湘教版《神農嘗百草》教案

湘教版《神農嘗百草》教案

　　作為一名教師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的湘教版《神農嘗百草》教案，希望對大家有所幫助。

　　教學目標：

　　1、認識本課生字。

　　2、理解課文內容。

　　教學重難點：

　　1、能正確讀寫本課生字。

　　2、學習神農的科學態度和獻身精神。

　　教學準備：

　　小黑板，生字卡片，多媒體課件。

　　教學安排：

　　三課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　課前導語：

　　在古代傳說中，有一位太陽神炎帝，他發現了稻、稷、豆、黍、麥等五穀，還製作了農具，教人們耕種和收割，人們尊他為神農。今天我們來學習有關神農的故事。

　　板書課題：神農嘗百草。

　　一、學生藉助拼音初讀課文。

　　1、讀準字音。

　　2、要求能較流利地讀課文。

　　二、根據課文內容，說說神農對人類有些什麼貢獻。

　　學生討論後老師小結。

　　（他發現了治療疾病的.各類草藥，他還發現了五穀，製作了農具，還教人們耕種和收割等）

　　三、出示生字卡片，練習讀詞，識字。

　　1、指導學生讀準字音。

　　2、指導學生書寫。

　　3、學生練習寫字。

　　第二課時

　　一、鞏固舊知。

　　指名聽寫上節課學的生字。

　　二、學習認讀生字。

　　1、出示生字卡片。學生自認生字。

　　2、學生相互交流認讀方法。

　　3、開火車認讀。

　　4、老師指導、糾錯。

　　三、學習課文，感知課文內容。

　　1、老師範讀課文。

　　2、學生思考：

　　（1）人們為什麼又把太陽神炎帝叫做“神農”呢？

　　（因為他發現了五穀，製作了農具，還教人們耕種收割）

　　（2）神農對人類還有一個什麼重要貢獻？

　　（他發現了治病的各種草藥）

　　3、師生一起探討：神農是怎樣發現這些草藥的？

　　4、神農有一次一天裡中毒70次，幸虧他及時吃下了解藥，才得以活下來。從這裡你覺得神農是個怎麼樣的人？

　　讓學生充分討論，踴躍發言。

　　5、神農是怎麼死的？

　　6、讀讀最後一句話，你想對神農說什麼？

　　第三課時

　　一、用下列的字組詞。

　　治（）（）病（）（）

　　嘗（）（）健（）（）

　　二、用“因為……所以……”把下面的兩個句子連起來。

　　神農是為人類的健康而死的。人們永遠紀念他。