高中語文關於包容的議論文素材

　　議論文寫作是高中語文常用的寫作形式，那麼有關於包容的素材有哪些可利用呢?下面是小編給大家帶來的，希望對你有幫助。

　　

　　一個偉大的人有兩顆心：一顆心流血;另一顆心寬容。--紀伯倫

　　不會寬容別人的人，是不配受到別人的寬容的。——貝爾奈

　　以春風待人，以寒風自待。

　　待人要豐，自奉要薄;責己要厚，責人要薄。

　　大足以容眾，德足以懷遠。《淮南子》

　　大：寬巨集博大。懷遠：安撫遠方的人。

　　五山立地，一柱擎天，氣壓乾坤，量含宇宙。

　　形容形象高大，胸懷寬廣，氣概豪邁。

　　操與霜雪明，量與江海寬。

　　操：節操，德行。量：度量。形容節操高潔，胸懷寬廣。

　　君子量不極，胸吞百川流。

　　唐•孟郊《贈裴樞端公》不極：無邊。極，盡頭處。吞：納。形容君子的器量巨集大。

　　君子浩海之氣，不勝其大，小人自滿之氣，不勝其小。

　　明•薛瑄《讀書錄•君子•小人》浩然之氣：正大剛直之氣。自滿之氣：狂妄自大之氣。勝***shēng***：盡。君子的氣量大，小人的氣量小。

　　人類需要寬容，而懶惰、無知、自私就不會有寬容!個人的不寬容，不會製造監獄，也沒有劊子手;而官方的不寬容，一旦發起脾氣，便可以置無辜人於死地，也從不做任何反悔補救的事。

　　寬容就如同自由，只是一味乞求是得不到的，只有永遠保持警惕，才能擁有。汪國真《寬容與刻薄》

　　寬容與刻薄相比，我選擇寬容。因為寬容失去的只是過去，刻薄失去的卻是將來。

　　一個不懂寬容的人，將失去別人的尊重，一個一味地寬容的人，將失去自己的尊嚴。

　　對待別人的寬容，我們應該知道自慚;我們寬容地對待別人，應該知道自律。

　　寬容者讓別人愉悅，自己也快樂;刻薄者讓別人痛苦，自己也難受。

　　如果別人已不寬容，就不要去使勁兒乞求寬容，乞求得來的寬容，從來不是真正的寬容。

　　如果你還要想寬容別人，就不要等到別人來乞求，記住一句老話：給永遠比要令人愉快。

　　只有勇敢的人才懂得如何寬容;懦夫決不會寬容，這不是他的本性。斯特恩

　　生活中有許多這樣的場合：你打算用忿恨去實現的目標，完全可能由寬恕去實現。***西德尼•史密斯***

　　寬以濟猛，猛以濟寬，寬猛相濟。***《左傳》***

　　高中語文萬能議論文素材

　　1、魯迅先生說：“天才並不是自生自長在深林荒野的怪物，是由可以使天才生長的民眾產生、長育出來的，所以沒有這種民眾，就沒有天才。”如果有人自以為很有才氣，單槍匹馬可以闖天下，而不注意與社會、與他人的合作，勢必會鬧得“人仰馬翻”。真正有頭腦的人會懂得，要成功一件事，就必須考慮多方面因素，借鑑各種事例，與各種各樣的人合作，與各種各樣的環境合作，才能取得成功。

　　所以，最新教育理論——合作教育學由俄羅斯的教育專家提出來了。師生在教育領域建立起嶄新的合作伙伴關係，進行研究性學習，在知識的海洋裡和諧奮進。***《談合作》***

　　2、你可以在梅雨潭邊感受朱自清描述的綠色的陶醉，你也可以在西湖邊聆聽柳浪與黃鶯的對答;你可以小橋流水人家，也可以古道西風瘦馬;你可以手持常劍，獨立朔漠，感受“風蕭蕭兮易水寒”的悲壯，你也可以手握畫筆船頭賞花寫韻，領略一下“斜風細雨不須歸”的閒適。從西域到東海，從朔北到江南，綺麗的風光給世界增添一抹耀眼的兩色。

　　3、古往今來，“誠信”便是英雄們惺惺相惜，成就大業的根本，無論儒法，還是老莊。“誠信”，“誠”總是作為君子最重要的美德出現的，古書上處處寫著君王以誠治國，諸侯以誠得士的故事。信陵君正因誠信，打動了諸葛孔明，三分天下，成就霸業。而梁山上，那些英雄好漢，一諾千金，為誠信兩肋插刀的豪情，更被寫進才子名著，感動著千百萬讀書人。

　　誠信是對別人的尊重，是對過去的肯定，更是對未來的承諾，背上“誠信”，我們便會感到一種責任感，那是對自己的要求。“誠信”是一隻背囊，背上它，我們便勢必要面對一種可能，一種被拋棄，被欺騙，乃至被詆譭、被利用的可能。可誠信絕對會還你一份輕鬆，一片坦蕩，一身磊落。***《難捨誠信》***

　　4、有了它，才有了“君子一言，駟馬難追”的承諾，才有了五關之前“赤兔胭脂獸”的一騎絕塵，才有了“三分天下有其一”能坐上聚義廳的頭把交椅，將替天行道的大旗扯得迎風飄揚。因為誠信，平遙小城誕生出來的“日升昌”，才將分號開遍大江南北，將半個中國的財富彙集一堂。同樣是因為同廣大人民群眾的誠信之約，嘉興南湖的微波，井岡山的星火終於匯成滔天巨浪，熊熊烈火，席捲了古老的神州大地，一個年青政黨走過了八十載的漫漫征程。***《千年的呼喚》***

　　高中語文素材及分析

　　愛迪生的災難

　　1914年12月，愛迪生的實驗室在一場大火中化為灰燼，直接經濟損失超過200萬美金，他多年的科研成果也在大火中付之一炬。大火最凶的當兒，愛迪牛24歲的兒子在濃煙和廢墟中發瘋似的尋找他的父親。他最終找到了：愛迪生平靜地看著火勢，他的臉在火光搖曳中閃亮，他的白髮在寒風中飄動。愛迪生在災難面前，表現出了驚人的冷靜。他看著一片廢墟說道：“災難自有它的價值，瞧，這不，我們以前所有的謬誤過失都給燒了個一乾二淨。感謝上帝，這下我們可以從頭再來了。”火災剛過去三個星期，愛迪生就開始著手推出他的第一部留聲機。

　　分析：①災難是不以人的意志為轉移的，它能給人帶來巨大的痛苦，也能給人帶來創新的動力，關鍵在於你應該怎樣對待它。

　　②不幸，是天才的晉升階梯，信徒的洗禮之水，弱者的無底深淵。

　　③黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明。——顧城

　　④只有經歷地獄般的磨練，才能煉出創造天堂的力量;只有流過血的手指，才能彈出世間的絕唱。——泰戈爾

　　話題：“挫折與成功”“堅守與放棄”

　　遊向高原的魚

　　水從高原由兩向東流著，渤海口的一條魚逆流而行。它的遊技很精湛，因而遊得很精彩，一會兒衝過淺灘，一會兒劃過激流，它穿過了湖泊中的層層魚網，也躲過了無數水鳥的追逐。它逆行了著名的壺口瀑布，堪稱奇蹟;又穿過激水奔流的青銅峽谷，博得魚們的眾聲喝彩;它不停的遊，最後穿過山澗，擠過礁石，游上了高原。然而它還沒來得及發出一聲歡呼，瞬間卻凍成了冰。

　　若干年後，一群登山者在唐古拉山上的冰塊中發現了它，它還保持著遊的姿態，有人認出這是渤海口的魚。

　　分析：一方面只有偉大的精神卻沒有偉大的方向，最後得到的只有死亡。另一方面，明知山有虎，偏向虎山行，昭顯的是一種奮力追求的信念，積極向上的拼搏精神。

　　話題：“成功與方向”“信念”

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