那一方淨土的散文

　　寧靜山村，茶香滿地，幾畝良田，炊煙裊裊，幾縷夕陽，交相輝映。在那僻靜的一隅坐落著一所簡陋的樵坪小學，人數不多卻書聲琅琅。

　　這裡沒有城市的繁華似錦，沒有城市的燈紅酒綠，沒有城市的車水馬龍，有的只是參差的幾許人家，有的只是寂靜的山谷，沉默的溪流，這裡山清水秀，曲徑通幽，寒風瑟瑟，茶樹迎風飄揚，散發淡淡的清香，這清香伴著山中小曲，呈現出一種祥和幽靜的氣氛，恰好契合山區的淡雅民風。

　　這是一片寧靜的土地，在這裡看不到城裡人那種孤高自傲的姿態，看不到城裡那種誆騙錢財的手段，我似乎來到了桃花源，來到了禮儀之家。這是一方淨土，遠離城市的喧囂世俗，有的是一顆至誠至善的心，這至誠至善的心源於山裡的孩子。

　　我剛到這不久，就喜歡上了這裡，這裡清幽而閒適，我喜歡散漫在這一片土地上，整片的茶山帶給我心靈的沉靜與淡泊，聽微風吹動竹子的聲響，聽鳥兒歡快的叫聲，時不時還夾雜著飛機的轟鳴聲，一切都是這麼愜意而美好，在這裡還能聽到那一聲來自山裡孩子真誠的呼喚：老師……

　　在來之前，我的內心經過了一番掙扎與糾結，糾結的是在大城市無疑會有更大的發展空間，選擇山區小學會有很多不便，父母一再阻止我，為此與他們爭吵，我知他們是為我好怕我受苦，可我想要到偏遠山區走一趟，這是我一直以來的心願，爸媽，原諒我的固執與任性，此時此刻我並沒有後悔，這裡的確什麼都不方便，沒有網，沒有熱水器，沒有洗衣機，採購物品得等半個小時的公交，這裡比山下寒冷，但這些都是次要的，我喜歡這一片寧靜，喜歡與山裡的人接觸，喜歡山裡的小孩。他們熱情大方，淳樸善良。

　　清晨一縷陽光照射在臉上，我懷著激動而緊張的心情進入我的班級，剛進教室一片喧譁沸騰，跟趕集似的，我似乎沒有威嚴，因為他們雖然看見我來了卻仍做著自己的事，當時的我也不生氣，我甚至覺得他們是可愛的，他們臉上洋溢著快樂的笑容，本就是孩童玩一兩分鐘也不算什麼罪過。

　　上課的時候這個班似乎是寂靜的，鴉雀無聲，提問也只有幾個同學敢於起來發表自己的見解，其餘的同學都是默默地低著頭，像是在沉思像是在幻想，也許他們有想法也不敢表達，也許他們已經習慣了老師授課的方式，不善於思考等待老師給予最終答案，這樣的教學似乎沒有多大意義，我想要鍛鍊他們獨立思考的能力，鍛鍊他們語言的表達能力，他們太過於內斂了，因此課堂上我不斷創造情景，不斷抽學生起來回答，有的支支吾吾半天也不說一個字，有的`隨便說了幾句，也有那麼一兩個同學回答得是相當漂亮，他們是有天賦的，只是不善於思考不善於表達罷了。

　　山區的小孩似乎沒有多少書看，我很苦惱，我帶的書不多他們也不喜看我的書，中午他們不午休，我就讓他們起來交流自己看過的書，有位同學講的是《城南舊事》，我有些慌亂，因為我只看過這個電影沒有看過書，不知內容會有何變動，當學生問我時，我只能勉強忽略過去。親愛的學生，原諒老師的忽略，待我看完這本書再來與你交流，我感到很慚愧，我不是一個合格的老師。當老師首先自己得懂很多，不僅是專業知識，各個方面都要涉及，才能把知識融會貫通地傳授給他們，當老師還得需要極大的耐心，他們本就好動，不能一味地壓制他們，記得我說“上課不許交頭接耳”他們似乎越加猖狂，而當我說“請把你們的心裡話留到課後交流”教室似乎安靜了，也許得換一種他們樂於接受的方式而不是靠氣勢壓倒他們，因為這樣就算有效果也不會長久。

　　當然他們也有不好的習慣，例如同學把書本亂扔，掉在了課桌下面，一位同學經過而不會拾起它，一個兩個皆是如此，此時我會告訴他們：“書本與你們朝夕相處，是你們的知己，應該愛惜，等到哪一天它也把你們丟了，就追悔莫及了。有同學看見了卻視而不見，從它面前經過卻熟視無睹，同學東西掉了你們是不是應該幫忙拾起來呢？如果你們東西掉了也希望其他同學置若罔聞嗎？同學們，人與人是相互的，你待他好，他亦待你真誠，同學之間應該互相友愛，互幫互進。”最後引導他們唱了一首歌“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間”。我也堅信會是這樣的。“友善”但願他們保持這美好的品質。

　　我只教了他們兩天，對他們不是很瞭解，但平心而論我是喜歡他們的，與他們相處很快樂，姐姐讓我回豐都，我也曾動搖過，但我卻捨不得他們，他們的目光裡有著強烈的求知慾，我想如果他們願意，週末我可以給他們免費補課，把我會的知識教給他們，我也想試一下自己有沒有一顆安於山區的心，連兩個月都堅持不了的話，還談什麼將來？

　　在這裡，我收穫的是快樂是幸福，學校的節奏很慢，他們沒有城裡那麼多規矩，只要任務完成了，哪怕是上課時間，老師也會讓學生出去玩，這裡的老師也是善良熱情的，他們對學生是仁慈而友善的。我喜歡這裡，喜歡這片土壤所涵蓋的淳樸氣息，伴著清風明月，吹一曲笛蕭，也許不那麼悅耳，卻自在逍遙。