記一次開卷是否有益的辯論會作文

  對於“開卷是否有益”這個問題古往今來一直為人們所爭論。以下是小編為大家提供的,供大家參考借鑑!

  篇1

  今天,我們五<2>班班隊課舉行了“開卷有益”辯論會。

  下午班隊課前,黑板被同學們精心打扮了一番,給教室增添了幾分辯論會的氣息。

  辯論會開始了,由吳怡琪同學擔任了辯論會主持人。辯論會正,反方辯手先由同學們自己舉手報名,再由主持人確定。由於當時我沒有仔細聽,誤以為是選裁判就沒有舉手報名,錯過了當辯手的機會。確定好辯手後主持人宣佈辯論開始。首先發言的是正方1號辯手樑俊緣,他的觀點是:書是前人的經驗總結,多讀書可以學到前人經驗總結的知識,所以說:“開卷有益”。接著反方1號辯手杜彥發言她的觀點是:好多同學迷上武俠或言情小說,導致學習下降。所以說:“開卷未必有益”。……各辯手輪流發言完後,由觀眾自由舉手參加辯論,我支援“開卷未必有益”的反方觀點,所以我舉手發言給大家講了一個故事。故事的主要內容時說古代有一個想學屠龍術的人,用了一生的時間終於學會了屠龍術,可是滿世界卻找不到一條龍,學會的知識派不上用場,所以讀書應有所選擇。可是當反方有人說讀書多了腦子會炸掉,我又不贊成了。我支援正方說:“經科學家的證實,人一輩子每天讀書不止,腦子也不會不夠用,其實腦子越用越靈活,越用越聰明。最後,正反方誰也說服不了誰。

  其實,事物都有它的兩面性,我想讀書也不例外,我相信“開卷有益”不加選擇地亂開卷未必有益。

  篇2

  人們常說“開卷有益”,但也有人說“開卷未必有益”,那些不健康的書反而有害。我認為,“開卷有益”,開啟書本閱讀,總會有所得益的吧!

  傳說,宋太宗皇帝每天都會讀大量的書籍,曾有人覺得皇帝每天都要處理許多大事,還要去看書,會不會太辛苦了,於是就去勸他,免得過度勞神。可太宗皇帝卻回答說:“只要開啟書本,我就會得到許多樂趣,多看些書,總會有益的”後來,他仍然堅持讀書,就算有事耽誤了,也會抽空補上。

  多看些書是好的,但有人說萬一不健康的書呢?我認為,這不必擔心。只要你閱讀了大量的好書籍,懂得分別是與非,再與你碰到不健康的書籍時,你也會抵抗,不接受那些書籍,將它們拒之門外。

  赫爾岑說過,不去讀書就沒有真正的教養,也沒有什麼鑑別能力。所以,讀書不僅能讓我們知道更多的知識,還會讓我們瞭解社會,瞭解世界,清楚更多國家的文化,讓你上知天文,下知地理,做朋友裡的“小百通”,不是更好嗎?

  我曾聽媽媽說過,將來的社會,競爭激烈,你必需懂得許多東西,才能在殘酷的社會中留下來,甚至比別人更上一層樓。可誰又能給予那麼多的知識呢?那就是書本,書本是公平的,誰都可以擁有,只在乎你懂不懂得珍惜這件寶物。只有開卷,才能讓我們知道比原來更多,更豐富和知識,擁有更多的“財產”!

  我認為“開卷有益”!不知你是否同意?

  篇3

  “開卷有益”,“開卷未必有益”。一陣又一陣的辯論聲從我們五***6***班的教室裡傳出來。原來我們正在進行開卷是否有益的辯論賽呢!

  一二大組是正方,堅持開卷有益的觀點,而我們三四大組是反方,要持反對意見。正方的一辯王夢陽直奔主題:“我認為開卷有益,因為高爾基說過,‘書籍是人類進步的階梯’,我們應該多讀書。我國古代著名的詩人杜甫還說過,‘讀書破萬卷,下筆如有神’只有多讀書,作文才會有進步。

  “你錯了。”我方的一辯翟陳原站了起來,說:“我認為開卷未必有益,並不是所有的書都是好的,有很多的人就是因為一些不良的書籍走火入魔了怎麼辦?”翟陳原的觀點一下子難住了一二大組的人。過了好一會兒,正方組的潤雨萱才說:“那我們可以到正規的書店去買書呀!這樣就可以杜絕這個不良書籍的出現。”此時,我們反方的王佳英站起來說:“這不是在正規的書店買書就能解決的問題,而是看書的人的問題,如果看書的人是個不學無術的人,他把書中的壞點子都用上了,就會走上一條犯罪的道路。該怎麼辦呀?”

  一二大組的人沒了招,搬出了很多名人名言。還說:“看書對我們寫作文有好處。”“那如果有些人盲目開卷,未必有益。‘書都讀得來的人,還有什麼做不出來的’這句話的意思是說什麼書都讀得來的人,什麼都做得出來。那麼,那個人如果不良的書,,可能會做出不良行為。比如;有一個小學生看武俠小說上癮了,想想自己有輕功,從樓上跳了下去,怎麼辦?”我的話令很多人愣住了。

  就這樣,雙方打成了平局。掌聲響了起來!

  
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