容忍造句
(1) 小草雖那般柔弱，卻有著梅一樣的幽香，有著竹一樣的氣節，有鬆一樣的氣質。
(2) 人之生也柔弱，其死也堅強。草木之生也柔脆，其死也枯槁。故堅強者死之徒，柔弱者生之徒。是以兵強則滅，木強則折。強大處下，柔弱處上。
(3) 殊不知有健全之身體，始有健全之精神；若身體柔弱，則思想精神何由發達？或曰，非困苦其身體，則精神不能自由。然所謂困苦者，乃鍛鍊之謂，非使之柔弱以自苦也。
(4) 總以為映山紅是嬌小柔弱的，前不久卻才知道假以天時、地利，它亦能修身挺立，昂著綴滿紅香綠玉的腦袋，任人仰視驚慕呢。不信，去雲南大理看看吧。
(5) 在這個世界上，如果總有一種什麼東西能夠迅速擊中我柔弱的心扉，那就數得上是陽光，擁有陽光，才擁有希望。當它在一瞬間開啟我的心扉時，我會懂得珍惜生活、熱愛生命和學會創造奇蹟。
(6) 一束陽光柔和地灑在她柔弱嬌小的身軀上，此時的牽牛花比原來更翠綠，更鮮豔動人，經過風雨的考驗，她會生長得比以前更快，更燦爛……
(7) 料峭春風拂走整個冬季冰寒刺骨的霜雪，柔弱的花枝極力吸取著塵世的氣息，隨時準備在某一個夜裡忽的衝破泥土的掩埋，宛若蝴蝶破繭般，急促的擁抱陽光的溫度。
(8) 草看起來很柔弱，但是它卻有著頑強的生命力，即使被踐踏、被凍傷，它仍與泥土緊緊貼在一起，期待著新春。“野火燒不盡，春風吹又生”，便是它生命力的寫照。
(9) 懶惰雖然柔弱似水，卻常常把我們征服：它滲透進生活中一切目標和行為，蠶食和毀滅著激情和美德。拉羅什富科
(10) 老師是真正推動社會進步的精神巨匠，他們用柔弱的雙肩承載著民族騰飛的希望，傳播著社會進步積蓄的能量：科技、理念、信仰！
(11) 總以為杜鵑是嬌小柔弱的，前不久卻才知道假以天時地利，它亦能修身挺立，昂著綴滿紅香綠玉的腦袋，任人仰視驚慕呢。不信，去雲南大理看看吧。
(12) 爸爸的目光如溫暖的陽光，我柔弱的藤蔓在溫暖的撫摸下。正以勢不可擋之勢向上向高處蔓延，爸爸的目光如湛藍的大海。
(13) 我算是個比較隨和，內心柔弱的女孩。其實有時候我真的想找個殼把自己蓋住，躲起來，一個人哭，一個人笑，可是這樣的內心世界太孤單了。於是，現在我學會了交朋友，和朋友談天說地，分享快樂，分擔憂愁。
(14) 誰說母親是大樹？她是柔弱的衣裳，為我擋風遮雨。可愛的母親，你為**的心，我歷歷在目。我的幼稚帶給你的煩惱，我深感抱歉。在這個充滿愛的節日，讓我默默祝福你！
(15) 激情如烈陽，柔弱的人，他想著躲，而那些勇者卻迎面而上，開拓自己一片新天地。
(16) 女人的體力本來就柔弱，所以，通常她們都喜歡手臂大的壯漢。
(17) 十幾年後，這棵柔弱的小樹苗將長成參天大樹。3du.tw
(18) 有健全之身體，始有健全之精神；若身體柔弱，則思想精神何由發達？或曰，非困苦其身體，則精神不能自由。然所謂困苦者，乃鍛鍊之謂，非使之柔弱以自苦也。
(19) 人本是散落的珍珠，隨地亂滾，文化就是那根柔弱又強韌的細線，將珠子穿起來成為社會。當公民社會不再依賴皇權或神權來鞏固它的底座，文化、歷史是公民社會最重要的黏合劑。
(20) 春天像剛過門的小媳婦，總不敢在第一時間很直接地和凌厲的嚴冬結實地打個照面，只瑟縮在春風的簾幕後，向這早已屬於自己的時光裡張望，羞羞答答，畏首藏腳，纖細柔弱。
(21) 春天的風是暖暖的風，他替我們驅走那冷得我們刺骨的寒風，暖了你我柔弱的身體。他還為我們帶來了朝氣蓬勃的花草樹木和動物，讓大地呈現一幅漂亮的春天美景，也增添了一番生氣。
(22) 墨色的濃雲擠壓著天空，掩去了剛剛的滿眼猩紅，沉沉的彷彿要墜下來，壓抑得彷彿整個世界都靜悄悄的。淡漠的風凌厲地地穿梭著，將人的驚呼拋在身後。柔弱的小花小草早已戰慄地折服於地。正是山雨欲來風滿樓！
(23) 人們在被命運眷寵的時候，勇、怯、強、弱、智、愚、賢、不肖，都看不出什麼分別來：可是一旦為幸運所拋棄，開始涉歷驚濤駭浪的時候，就好像有一把有力的大扇子，把他們扇開了，柔弱無用的都被扇去，有毅力、有操守的卻會卓立不動。莎士比亞
(24) 春天在小河邊。這裡嘩嘩的水聲清脆悅耳，好像在歡唱春天的交響曲。河水清澈見底，一群群小魚在水裡嬉戲。旁邊的柳樹垂下柔弱如絲的柳條，在春風的吹動下，他在低空中輕輕的搖動，遠遠望去像一個姑娘的長頭髮在飄動。
(25) 柳樹是有著頑強生命力的。這僅從盡人皆知的一句“無心插柳柳成蔭”便能知曉。不僅如此，柳樹在骨子裡也是非常堅強的，雖然它外表柔弱。
(26) 仙人掌長得很不普通：全身佈滿了像針一樣的葉子；身軀著實像綠色的厚實的手掌。它把自己保護得好好的，不像普通的植物那樣柔弱不堪：風一吹，葉子便不由的凋零了。
(27) 穿越這片綠綠的田野，跟隨微風的腳步，嗅著不那麼濃郁而清淡的賣香；陽光和風都配合得很默契，稻子和小麥雖然沒成熟，但當它們綠綠的外殼緊貼它們柔弱的身軀在陽光下在風中飄動，就像是田野中的綠仙子，在與大自然中的一切嬉戲！
(28) 一個人只有在其童年和少年時期同大自然和人們打交道的那種條件下使他的心靈不平靜、憂慮、柔弱、敏感、易受刺激、溫柔、富於同情感，他才會成為有教養的人。
(29) 我的靈魂裡有很多地方玩世不恭，對人傲慢無禮，但是它有一個核心，這個核心害怕黑暗，柔弱得像綿羊一樣。只有頂平等的友愛才能使他得到安慰。你對我是屬於這個核心的。
(30) 天地自然的規律，不是陰氣就是陽氣；聖人的教化，不是仁愛就是正義；事物的性質，不是柔弱就是剛強。