高中生物細胞中的物質基礎知識點

　　細胞中的物質基礎是高中生物的重要知識點，想要掌握嗎?快來這裡看看總結好的知識點吧。下面由小編為大家提供關於，希望對大家有幫助!

　　高中生物的細胞中的物質基礎

　　1、組成細胞的“主要“元素：C、H、O、N、P、S

　　【解析】組成生物體的化學元素種類和含量

　　大量元素：C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg等***佔生物體總重量萬分之一***

　　微量元素：Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo等***量少但生物必需***

　　基本元素：C、H、O、N

　　最基本元素：C

　　組成細胞的主要元素：C、H、O、N、P、S***共佔細胞總量的97%***

　　細胞鮮重時，主要元素的含量依次是：O、C、H、N、P、S

　　細胞乾重時，主要元素的含量依次是：C、O、N、H、P、S

　　植物必需的大量礦質元素：N、P、S、K、Ca、Mg

　　植物必需的微量礦質元素：Fe、Mn、B、Zn、Cu、Mo、Cl、Ni

　　光合作用有關元素：N、P、K、Mg、Fe 　血紅蛋白的組成元素：C、H、O、N、Fe

　　葉綠素的組成元素：C、H、O、N、Mg 　甲狀腺激素的組成元素：C、H、O、N、I

　　2、細胞中的水“主要”是以自由水的形式存在

　　【解析】水是活細胞含量最多的化合物，約佔細胞鮮重的80%～90%，在幹種子和休眠時的種子中含水量較少。水在細胞中以結合水和自由水兩種形式存在，自由水是良好溶劑，有利於物質運輸和化學反應的進行存在於多種細胞器***如線粒體、葉綠體、液泡等***和細胞質基質中;結合水在細胞中與某些親水性大分子物質***如蛋白質>澱粉>纖維素***結合。

　　實際上結合水與自由水之間沒有明確的界限。其中，細胞中自由水與結合水的含量比例與細胞代謝旺盛程度正相關。細胞中***或生物體***的自由水含量越多，代謝越強，但抗性越弱;反之，則代謝減弱，但抗性增強。

　　3、無機鹽“主要”以離子的形式存在於細胞中

　　【解析】大多數以離子形式存在。有些無機鹽是細胞內某些複雜化合物的重要組成部分，許多無機鹽離子對於維持生物體生命活動有重要作用。

　　Na+在維持細胞外液滲透壓上起決定性作用，K+在維持細胞內液滲透壓上起決定性作用。

　　Fe在植物體內的作用主要是作為某些酶的活化中心，如在合成葉綠素的過程中，有一種酶必須要用Fe離子作為它的活化中心，沒有Fe就不能合成葉綠素而導致植物出現失綠症，但發病的部位與缺Mg是不同的，是嫩葉先失綠。

　　Ca是骨骼的主要成分，Ca2+對肌細胞興奮性有重要影響，血鈣過高興奮性降低導致肌無力，血鈣過低興奮性高導致抽搐，Ca2+還能參與血液凝固，血液中缺少Ca2+血液不能正常凝固。

　　N參與構成的重要物質有蛋白質、DNA、RNA、ADP、ATP、NADP+、NADPH等;P參與構成的物質有DNA、RNA、ADP、ATP、NADP+、NADPH等;I是甲狀腺激素合成的原料;Mg是葉綠素的構成成分;Zn是某些酶的組成成分，也是酶的活化中心。如催化合成吲哚乙酸的酶中含有Zn，沒有Zn就不能合成吲哚乙酸。

　　4、糖類是細胞和生物體進行生命活動的“主要”能源物質

　　【解析】細胞及生物體生命活動的能源物質有糖類、脂肪和蛋白質等，且供能順序是糖類>脂肪>蛋白質，細胞和生命活動所需能量主要是糖類氧化分解供能，只有當糖類代謝發生障礙或糖類的攝入量過少而引起供能不足時，才由脂肪和蛋白質氧化分解提供能量，以保證機體的能量需要。所以，糖類是細胞和生物體進行生命活動的主要能源物質。

　　【補充】生物體內的各種能源物質：

　　①細胞中的重要能源物質——葡萄糖

　　②生物體主要的儲存能量物質——脂肪

　　③植物細胞中儲存能量物質——澱粉

　　④動物細胞中儲存能量物質——糖原

　　⑤生物體中進行各項生命活動的直接能源物質——ATP

　　⑥生物體中進行各項生命活動的主要能源物質——糖類[***CH2O***]***糖類是細胞內的主要能源物質，脂肪是生物體的儲能物質，蛋白質通常不做能源物質。***

　　⑦生物體中進行各項生命活動的最終能源——太陽能***糖類等有機物所含的能量最終來自綠色植物的光合作用所固定的太陽能，因此，生物體生命活動的最終能源是太陽能。***

　　糖類也是細胞內重要化合物的組成成分***如核糖、脫氧核糖***。糖原***肝糖原、肌糖原***是動物多糖，澱粉、纖維素是植物多糖。

　　5、脂質“主要”由C、H、O三種元素組成

　　【解析】脂質包括脂肪、類脂和固醇等，三者都含有C、H、O三種元素，其中脂肪只有C、H、O，固醇中的膽固醇、性激素和維生素D一般也只由C、H、O三種元素組成，而類脂中的磷脂除含有P之外，還有N、S等元素。脂肪是生物體主要的儲存能量物質***脂肪的C、H比例高，分解時耗氧多***;類脂中的磷脂是構成生物膜結構的重要成分，固醇***如性激素***與新陳代謝和生殖有密切關係。

　　6、蛋白質“主要”由C、H、O、N四種元素組成

　　【解析】蛋白質至少含有C、H、O、N四種元素，很多重要的蛋白質還含有P***如磷蛋白***、S***如胰島素***，有的還含有微量元素的Fe***如血紅蛋白***、I等元素。

　　7、DNA“主要”分佈在細胞核內，RNA“主要”分佈在細胞質中

　　【解析】因為DNA的基本組成單位——脫氧核苷酸***由磷酸、脫氧核糖和鹼基組成***，RNA的基本組成單位——核糖核苷酸***由磷酸、核糖和鹼基組成***，而脫氧核糖主要存在於細胞核中，核糖主要存在於細胞質中，所以DNA主要分佈在細胞核內，RNA主要分佈在細胞質中。此外，DNA在細胞質的葉綠體和線粒體中也有少量的存在，呈環狀，起細胞質遺傳的作用;RNA也可分佈在細胞核內，比如最初轉錄形成的mRNA等***RNA分為mRNA、tRNA、rRNA***。原核細胞的DNA主要分佈在擬核內，細胞質中的質粒是環狀的DNA分子。

　　高中生物的備考技巧

　　1.梳理概念

　　深刻理解，準確記憶。生物學科是建立在概念學習上的一個學科，概念本身是確立一類事物與另一類事物區別準則。如果概念模糊，內涵與外延不清，勢必會在閱讀題目時資訊獲取不全，無法準確定位考察知識，從而無法有效解決問題。深刻理解的前提是概念的完整性，以高中必修一《分子與細胞》給出的酶的概念為例：酶是活細胞產生的具有催化作用的有機物，其中絕大多數酶是蛋白質。歷年真題中考察此概念的時候有三個切入點：活細胞、催化作用、有機物。因此，我們在複習時所建立的酶的概念應為：活細胞產生的具有生物催化作用的一類有機物，其中絕大多數是蛋白質，少數是RNA. 這樣準備出來的概念才是完備的。完整性之上深刻理解，也就是對於概念不僅要知其然，還要知其所以然。仍以酶為例：生物催化作用要將作用原理以及與化學催化劑的對比作為縱向延伸，對於其化學本質要明確兩種物質本質蛋白質和RNA。這樣的概念才是豐滿的，然後在此基礎之上，準確背誦。這樣我們在答題時才不會僅僅是心裡清楚，而無從下筆準確表述，總是離標準答案有那麼一段可望而不可及的距離。

　　2.密而不漏

　　不是面面俱到，因為這麼短的時間，要將所有複習的知識像新課那樣再講一遍是不太現實的，尤其是在學校班級進度要依據學生平均水平的情況下。所以密而不漏的實質，是根據自己的實際準確知識容量來進行補充和完善。新課時沒有解決的問題，包括沒有徹底理解的、沒有全面掌握的、以及沒有背誦下來的等等，統統要在一輪複習解決。如果基礎概念的掌握的不是足夠紮實，必然會影響建立在基礎概念之上的概念之間的網路建立。這就好比物質基礎與上層建築的關係。生物高考的難度係數一直維持在7:2:1，你能說後面有難度的30%不是建立在70%的基礎之上的嗎?當我們吃到第三個饅頭飽了的時候，早知道直接吃第三個了。而當有一部分基礎的孩子們不要太過大意，可能你不需要花大量時間改善薄弱基礎，但是你需要時間，找出夾在熟悉只是當中的不熟悉的知識，這並不見得有多容易，有的時候還會給你帶來錯覺，讓你誤以為這一部分知識掌握得很好。若某一部分知識掌握的很好的標準不是不穩定的水平發揮，它一定是無論什麼題型、無論切入點是什麼，你都能準確的把它答出來。因為實踐是檢驗真理的唯一標準。所以在新高考大綱沒有下來之前，完全可以依據前一年的大綱進行密而不漏的完備你的準確知識容量。

　　3. 適當練習

　　練習是知識的遷移和運用的過程，這個過程必須親力親為。概念是理論，練習就是實踐。理論要到實踐中去檢驗，才能讓理論得以完善和發展。從閱讀題目開始，檢驗就開始了。題幹中關鍵資訊點，你是否能識別?識別後是否能準確判斷切入點?判斷切入點之後能否將所有有效資訊融會貫通?這些都可以在練習中得到檢驗和呈現。所以依據自身已掌握和學習的知識，選擇錯落有致的習題，由易漸難、由簡至繁，逐步提高知識的運用能力。例如：2014北京理綜選擇題第三題考察了：比較生物膜和人工膜***雙層磷脂***對多種物質的通透性這一知識點，而建立這一知識點的練習過程：應先分別練習生物膜與人工膜的各自特點及其通透性的原理，然後再是綜合習題練習過程，以達到對綜合知識的運用能力。

　　4. 量質有度

　　老師不建議同學們題海戰術，尤其是在各科目都在高強度的複習之下。但這並不意味著不需要足夠的題量。足夠的題量可以保證我們見過更多的有關同一概念知識考察的題目變式，豐富的變式可以拓展我們的思維，細化知識的考察切入點與連結點。題目多少依據自己對知識點的掌握程度，好一點兒的部分可量少一些，不好的部分多做一些。在量的保障基礎之上提高做題的質量，題目的練習是為了記憶、運用、鞏固知識，不僅僅是為了測試知識。如何通過習題獲取、記住、學會更多的資訊、知識、方法是根本。做題是所依賴的基礎概念，以及概念之間的聯絡和區別都可以在有效做題中得以鞏固和延伸。所以善用習題，會做習題，會讓你在平時的學習中不知不覺的積累運用知識實際解決問題的能力。