七年級上冊歷史秦王掃六合教案

  在初中歷史的教學過程中,教學質量的高低和有效的教案有著不可分割的聯絡。為此,下面小編整理了人教版以供大家閱讀。

  人教版

  [教學目標]

  1、基礎知識:

  秦滅六國及其意義;秦始皇鞏固統一的主要措施。

  2、能力培養:

  能夠通過基礎知識的學習把握歷史發展的基本面貌。

  [情感態度]

  教師應採取靈活多樣的教學方式,激發學生的學習興趣。

  [教學重點]秦始皇鞏固統一的措施

  [教學難點]對封建專制主義中央集權制度概念的理解

  [課時]1課時

  [課型]新授課

  [方式與方法]綜合啟發式教學

  [教具]地圖冊、我國秦漢時期相關多媒體、資料

  [教學設計]

  一、複習提問上節內容:百家爭鳴中各派代表人物及主要觀點是什麼

  二、匯入:出示長城圖片與電影《英雄》片段讓學生觀看,創設歷史情境使學生注意力集中並引發思考。

  三、講授新課:

  提問:

  1、荊軻刺秦王沒有成功,自己反被殺害,也沒有阻止秦國攻取燕國。對於這件事。你怎麼看?

  2、為什麼由秦國完成了統一?

  3、秦王是怎樣完成統一的?

  4、秦統一是好事還是壞事?你對荊軻刺秦王有沒有新的認識?

  口訣記憶:公元前221,秦滅六國有大功。都城設在咸陽城,中華民族得安寧。

  討論:秦朝如何鞏固它的統一的?***學生自由討論,各抒己見***

  聯想:通過孟姜女哭長城的故事,對學生進行情感教育,學生可以 進行小組討論。

  教學探究:師生討論如何評價秦始皇?***從正反兩方面進行討論, 注意學生的知識面,不要過深***

  自由空間:秦始皇的政策措施中,有那些對後世有深遠影響?

  參考答案:

  贏政統一六國後,採取了一系列措施,加強中央專制集權:

  一、政治上——建立封建專制主義中央集權制度 A贏政規定最高統治者稱皇帝,皇帝總攬

  一切大權。B中央政府設定丞相、御史大夫、太尉等官職。丞相幫助皇帝處理全國的政事,

  御史大夫是副丞相,同時負責監察百官,太尉管理軍事

  C:在地方,接受李斯的建議,把全國劃分為36郡***後來增加到40郡***,郡下設縣。郡縣制度為後來的封建王朝長期沿用。

  二、文化方面:1、秦統一後,在全國統一使用圓形方孔銅錢;同時還統一了度量衡;把小篆作為全國統一的文字,後來使用更為簡單的隸書。

  三、思想:為加強思想控制,秦始皇接受李斯的建議,釋出焚書令,規定除政府外,民間只可收藏有關醫學、占卜、種植的書,其它一律燒燬,又把暗中誹謗他的儒生全部活埋,這就是焚書坑儒。焚書坑儒給我國古代文化造成極大損失。

  四、修築長城和開發邊疆:

  1***秦朝統一後,派將軍蒙恬北伐匈奴,並修築了西起臨洮,東到遼東的長城。

  2***秦始皇派人開鑿了靈渠,溝通了湘水和離水,把長江和珠江兩大水系連線起來。

  以上是秦朝鞏固統一加強統治的措施。

  板書設計:

  一、公元前221年秦朝建立,都:咸陽。

  二、秦朝鞏固統一加強統治的措施

  1、政治上;2、文化方面;3、思想方面;4、修築長城和開發邊疆

的人

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