三年級看圖作文加教師評語

  看圖作文,是依據所繪畫的內容作文。要求學生在弄清作者繪畫意圖的基礎上,把自己的觀察、理解,通過大膽合理的想象,有條有理的敘述出來。下面是小編為您整理的關於的內容,希望對您有所幫助!

  一

  地球母親愛我們每一個人,她給我們提供氧氣、淡水,她無私地用臭氧做成的臂膀為我們遮擋無情的紫外線,她沒有和我們任何一個人要過回報,她太愛我們了,以至於人類就像被慣壞了的孩子,無情的用地球母親的寬容來傷害她。

  時光飛逝,這幾年,在人們所謂的現代文明的滾滾車輪下,一座座高樓拔地而起,一顆顆綠樹卻在我的目光中消失……“我”是上海這座城市唯一留下的一隻鳥。我到處流浪,尋找安身之處……終於,“我”找到了一棵光禿禿的樹,在那兒休息。

  “我”睜開惺忪的雙眼,發現“我”的周圍人山人海。大家都議論紛紛,有的說:“樹都沒了,鳥兒也飛走了,好一幅淒涼的景象。”有的說:“這隻鳥也快飛走了吧,唉,這也沒辦法,沒樹來做窩,如有大風大雨,它是生存不了的。”還有的說:“這隻鳥不正提醒了我們要保護環境嗎?”說這話的是個小夥子,我心中想:說得對,現在開始保護還來得及呀!我嘰嘰喳喳地叫了起來,想告訴他:“快快保護好環境,還來得及呀!”“可惜,也許不可能了,”一位拄著柺杖的老人說,“現在才意識到已經太晚!”“是啊”聲音此起彼伏大家都低下了頭。人們有的拿著攝像機,有的站在樹樁上,有的仰著頭,想看看最後一隻小鳥-----“我”的離去。我看人們已不打算再重新開始保護環境,便環視了一下四周——這片熟悉而有點陌生的土地,然後拍了拍翅膀,我用腳一蹬樹枝,飛了出去,有人拍了照片,將這一片段記錄下來,我聽見人們在對我說:“再見,要保重!”“要活下去喔!”我回頭看了一下人們,又轉回頭來,留下的只有一串串晶瑩的淚珠……我想告訴你們說:“地球母親在流淚,在哭泣,作為生活在她身上的子女,我們要尊重她,珍惜她,不能再讓現代文明的滾滾車輪無情地碾過她的身軀了。”

  人類要開始思考了,自己的家園要靠自己才能美化它,地球等著我們去改變它,去愛護它。

  簡評:這篇看圖寫話小作者展開了豐富的想象,給我們講述了一隻小鳥由於森林被破壞,無處安身的故事。文章主題積極向上,敘事生動具體,感情表達真摯,是一篇不錯的習作。

  二

  有一天,某地發生了地震,倒塌了很多房子。爸爸在家裡安頓好受傷的媽媽後,衝向他8歲兒子的學校。那個昔日充滿孩子歡聲笑語的教室樓,已變成一片廢墟。

  這時爸爸想著救人要緊,連忙衝上前線把孩子們一個個救了出來。可是,自己的兒子還沒發現。爸爸問:二***1***班在那裡?孩子們說:在那邊。爸爸趕快跑過去,這時也不斷有孩子的父母急忙趕來,都看到自己的孩子救了出來。但爸爸還在找啊找啊,大聲喊:小明,你在那裡?這時石板下傳出兒子的叫聲,爸爸,我在這。爸爸跑過來,就連忙用已經粘滿鮮血的雙手把石板翻啊翻啊,用了九牛二虎之力,終於把兒子救了出來。這時小明忙說:快去救裡面的同學。爸爸說:都已經全部救出來了。

  此時,這對了不起的父與子,無比幸福地緊緊擁抱在一起。

  簡評:本文是一篇看圖寫話。小作者對圖畫有生動的描述,能解讀出圖畫的內涵,事例敘述得生動具體,人物的言行符合各自身份特點,可見你是個生活的有心人。感情真摯,充沛,感人。

  三

  下雨啦,小雨滴是個魔術師呢!

  你們瞧!小雨滴是熊貓妹妹的項鍊呢!熊貓妹妹走到草地上,手裡拿著一根彎彎的藍線。小雨滴落在藍線上,排著整齊的隊伍,象一顆顆晶瑩剔透的藍水晶,串成了一條水滴項鍊。熊貓妹妹笑了。

  你們瞧!小雨滴是小兔姐姐頭上的髮夾呢!小兔姐姐的髮夾斷了,心裡很難過。她把頭伸出窗外,春風姑娘把小雨滴吹到了小兔姐姐的髮夾上,髮夾閃閃發光。小兔姐姐看著鏡子中的自己,開心地笑了。

  你們瞧!小雨滴是浣熊嬸嬸的耳環呢!浣熊嬸嬸的耳環丟了,耳朵上留著孤零零的藍線。浣熊嬸嬸走出門,小雨滴滴在了浣熊嬸嬸的耳朵上,和藍線做了好朋友,藍線不孤單了。浣熊嬸嬸把頭搖一搖,雨滴耳環丁丁當當響個不停,聲音真好聽。浣熊嬸嬸高興地笑了。

  你們瞧!小雨滴還是狐狸姨姨的手鍊呢!狐狸姨姨在花園裡把手一抬,小雨滴滴在狐狸姨姨的手上,變成了一條美麗的雨滴手鍊。狐狸姨姨也笑了。

  雨過了,天晴了,太陽出來了。彩虹姑娘笑了,小雨滴對著小動物們也笑了。

  簡評:“小雨滴落在藍線上,排著整齊的隊伍,象一顆顆晶瑩剔透的藍水晶,串成了一條水滴項鍊。”多麼神奇的想象!結構上由總到分,巧用排比段,使得全文條分縷析,行文流暢。