珍珠鳥閱讀練習及答案

  閱讀題一直是困擾學生的一大難題,其實多點練習閱讀題可以有助於提高閱讀理解能力。以下是小編給你推薦的珍珠鳥閱讀題及參考答案,希望對你有幫助!

  《珍珠鳥》閱讀原文

  真好!

  朋友送我一對珍珠鳥。放在一個簡易的竹條編成的籠子裡,籠內還有一卷乾草,那是小鳥兒舒適又溫暖的巢。

  有人說,這是一種怕人的鳥。

  我把它掛在窗前。那兒還有一大盆異常茂盛的法國吊蘭。我便用吊蘭長長的、串生著小綠葉的垂蔓蒙蓋在鳥籠上,它們就像躲進深幽的叢林一樣安全;從中傳出的笛兒般又細又亮的叫聲,也就格外輕鬆自在了。

  陽光從窗外射入,透過這裡,吊蘭那些無數指甲狀的小葉,一半成了黑影,一半被照透,如同碧玉;斑斑駁駁,生意蔥蘢。小鳥的影子就在這中間隱約閃動,看不完整,有時連籠子也看不出,卻見它們可愛的鮮紅小嘴兒從綠葉中伸出來。

  我很少扒開葉蔓瞧它們,它們便漸漸敢伸出小腦袋瞅瞅我。我們就這樣一點點熟悉了。

  三個月後,那一團愈發繁茂的綠蔓裡邊,發出一種尖細又嬌嫩的鳴叫。我猜到,是它們有了雛兒。我呢?決不掀開葉片往裡看,連添食加水時也不睜大好奇的眼去驚動它們。過不多久,忽然有一個更小的腦袋從葉間探出來。喲,雛兒!正是這小傢伙!

  它小,就能輕易地由疏格的籠子鑽出身。瞧,多麼像它的父母:紅嘴紅腳,灰藍色的毛,只是後背還沒生出珍珠似的圓圓的白點;它好肥,整個身子好象一個蓬鬆的球兒。

  起先,這小傢伙只在籠子四周活動,隨後就在屋子裡飛來飛去,一會兒落在櫃頂上,一會兒神氣十足地站在書架上,啄著書背上那些大文豪的名字;一會兒把燈繩撞得來回搖動,跟著逃到畫框上去了。只要大鳥兒在籠裡生氣地叫一聲,它立即飛回籠裡去。

  我不管它。這樣久了,開啟窗子,它最多隻在窗框上站一會兒,決不飛出去。

  漸漸它膽子大了,就落在我書桌上。

  它先是離我較遠,見我不去傷害它,便一點點挨近,然後蹦到我的杯子上,俯下頭來喝茶,再偏過臉瞧瞧我的反應。我只是微微一笑,依舊寫東西,它就放開膽子跑到稿紙上,繞著我的筆尖蹦來蹦去;跳動的小紅爪子在紙上發出嚓嚓響。

  我不動聲色地寫,默默享受著這小傢伙親近的情意。這樣,它完全放心了。索性用那塗了蠟似的、角質的小紅嘴,“嗒塔”啄著我顫動的筆尖。我用手撫一撫它細膩的絨毛,它也不怕,反而友好地啄兩下我的手指。

  白天,它這樣淘氣地陪伴我;天色入暮,它就在父母再三的呼喚聲中,飛向籠子,扭動滾圓的身子,擠開那些綠葉鑽進去。

  有一天,我伏案寫作時,它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺停了,生怕驚跑它。呆一會兒,扭頭看,這小傢伙竟扒在我的肩頭睡著了,銀灰色的眼瞼蓋住眸子,小紅腳剛好給胸脯上長長的絨毛蓋住。我輕輕抬一抬肩,它沒醒,睡得好熟!還呷呷嘴,難道在做夢?

  我筆尖一動,流瀉下一時的感受:信賴,往往創造出美好的境界。

  ***選自《當代散文鑑賞》***

  《珍珠鳥》閱讀題目

  ⒈文章開篇就說珍珠鳥是一種怕人的鳥,那麼,作者是怎樣對待它們的呢?結果如何?為什麼要強調它們“怕人”呢?

  ⒉文章的重點顯然在小珍珠鳥那兒,那麼,篇首為什麼又寫它的父母?

  ⒊讀《珍珠鳥》,不由想起了古代一些詩人的詩篇:陸游的“初見樑間牖戶新,銜泥已復哺雛頻。只愁去遠歸來晚,不怕飛低打著人”***《詠燕》***,杜甫的“門外鸕鶿去不來,沙頭忽見兩相猜。自今已後知人意,一日須來一百回”***《三絕句》***,秦韜玉的“不知大廈許棲無?頻已銜泥到座隅。曾與佳人並頭語,幾回拋卻繡工夫”***《燕子》***。你覺得哪一首詩所描繪的人鳥相親的場景與本文最為相似呢?請簡要分析。

  ⒋選出對文章賞析不正確的兩項*** ***

  A、《珍珠鳥》雖是散文,但其盎然詩意並不亞於詩篇。那細膩的筆觸、綽約的文姿、委婉的風格、清雅的格調,處處洋溢著濃郁的詩意,直若一首動人的抒情詩。

  B、作者對人鳥相親的那段描寫用了擬人、比喻、誇張等手法,突出了小雛鳥的無賴、天真,筆觸輕盈活脫,這不僅使文章疏密有致、濃淡相宜,而且色彩斑駁,呈現跌宕變幻的 景象,使人讀來興味益濃。

  C、珍珠鳥對作者的親近和友愛正說明作者有著崇高的情感和理想。作者的理想是什麼?文章雖然沒有明確揭示,但讀者是可以從字裡行間體會到的。

  D、文章短小、精練,但對氛圍即“境界”的描寫異常生動,從字裡行間滲透這作家博大的愛心。

  E、大凡真正的文學家,大都熱愛世界,熱愛人生,熱愛大自然的山山水水、一草一石,乃至一花一木、一鳥一蟲。馮驥才對珍珠鳥的喜愛,與杜甫、陸游等大抵是一脈相通的。

  《珍珠鳥》閱讀答案

  1.開篇說珍珠鳥是一種怕人的鳥,於是竹籠高懸,吊蘭遮掩,添水加食都不敢睜大眼睛驚動它們,結果,小鳥就由怕人漸漸到喜人、近人、親人、愛人,最後簡直與人融為一體。這樣寫,使文章顯得波瀾跌宕。

  2.寫它的父母不過起鋪墊作用。這小雛的無賴、天真遠勝過它的父母,它對作者的親近與信賴才是作者最可寶貴的。

  3.答案不拘,對任一首詩的分析,只要言之成理即可。

  陸游筆下的燕兒銜泥築巢,哺雛頻頻,只愁晚歸,不怕低飛,對家園的喜愛,對巢穴的依戀,顯然同主人的善意與友愛不無關係。末句描寫的場景與本文中小珍珠鳥陪伴作者寫作、落在作者肩頭睡覺有異曲同工之妙。

  詩人杜甫與鸕鶿初次相遇,便很快取得諒解與信任,進而成為須臾不離的朋友。與鳥兒建立起的深厚情誼,可跟本文作者與珍珠鳥之間的默契相媲美。

  秦韜玉筆下的燕子並沒有徵得主人的同意便銜泥築巢了,因為它清楚地記得,昔年它與佳人在此並頭相偎,軟語呢喃,多少回惹得她目注神移,拋卻繡工,燕與人靈犀相通,宛若融為一體。本文作者對小珍珠鳥的體貼與關注又何嘗不是如此呢?

  4.B、C***B項,沒有運用誇張的手法;C項,卒章顯志,“信賴,往往創造出美好的境界”,這就是作者的理想。***