教師演講領導講話稿

　　演講是一門語言的藝術，它旨在調動起聽眾情緒，並引起聽眾的共鳴，從而傳達出你所要傳達的思想、觀點、感悟。下面就是小編給大家整理的，僅供參考。

　　一：

　　各位老師：

　　在今天這個充滿激情與感動的氛圍中，我鎮“青春建功”教師演講比賽活動圓滿結束了。今天的演講比賽，充分展示了我鎮教師的靚麗風采，進一步弘揚了正氣，促進了師德建設。在此，我代表鎮教育辦公室，對參賽教師的精彩演講及取得的良好成績，表示衷心祝賀!

　　剛才，我們共同聆聽了16位教師的演講，參賽教師緊緊圍繞“青春建功”這個主題，結合自己的工作經歷和個人體會，以及身邊感人的故事，以充實的內容、飽滿的激情、生動的語言，講述了自己對教師工作的感悟。參賽教師從不同角度、各個方面，演繹著廣大教師——把愛與責任貫穿教育始終的良好師德，把愛的陽光播撒給每個學生的奉獻精神。他們用自己的熱情和思考，詮釋了作為一名優秀教師的自豪和發自內心的快樂，他們借演講比賽這個平臺，用感人至深的事例讓我們感悟著教育的魅力，分享著成功與快樂。

　　我們的教師隊伍是一支有著優良傳統的優秀群體。他們朝氣蓬勃，富有幹勁和創新精神，是學校的新生力量和主力軍。他們敬業愛崗，無私奉獻，在教書育人的平凡崗位上作出了不平凡的業績，為我鎮社會各項事業的發展作出了突出貢獻，湧現出了一大批的學科帶頭人，骨幹優秀教師。本次演講，正是各學校中青年教師精神風貌的一次集中展示。

　　希望各學校進一步為廣大教師“專業成長、崗位建功”積極創設條件，搭建平臺，引領他們為學校發展多做貢獻。希望每一位黨員、幹部，都要立足崗位，立標領航，真正發揮教育教學骨幹帶頭作用。希望中青年教師堅定理想信念，永存高遠之志，勤奮學習實踐，銳意創新立業。

　　我相信，承借這次演講的東風，我們的廣大教師一定會更加兢兢業業，踏踏實實;一定會把全部的愛奉獻給我們的教育，奉獻給我們的學生，用我們的青春和汗水，成功與榮譽，實現我們的人生價值，書寫我們無悔的人生。

　　謝謝大家!

　　二：

　　各位老師，同志們：

　　今天，我們在這裡舉行全鎮教師“爭做四有好教師”師德演講比賽活動，這是我鎮今年開展“修師德、正師風、強素質、樹形象”主題實踐活動以來，上演的又一次最為鼓舞人心、激勵鬥志的精彩一幕，首先，我代表教育辦公室對參賽的選手的積極參與表示誠摯的祝賀!

　　舉辦師德演講比賽，是我鎮師德主題教育實踐活動的重要內容之一，是深化師德建設的重要載體，對弘揚我鎮教師“愛崗敬業、無私奉獻”的職業情操和“教書育人、為人師表”的精神風貌，營造師德師風建設良好氛圍，提高教師隊伍整體素質和師德修養，促進我鎮教育事業健康蓬勃發展具有重要的意義。

　　今天，我們在這裡舉行師德師風演講賽，目的之一就是要熱情謳歌我們身邊那些具有崇高師德風尚的教師。他們不求轟轟烈烈，但求無怨無悔的敬業精神為我們樹立了一面旗幟。參賽的各位選手，均以飽滿的熱情、文明的舉止，緊扣主題，把我鎮教師積極投身教育教學的先進事蹟表現了出來，把人民教師愛崗敬業、無私奉獻、開拓創新的師德風範展示了出來，

　　希望參與演講的教師及今天未參與演講的所有教師，能通過近段時間的活動，進一步增強無私奉獻、依法執教、廉潔從教的意識;樹立“一切為了學生，為了一切學生”的崇高的師德風尚。切實做到：要有理想信念，要用好課堂講壇，用好校園陣地，用自己的行動倡導社會主義核心價值觀，用自己的學識、閱歷、經驗點燃學生對真善美的嚮往;要有道德情操，對學生的影響，離不開老師的學識和能力，更離不開老師為人處世、於國於民、於公於私所持的價值觀，老師是學生道德修養的鏡子;要有紮實學識，做一名好老師還應該是智慧型的老師，具備學習、處世、生活、育人的智慧，能夠在各個方面給學生以幫助和指導;要有仁愛之心，好老師還應該把自己的溫暖和情感傾注到每一個學生身上，用欣賞增強學生的信心，用信任樹立學生的自尊，讓每一個學生都健康成長，讓每一個學生都享受成功的喜悅。

　　老師們，讓我們從現在做起，讓我們從自己做起，讓我們真正擔負起為人師表、教書育人的重要責任，做一名學生喜愛、家長滿意、學校認可的好老師。

　　三：

　　尊敬的領導、老師：

　　大家下午好!我今天演講的題目是“築建靈魂且行且思”。

　　一位我很欽佩的心理學家這樣談自己的靈魂：我的靈魂是一個多樣組合體，其中有30%來自於外婆的樂觀，有20%來自於一位恩師的博學，有10%來自於一位偶像的堅強，還有40%來源於自我對世界的認知。這位心理學家認為他的靈魂是在成長過程中從不同的人身上吸取而逐漸建立的，這其中老師的影響不可忽視。這位心理學家還說如果一個老師能夠把自己的優秀品質傳遞到另一個靈魂中去，那就是一件功德無量的事。這番話給了我很大沖擊。

　　原來教師不僅僅是簡單地陪伴生命的成長，更是在築建一個個靈魂。因而我又思索著：什麼樣的老師才有資格去築建靈魂?什麼樣的老師才能把自己靈魂中的優秀品質傳遞給另一個靈魂?

　　答案在下面我講的這兩個真實的故事中。故事的主角是我學生時代所遇見的兩位平凡的老師。

　　“軟弱”的紀老師

　　我初中的英語紀老師是一位年輕的男老師，紀老師應該過了一段很痛苦的年輕教師生涯，因為他年輕總是被同學欺負，經常在他上課時一些調皮的同學都能故意找個茬和他吵架，但是我發現，他從未對那些故意刁難他的同學記仇，課上他還是一如既往地提問這些調皮的同學，課下這些調皮同學遇到不會的問題他依然很耐心地為他們講解。我當時覺得紀老師脾氣也太好了，甚至有些軟弱。初一時我的英語很不好，但我是一個比較內向的女孩，不好意思向同學和老師請教，總是自己悶頭學，一個晨讀，紀老師走到我身邊，輕輕問我：“你叫什麼名字，我最近看你學英語很努力”，我大吃一驚，很意外紀老師會關注到我，因為我們班當時大概有七十多人，像我這樣內向的女孩真的太不起眼了。後來每節英語課紀老師都會提問我，或者在早讀和晚自習時單獨給我佈置一些學習任務，紀老師給了我壓力也給了我動力，我的英語成績迅速提升。紀老師的課講得精彩與否我現在真的不記得了，但我終身感念紀老師當時給我的那份關注，那份溫暖。

　　成熟以後我深深地理解了紀老師當時的好脾氣，那不是軟弱而是老師的一顆寬容仁愛之心。他不願與還未成熟的靈魂計較，他在努力用自己的寬容仁愛去影響那些成長中的靈魂。從教後我也遇到許多調皮不懂事、冷漠自私的的學生，有時學生的一些言行也讓我受到傷害，但當我想要放棄他們時，會想起紀老師，又鼓勵自己要堅持下去。我還經常告誡自己要多關注班級中那些平凡內向的學生，因為紀老師曾經給了這樣的我溫暖，我應該把這份溫暖傳遞下去，讓更多的靈魂感受到溫暖。

　　傳奇的李老師

　　我高中的英語李老師在我們城市裡是一位傳奇人物，他身患殘疾：一條腿因為小兒麻痺症無法正常行走，他沒有上過大學卻在我所讀的省重點中學擔任高中英語教師。我做他學生時，他已經人到中年，是我們城市裡著名的英語教師了。他與我的小姨是同學，小姨告訴我李老師出身貧寒，父母均是農民，但他從小身殘志堅，學習異常勤奮，英語經常考滿分，因為殘疾的原因最終與大學失之交臂，但因為他優異的成績高中畢業後被母校破格錄用。我們同學沒有誰因為他沒有大學文聘而輕看他，因為聽他的英語課只有用欽佩二字形容，老師口語及其流利，並且是當時學校裡為數不多的堅持整堂課全英文授課的英語老師，李老師絕對是我們所有同學的偶像，印象中老師夏天的襯衫永遠都是乾淨的淺色系，冬天總是帥氣的西服套裝，頭髮吹得一絲不亂，我從未見過他衣冠隨便的樣子，雖然老師走路一瘸一拐，可是我覺得老師舉手投足間有一股儒雅的君子風範。前些年聽說李老師早已在我們市裡創辦了一所外國語中學，規模頗大，成績斐然。

　　行高者，名自大。李老師的一言一行對我就是一種教育。我從他身上懂得身為一名教師紮實的學識會化為一種內在的氣質與魅力，我更從他身上學到人生無論怎樣艱難都不要忘記一顆追求理想的心，人生無論處於何種境地都不要丟掉對生活的熱愛，這是人的一種精氣神。

　　我很慶幸我在成長中遇見了這兩位恩師，他們用最樸素的情懷直抵教師的最高境界：有道德情操，有仁愛之心，有理想追求，有紮實的學識。這樣的老師才有資格去影響靈魂，築建靈魂。其實我已與二位恩師失聯多年，他們也許已經忘記了我這位學生，不會知道時至今日我仍深深地懷念他們，更不會知道他們對我的靈魂成長影響有多大。

　　現在我對自己的職業思考越多，敬畏也就越多，因為我明白我的一言一行也許會影響到一些靈魂的成長，那麼我願意也努力成為我恩師那樣的老師，希望有一天也會有我忘記的學生談起我對他靈魂的影響。

　　謝謝大家傾聽!

　
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