蘇教版七年級上冊語文期末複習測試題

  同學們要如何複習即將到來的期末考試呢?接下來是小編為大家帶來的關於,希望會對大家有所幫助。

  :

  1、請把下面的古詩名句抄寫在田字格里。此題根據抄寫文字和卷面書寫水平綜合評分。4分

  讀書破萬卷 下筆如有神

  第一幕;聽一聽,看你能否聽出弦外之音

  2、根據下列情境,說話恰當的一項是:3分

  A.小兵正在認真做作業,媽媽叫他吃飯,他說:“沒看我正忙著嗎?”

  B.陳江借了同學一本新書,不小心給弄髒了,還書時他連聲說:“對不起。”他的同學說:“‘對不起’值多少錢?給我另買本新書吧!”

  C.李河騎自行車不小心撞了一個同學,他馬上下車說:“對不起,請問撞傷了嗎?”這個同學說:“沒關係。”

  D.某中學正要上公開課,課前一位外校來觀摩的老師走到教室裡問一個學生:“請問同學,上什麼課?”這個學生回答說:“你自己不會看課程表?”

  3、鄰居對小華媽媽說:“你家小華真刻苦,每天晚上12點多了,我們都睡覺了,還聽見她在彈琴。”請你說說鄰居說這話的意思是

  2分

  第二幕:說一說,看你話說得得體恰當否

  4、你如果向下列不同年齡段的人問去永寧公園的路怎麼走,該怎樣問?請你寫在橫線上。3分

  ①問小學生:“________________________ ____________?”

  ②問三四十歲的中年婦女人:“___________________ _______?”

  ③問六七十歲的老人:“ _______________________ ____?

  5、你在商店買了一件羊毛衫,回家一試,太瘦了,無法穿,你只好去商店退換。對著一位30多歲的男售貨員,你準備怎麼說?請寫出你說的話3分:

  第三幕:背一背,看你積累搞得如何

  6、許多成語都源於古文,請你寫出“撲朔迷離”在《木蘭詩》中的原句。2分

  7、請你寫出與春雨有關的詩句一句意思完整的上下兩句。2分

  8、《孫權勸學》中從側面表現呂蒙讀書學習確有成效的句子是: , !2分

  第四幕:用一用,看你能否舉一反三,靈活運用

  9、《木蘭詩》中艱苦的軍旅生活的詩句是 ,2分

  10、某餐館門口貼著一副對聯:

  _____________________________,棄之可惜

  杯裡酒口口都香甜,量力而行

  請你利用中小學生都很熟悉的一首古詩,使上下聯完整。2分

  11、如果你住的宿舍樓門口總是被自行車堵塞,影響大家的通行,你打算寫一條告示來解決這個問題,你認為最簡明得體的說法是

  不超過20個字。3分

  12、請你仿照示例,圍繞“成長的煩惱”這個主題,就你最關心的問題,設計二個採訪的問題。

  示例:採訪物件:同學 採訪問題:你曾經有過什麼煩惱?你是怎樣擺脫煩惱的?

  採訪物件: 採訪問題:1

  2

  13、仿照示例,運用古詩文名句,再寫一句話。 2分

  示例:結識古仁人,我讚賞范仲淹“先天下之憂而憂,後天下之樂而樂”的抱負。

  仿寫:結識古仁人, 。

  14、古人寫了這樣一副對聯,此聯為 “好 讀書不好 讀書,好 讀書不好 讀書。”上聯意思是說是年輕是讀書的好時候卻不喜歡讀書,下聯的意思是年老了喜歡讀書卻不是讀書的好時機了。你能據此注出對聯中“好”的讀音嗎?寫在括號內。4分

  15、 仿照所給例句,任選下面的一個詞,展開聯想,給它一個精彩的解釋。4分

  〔例〕固執:你是一堵牆,使人封閉自己,看不清外面的世界。

  答:風箏:

  友情:

  第五幕:讀一讀,考考你理解的能力

  這一幕大戲很重要,你可要認真對待喲!

  一安塞腰鼓7分

  一群茂騰騰的後生。

  他們的身後是一片高粱地。他們樸實得就像那片高粱。

  噝溜溜的南風吹動了高粱葉子,也吹動了他們的衣裳。

  他們的神情沉穩而安靜。緊貼在他們身體一側的腰鼓,呆呆的,似乎從來不曾響過。

  但是:看!——

  一捶起來就發狠了,忘情了,沒命了!百十個斜背腰鼓的後生,如百十塊被強震不斷擊起的石頭,狂舞在你的面前。驟雨一樣,是急促的鼓點;旋風一樣,是飛揚的流蘇;亂蛙一樣,是蹦跳的腳步;火花一樣,是閃射的瞳仁;鬥虎一樣,是強健的風姿。黃土高原上,爆出一場多麼壯闊、多麼豪放、多麼火烈的舞蹈哇—安塞腰鼓!

  這腰鼓,使冰冷的空氣立即變得燥熱了,使恬靜的陽光立即變得飛濺了,使睏倦的世界立即變得亢奮了。

  使人想起:落日照大旗,馬鳴風蕭蕭!

  使人想起:千里的雷聲萬里的閃!

  使人想起:晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、爾後最終永遠明晰了的大徹大悟!

  容不得束縛,容不得羈絆,容不得閉塞。是掙脫了、衝破了、撞開了的那麼一股勁!

  好一個安塞腰鼓!8分

  16、文中劃波浪線的段落運用了什麼修辭手法,這樣寫的作用是什麼?3分

  17、文中劃橫線的句子應怎樣理解?3分

  18、讀了畫浪線的段落,你聯想到了什麼?請你接著下面的開頭寫。2分

  使人想起:

  二荷包蛋

  一天早晨,父親做了兩碗荷包蛋麵條,一碗蛋臥上邊,一碗上邊無蛋。端上桌,父親問兒子:“吃那碗?”

  “有蛋的那碗!”兒子指這臥蛋的那碗。“讓爸爸吃那碗有蛋的吧!”父親說,“孔融七歲能讓梨,你十歲啦,該讓蛋吧!”

  “孔融是孔融,我是我——不讓!”兒子態度堅決。

  “真不讓?”“真不讓!”兒子一口就把蛋咬了一半。

  “別後悔?”“不後悔!”兒子又一口,把蛋吞了下去。待兒子吃完,父親開始吃。當然父親碗裡藏了兩個荷包蛋,兒子看得分明。

  “記住:想佔便宜的人,往往佔不到便宜!”父親指著碗裡的荷包蛋告戒兒子。

  兒子顯出一臉得無奈。

  第二次,那是個星期天的上午,父親又做了兩碗荷包蛋麵條。一碗蛋臥上邊,一碗上邊無蛋。端上桌,問兒子:“吃哪碗?”

  “孔融讓梨,我讓蛋!”兒子笑著端起了無蛋的那碗。

  “不後悔?”“不後悔!”兒子說得堅決。

  兒子吃到底,也不見一個蛋。父親的碗裡,上臥一個蛋,下藏一個蛋,兒子看得分明。

  “想佔便宜的人,可能要吃虧!”父親指著蛋教訓兒子說。

  第三次,父親又做了兩碗荷包蛋麵條,還是一碗蛋臥上邊,一碗上邊無蛋。

  父親問兒子:“吃那碗?”

  “孔融讓梨,兒子讓面——爸爸您是大人,您先吃!”兒子手一揮做“紳士”狀。

  “那就不客氣啦!”父親端過上面臥蛋的那碗,兒子也發現了自己碗裡面也臥著荷包蛋。

  “不想佔便宜的人,生活也不會讓他吃虧!”父親意味深長地對兒子說。13分

  19、括出小說3個情節地的共同點,然後。2分

  做面—— —— ——總結

  20、父親說“孔融七歲能讓梨,你十歲啦,該讓蛋吧”的意圖是什麼?2分

  21父親3次總結性的語言之間有著遞進關係,文中能顯示這種遞進關係的詞語依次是 、 、 ,這表達了父親對兒子的 之情。4分

  22、文中最能揭示主旨的句子是 。2分

  23、請就文中父親教育兒子的方法談談你的看法。3分

  三大魚和小魚

  小魚問大魚道:“媽媽,我的朋友告訴我,釣餌上的東西是最美的,可就是一點兒危險。要怎樣才能嚐到這種美味而又保證安全?”

  “我的孩子,”大魚說,“這兩者是不能並存的,最安全的辦法就是絕對不去吃它。”

  “可它們說,那是最便宜的,因為它不付任何代價。”小魚說。

  “這可完全錯了,”大魚說,“最便宜的很可能恰好是最寶貴的,因為它希圖別人付的代價是整個的生命。你知道嗎,它的裡面裹著一隻釣鉤?”

  “要判斷裡面有沒有釣鉤,必須掌握什麼樣的原則呢?”小魚又問。

  “那原則其實你都說了。”大魚說,“一種東西,味道最美,又最便宜似乎不用付出任何代價,釣鉤很可能就藏在裡面。”8分

  24、這是一篇寓言,它構思的突出特點是通過 展開情節內容的。2分

  25、結合生活實際,文中的“釣鉤”可理解為 。2分

  26、大魚說話很注意限制性詞語的運用,請從畫橫線的句子中找出兩個這樣的詞。2分

  27、如果你是“小魚”,你覺得“媽媽”講的使你最受教益的一句話是 2分

  四

  未幾,夫?聲起,婦拍兒亦漸拍漸止。微聞有鼠作作索索,盆器傾倒,婦夢中咳嗽。1賓客意少舒,稍稍正坐。

  忽一人大呼“火起”,天起大呼,婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼,百千兒哭,百千犬吠。2中間力拉崩倒之聲,火爆聲,呼呼風聲百千齊作;又夾百千求救聲,曳屋許許聲 ,搶奪聲,潑水聲。凡所應有,無所不有。雖人有百手,手有百指,不能指其一端;人有百口,口有百舌,不能名其一處也。於是賓客無不變色離席,奮袖出臂,兩股戰戰,幾欲先走。14分

  28、解釋畫線加粗詞的意思。6分

  雖:___________ 指:___________ 名: ___________

  奮:__________ 股: 走:_____________

  29、與“中間力拉崩倒之聲”的“之”意義不同的一項是: 2分

  A. 學而時習之 B蜀之鄙有二僧

  C.志士不飲盜泉之水 D.於廳事之東北角

  30、翻譯文中畫線句。4分

  1__________________________________________________________

  2__________________________________________________________

  31、第 2段採用正面與側面描寫相結合的手法。請找出第二段中屬於側面描寫的一句。在文中用波浪線標出。2分

  五

  扁鵲見蔡桓公,立有間,扁鵲曰:“君有疾在腠理,不治將恐深。”桓侯曰:“寡人無疾。”扁鵲出,桓侯曰:“醫之好治不病以為功。”居十日,扁鵲復見,曰:“君之病在肌膚,不治將益深。”桓侯不應。扁鵲出,桓侯又不悅。居十日,扁鵲復見,曰:“君之病在腸胃,不治將益深。”桓侯又不應。扁鵲出,桓侯又不悅。居十日,扁鵲望桓侯而還走。桓侯故使人問之,扁鵲曰:“疾在腠理,湯熨之所及也;在肌膚,針石之所及也;在腸胃,火齊之所及也;在骨髓,司命之所屬,無奈何也。今在骨髓,臣是以無請也。”居五日,桓侯體痛,使人索扁鵲,已逃秦矣。桓侯遂死。11分

  32、從本文中找出一個通假字。1分

  通

  33、解釋句中加點詞的意思。4分

  1扁鵲望桓侯而還走     2不治將益深   

  3桓侯故使人問      4使人索扁鵲   

  34、用文中原句回答下面的問題。4分

  1、桓侯不願讓扁鵲治病的原因是 。

  2、從文中“疾在腠理”、“ ”、“ ”、“病在骨髓”可知桓侯的病越來越嚴重。

  35、翻譯下面句子2分

  醫之好治不病以為功。

  第六幕:試一試,看你會不會探究

  36、下面兩段資料,從中你有什麼發現?寫出你探究的結果。至少寫出兩點。4分多寫一點加1分,寫錯一點減1分。

  1藏羚羊為我國特有的珍貴瀕危動物,屬國家一級保護動物,主要棲息在西藏等高原地帶。喜群居,性怯懦機警,常出沒在人跡罕至的地方。

  2近幾年來,武警官兵為保護可可西里生態環境打響了艱苦的保衛戰……如今,在可可西里的青藏公路沿線,藏羚羊、藏野驢、野犛牛成群結隊,不時向過路車輛鳴叫相迎,揮蹄致意。

  1 2

  3 4

  下一幕可要慎重對待呀,它要佔總分的三分之一喲。請不要匆忙下筆,應先考慮三分鐘,打好腹稿再動手。

  第七幕:寫一寫,試試你的文學才華

  37、情節感人的文學作品使人如醉如痴;優美動聽的校園歌曲使人心曠神怡;精彩激烈的體育比賽使人激動不已;充滿真情的電影電視使人迴腸蕩氣……

  請從下面題目中任選一題,補全題目,寫一篇不少於600字的文章,除詩歌外文體不限。

  1讀 我真

  2聽 我真

  3看 我真

  題目:

  尾聲:友情提示:請你仔細檢查一下有無漏做、答錯,請不要給自己留下遺憾喲。老師預祝你獲得金獎,你肯定能得到。

  答案:

  注:開放性試題的答案均為示例。

  1、書寫滿分4分。此題根據卷面書寫水平綜合評分,楷字、行楷字均可。一等4分:書寫規範、整潔、美觀,基本功好。二等3分:書寫規範,卷面整潔,基本功好。三等2分及以下:書寫不規範,卷面欠整潔,基本功較差。

  2、C 3、小華彈琴影響他們休息。 4、①小朋友,請問去永寧公園怎麼走?②阿姨,請問去永寧公園怎麼走?③老爺爺,請問去永寧公園怎麼走?

  5、叔叔,我剛從您這兒買的羊毛衫太瘦了,無法穿,您能不能給我換件大點的?

  6、雄兔腳撲朔,雌兔眼迷離,雙兔傍地走,安能辨我是雄雌?

  7、清明時節雨紛紛,路上行人慾斷魂。8、卿今者才略,非復吳下阿蒙

  9、朔氣傳金柝,寒光照鐵衣。

  10、盤中餐粒粒皆辛苦。11、您願意自己的家門口被自行車堵住嗎?

  12、老師:您青少年時期最煩惱的事是什麼?您採用什麼方法消除了煩惱?

  13、我慨嘆辛棄疾“了卻君王天下事,離得生前身後名,可憐白髮生”的悲壯。

  14、hǎo hào hào hǎo

  15、風箏:你是我飛向藍天的夢想,放飛你,就是放飛生活。

  友情:你是冬天裡的一盆炭火,在人們最需要的時候,奉獻上你的溫暖。

  16、運用了比喻、排比的修辭方法1分。其作用是:運用比喻使描寫的物件更加形象生動具體。運用排比使文章的氣勢更加恢巨集、雄渾有力,用來描寫安塞腰鼓很適當。2分。

  17、這裡寫出了陝北高原人們粗礦、豪邁、開放的性格特徵。2分。

  18、沙場秋點兵

  19、詢問 吃麵意思想近即可

  20、借用典故教育兒子要有謙讓精神,不要貪圖便宜。合乎文意即可。

  21、告戒;教訓;意味深長;關愛 不想佔便宜的人,生活也不會讓他吃虧

  22、無論贊成還是反對,只要言之有理即可。

  24、、對話描寫或語言描寫 25、致命的陷阱或騙局 26、最安全的 絕對

  27、“一種東西,味道最美,又最便宜似乎不用付出任何代價,釣鉤很可能就藏在裡面。”或者“最便宜的很可能恰好是最寶貴的,因為它希圖別人付的代價是整個的生命。”

  28、 1即使2指:指明3說出4捲起5大腿 6跑

  29、A 30、1客人們的心情稍微放鬆了一些,人也漸漸坐端正了。

  2中間夾雜著噼裡啪啦的房屋倒塌聲。

  31、於是賓客無不變色離席,奮袖出臂,兩股戰戰,幾欲先走。

  32、還通旋 齊通劑 33、1跑 2更加 3派 4尋找

  34、1醫之好治不病以為功 2病在肌膚 病在腸胃

  35、醫生喜歡給沒有病的人治病並把治好病作為自己的功勞。