在學校隨筆

  在學校,大家有哪些感受需要寫下的?來看看小編精心為你整理,希望你有所收穫。

  篇一

  哎,這節體育課能不能上呢?要是上,是否能瘋狂地玩 呢?要是不能上,會是誰給我們上課,又是幹什麼呢?下午,上完第一節美術課後,我一直在想能否上體育課的問題,我一邊想一邊看著老師辦公室那邊,恐怕有老師上課 。

  一個課間轉眼就快過去了,一直沒有看到老師的身影,我正在暗自慶幸時, 倒黴的事情發生了,數學老師大搖大擺地向我們班走來了。哦,NO,為什麼會是這樣呢?本來馬上就可以上體育課了,你怎麼現在來了,這不是讓我們空歡喜一場嗎?不過,出乎意料的是老師竟然說讓我們出去玩。我們聽了,便撒開飛毛腿,高興地衝到樓下,玩起各種各樣我們喜歡的遊戲,比如:跳房子、跳皮筋,扔沙包。當然,我們男生最喜歡玩扔沙包了,只見陳子昂手裡拿著沙包瞄準最密集的地方使勁砸去,我們幫得很多人都沒有防禦住那出乎意料的一擊,還好,我跳出了圈外,沙包從我腳底滾過,最後,只剩下我和楊朝恆了。這次,陳子昂他們想用一個超陰的招數讓我們全部下場,不過,被我識破了。他輕輕的把沙包拋起,本想讓另一個砸的人接住,但卻被我凌空躍起抓住了這個沙包。

  這時,下課鈴響了,我只好戀戀不捨地離開操場,回到了班裡。這節體育課玩得真是開心啊!

  篇二

  我很喜歡她,她性格活潑熱情,聲音甜美清脆,我們很要好,幾乎形影不離。和她走在路上,常有男生看她,我跟她開玩笑:“和你在一起,我也享受了回頭率。”我們去超市買東西,連我的東西老闆也因為喜歡她而省去零頭。因為喜歡,我待她很好,大早起床去食堂幫她買早餐。當然她也對我不錯,怒罵對她不錯但欺負過我的男生,幫我洗衣服,和我講她初中男友的故事。

  我知道有很多男生喜歡他,但很少人明兒地追她,因為和她走得近的男生大都知道她有個初中同學的男朋友。他們分分合合好幾年,整個高中,她都在我的床上和他通電話。他在深圳,她在深圳上初中認識了他。在她的描述裡,他是一個清瘦挺拔的男生,氣質憂鬱,但聰敏有趣。每一段潮溼慘綠的青春期,都有一顆無處盛放的靈魂和一份叛逆不安的愛情。小櫻說,初中時他們的戀愛,曾經驚動得老師把家長都叫來。一次,班主任聽說有女生跳樓殉情,急不可待,還沒有確認真假就把她家長喊來學校,因為她是班裡唯一公開戀愛的女生。當然不是她,她說她是自愛的人,再大的事也不會做自傷的事。但經班主任一攪,父母全知道,她雖然認為戀愛天經地義但讓父母操心還是很難受。戀愛的問題,親子的問題,在叛逆的青春期裡,成為少女心中一刀又一刀的傷痕,她最不開心的時候,曾一個人在墳地改造的學校後山呆一整夜,也曾將男朋友送的東西扔到大海里。

  戀愛中的女生自有一種對異性的排他,所以追她的人不多,她和大部分男生是一種哥們兒關係。高一下學期有個班級被拆分,分來一個膽小內向的男生,喜歡上了小櫻。因為膽小內向,他倒也沒敢有什麼行動,但不知為何,他喜歡小櫻的事還是被很多男生看出來,大概是因為年少單純的人很容易真情流露吧。令人討厭的男生們看到他寫滿小櫻名字的作業本,大肆嘲笑,廣而告之。那是一個很怯弱內向的男生,並不起眼,面對自己的心情大概也慌張,話也不敢跟小櫻說,在其他人的嘲笑下日漸退縮,獨來獨往,更見孤單。整整大半個學期,嘲笑聲不間斷。

  年少的女孩,被男孩喜歡,容易虛榮自持,小櫻卻從來沒有這種虛榮。善良的小櫻,每次聽見別人嘲笑他,都十分難過。她想要幫助他,想對他好,與他交友,消解別人對他的嘲笑,但又不想他和他們誤會。有一次晚自習前,我們去找英語老師聊天,她問英語老師有什麼辦法可以幫助他。她這種坦誠善良的美麗,老師也很喜歡,老師打趣她:“怪不得我們都找不到物件呢,原來大家在你們這年紀都預定完了呀!”後來,她偷偷給他一本英語參考書,並附上紙條,說自己已經有在外地的男友了,但感謝他的喜歡,願意和他交朋友,他可以來問她英語。嗯,她英語不錯,他英語不好。別人還是偶爾會嘲笑他,但他明顯不再那麼難堪了,她很高興。

  有一次小櫻的男友和她分手,說不想影響她的學習,我看見她大顆大顆的眼淚滾下來,說一輩子的約定怎麼不算呢。在旁的我,也以為她一輩子也忘不了他了。如今再看那金童玉女的結婚照,和諧般配,而這個金童並不是那個曾讓她流淚的男友。年少的愛火光芒四射,但也如李健在《中學時代》裡唱的:“愛是什麼,我還不知道,誰能懂永遠,誰能懂自己。”

  同事經過我的電腦,看見小櫻的結婚照,大喊:“這女的好可愛啊!像小朋友!”同事的意思大概是說小櫻面相看起來純真簡單,不似有的人臉上寫滿故事。我盯著結婚照想,你才不是一個沒有故事的女同學。你的故事多麼溫暖,不僅因為青春裡飛揚的愛戀,還因為潤物無聲的善良。

  小櫻曾經鬧著玩照著雜誌上的交友電話給人打過去,對方不相信她真名叫小櫻,她在電話這端愉快而清脆地大聲回答:“我就是叫小櫻啊,我就是叫小櫻啊……”已經多年未見,現在想起來,仍然是她清脆的聲音:“我就是叫小櫻啊……”

  篇三

  我是濟寧學院附屬小學科苑校區的一名普通教師,在迎來我們學校建校五十週年之際,說一說我所經歷的我們學校發展變化的故事。

  我和我們學校結緣已近三十年,目睹了他從小到大華麗蛻變的全過程。遙想當年,當我懷揣夢想來到即將工作的學校時,看到的那是一副怎樣的景象啊!校門前的土路凹凸不平,大小水坑首尾相連,兩邊稍高的空地上,壘著豬圈堆著麥秸,所謂校門也只是兩個高矮不同的牆垛子。校園裡,兩排平房,十幾棵大樹,二十幾位老師,三百多個孩子。環顧四周,那年久失修的樣子給人一種慘淡經營的感覺。這就是我們的學校——西閘小學。它就像一個質樸的農村孩子蓬頭蹣跚於村野,忽閃著雙眼看著周圍夢想著,挺著胸膛張著臂膀期待著。新生力量的注入使學校倍感欣喜呵護有加,努力創造條件助推青年快速成長。領導的期待老師們的關愛,無不給我莫大的激勵,三尺講臺上盡情釋放著自己的青春與熱情。心若在,夢就在,幾年的摔打與磨練使自己逐漸成長起來,成為獨當一面的教學能手。

  九十年代初期,高新區整合各種資源大力發展社會事業,基礎教育由此駛上快速發展之路。為改善辦學條件,投資千萬興建了沿街綜合樓,配備了功能教室,增添了電教裝置。美化硬化的校園,功能齊備的教室均達到了規範化學校的標準。就像雨後春筍突然冒出地面一樣,城區東北部猛然出現一所全新的學校。是的,這裡是一所全新的學校;這裡是濟寧市科苑小學;這裡是曾經的西閘小學;這裡就是那個蓬頭垢面的小毛孩,如今已成翩翩美少年。然而傳統的力量、習慣性看法依然籠罩著學校。轄區百姓觀望著、周邊單位揣摩著,這裡的教學水平怎麼樣?這裡的教育質量又如何?

  面對社會的質疑和不信任,當時的學校領導一班人提出了:“向語數學科要質量,向綜合學科要形象”的發展戰略。結合新一輪的課程改革,學校的青年教師們在思想上自我加壓、自我完善,直面各種較量;在業務上,加強理論學習,進行教改實驗,開發校本課程;在活動上,參與課題研究,撰寫教學論文,參加教學比賽。經過一次次歷練,通過一次次較量,我們迅速成長。名不見經傳的科苑小學在四年一度的全市教學大賽上,一下出了四個教學能手,兩個骨幹教師,一個學科帶頭人。爆炸性的成績轟動了周邊,驚動了領導。產生的社會效應是學生人數快速增加,辦學規模逐年擴大。

  科苑小學穩步發展的時候,周邊學校也在政策上經濟上獲得大力扶持,駛入全面發展快車道。學校提升亦如逆水行船,當我們還在按部就班穩紮穩打時,周邊學校已悄然引入一種全新的辦學理念。資源整合、優勢互補、規模辦學,先進的辦學理念,成熟的管理經驗,使周邊學校後來居上。風光一時的科苑小學在周邊明星學校的映襯下,已經黯淡無光,科苑人多少有些黯然神傷。

  濟寧高新區升格為國家級高新區後,社會事業迎來了新一輪快速發展期。針對基礎教育發展滯後的現實,黨工委轉換辦學思路,一面抓硬體建設,一面搞軟體投資。在校改建設方面,僅洸河辦事處就專項投資兩個億用於學校的改建重建工作,科苑小學被整體改造為一所硬體設施達省級規範化標準的城區學校。棕色的四層多功能綜合教學樓群矗立在校園的東部,對面是彩色的塑膠操場;健身樂園、運動廣場分列校園南北兩端。女貞、櫻花、白蠟木,黃楊、看桃、百日紅;等幾十種花卉苗木或地毯般平鋪或見縫點綴。科苑小學一改近幾年的沉默,華麗升級為一所現代化花園式小學。

  美麗的校園,高標準的配置急需高水平的管理團隊。濟寧學院附屬小學是我市的一所老資格名校,其成熟的辦學理念、高效的管理經驗為高新區所青睞。於是,科苑小學被引領走上一條代為管理、聯合辦學之路,學校也因此更名為濟寧學院附屬小學科苑校區。常言道:女大十八變,越變越好看。用此俗語來描述我校的發展變化歷程,恰如其分、既妥當又準確。如今的科苑校區猶如一位亭亭玉立的姑娘,渾身散發著朝氣與活力,她微笑著迎接周邊群眾的矚目;熱情接納著每一位前來牽手的孩子。

  我們的學校歷經兩次蛻變,如今已是羽翼漸豐。它就像一隻準備多時的小鷹,滿懷著自信、滿懷憧憬,即將展翅高飛。