新課標人教版小學二年級語文下冊教案
儘管各個不同版本的小學教材內容都不一樣但對於備課老師來說一份好的教案是備課的關鍵，下面是由小編為大家整理的小學二年級語文下冊教案，希望大家可以幫助到大家!
小學二年級語文下冊教案***一***
找春天
教學目標：1、會認9個生字，會寫9個字會。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、體會春天的美景。
教學重點：會認、會寫生字，感情誦讀。
教學難點：體會春天美景。
教學型別：精讀課。
教學準備：掛圖，錄音。
課時安排：2課時
教學過程：
第一課時
一、創設情境，激發情感。
1、孩子們，冬天過去了，春姑娘又一次悄悄地向我們走來，你們看!***出示掛圖***
生：仔細觀看
2、你們看到了什麼?
生答***略***
3、春姑娘給我們帶來了美麗的鮮花，嫩綠的小草，大自然發生了很大的變化，讓我們一塊到課文中去 “找春天”吧。
4、板書課題：找春天
二、初讀課文，合作識字
1、自由讀課文，讀通句子，讀準字音，不認識的字用自己喜歡的符號畫出來。
生：朗讀圈點。
2、出示生字，請小朋友們想想辦法，怎樣記住生字和它們交上朋友 。
生：小組討論，同桌互教。
3、剛才小朋友們學得可真棒呀，現在請大家看生字，你最會學哪個字?怎樣記住它?
生：我會認“躲”、“身”和“朵”組合起來就是“躲”，生齊讀“躲”。
4、師演示“躲”，拿一朵小花藏在身後，讓學生猜一猜。
生：做動作，演示“羞”、“遮”、“掩”、“探”、“觸”。
5、真棒，你們的辦法可真多呀!現在請一位小老師再教大家認認這些生字。
6、師指名認讀。
三、細讀課文，感知發現。
1、春天在什麼地方呢?你們聽***師範讀或錄音範讀***。
2、孩子們找到的春天多美呀!請大家再讀讀，讀讀後說說課文中的小朋友發現了什麼。
3、齊讀課文，教師評價。
小學二年級語文下冊教案***二***
古詩兩首
授課時間：
教學目標：1、認識7個字，會寫9個生字。
2、朗讀課文，通過朗讀略知詩意，背誦課文。
3、積累語言。
4、感受春天的美好與生機。
教學重點：認識7個生字，會寫9個生字。
教學難點：朗讀課文，背誦課文。
教學型別：精讀課
教學準備：①掛圖。②觀察大自然中的小草。
教學過程：
第一課時
一、匯入：
1、檢查課前準備：請幾個同學講講對小草的認識。
2、師歸納***板書課題：草***
二、師範讀《草》。
三、生自由讀詩，找出生字。
四、教學生字
1、出示生字，認讀。
2、生讀帶局生字的句子。
五、學習古詩
1、自由讀詩，畫出朗讀節奏。
2、再讀詩歌，瞭解大致意思。
3、小組且討論後彙報解決。
***1***理解“離離原上草”意思。
***2***“一歲一枯榮”出示春草、秋草圖***生講兩幅圖的不同***。
***3***“野火燒不盡，春風吹又生”可再看秋草圖。
很頑強
小草 很有生命力
燒不死
看到這樣的小草，大家喜歡麼?該用什麼口氣讀?***讚美、喜愛***齊讀第3、4行詩。
4、朗讀全詩。
六、背誦詩歌。
七、讀課本P7的詩。
八、講白居易的小故事。
九、寫字。
1、出示生字認讀。
2、說說怎樣記住它。
3、師範寫，生書寫。
小學二年級語文下冊教案***三***
筍芽兒
授課時間：
教學目標：1、認讀14個生字，會寫9個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、通過自由朗讀略知筍芽兒是在春天生長的。
4、培養對大自然的熱愛之情。
教學重點：識字、寫字
教學難點：正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學型別：精讀課
教學準備：掛圖、預習到田間、山間看竹林。
課時安排：2課時
教學過程：
第一課時
一、匯入
1、出示竹林圖，讓學生講竹林的美。
2、師：誰知道竹子是怎樣長成的?
3、讓學生聯絡生活講講竹筍的樣子及生長過程。
二、學生自讀課文，找出生字
三、再讀課文，回答以下問題
1、筍芽兒在 時候醒來。
2、筍芽兒脫下 ，長成了一株健壯的竹子。
四、學習生字
1、出示生字認讀***講解要點***
2、小組測讀
3、朗讀帶有生字的句子
五、正確、流利、有感情地朗讀課文。
六、指導書寫：
1、認讀生字
2、組詞
3、分析字形
4、生書寫
第二課時
一、複習
1、測讀生字
2、朗讀帶有生字的句子
二、學習課文
1、自由讀課文，說說你讀懂了什麼?
2、請讀懂的同學講講讀懂的內容。
3、師點撥
4、再自由讀課文，完成下面的練習。
鑽出地面，長成了竹筍，再長成 。
三、學習重點段
1、師引導：筍芽兒在地底下時看到的是什麼?
筍芽兒鑽出地面後看到的是什麼?
2、師引導：大家喜歡讀哪一段?
3、齊讀第6段，完成練習。
筍芽兒*** ***鑽出了地面
*** ***
看到了 *** *** 明亮美麗
*** ***
4、這個世界真美啊!指導朗讀。
5、自由讀第7段後組成小組進行表演。
6、齊讀：要求讀出筍芽兒成長的快樂、自豪。
四、朗讀第1—5段，完成練習
筍芽兒在*** ***時候醒來， 和 呼喚筍牙兒， 給筍芽兒穿上一件又一件衣服。
五、課後小結;
六、作業佈置：
七、板書設計：