精選有關教育的名言
精選有關教育的名言
每教好一個孩子，就減少一個敗類。（《雨果詩選》）
塑成一個雕像，把生命賦予這個雕像，這是美麗的；創造一個有智慧的人，把真理灌輸給他，這就更美麗。——雨果《九三年》
應該強調，不嚴肅認真的教育，有許多隱患。父母使自己的兒女享福太早，是不聰明的。——雨果《海上勞工》
一匹駿馬從來不原諒愚蠢的騎者為了姑息它，不給它束緊肚帶。——羅曼·羅蘭《母與子》
如果一個教師沒有樹立起一個比他的學生更崇高的人生觀，就不能夠講授。——《托爾斯泰傳》
用鞭子教不出人來。——高爾基《童年》
教育的最出色的功能，在於能夠使我們意識到做人是了不起的。——《泰戈爾評傳》
教育不應當只從智力上著眼，必須力求使受教育者變得更加敏銳、文明，更加寬容仁慈。——《泰戈爾評傳》
教育應當在學生及其社會、自然環境之間造成一種和諧的聯絡。——《泰戈爾評傳》
兒童受教育的環境，應當是在一個以人的愛為指導精神的天地裡。——《泰戈爾評傳》
不斷的告誡、訓斥和懲罰的結果是，海姆瓦蒂臉上失去了笑容，內心失去了歡樂，青春失去了活力。——泰戈爾《脫離苦海之路》
最偉大的科學，永不滿足於無知，懷疑的種子，它在強者的心目中比信心更有生殖力。（《羅曼·羅蘭回憶錄》）
真正的科學家應當是個幻想家；誰不是幻想家，誰就只能把自己稱為實踐家。——雨果《海上勞工》
真正的科學和真正的藝術始終存在，並且永遠會存在；這是無可爭議也不必爭議的。——《歐美作家論列夫·托爾斯泰》
如果沒有科學和藝術，人類會像動物一樣過活，跟動物毫無區別。——《列夫·托爾斯泰論創作》
科學是一種強大的智慧力量，它致力於破除禁錮著我的神秘的桎梏……——高爾基《瓦蓮卡·奧列索娃》
我們務必不要忘記，科學的組織遍佈於四面八方，它在加強我們的力量，而不是加強我們的人性。——泰戈爾《民族主義》
統計數字真是了不起，只要應用起來，什麼也沒有這麼驚人的效果。——馬克·吐溫《赤道環遊記》
人的知識越廣，人的本身也越臻完善。（高爾基《世界名言錄》）
一切知識不過是把人生的本質納入理性法則之下罷了。——托爾斯泰《戰爭與和平》
知識，只有當它靠積極的思維得來，而不是憑記憶得來的時候，才是真正的知識。——托爾斯泰《世界名言錄》
懶於思索，不願意鑽研和深入理解，自滿和滿足於微不足道的知識，都是智力貧乏的原因。這種貧乏通常用兩個字來稱呼，這就是“愚蠢”。——高爾基《外國名人名言錄》
沒有知識，就不可能對生活作出正確的解釋。——高爾基《浪漫派》
知識會變成信仰，信仰反過來又點燃起強烈的求知慾。——高爾基《義大利童話》
一個人沒有學問，就跟一條牛沒有區別，不是帶上軛架，便是給人宰了吃肉，它還盡搖晃尾巴。——高爾基《人間》
知識分子是唯一的力量，如果他善於工作的'話，就會給社會帶來巨大的益處。——高爾基《報怨》
在學問上每前進一步，就更接近這真理一步。（《托爾斯泰傳》）
學習猶如母親一般慈愛，它用純潔和溫柔的歡樂來哺乳孩子，如果向他要求額外的報酬，也許就是罪過。——巴爾扎克《驢皮記》
學問是光明。——高爾基《淪落的人們》
學習並不等於就是模仿某種東西，而是掌握技巧的方法。——高爾基《外國名人名言錄》
學習必須與實幹相結合。——《泰戈爾評傳》
理想的書籍是智慧的鑰匙。（托爾斯泰《世界名言錄》）
書籍是全世界的營養品，生活裡沒有書籍，就好像大地沒有陽光；智慧裡沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。——《莎士比亞戲劇集》
巨人的鉅著戰勝群眾的庸俗。——羅曼·羅蘭《貝多芬傳》
童話並不真實，但其中含義深長！對年輕人是一種有益的教訓。——普希金《金雞的故事》
每一本書都好像一級階梯，我拾級而上，從動物上升為人，我對美好的生活有了明確的概念，並且渴望這種生活能夠實現。我讀了許多書，覺得自己好像是一件盛滿了生命之水的器皿。——高爾基《我怎樣讀書》
熱愛書籍吧！書籍是知識的源泉，只有書籍才能解救人類，只有知識才能使我們變成精神上堅強的、正直的、有理性的人，唯有這種人真誠地熱愛人，尊重人的勞動，衷心地讚賞人類永不資訊的偉大勞動所創造的最美好的成果。——高爾基《我怎樣讀書》
讀書愈多，精神就愈健壯勇敢。——高爾基《世界名言錄》
人總是愛聽有趣的故事，因為聽故事能使他們暫時忘掉眼前沉重的、然而習以為常的生活。越是“虛構”的故事，人們就越愛聽。那種充滿了美麗的“虛構”情節的書，才是頂有趣的好書。——高爾基《我的大學》
低階的趣味永遠是低階的，愚昧只培養愚昧。——普希金《致茹科夫斯基》
書本是現實的東西，可以用它來打蒼蠅，也可以把它摔到作者頭上。它也能像美酒和女人一樣，令人陶醉。——高爾基《克里姆·薩姆金的一生》
批評是一門科學。——《普希金全集》第七卷
歸根結蒂，就是對藝術的愛。沒有對藝術的愛，就沒有批評；沒有對藝術的愛，就不能發現藝術家作品中的美。——《普希金論創作》
讀書是好的，但必須記住，書不過是書，要自己動腦筋才行。——高爾基《在人間》