玉龍向我傳來口令，廖玉龍把嘴貼緊我耳朵，像賊跟賊說話似的，生怕被別人聽見。他說：“哥哥在山上放風。”我想：“應該是放風箏吧！”，這樣一想，我便轉頭對王保張說：“哥哥在山上放風箏。”我傳完後，手心都要冒汗了，抑制住心中的激動，焦急地等待著答案，真希望我們一組能成為第一名。再看看同學們，神態各異，有同學在竊竊私語，有的在左顧右盼，有的在跺著腳……板著臉的顯然已經知道自己一組在傳的過程中發生錯誤了。
最後一個同學快速上交了紙條，老師開始公佈答案了，五花八門的答案讓我們忍俊不禁，我們一組的是：“一二三四五！”，第二組卻是“你們要好好學習。”第三組還沾一點邊“哥哥在天上飛搖。”第四組的是“KKJJ”，第五組的是……聽完同學們的答案，全班笑得人仰馬翻，連老師也笑得像成熟的稻子一樣合不攏嘴。
老師一字一頓地公佈正確答案了—“哥—哥在—山—上—放—鵝”，我恍然大悟，聽到這個答案，同學們笑得更歡了……
就這樣，一節課快快樂樂地過去了，但同學們還沉醉在興奮之中，這快樂將印在我的心版上。
難忘的遊戲 篇10
國小五年級作文 ,705字溫暖的陽光灑向校園，照耀著不斷傳出“哈哈哈”的笑聲的五（5）班教室。我們在幹什麼呢？沒錯，我們在“打靶”呢！
今天，我們的作文課別具一格，竟然是戴老師設計的別出心裁的虛擬“打靶”遊戲。這個遊戲太有趣了！規則也比較簡單，那就是一元錢就可以打一次“靶”。其實所謂的“靶”，就是投映在大螢幕上的長方形，中間有一個紫色圓，那就是“靶心”。打中“靶心”，得兩元；打中長方形，得一元，如果連長方形都沒打中，自然會血本無歸了。還沒等戴老師宣佈開始，同學們就已經摩拳擦掌、躍躍欲試了。
我從來沒玩過這樣的遊戲，不禁有點緊張，又有點心癢癢。前面的同學有的沒投中，頓時垂頭喪氣地回到座位；有的投中一元區，流露出心有不甘的表情。而我的好朋友—馮紫凌也已經加入到遊戲當中了。沒想到小馮一擊，即中“靶心”，佩服得我五體投地。她高興得手舞足蹈，真是太棒了！
終於輪到我了。同學們個個瞪大眼珠，目不轉睛地看著我。我立即緊張起來。我接過紙團，心裡想：“小紙團，替我爭口氣呀！”然後，望了望我的目標—“靶心”，兩腳踩在白線外，又不停地挪來挪去，生怕越了線。我的手心頓時直冒汗，心都提到了嗓子眼。大概因為太緊張了，還沒等我調整好呼吸，手一抖，想都沒想，就抬起手就將小紙團奮力向大螢幕砸去。小紙團霎時間像脫了韁的野馬，飛似的拋了出去。哎呀呀，小紙團偏離了軌道，徑直向大螢幕下方砸去，落在了離目標好幾米遠的地方。同學們哈哈大笑！我很無奈，哭笑不得地回到了座位上，心想：唉，看來我的技術不太好呀，關鍵還是太緊張，可惜了這麼好的機會。
雖然我虧了一元錢，但是和同學們一起收穫了滿滿的快樂，一點兒都沒有辜負這溫暖的陽光，快樂的下午。
一次難忘的遊戲 篇11
國小三年級作文 ,605字今天，我們小水滴課堂裡歡聲陣陣，你猜猜我們正在幹什麼呢？猜不到吧？那是我們在玩“心有靈犀”的遊戲，你瞧，同學們玩得多麼高興啊！
老師先給我們介紹了遊戲的規則：每組派兩個人出來，一個同學抽出十張寫著詞語的紙條，表演看到的詞語或成語。另一個同學根據他的表演猜詞語。
遊戲開始了，同學們爭先恐後地舉手。結果老師把我和宇濤請了上去。我和宇濤猜拳決定誰來表演，結果我贏了，我選擇了表演詞語，宇濤猜詞語。我從老師手裡抽取了十張紙條。第一張紙條上寫的是“昂首挺胸”。我抬起頭，挺起胸脯，一邊跟宇濤說：“這個詞語四個字。”宇濤抓耳撓腮就是猜不到，正當老師要公佈答案的時候，宇濤總算是猜出了答案。老師誇我們倆“真棒！一個會演，一個會猜！”我心中得意揚揚。我又抽出了第二張紙條，是“老黃牛”。我便彎下腰，一邊“哞哞”地叫著，一邊告訴宇濤這是三個字的俗語，宇濤這下反應可快了，幾乎是脫口而出，同學們熱烈地為我們鼓掌……
第二場開始了，這次是品源和雨軒兩個參加遊戲，可是品源的表演能力實在太差勁，連續幾個詞語都表演不好，又說不清楚，雨軒一臉茫然，我在下面真替他們著急，恨不得上去替他表演。老師把他們倆對調，讓雨軒表演，品源猜。只見雨軒迅速拿出一張紙條，看了一下，兩隻手在身旁一直甩，同時腳一直跳來跳去，品源倒是挺會猜，一下子就說出了“跳繩”這個正確答案……
遊戲結束了，我們還沉浸在歡樂的氣氛當中，這節課真是太有趣了，我真不想下課啊！
難忘的遊戲 篇12
國小四年級作文 ,423字星期天下午，我們在小桔燈玩遊戲，遊戲叫“五毛一塊”，這個遊戲簡單有趣，許多同學一開始聽到要玩這個遊戲，都激動不已，期待著這個遊戲。
“遊戲開始！”隨著老師的口令聲，我們“嗖”的一聲從座位上飛到了講臺前。首先我們先圍成了一個圈，然後開始原地轉圈。大家都處於警惕狀態，抿著嘴，小心的走動。忽然，老師以迅雷不及掩耳之勢，大喊一聲：“3塊5。”頓時，我們男生緊緊地抱在了一起，正好3塊5，可是女生的魔爪也伸了過來，拉住顧峰暢，將他拖了過去。我們男生趕緊拉住他。有的男生鼓起腮幫，皺著眉頭，大喊一聲：“你們女生好不要臉……”；有的男生張開嘴巴，情不自禁地唱起：“拔蘿蔔，拔蘿蔔……”；也有的男生大叫：“加油！弟兄們，不能犧牲掉顧峰暢。”最後，在我們的不懈堅持下，男生最終勝利。
最後一局的戰況也十分激烈，陳佳州的鞋子都在戰亂中被女生脫掉了，他獨腳站立的樣子讓全班爆笑，一個個都笑紅了臉，似乎忘記了比賽。
這麼有趣又搞笑的遊戲，你還在等什麼，快來加入我們吧！
難忘的遊戲課 篇13
國小三年級作文 ,893字今天，陽光明媚，烈日炎炎。媽媽帶我來到小水滴培訓中心，沒想到桔子老師居然告訴我們：“這節課大家一起玩遊戲！”我一聽，可高興壞了。
我們玩的第一個遊戲是“正話反說”，這個遊戲要考驗的是我們的逆向思維能力。遊戲規則是老師說一個詞語或句子，我們要把那個詞語或是句子反著說，說錯了就會被淘汰掉，比如老師說“你好”，我們就要說“好你”。
遊戲開始了，老師說的第一個詞語是“洋洋得意”，同學們反應很快，馬上就說出“意得洋洋”。老師說的第二個詞語是“垂頭喪氣”，這次同學們的反應變慢了，一下子竟然不知道該怎麼接過老師的話。老師看著同學們呆呆坐著卻反應不過來的滑稽樣，眉開眼笑地對我們說：“你們都傻掉了嗎？”話音落下後，我們作文班的學霸張心灝才一字一頓地說：“氣喪頭垂”。一聽到這個詞，我們大家都忍不住哈哈大笑起來……遊戲接著又進行下去了，老師說了好多平時我們都學習過的詞語，可是要我們反著說，我們卻是常常無言以對。等我們反應過來，一說出答案又常常讓人覺得實在好笑。
玩過了好笑又滑稽的“正話反說，”接下來第二個遊戲是“傳話人人轉”，這次考驗的可是同學的表達能力和記憶能力了。老師請一個同學到教室隔壁的一個小房間裡面，嘰裡咕嚕說了幾句，老師就出來了，然後請另一個同學進房間去聽話，聽完後再傳給下一位，就這樣一個個地輪流下去，傳到最後，那個同學再大聲告訴大家，他聽到的是什麼內容。
遊戲一開始，老師請澤鑫同學進去聽，接下來是品源同學，沒想到第三個進去的是我，品源告訴我：“《水滸傳》、《三國演義》、《紅樓夢》是四大名著。”我就想：四大名著怎麼只有三樣呢？應該還有一樣《西遊記》才對呀！所以我就告訴下一個同學《水滸傳》《三國演義》《紅樓夢》《西遊記》是四大名著。可是誰知道，我們這句話傳到最後，卻變成了“《水滸傳》《三國演義》《紅樓夢》《昆蟲記》是四大名著”。老師聽了以後，反問我們這樣對嗎？我們那些耳尖的同學就嘻嘻哈哈地笑起來了，我也捧著肚子笑得都直不起腰了……
時間就這樣在嘻嘻哈哈中過去了，正當我們笑得前俯後仰的時候，老師宣佈遊戲結束，接下去是作文時間。我們只好收起玩鬧的心情，正正經經地寫起作文來。
難忘的遊戲 篇14
國小五年級作文 ,650字“不對！咦？這是發生了什麼事？”告訴你吧，這是尚晏讀書的作文課上，老師在帶我們進行觸控遊戲，走，我帶你去看看吧！
遊戲分為兩個回合，分兩組，第一回合是閉上眼睛用手指觸控東西，一組的成員必須全部說對才能成功。老師先請出了第一組，並將拿來的杯子、手機、尺子、筆、插頭，一一放到長凳上。同學們要閉上眼睛，用手去感覺是何物品。參賽同學們個個顯得緊張，本來滿是笑意的臉突然變得嚴肅起來。
只見他們深深地吸了一口氣，稍稍平靜了一下，便不慌不忙地伸手去摸了。“三、二、一”，他們準確的猜出了一個個物品。該我們組上場了，我非常緊張，心中好像有一隻小老鼠在上躥下跳，忐忑不安。我也學著剛才同學的動作，深吸一口氣，緊張的心平靜了許多。我們在這樣的心境下依次去摸，哈哈，竟然全摸對了，我高興的手舞足蹈。
第二輪不能用手指摸，只能用手掌去摸。還是每組的成員必須全部答對所摸物品的名稱，才算贏。我看到第一組上場的成員更多出了幾分緊張，我心中也不斷為他們祈禱：一定不要錯呀！可是，我的祈禱失去了作用，他們最終還是回答錯了一個物品。該我們組上場了，我心中的小老鼠跳的越來越快了，緊張的好像喘不上氣。雖然我們小心的摸著，慎重地回答著，但是，我還是錯了一個，拉了全組的後腿，我難過地低下了頭。
大家都知道手指的觸控能力是最強大的，而手心就遲鈍了很多，遊戲難度的增大，增加了我的緊張程度，可我又沒有更好地調整心態，導致遊戲失敗。
遊戲結束了，但是，我卻無法忘記，心一直沉浸其中，並讓我深深感悟到：無論面對怎樣的挑戰，都應該學會冷靜面對。
難忘的遊戲 篇15
敘事作文 ,1165字【臉上的旅行】
錢均昊
暑假我去了蘇州，真是熱死人了。沒想到今天一上課老師就說要帶我們去旅遊：“這裡是個神祕的地方，那就是—臉！”我聽了大吃一驚，害怕的想，臉上會有什麼呢？這是我從來都沒有去過的地方。
我們閉上眼睛跟袁老師一起出發了。第一站是蒙古大草原，我在草原上一看，真是一望無邊！我走了好半天才走到頭，累死我了，這時有一條水蛇游過來了，我想得趕緊躲起來，躲起來之後我還看見一塊石頭，我又想說不定下面有很多金銀珠寶，其實，這片草原就是我們臉上的額頭。
我們接著到了大森林。這片森林很茂盛，一進去，我看見一隻大老虎在樹下睡覺，我害怕極了。這時一隻猴子過來了，他先用尾巴撓撓大老虎的鼻子，大老虎震了一下又睡著了。接著猴子又用尾巴打了打大老虎，但大老虎還是沒醒，真是笑死我了！告訴你們，這片森林就是我們的眉毛。
我們又到了最著名的山峰—珠穆朗瑪峰。我一下子就衝到了山頂，我在山頂上看到了晚霞。我還發現了兩個山洞，說不定裡面有蝙蝠，其實大山就是我們的鼻子。
時間過得好快呀！天黑了，我們的旅程也結束了，我好想再來一次“臉上的旅行”啊。
【臉上的“地形圖”】
紀欽文
今年暑假我和爸爸媽媽一起去了島國—日本遊玩，我們主要去了日本的大阪、京都和奈良，我們在那裡看到了可愛的小鹿，玩了很刺激的漂流等。
今天上課老師帶著我們去遊玩，要到哪裡去呢？
原來我們要在自己的臉上游玩。我們先來到了高聳入雲的“山峰”，上面有一些綠油油的“小草”，有兩個深深的“山洞”，還有一些大大的“石頭”，這是我們的鼻子。
我們又來到了寬廣的高原，那是我們的額頭，上面有茂密的“森林”，那是我們的眉毛。還有一些&W
今天老師說要帶我們去臉上游玩，我聽了很驚訝。咦？老師，我們又不是小螞蟻，怎麼能到臉上去呢？再說那裡也沒有遊樂專案，一點也不好玩。
老師帶我們來到了第一站：“內蒙古大草原！”哇，那裡可真美啊，有潔白的小羊，正在吃草的斑馬，還有愛睡覺的小豬。我們和內蒙古小朋友玩起了“騎馬”的遊戲，突然一陣大風吹來，我們騎馬騎得更起勁了，小草也跳起了蒙古舞，對了，草地上還有一塊大石頭，我們搬都搬不動呢，原來第一站就是眉毛呀！
我們離開了“大草原”，來到了一片清澈的湖泊：“眼淚湖”。湖泊中間有一座小島，我叫它“眼淚島”，我們在“眼淚島”上做遊戲。晴天時，湖泊清澈的很，但下雨天就不得了了，“嘩啦啦”，雨都快把“眼淚島”淹沒了。所以，這裡其實就是我們的眼睛。
傍晚我們來到了最後一站：“珠穆朗瑪峰”。我們在山腳下找到兩個黑乎乎的是大山洞，我們剛進去就有蝙蝠飛了出來，嚇死我們了。接著我們開始爬山了，剛到半山腰我們就累的不行，於是坐下來吃了一點東西又出發了。終於到站點了，我們在山頂看風景，真美啊！
一日遊結束了，今天可真難忘啊！
一次難忘的遊戲 篇16
國小四年級作文 ,650字“叮叮叮”，伴隨著一陣清脆的上課鈴聲，同學們紛紛衝出教室，來到操場準備上體育課。
體育老師說：“今天我們不上課，來玩‘割稻草’的遊戲！”同學們齊聲回答：“好耶！”
接下來體育老師宣佈遊戲規則：兩名同學一起牽著一根跳繩，緩緩走向對面，其他同學當稻草來躲避“鐮刀”的收割，並且不可以碰到跳繩；當稻草的同學不可以走出跳繩的範圍外，否則視為作弊。
體育老師一講完遊戲規則，大家就開始手忙腳亂地準備跳繩來割“稻草”了。
我們一共分為四個組，我是第四組，當鐮刀的是鄭思羽和高瑞琳，其他的同學都是稻草。
遊戲開始了，氣氛立馬變得緊張起來，就連空氣也好像凝固了一樣。體育老師一聲令下，“鐮刀”便開始收割起了“稻草”。由於跳繩放得比較矮，我們輕輕鬆鬆就跨了過去。我有點得意忘形，覺得割稻草也不過如此嘛。第二次的鐮刀雖然比較高，但彎下腰也能輕輕鬆鬆地躲過。可俗話又說：“躲得過初一，躲不過十五”。第三次的時候，鐮刀不高也不矮。彎下腰躲不過，跳起來也躲不過。我嘆了口氣：“唉，靜觀其變吧。”當鐮刀快要割到我時，旁邊的同學不小心踢了我一腳，我身子沒穩住，摔了一跤，很疼，但也因此幸運地躲過了這次的鐮刀，真是“塞翁失馬焉知非福啊！”
一節課，一遊戲，一回憶。
難忘的遊戲 篇17
國小五年級作文 ,867字今天我們在快樂作文班玩了一個非常有趣的遊戲——夾玻璃球。
遊戲的規則很簡單：用筷子將盤子裡的玻璃球夾著放到碗裡，哪個組先夾完便是贏了。老師將我們分成兩個組，並明確了組長，我們組的組長是顧雅雯，另一組組長則是陳虹達。
比賽即將開始，同學們個個摩拳擦掌，熱血沸騰。
比賽開始了，我們組決定按照座位的順序上場。我的同桌張浩航與對方的周煥成進行了第一場較量。他們兩人剛坐下，老師便喊了：“預備！”他們兩個都迅速地拿起筷子，眼睛一眨不眨地盯著碗裡的球。“開始！”隨著老師的口令，剛才兩人還都面帶微笑的，一下子就嚴肅起來。只見兩個人都用筷子飛快地夾著玻璃球。“當”地一聲，周煥成夾在筷子上的一顆小球掉下來，在盤子裡不停地滾動著，發出“噹噹噹當……”的聲音，在我看來那小球在盤子裡旋轉著就如同一個將士在萬馬軍中衝撞，十分有趣。而周煥成此刻卻急紅了眼，但他越是著急，就越是夾不住球。而這邊，我方的張浩航利用這個機會，越發加快了速度。終於，張浩航贏了周煥成，為我們組贏得了開門紅。
接下來，便是我與陳虹達交鋒。我的心都快提到了嗓子眼了，我在心裡不停地提醒自己：“別緊張，要放鬆，放鬆才能贏取勝利。”終於在老師說“開始”的時候，我將心情調整到了最佳狀態。遊戲開始了，我由於太過著急，玻璃球夾起來又掉了下去，惹得別組同學鬨堂大笑。我深吸一口氣，再次用筷子夾住了它，那球似乎和我捉迷藏似的，身子一扭，又滑開了，我不禁煩躁起來，大家都在看著我，我不能拖本組的後腿。我再次深吸一口氣，伸出筷子慢慢地夾住玻璃球，平穩地將球送進了碗裡。終於，我在最後一個球贏了陳巨集達。我長長地鬆了一口氣。
後來的比賽，我們組輸了兩局，贏了一局，總的以3比2戰勝了對方。
這次遊戲不僅給我們帶來了快樂，還讓我明白了：做任何事都不能著急，特別是在不利的情況下要沉著鎮定，否則就會失敗。
難忘的遊戲 篇18
國小五年級作文 ,535字我做過許許多多的遊戲，但讓我最難忘的還是在快樂作文聽公開課時做的遊戲：我能堅持五分鐘。
遊戲規則是：兩腿夾緊，抬起右手，把圓珠筆放在手面上，在五分鐘之內，圓珠筆不能掉下來。
我們分成了兩隊，一隊是“快樂隊”，口號是：我快樂，我成長。另一隊是“夢之隊”，口號是：夢之隊，必勝。我是夢之隊的一名隊員。
隨著老師一聲令下，我們把圓珠筆放在手面上，才過去了一分鐘，我就感覺手臂特別酸，手面微微顫抖，我緊張極了，兩眼緊緊的盯在圓珠筆上，看著它搖來搖去，我屏住呼吸，生怕撥出的氣會干擾到它，使它掉下去。
雖然，我的表情看似輕鬆、愉快、充滿自信，但是，我的內心卻非常緊張，心理想著：如果掉了，我們隊不就失敗了嗎？我的隊員會不會責怪我呢？我想其它同學也是這樣的吧！
有一個男生，他有點堅持不下去了，他的媽媽就在後面給他鼓勁、加油。終於，他又鼓起勇氣，堅持了下去。
時間越來越近了，我的臉色也特別嚴肅，怕它在最後幾秒鐘掉下去，留下遺憾。終於，老師宣佈結束，我這才鬆了一口氣，快速地把筆拿了下來。
雖然這次遊戲過去了很長時間，但是讓我非常難忘。這次經歷告訴我：不論在生活還是學習中，遇到什麼樣的困難，都要堅持下去，因為只有堅持，才會成功。
一堂難忘的遊戲課 篇19
國一作文 ,1010字我上過許多有趣的課，但遊戲課有趣的還真不多！
記得那天太陽特別大，火熱的陽光烘烤著大地，教室裡卻非常清涼。外面熱浪滾滾，教室裡清涼宜人，這鮮明的對比令我印象特別深刻。
剛進教室，只聽老師大聲宣佈：“今天我們玩擊鼓傳花”。老師話音剛落，班裡就炸開了鍋，好多同學馬上就大聲的說話，有的喊著“快點開始啊！”有的雙手合十，不斷念叨：“千萬別讓我表演啊！各路神仙，顯顯靈啊……”，有的卻異常冷靜，好像和他無關似的。
“開始”，一陣喧鬧之後，老師舉起了手中的“鼓棒”——空調遙控器，開始敲擊“大鼓”——我們的大黑板，“咚……咚……”，老師敲地十分緩慢有節奏，聲音卻震耳欲聾，不過在我們聽來卻十分可怕，生怕那朵奇怪的“花”——粉色的酸奶瓶，落在自己手上，就這樣，這枚定時炸彈在我們手上傳來傳去，每個人都不願將它在手上多留一秒鐘，“停！”老師再次叫道，“呼”，好險，差一點就是我了。我不由得鬆了一口氣，但我前面那位同學卻愁眉苦臉，是她！只見她唉聲嘆氣地走上前去，手小心翼翼地提起一個紙團，卻又猶猶豫豫地放下了，不斷地在裡面挑來揀去，最後，她下定決心，拿出一個，緩慢地開啟，“五個獎章！”她高興地大叫，眼睛笑得眯成了一條縫。同學們都滿臉羨慕的望著她，她很是興奮，臉蛋都激動地紅了，身上的裙子也隨著她的腳步上下翻飛。
又一輪開始了，這次那朵奇怪的花落在了兩個女生之間，她們都用手指著對方，說“是她！”，老師也無奈極了，最後還是同學們提議，說讓她們一起上去，這才讓她們停止了爭辯，她倆抽完後，穿紅裙的小姑娘大聲笑了起來，邊笑還邊用手指著她的夥伴，原來她的夥伴抽到了唱歌！紅裙子的表演範圍卻比她夥伴的寬鬆，她講了一個笑話！可她的夥伴卻被難住了，最後給大家唱了一首英文歌，唱的時候手還不停的晃動，似乎在打節奏，但不太難！
這堂課帶給了我許多歡樂，我相信這將成為我最難忘的一堂課，也是最快樂的一堂課！
一次難忘的遊戲課 篇20
國小四年級作文 ,896字今天一上課，老師就在黑板上畫了一個圓，有的同學很疑惑地看著這個圓，心裡想：畫這個圓幹什麼呀；有的同學看著這個畫得“有瑕疵”的圓，嚇得閉上了眼睛，可能他有強迫症吧；有的同學一看見這個圓就高興地跳了起來，大喊了著說：“我知道，我知道！這是畫鼻子游戲！我要畫！我要畫！”教室裡亂成一片，老師把手放在嘴脣中間，示意大家安靜，瞬間教室裡靜的連針掉到地上的聲音都能聽見。老師快速地在黑板上畫了一雙眼睛。小紅一邊舉手一邊說：“老師！這個眼睛畫的不好看，我來幫你畫。”老師就遞給她粉筆，讓她畫眼睛。小紅自信地接過粉筆，大跨步地走向黑板，小剛一臉壞笑地看著她，好像持有懷疑的態度。小紅畫了一個水靈靈的大眼睛，但美中不足的是——那個眼睛很像“鬥雞眼”！教室裡一片鬨笑，小紅灰溜溜地低著頭回到自己的座位上。
老師拿出來了一個粉紅的眼罩，問：“誰上來畫鼻子？”很多人都舉手了，老師就叫了小麗上來畫。小明垂頭喪氣把手放下了，憋著嘴，滿臉失望。小麗來到黑板前，老師給她戴上眼罩，她就張開雙手開始轉圈了，她越轉嘴角越上揚，最後連牙齒都露出來了，像一隻蝴蝶在翩翩飛舞。“左轉三圈，右轉三圈。”老師說，場下的“觀眾”更是形態各異，有的激動地叫出聲來；有的安靜地坐著，好像這件事與他無關；有的呆呆地坐在椅子上，臉上沒有任何表情，像個木偶似的。
小麗轉完了，老師關切地問她暈不暈，小麗淡淡地說：“不暈。”結果老師就讓她再轉幾圈。小明在下面起鬨“幹得好！”小麗無奈地笑了笑，跟著老師的手轉，像一隻小企鵝。她一轉完，就停了下來，用手摸著黑板。大多數同學在指引正確的方向，小剛在下面調皮地喊：“右邊，右，是右！”其實左邊才是對的。教室裡吵極了，像炸開了鍋一樣，小麗索性捂上了耳朵，教室裡就安靜了下來。最後她把鼻子畫得偏左了一點，但已經很不錯了。
今天的遊戲課可有趣呀！