寫老師的作文小學

  是誰像春蠶一樣默默無言,誰像蠟炬一樣燃燒自己,照亮他人?啊!是您。我們就像小樹苗,老師則像辛勤的園丁,一直以來都在照顧我們。下面是小編為您整理的關於寫老師的小學作文,希望對您有所幫助!

  一

  她長得亭亭玉立,身材苗條,有一雙會說話的眼睛。後腦勺上扎著一個長長的馬尾辮。你們猜一猜,她是誰?哦!她就是我們四年級四班新來的班主任—龔老師。

  龔老師雖然才和我們相處一週多,但是我們對她有了深刻的印象。比如,她給我們設計的比一比,沒有獨自享用,而是讓主科老師共同享用。還有這次教師節,吳小紅同學送了盆文竹給她,她並沒帶回家獨自欣賞,而是把它放在教室裡的飲水機旁,讓大家共同欣賞。她教育我們,有什麼好東西都要大家一起分享才快樂!正所謂獨樂樂不如眾樂樂!

  我最佩服龔老師的是她針對不舉手的同學推行的 ‘抓鬮’方法。就是影印一張小紙條,上面有我們的名字,然後裝進一個小盒子裡。每次上課,就先把盒子搖一搖,再‘抓鬮’,抓到誰就讓誰起來回答問題;如果既舉手,又答對問題,就在名片上畫一顆星,星畫滿了就領一份獎品;如果答對了,沒舉手,畫三角形;如果既沒舉手也沒答對,就畫問號。這樣既公平又方便,還大大提高了我們學習的積極性。

  敬愛的龔老師,我相信在您的帶領下,我們四四班一定會成為全年級最優秀的班級。

  二

  說起我們班數學老師的“囉嗦”勁兒啊,那可真是常人無法比的。

  這不,他又開始“囉嗦”了:“像這種題,一定要找準單位‘1’,這種題在升學考試中經常遇到,所以大家要細心一點。”唉!只要他一“囉嗦”,本來可以講三道題的時間,就只能講一道題了,天啊,還要多久才能講完啊!

  終於,李老師有一天意識到自己講太慢了,說:“這次我只念答案,同學們聽好,時間不多了。”“哦耶!”我在心裡暗想。“終於可以快點兒講完好做家庭作業了!”第一排,65、73。第二排,四分之一……”我想:“按照這種速度,馬上就能講完了!”

  可是,接下來發生的事,讓我對老師的囉嗦“技術”刮目相看。

  李老師講著講著,“咦?”我們對投影儀上的數字產生了猜疑,放在投影儀上的練習冊的“主人”低下了頭。老師口算了一下,說:“這種口算題根本不能錯的!這裡的數要化成倒數!還有,這裡要約分……”老師又講了很久。突然,我聽到“叮鈴鈴”的一聲——下課了!嗚……我又寫不了作業了!

  過了不久,迎來了月測。我心裡忐忑不安,因為我以往的月測都考砸了。可是,這次我卻得了九十六分!我既高興又驚訝,想了想,哦,原來都要歸功於李老師的“囉嗦”呀!老師的話讓我們重新複習了一遍,易錯題也記得一清二楚。看來,我還得感謝老師的“囉嗦”呀!

  老師“囉嗦”的話,像一盞明燈,指引我們學習的方向;老師“囉嗦”的話,像一面鏡子,時時指正我們的錯誤;老師“囉嗦”的話,更像媽媽甜蜜的嘮叨,時刻關心著我們……

  “你要細心一點,看,又錯了……”聽,李老師又在“囉嗦”了,不過這次不再覺得那麼煩了,因為這看似囉嗦的話語中飽含的是師生之間濃濃的愛啊!我愛我們班的“囉嗦”老師!

  三

  我在六郎明德小學上學,學校在我家附近,很大,有著六十多位老師。其中,我最喜歡的是我的語文老師——陳老師。

  陳老師中等身材,高高的鼻樑上架著一副眼鏡,看上去又斯文又和氣,充滿慈愛。你可別以為老師會對我們很鬆懈,老師對我們可嚴格了。儘管這樣,同學們還是很喜歡她,因為她像媽媽那樣呵護著我們。

  記得一年級的時候,我們班的張曉林在上午放學後,趁三年級二班的同學不在,拿起他的球到操場上玩起來。球的主人知道後,大發雷霆。本來雞毛蒜皮的小事變成了“武打大戰”。張曉林的飯盒也被扔到了地上,飯菜灑了一地。陳老師知道後,立馬讓我帶兩位同學到辦公室,問清了事情的起因,和藹地對他們說:“我們生活在學校這個大家庭裡,應該互相諒解、互相幫助,有了錯誤應勇於認錯,這樣就可以大事化小,小事化了,也就不會出現這麼嚴重的後果了,你們說是這個道理嗎?”兩人心服口服,都向對方誠懇地承認了錯誤。這時,李老師拿出5塊錢,對張曉林說:“快去買盒飯吧,別餓壞了肚子。”

  我的腸胃不好,經常肚子痛。有一天,我的肚子又痛了,趴在桌子上,臉色蒼白。陳老師見我那樣,知道我又鬧肚子痛了,趕快叫一位同學扶我到衛生室。不巧,當班的校醫請假了,我只好又捂著肚子回到教室。見此情景,陳老師趕緊帶我到辦公室,倒了杯水給我喝,可我馬上吐了出來。沒辦法,陳老師只好打電話讓姥姥來接我。在等姥姥的時候,陳老師一邊拍著我的背,一邊焦急地看看手錶……過了好久,還不見姥姥來,李老師說:“算了,離上課還有一段時間,我送你回家吧!”說著攙護著我回家了。

  半路上,我止不住熱淚滿眶。我暗暗下定決心:將來,我也要做一名老師,像陳老師那樣不但教學生知識,更要用自己的愛心去關心他們。