中考文言文背誦必備四大技巧

  中學教材中文言文篇幅較多,明珠璀璨,字字瑰麗。可一說到背誦,不少同學就開始“頭痛發暈”,即使勉強背會,過上一段時間,也還是“物歸原主”,把課文還給了課本,考試時往往會出現“空白”、“杜撰”、“改寫”等情況。

  邊讀邊譯,讀懂文意。

  很多同學在背誦文言文時不願意翻譯。他們認為,翻譯費時費力。就選擇機械記憶,通過反覆誦讀來記憶。同學們正是記憶力強的時候,這種方法很有效果,但缺點是容易忘記,原因是囫圇吞棗。邊讀邊譯,即讀一句翻譯一句,這樣看起來笨一點,但是,由於懂得了意思,記憶水到渠成,往往不會輕易忘記。如《陳情表》第一段,可以這樣做:讀一句“臣以險釁,夙遭閔凶”,然後譯:以,因為;險釁,坎坷、罪過,即艱難禍患;夙,早時;遭,遭遇; 閔,通“憫”;凶,不幸;“我因為艱難禍患,很早就遭遇不幸”。這樣邊讀邊譯,譯,加深了文句的理解,理解又有助於記憶、背誦。

  抓關鍵詞語背誦。

  所謂關鍵詞語,一是指需要背誦的文句、語段的領頭字詞;二是緊緊抓住容易聯想背誦內容的關鍵性動詞。如背誦《生於憂患,死於安樂》中歷數擔當大任的人遭艱難情狀的句子,可抓住“苦”、“勞”、“餓”、“空乏”、“拂亂”等意義、用法獨特和在文中作用顯著的詞語來記憶。

  按寫作順序背誦。

  文章的寫作順序主要有時間順序、空間順序、邏輯順序。按照寫作順序來梳理文章的思路,尋找利於背誦的策略也是常見的背誦途徑。例如,《核舟記》的寫作是空間順序,背誦時就可以按照這個順序來處理:整舟→船中→船頭→船尾→船背。文章中的每一段都有一個暗示空間順序的語句,同學們可以先將這些語句記熟。然後在拆分每一段的結構,梳理每一個段落的背誦思路。

  學以致用,為我所用。

  書到用時方恨少,絕知詩文要應用。同學們可以在平時的聽說讀寫中,有意識地對所背誦的東西進行應用、化用、評析。把美妙的詩文加入到自己的知識寶庫之中,用它們長久地陶冶情操,變成自己無價的財富。記憶的目的正在於此,這也是背誦真正的歸宿。