花種包利民閱讀答案

　　《花種》這篇文章花種是爺爺的命根子，是生命的標記，是家園的標記，以花種為題揭示了小說的主旨。下面是小編為大家整理的《花種》包利民的文章閱讀以及相關的閱讀習題答案，希望對你們有幫助。

　　《花種》包利民原文閱讀

　　從起事起，林一然就知道爺爺每天伺弄他的那些花。夏天裡，房前屋後地栽種，冬天，在一些破盆破罐裡栽種。都是同一種花，並沒有看出有什麼特別的美，而爺爺卻如同命根子一樣呵護著。據說那是爺爺自己經過多次配種雜交而生成的品種，天下獨此一家。

　　在那個連飯都吃不飽的兵戈亂世，爺爺對這些花卻有著特殊的感情。林一然對爺爺的做法充滿了好奇，爺爺的腰間，長年掛著兩個小小的布袋兒，一個裝著菸葉，另一個則是花籽兒。沒事兒的時候，就掏出一小把來，逐粒地擺弄。那時村裡寥落無比，很多人家都逃荒的逃荒，避亂的避亂，即使留下來的，也是終日惶惶，一片死氣沉沉。唯有林一然家，一院子開著的花兒，彷彿一個標記，在破敗之中分外耀眼。所以常引來那些流離的人，以為是家境好，上門乞討。

　　林一然當兵走的時候，爺爺還彎著腰，給那些花澆水。他說：“爺爺，我要去打鬼子了!”爺爺沒聽見般，依然凝神看著花。林一然又說：“爺爺，等我們勝利了，咱們就有好日子了，到時我開一大片地，專門給你種花!”爺爺站起身轉過臉，眼中漾著一絲暖意，腰間的兩個布袋兒也晃動著。林一然就這樣踏上了征程，身後是一片燦爛的綻放，和一個身影。

　　經歷了大小戰鬥無數，林一然也在槍林彈雨中跋涉過太多的山山水水。他作戰勇猛，彷彿與鬼子有著血海深仇，事實也是如此，他的父母都慘死在鬼子的屠刀下，是爺爺把他拉扯大。每當和戰友們談論起老家，他都是一臉的燦爛，如家中那些花兒。他對大家說：“我家最好找，進了村，看哪個院子裡開滿了花就是我家!”

　　而再次回到家，已是六年以後，終於迎來了抗戰的勝利，林一然的部隊也正好經過家鄉。他跑進村子，腳步像心情一樣急切。可是，卻沒能看見那一院子的花開，入目的，只是斷壁殘垣，還有著火燒過的痕跡。他在廢墟里茫然地找尋著，卻是沒有爺爺。

　　他向鄉親們打聽，鄉親們悲痛地告訴他噩耗，在他離家的第三年，爺爺就被鬼子害死了。因為爺爺時常掩護一些受傷的八路軍，被鬼子發現，燒了房子，把爺爺帶到村南的荒甸上，活埋了!

　　林一然哭倒在地，想起當年離開時對爺爺說過的話，想起爺爺那轉頭間溫暖的眼神，悲從中來。哭夠了，他問起爺爺的埋骨之地，鄉親們也說不清楚，甸子那麼大，每處都一樣，記不清活埋的具體地點也是情理之中。

　　林一然瘋跑向村南的荒甸，鄉親們在身後跟著。正是五月，甸上雜草叢生，他在心底不停地呼喚著爺爺，風吹草動，卻沒有一處迴應。忽然，他遠遠地看見一簇簇花兒開放，彷彿一團團火點亮了眼睛。他衝過去，在花叢中，他細細地看著，就是爺爺長年種的那種花，獨此一家。他緩緩跪在地上，對鄉親們說：“我爺爺就埋在這裡，這些花就是標記!”是的，除了爺爺，再沒人能種這種花。

　　一個鄉親忽然說：“我想起來了，你爺爺遇害時，我也遠遠地看著。當鬼子往坑裡填土時，你爺爺向四外揚了好幾次手，好像扔出了許多東西，肯定是他布袋裡那些不離身的花籽兒了!”林一然可以想象出當時的情景，爺爺撒出那些花籽兒，在生命的最後一刻，也許就是為了自己回來時，能找到他吧!那些種子生根發芽，拔節開花，然後花籽隨風灑落，幾年下來，這裡已是這麼一大片花了。彷彿爺爺的身影仍在花叢中，回頭衝他微微地笑。

　　悲傷的心底有了暖暖的感動，只要這些花兒還在，自己就永遠找得到家，找得到爺爺，在林一然的心中，那是最美的標記，在生命中永遠燦爛!

　　《花種》閱讀習題

　　1.小說以“花種”為題，請簡要分析其作用。***4分***

　　2.文中的畫線句子有怎樣的作用?***4分***

　　3.小說中的“爺爺”是一個怎樣的人?請簡要分析。***5分***

　　4.本文寫戰爭年代美好家園被侵略者焚燬，與大多數戰爭題材營造的淒涼悲苦之境是否一樣?請結合本文寫法談談你的看法。***5分***

　　《花種》閱讀答案：

　　1.花種是爺爺的命根子，是生命的標記，是家園的標記，以花種為題揭示了小說的主旨。從爺爺培育花種到最後撒下花種，小說的情節是圍繞花種展開的。

　　2.交代爺爺花種的獨特，引出下文的情節，為後文“我”找到爺爺的墓地做鋪墊。

　　3.爺爺是一個勤勞善良、堅強勇敢、充滿智慧並對生活充滿希望的老人。抗戰時他掩護受傷的八路軍，堅強勇敢;他默默種花護花，在生命最後一刻，充滿智慧地悄然撒出花種，將心中的美好願望撒向人間，渴望生命永遠燦爛!

　　4.不一樣。

　　本文揭露侵略者屠戮燒殺中國人的罪行，但沒有直接寫鬼子焚燬百姓家園的場面，而正面詳寫一位愛花老人，活著時視花如命，一院子開著的花兒，常引來流離的人上門乞討;死後花種在墓地開放，為後人找到家園做了標記。這是選用了獨特的表現角度——以溫暖反襯冷酷，以燦爛對比血腥，這樣寫對罪惡的戰爭更增控訴力度，給侵略者以極度的蔑視——殘忍與血腥能焚燬家園，但泯滅不了生的意志，有花種在，就有生命的延續，生命的燦爛是劊子手們摧毀不了的。答案解析： 1.試題分析：小說從開始到結束一直都與花種有關，從爺爺種花，到爺爺死的時候撒花種。花成了一種標誌，對揭示主題起了重要作用。所以答題時要抓住標誌和主題兩個重要內容來答。

　　考點：本題考查鑑賞題目的能力。

　　點評：本題不難。題目是文章的眼睛，與主要內容有著密切的關係，分析此類題可從結構和內容兩方面來分析。如線索作用，揭示主旨的作用等。

　　試題分析：獨此一家，所以是個標誌，為後面的內容做了鋪墊。答題時要點出找到爺爺的墓地這一情節。

　　考點：本題考查理解文中重要語句的含義。

　　點評：本題不難，答題時要從內容和結構上分析。本題的出題意圖就是讓學生理解鋪墊手法的運用。

　　試題分析：文中爺爺的形象主要是通地“我”的眼睛和鄉親們的話來反映的。所以答題時要分析有關爺爺的事件。如爺爺喜歡種花，掩護一些受傷的八路軍，被活埋時向外撒花籽。

　　考點：本題考查鑑賞作品形象的能力。

　　點評：本題不難。分析人物要從動作、語言、神態、事件或細節入手。

　　試題分析：本題用比較的方法來鑑賞寫作特色。本文與其他題材不同之處是，正確寫愛花的老人，而側面反映了戰爭的殘酷，這種方式更能引題人們對美好生活的熱愛，對戰爭的控訴。分析本題要從寫作角度來比較分析。

　　考點：本題考查鑑賞作品的寫作特色。

　　點評：本題較難。此類題要通過比較來分析本文的亮點，如寫作方面，表現主旨方面等。