班主任管理班級的措施

  學校的教育、教學活動是通過班集體進行的,學生班級是學校教育工作的基層組織,一個班級的好壞,在很大程度上取決於班級管理的措施是否得當。下面就由小編為大家推薦的範文,歡迎閱讀。

  篇1

  班主任工作在學校教育中起著重要作用,在加強對班主任管理的過程中,我們發現班主任工作存在以下突出問題:

  1、抓學習勝於抓思想教育,往往是德育工作受到教學的衝擊,以學習好代替了一切。

  2、忽視了工作的藝術性。例:在批評學生時多表現為頭腦不冷靜,有時把學生批得體無完膚,讓學生無地自容,嚴重挫傷了學生的積極性,達不到教育學生的目的;在家訪時,有的只是向家長告狀,讓家長也很沒有面子,達不到家訪的目的。

  3、班主任工作中沒有發揮橋樑紐帶作用。大家都知道班主任工作是學校開展教育工作的助手,是學校各部門聯絡學生的橋樑和紐帶,是學校和學生家庭及社會教育因素的協調者。學校對學生的教育意圖要通過班主任落實到學生身上,但目前大部分班主任都沒有發揮應有的作用,主觀原因是班主任的觀念落後,思想有問題。

  4、班級活動開展少。學習氛圍沉悶,學生死讀書,讀死書,班級氣氛不活躍。

  這些問題的存在,會對我們的班級工作帶來極大的危害,如何應對這些問題呢?我們採取了一系列措施:

  ***一***、儘快提高班主任的自身素質

  1、提高班主任自身的道德素質。***1***要忠誠於黨的教育事業,樹立全心全意為學生服務的觀念;***2***從愛護學生出發,做到關心學生,服務於學生,以愛心去感化學生。***3***要有團結合作的精神。***4***要有嚴謹治學的態度。

  ***二***、抓好常規工作:1、瞭解學生思想狀況,瞭解學生的學習和家庭情況,瞭解學生的愛好和特長.2、抓好班主任的日常工作,做好日常管理工作,也就是常規工作,建立好班委會,選出學生信任的老師得力幫手。3、組織和培養班集體,教會學生幹部學做事、能做事、會做事,培養學生幹部的服務精神和工作能力,教育學生熱心為班集體服務。4、做好個別學生的教育工作,對個別學生要深入瞭解情況,找原因,多溝通,使全體學生都受到集體的關懷,樂意融入在班集體中。

  ***三***、教育班主任多從正面做學生的思想教育工作,懂得學生的心理。 做班主任工作,自然就要做學生的思想工作。有時候讚揚學生,為學生而感動,毫不掩飾地向學生表白心跡,或許比過多批評學生更有效果,更能觸動學生的心靈,更能讓學生明白自己應該怎樣做人。俗話說:尊重見真情,愛心架橋樑。前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基,曾有感於學生自尊心的傷害而告誡老師,對待學生的自尊心“要像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠那樣小心”。學生是活生生的人,他們有自己的人格和尊嚴,他們不比誰缺少任何東西,做為班主任應相信和尊重每個學生,以發展的眼光看待學生,使他們始終處在愉悅的心境之中,形成良好的個性品質。毋庸置疑,如果一個學生生活在信任中,他便學會尊重;如果一個學生生活在懷疑中,他便學會自賤。一個真正的班主任,應該扮演朋友的角色,對待學生要有童心、有寬容、有理解。換一個角度、換一種方式,用我們班主任的美麗的語言和善良的行動,去點選學生單純的心靈,何愁學生不健康成長。

  ***四***、教育班主任要有三種協調能力。

  一是要協調好各任科教師的教學工作。班主任既是本班學生的領導者,又是本班任課教師的組織者。班主任要根據各科特點,調節、平衡學生的課業,減輕

  學生的課業負擔。

  二是要協調各任科教師之間的關係。班主任要團結、尊重各任課教師,進而協調關係,使大家彼此信任、尊重,顧全大局,識大體,步調一致。

  三是協調好師生之間教與學的關係。中學生往往感情用事,主觀隨意性強,他們對任課教師的感情往往影響教學,因此,班主任在師生中間的協調、勾通非常重要。應及時獲取師生間的資訊,班主任要象紐帶一樣,緊緊地把師生連在一起,最大限度地發揮任課教師的教學潛能,最大限度地調動學生學習的積極性。

  ***五***、加強班級管理,培養優秀的學風、班風,深入全面地瞭解學生,努力培養"嚴格、活躍、奮進"的班集體。放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動,在活動中把教育和娛樂融入一體。

  篇2

  通過幾周的努力,我與班上的同學共同制定了班級的奮鬥目標:

  長期目標***學年目標***:

  1、品德方面:學會做人,學會求知,學會生活,做一個愛自己,愛同學,愛班級,愛老師,愛父母,愛學校,愛家鄉,愛祖國的人。

  2、學習方面:全班同學都要認真刻苦學習文化科學知識,不懂就問、不怕困難、樂於助人、積極良性競爭。

  3、生活方面:獨立自主,自尊自重,互敬互愛,人人在班內有受人尊重的地位,也有尊重他人的義務,使人人在班級裡都感到溫暖和愉快。

  4、身體方面:人人愛清潔,人人講衛生,不斷提高自身身體素質,畢業時能讓自己擁有一副強健體魄,全班同學都要達到體育鍛煉標準。

  中期目標***學期目標***:

  1、品德方面:①學會做人、學會求知,做一個愛學校、愛父母、愛老師、愛班級的人。②每一個少先隊員心裡飄著“隊旗”,做一名優秀的少先隊員。

  2、學習方面:

  ①全班同學都要認真刻苦學習文化科學知識,不懂就問、不怕困難、樂於助人。 ②學期考試語文、數學、英語各科的及格率分別達84.6%,優秀率達50%。

  3、生活方面:

  ①獨立自主,自尊自重,互敬互愛。

  ②人人都有為集體、為他人服務的意識,堅持為班級、為學校、為他人、為社會做好事。

  4、身體方面:

  人人愛清潔,人人講衛生,不斷提高自身身體素質,全班同學都要達到體育鍛煉標準。 短期目標***周目標***:

  1、品德方面:遵守《中學生守則》和《中學生日常行為規範》,加強紀律教育,做一個遵守紀律的好學生。2、學習方面:培養學生良好的學習習慣,按時作業完成,在課堂上能認真聽講,做一個熱愛學習的孩子。3、生活方面:加強勞動教育,熱愛班級衛生,當好值日生、不亂丟紙屑、不亂塗亂寫。4、身體方面:合理安排時間,多參加陽光運動,積極鍛鍊身體。

  班級管理的具體措施

  1、做好常規管理

  以《中學生守則》、《學校一日常規》為準則,狠抓學生基本生活習慣、文明語言、舉止行為、紀律道德,使常規管理制度化。其次,依靠班委的力量,及時瞭解情況,適當加以引導,使學生在不知不覺中把常規落到實處。

  2、及時引導,制止學生不正確言行

  在班級管理工作中,平時做好預防工作,對隨時可能發生的不正確的言行要及時引導、制止學生,要始終遵循教育無小事的原則,晶體在班級中“破窗效應”的產生。

  3、樹立典型,講求效果

  首先樹立正面典型,以班級中勤奮好學、積極上進的學生作為典範,進行積極的指導,指出他們的閃光點和不足之處,要求他們在各方面都起模範帶頭作用。其次對學生要多激勵。激勵是指激勵全班每個學生,充分發揮他們的智力、體力等各方面的潛能,實現個體目標和班級總目標。第三要關要關心後進生。對後進生耐心啟發,循循善誘,肯定和指出他們的閃光點,增強他們的自信心,並以正面典型激勵、啟發他們,一點點一滴滴促使他們轉變。

  篇3

  要管好班級集體,首先要了解學生。

  一、與學生平等相處,讓學生參與班級管理

  發揚民主作風,充分尊重學生意見,讓學生參與班級管理。學生通過課外積累及自我分析,可能對班級管理有自己的意見或建議,而這些意見和建議是相當寶貴的,即使不能全部採納,作為借鑑也是有價值的。

  1、多聽取、多采納。課後應以平等的姿態與學生交流,多鼓勵他們大膽提出自己的想法。

  2、放手讓學生管理一些班級事務。如建立一些學生提出的班規制度,由學生進行自我管理。

  二、多表揚,多鼓勵,少批評

  1、多表揚。要善於發現學生的優點並及時予以鼓勵與表揚。

  2、多鼓勵。在考試後,應以“繼續加油”為口號,鼓勵好的更好,差的變好。

  3、少批評。如果學生意識到錯誤併為此壓力很大,應不予批評較好,而應先肯定學生其他方面的優點,使其減壓,再平和地對其錯誤提出改正意見。這樣學生樂於接受,樂於改正。

  三、對於後進生,注重人文關懷

  1、信任學生。學生成績落後有兩大原因,一是智障,二則心態問題,其中後者居多。如果以互相信任為原則,平等交流,走進後進生心理世界,便會了解其落後原因,從而對症下藥。

  2、熱愛學生。教師對學生的愛是一種巨大的教育力量,愛是溝通師生關係的紐帶。放心去愛,像愛自己的孩子一樣愛學生,切實為他們著想,理解他們的痛苦與需要,試著發現他們身上的閃光點。熱愛學生,能開啟他們閉塞的心靈,激起他們學習的興趣,讓他們主動起來,任何時候,愛心都要比壓力更加有力。

  3、尊重學生。作為教育工作者,應尊重學生的人格和自尊心、尊重學生的力量和能力,給學生充分發展的機會,使學生感受到自己是教育活動中的主人。