初二語文知識點總結

　　在初中語文課堂教學中,語文知識點對學生成績有著重要的影響,現在請閱讀小編整理的一些初二語文知識點總結。

　　：說明文的分類

　　1、從說明物件的角度：事物性說明文、事理性說明文。

　　2、從說明文語言特徵：平實的說明文、生動的說明文。

　　：說明文的說明順序

　　時間順序、空間順序、邏輯順序

　　邏輯順序的具體分析：主——次、原因——結果、現象——本質、特徵——用途、

　　一般——個別、概括——具體、整體——區域性。

　　答題格式：本文使用了的說明順序對加以說明，使說明更有條理性。***第一空應該填具體的說明順序，第二空應該填寫具體的事物名稱或說明的事理。如果是事理性說明文，但又不能準確表述，可用“事理”、“科學事理”等模糊性的語言表述。***

　　：說明文的說明方法

　　1、常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數字、列圖表、引用說明。

　　2、常見說明方法的作用：

　　①、舉例子：通過舉具體的例項對事物的特徵/事理加以說明，從而使說明更具體，更有說服力。

　　②、分類別：對事物的特徵/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。

　　③、作比較：把和加以比較，突出強調了事物的特徵/事理。

　　④、作詮釋：對事物的特徵/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。

　　⑤、打比方：將比作，從而形象生動地說明了事物的特徵/事理。

　　⑥、摹狀貌：對事物的特徵/事理加以形象化的描摹，使說明更具體生動形象。

　　⑦、下定義：用簡明科學的語言對說明的物件/科學事理加以揭示，從而更科學、更本質、更概括地揭示事物的特徵/事理。

　　⑧、列數字：用具體的資料對事物的特徵/事理加以說明，使說明更準確更有說服力。

　　⑨、列圖表：用列圖表的方式對事物的特徵/事理加以說明，使說明更簡明更直觀。

　　⑩、引用說明：引用說明有以下幾種形式——

　　A、引用具體的事例;***作用同舉例子***

　　B、引用具體的資料;***作用同列數字***

　　C、引用名言、格言、諺語;作用是使說明更有說服力。

　　D、引用神話傳說、新聞報道、謎語、軼事趣聞等。作用是增強說明的趣味性。

　　***引用說明在文章開頭，還起到引出說明物件的作用。***

　　：說明文的語言品析

　　1、對整篇文章語文的品析，一般從二個角度談：A、準確;B、形象生動或簡明平實。

　　A是一般說明文的共同特點。B是針對不同語文風格的角度談。做這種評析整篇文章語言特點的題目，一定要結合文章具體內容談，比如可以選擇一句話為例子。

　　格式如下：這篇文章充分體現了語文準確/生動形象/簡明平實的特點，如“……”一句，就準確/生動形象/簡明平實地說明了事物“……”的特徵/事理，

　　2、對具體篇/句/詞的評析

　　篇/句的作用基本同上。

　　字詞作用有以下考查形式：

　　A、加點字詞有何作用?B、能否替換為另一個詞語?C、加點詞語能否刪去?

　　這種題目往往要結合說明語言的準確性***有時是體現語言生動性***的特點答題。第二種題型還要在答題中比較二者的區別。第三種題型還要加上“刪去後不符合人們認識客觀事物的規律或與客觀事實不符合”之類的表述。

　　：說明文寫法分析

　　1、結合說明方法談

　　模式：這篇文章主要運用了……的說明方法，說明了……***內容：事物特徵或事理***，使說明……***作用：參考前面說明方法，明確其作用***

　　2、結合修辭手法談

　　模式：這是一篇生動說明文，大量地使用了各種修辭手法，說明了……***內容***，使文章的說明形象生動。

　　3、結合表達方式談

　　記敘、描寫使說明更具體形象;抒懷議論使說明更有感情。那麼，從這個角度分析說明文的寫法，格式如下：這篇文章綜合運用多種表達方式，除了說明外，還有……***從“記敘、描寫、說明、議論”根據內容選擇***，如……***具體舉例***，就是……***表達方式***的運用，使說明更具體形象/充滿感情。

　　：說明文語段的作用

　　這種題目答題的角度有三：

　　***1***、結構、內容作用：引出下文、承上啟下、總結全文/前文。有時在文章在開頭，還起著引出說明物件/說明事理的作用。

　　***2***、結合說明方法談。

　　通過……的說明方法，說明了……***事物特徵或事理***，使說明……***作用***。