小學課文好看的彩鉛插圖圖片

　　課文插圖是小學語文教材的重要組成部分，有效地利用課文插圖，無疑對學生的作文能力將是一種有效的提升。下面是小編整理的和課文插圖興趣及觀察。

　　讓課文插圖開啟興趣的閥門

　　兒童的世界是一個色彩斑斕、生機勃勃的世界。而現行教材所配備的每一幅插圖，不僅符合小學生的年齡特點，而且極大地迎合了孩子們純真的心理，激發了他們強烈的好奇心。書中那一幅幅生動的畫面都是一個個新穎的故事。

　　一節新課伊始，同學們的眼神總是先遊移於文字插圖上，這些繽紛的畫面引發了他們多少童真而又神奇的遐想。所以執教者如何抓住有效契機開啟學生們興趣的閥門，這是教學成功的重要一環。

　　愛因斯坦曾經說過：“興趣和愛好是最好的老師，有了興趣和愛好的推動，才有希望跨上成功的道路。”學生們怕寫作文，原因有二：一是沒有內容可寫;二是不知如何表達。葉聖陶說：“如果教師能潤物無聲地讓同學們品嚐到作文的樂趣，那豈不是用不著給講給教了。”

　　這是多麼高的境界啊!教育家蘇霍姆林斯基也講：“每一個兒童就其天資來說，都是詩人，只要在教學方法上開啟創作的源泉，就能使詩人的琴絃發出美妙的樂聲。”眼下選入文字的那一幅幅可愛的插圖，就是讓孩子們的琴絃發出美妙樂聲的最好資源，教師應巧借這一資源，在輕鬆愉悅的氛圍中引領學生們無意識地完成課前幾分鐘的作文教學，這樣日積月累，學生們還會談文色變嗎?

　　讓課文插圖練就觀察的慧眼

　　觀察是寫作的眼睛，著名生理學家巴浦洛夫的座右銘“觀察、觀察、再觀察”就充分說明了這一點。可見，從小培養學生的觀察能力是十分必要的。課文配備的每一幅插圖都是學生觀察的泉源，教師要引導學生細緻觀察畫面，在交流、指導的基礎上學會觀察分析的方法，還要注意引導學生觀察的順序，根據不同的情況採用不同的方法，這樣才能為他們的習作增添一抹色彩。

　　其實，我們的課文中這樣的插圖資源還有很多很多，每一幅圖都有它不同的觀察重點、訓練重點，只有引導學生觀察得全面，文章才能寫得完整;只有觀察得細緻，文章才能寫得具體。更重要的是隻有通過長期、系統的觀察訓練，才能擦亮學生們探尋的眼睛，練就他們一雙觀察的慧眼。

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