豆芽菜閱讀題答案

  想要提高語文閱讀能力,需要在反覆的閱讀練習中提高,下面小編為大家帶來,歡迎大家閱讀練習。

  豆芽菜閱讀原文:

  學校門口有一條彎彎曲曲的小溪,溪水清亮亮的,岸邊的青石板光溜溜的。每天清晨,沿岸坐著一排排晨讀的學生,朝陽照著在水中的影子,溫暖著那朗朗的書聲;傍晚,孩子們在溪邊散步、漫談,談過去、現在和將來,談這大山以外的世界……在我們這條件極差的山鄉中學,有這樣一條小溪,實在是孩子們的幸福!

  更有趣的是每年春天,沙灘上到處埋著豆子,這裡一窩兒,那裡一窩兒,順著河岸足足有半里路,那是孩子們生的豆芽菜。春天,青黃不接,正是“菜荒”,山裡的中學生全是寄讀,帶啥吃啥,他們便在這沙灘上生產度荒的蔬菜。

  這實在是個好法子。不幾天,沙灘上便到處冒出白胖白胖的嫩嫩的豆芽菜,一叢一叢的。散步雖不方便,但使你感覺到一種生氣,一種力量,一種希望,你心中彷彿也在萌生起一片生機。

  這個時節,怕的是下雨。溪水漲起來是極快的,大雨一來,不消半個時辰,清澈溫柔的小溪便會變得渾濁凶猛,會把沙灘上正在生長的豆芽沖走。倘是碰上這種時候,孩子們就要咽幾天沒有菜的飯了。

  這天上午,學校組織年級語文測驗,我在自己班上監考。考試剛開始不久,一股股涼風便從窗子外灌進來,不一會兒就下起了大雨。

  窗外,雨嘩嘩;屋內,筆沙沙……

  溪水變渾了,漲高了,再有一會兒,就要衝走那些豆芽菜了。沖走了豆芽菜,孩子們就又要過苦日子,雖然他們默默地嚥著無菜的飯,仍然會刻苦地讀書,但他們畢竟是孩子,是一些應該得到幸福的孩子。

  這時卻沒有一個孩子請假,甚至沒有一個孩子抬頭看我。

  “同學們,快去把豆芽菜扒回來。”我終於這樣決定,我來不及請示學校。

  孩子們去了,搶回了那些豆芽菜,頂多用了十分鐘,可奇怪的是大多數同學最後三大題都沒有做,是時間不夠嗎?不是。

  我找來班長詢問原因,他說:“只有我們班去搶了豆芽菜,怕別的班同學說你放我們出去了,互相商量作了弊,考好了反會給你添麻煩,所以好些同學故意沒做完。”

  “你們商量過了嗎?”

  “沒商量。”班長是個老實的孩子,他是不會說謊的。

  這次測驗由於我們班上的“特殊”情況學校決定重考。當我把這個訊息在班上宣佈時,幾個女孩哭了。

  我或許是個失職的監考老師,重考時學校沒有派我監考。考試結果大大出乎我的意料,我們這個過去的中游班居然得了全年級第一,幾個很少及格過的學生都及格了。

  領導要我介紹抓質量的經驗。我怎麼說呢?說實在的,我只是在下大雨時,讓孩子們去搶回了他們的豆芽菜。他們說要為我爭氣,語文要好好學。這是學習委員告訴我的,這也是經驗嗎?

  小溪邊又有一些豆芽菜生出來了,白胖白胖的,嫩生生的……

  豆芽菜閱讀題目:

  1聯絡前文,解說文中劃線句的“‘特殊’情況”指的什麼?

  2文末作者說:“我只是在下大雨時,讓孩子們去搶回了他們的豆芽菜,他們說要為我爭氣,語文要好好學。這是學習委員告訴我的,這也是經驗嗎?”你認為這是不是經驗?它說明了什麼?

  3豆芽菜的故事可以給我們什麼啟示?請至少說出兩種。***每種用一句話概括***

  豆芽菜閱讀答案:

  1。“‘特殊’情況”指的是:中途為了搶豆芽菜監考放學生出去

  2。是一種經驗,相互理解

  3。作為老師,如果能理解學生,學生就會去考慮老師的外境;

  理解是相互的,有付出就會有回報。