教師交流心得範文

  教師交流對促進教育均衡發展有著積極而深遠的意義,但是對教師個體而言,在一個地方工作多年,突然要到一個全新的學校去重新適應,重新開始,那的確需要相當大的魄力與勇氣。下面是帶來的教師交流心得,歡迎大家閱讀。

  篇一:教師交流心得

  首先,我很感謝能夠得到這次難得的學習的機會。讓我有幸可以學習到很多青年教師的經驗,她們的成長故事和鮮活事例,為我的教學提供了很好的借鑑。

  轉眼間,踏上工作崗位已經快三個月了,在這三個月中我對教師這一行業有了更深的認識。回想起剛走進沙河小學的時候,成為一名人民教師是我從小的夢想,為此我付出了許多的汗水,才爭取到了成為真正的人民教師的機會。我很珍惜這份工作,也在剛開始的工作中暗暗發誓,要在以後的教學工作中有所成就。

  作為一名新教師,在這三個月的工作中,我收穫了很多,有經驗,有教訓,有挫折也有喜悅。大學畢業後,我在其他學校代過一年課,因此對講臺並不是很陌生,但是仍然很緊張,怕自己做不好。在學校領導和眾多老師的幫助下,我漸漸地適應了新的教學環境,學校領導也考慮到新教師的教學經驗不足,於是便在開學2周後聽了新老師的課,便於瞭解新老師的教學功底,制定更適合我們成長的幫扶計劃。

  在這次青年教師大會上,我不僅從吳校長的重要講話中學到了很多關於青年人成長的途徑,關於教師專業發展的觀念。同時也從楊老師的成長經歷中看到了一個優秀教師成功的要訣。更從許多優秀青年教師身上對比到了不足,他們有的比自己提前一年參加工作的,也有比自己提前好幾年,都取得了自己的成功。

  回首三個月的教學生涯,自己對於教學的理解就是教與學,老師教,學生學。企圖用心去改變別人,在學生身上花費了不少精力,結果忽略了自身的發展,環境仍然沒有改變,在學生的身上也收效甚微,於是怨天尤人,水平沒怎麼提高,脾氣倒變得很壞。其實對照一下,要改變別人,先來改變自己。自己發展了,還愁學生得不到提高嗎?

  通過這次成長故事交流,我進一步對今後的發展有了清晰的認識。

  古人常說,凡事預則立,不預則廢。作為一名青年,我們應對自己的發展之路有個明確的規劃,亦應知道自己應如何完成這一任務而使自己成為一名優秀的教師。合理規劃自己長期和短期的目標,全面分析優勢劣勢機遇挑戰,專業成長中有哪些機遇,教師生涯中可能有需要自己面對的挑戰。

  如果說成長還得靠自己的堅持的話,那麼更要具備走出去的勇氣。一方面,能分析出自己行為習慣中的缺點並不難,但要去改變它們卻很難,這時外界的監督就能幫助自己有效的完成這一步了。另一方面,多向別人學習,聽老教師的課,聽名師的課,開闊了眼界,提高了品位,也明白了差距;聽同齡教師的課,也不能放過,任何一節課,都有值得取法借鑑的地方。

  帕斯卡爾說過,“一個人不過是自然界一隻最脆弱的蘆葦,但這是一隻會思考的蘆葦。人因思想而偉大。”教師是個需要未雨綢繆的職業,這個工作最能夠上境界,當然也很容易自足。因此,審視真實的自己,尋求未來的發展空間,獲得真實的自我更新。不僅僅收穫到自己的成長,還能看到學生的成長,何樂而不為呢?

  篇二:教師交流心得

  書、文讀過之後,總要想一想,究竟哪些內容是值得記下來的。這樣在讀書、文時就要格外認真仔細。沒讀懂的地方要反覆領會、琢磨明白。然後把其中新穎、獨到的地方記下來。經歷這樣的思考形成的讀書筆記肯定對讀者有很大的幫助。以下為出國留學網心得體會欄目小編為您精心推薦。

  計算機科學系成立於1999年,當時的師資只有28人,隨著學校的跨越式發展,在校生規模不斷擴大,我係的教師隊伍達71人,承擔全校學生的計算機基礎課、我係兩個專業的專業課程和各類二級學院的課程,教師的教學任務相當繁重,然而新教師的師資培訓、老教師的進修提高都沒有完全到位,另外學校跨越式發展目標也對教師提出了更高的要求。因此,目前學校進一步加強師德師風建設,提出“立師德、正師風、強師能”目標,以提升師資水平,促進教學水平和教學質量再上新臺階,是每個教師必須認真對待並要用實踐作出回答的問題。十幾年的教學生涯,我深有體會:做個好教師並非易事。

  好教師首先必須有敬業精神,要畢生忠誠黨的教育事業。一個高速發展的資訊社會,資訊科技的核心技術是計算機技術和網路通訊技術。作為計算機專業的教師要想“傳道、授業、解惑”,必需不斷學習計算機新技術,改革教學內容,通過自身的教學實踐,給學生傳授新知識,豐富學生的知識儲備,培養學生運用知識解決實際問題的能力。與此同時,教師要有崇高的理想,完善的道德情操,堅定的信念,頑強的意志品質,來淺夠默化的影響和薰陶學生。

  其次,要用真愛去關心學生。學生的確存在“好”與“差”的差異,教師應因材施教,對“好學生”關愛備至,而對“差學生”更應加備的關愛與呵護。要傾注全部的愛去發現他們學習上每一點滴的進步,去尋找他們生活、品德上每一個閃光點,加以充分的肯定和激勵,讓他們感到溫暖,增強自信,從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產生“向師性”。這樣,他就會把教師當成知心朋友,願意向你暢開心扉,願意接受你如何學習和如何做人的指導。教師,是學生學習和效仿的榜樣和楷模,身教重於言教,孔子曰:“其身正,不令則行;其身不正,雖令不從。”因此幽默風趣的談吐,得體大方的著裝,親切熱忱的態度,紮實淵博的知識,猶如和煦的陽光照射到學生的心靈上,使他們感到溫暖、舒暢、輕鬆。融洽的師生關係可提高學生的學習效率,從而產生對教師的信任感,尊敬感,即“親其師,信其道”。

  學校是培養人才的基地,教師是培養人才的關鍵。作為新時期的人民教師任重而道遠,應自強不息,不斷充實和完善自己,不斷探索新的教學方法,豐富教學經驗,取眾人所長,補己之不足,精益求精,為培養和造就跨世紀接班人而努力奮鬥。

  篇三:教師交流心得

  時間過的真快,我在園林三小的工作悄然已過了一年。2011年8月底,我積極響應上級號召,找到學校領導周校長主動申請,表達了想交流到園林三小去學習和工作的願望。

  選擇三小,是因為之前我曾因各種教研活動來過這裡,給我最初印象最深的,是這裡有獲得全國優秀校長的明星校長彭校長,有抓教學質量在全市名列前茅的周校長,有抓詩教特色的工作出色的德才兼備的趙校長,有不計名利一心為公的付校長,有我的老同事、老上級、老朋友林書記。有身兼多職、和藹可親的侯書記。而經過一年的親身體驗,我的這種感受更加深刻。

  教師交流對促進教育均衡發展有著積極而深遠的意義,但是對教師個體而言,在一個地方工作多年,突然要到一個全新的學校去重新適應,重新開始,那的確需要相當大的魄力與勇氣。但是,一名教師,如果他安逸現狀過十年一成不變的生活,那他可能永遠也見識不到外面的世界是怎樣的,他就永遠也不可能站在更高的高度去比較,去學習、去發現總結教育經驗,他就不可能獲得更深層次的關於工作,關於人生的歷練與感悟。投身到為教育均衡的發展活動中儘自己的微薄之力,這本身就已經是一種收穫了,我是這樣想的,也是這樣做的。臨出發時,學校領導囑咐我們,到園林三小去參加教學活動,代表的就是園林一小,一定要展現一小教師的優良素質和風采!要積極參加教研教改,虛心學習他們先進的教育思想和教學方法以及創特工作。帶著一份憧憬,帶著一份期待,也帶著一份忐忑,走進了園林三小這方熱土。

  在園林三小的日子裡,我最大的體會就是學校領導的 關心及老師間的互助與合作,使我感到了家庭的溫暖,這個大家庭給我們創造了和諧、融洽的工作氛圍,使我能夠安心工作,免去了後顧之憂。初來乍到的那種不安與焦慮日益消除,,我開始融入這個大家庭。現將我在這一年度所看到的,所學到的以及自己的反思彙報如下:

  園林三小藝術和詩教特色成果斐然,一小的學校家庭社會三結合教育特色則歷史悠久,內涵深厚。

  園林三小是有名的全國詩教先進單位。學校將詩教課列入校本課程,規定,每天晨讀的前十分鐘為全校古詩誦讀時間,每週安排了一節詩教課,並根據學生年齡特徵和興趣愛好紮實開展讀詩、誦詩、賞詩、舞詩、畫詩、寫詩等活動,每學期末,教務處都進行古詩詞檢測,將檢測結果與老師績效工資掛鉤。這一點已遠遠走在一小的前面,值得一小借鑑和學習。三小的《彈棉花》、《紡棉花》用“藝術展演”陶冶學生性情,獲得了市一等獎中第一名的殊榮。學校每年舉辦一次校級體育藝術節展示活動,藝術活動特色受到了各級領導的充分肯定。,而多次獲得省級示範家長學校殊榮的園林一小,各項活動都體現了以學校、社會、家庭三結合教育的內涵,比如慶六一文藝匯演,大手拉小手,家長與孩子同臺演出;田徑運動會家長與孩子一同參加比賽;家長進課堂,聽課評課,優秀家長示範升旗;園林一小認真辦好省級示範家長學校,每年都認真舉行家長學校開學典禮和畢業典禮,校報《家教導報》面向全校家長,歡迎家長投稿,每期都刊登家長育子心得文章。一個是詩教特色成果斐然,一個是學校家庭社會三結合教育特色歷史悠久,內涵深厚。

  一小和三小教學常規管理都非常嚴謹規範。

  一小和三小都建立了嚴格的教學常規管理。都非常注重從規範學生的學習細節入手,培養學習習慣。從坐姿、站姿、寫姿,拿書、放書、讀書,先舉手再發言,上課不作小動作,積極參與同伴交流,書寫正確工整美觀,審題認真卷面乾淨等方面的細節入手,抓學習習慣的養成訓練。抓學習習慣,規定用一週左右的時間專門對新生進行習慣養成教育。抓晨讀,培養學生的閱讀習慣。園林三小更特別注重結合學校詩教工作,開展讀詩、背詩活動。

  一小和三小始終把“備教改輔查”工作放在教學工作重要位置,每月一次的常規教學月查和不定期的抽查,並納入教師績效考核之中。

  在期中期末考試上,兩校都統一時間、地點,進行流水閱卷,統一電腦登分。進行學科教學質量分析。這樣老師們對各個年級學生的整體情況有一個全面地瞭解;也促使老師們全面瞭解教材,相互學習。

  兩校的大課間操活動形式多樣,各具特色。

  三小形成了一年級拍皮球、二年級跳繩、三年級滾鐵環、四年級轉呼啦圈、五年級打乒乓球和羽毛球、六年級踢毽球的陽光體育運動技能模式,一小的大課間操活動因場地有限,因地制宜,獨創自編了全校學生武術表演、健身迪斯科等多種形式。

  接受少先隊輔導員重任

  記得初來三小報到,還未完全適應新環境,出於對我個人的高度信任,彭校長、趙校長找我談話,希望我能挑起少先隊大隊輔導員的工作重任。當時我曾婉言謝絕。雖然我曾擔任過,但那是我剛參加工作,精力充沛的時候,眾所周知,,德育工作千頭萬緒,巨事繁雜,不僅要付出比別人多得多的工作量,還要時常忍受班主任老師們的勞言怨語。但對我而言,所顧慮的並不是這些問題,自己能否迅速開啟工作局面,心裡並沒有十足的把握。但彭校長、趙校長的誠心讓我心生慚愧,是啊,面對這樣信任我的好校長,面對自己身處的這方潛力無限的熱土,我有什麼理由不發揮自己的才智,發出自己的光和熱,不為她做出自己的貢獻呢?經過近一個月的思想鬥爭,我終於說服自己,接受了少先隊輔導員這一重任。

  上任後,我滿腔熱忱化為動力,盡我所能做好德育處的助手工作。對於工作中必須考慮的細節問題,我常常向上級領導積極發表自己的觀點和提出合理的建議。對於學校領導下達的任務,我都儘自己最大的努力認真去完成。在工作中,我要求別人做到的,自己一定首先身體力行去做到和體現。在抓學生常規方面,我高標準,嚴要求。自上學期對學生抓常規教育以來,我經常利用升旗儀式、班隊會主題、入隊儀式以及行為規範的知識培訓等機會對全體學生進行教育;對一些涉及到生活中的禮儀規範我們就給學生設計和搭建各種平臺,如演講比賽、優秀學生競選活動等展示風采,並讓他們起到榜樣帶頭作用。我們政教處舉行的雅行大使演講活動、中隊之星等全校性的大型評選活動,得到了學校領導和老師們的鼎力支援,最後活動取得了圓滿成功。在趙校長的帶領下,我們政教處也在全體師生的大力支援和共同努力下,學校大部分學生的常規比以前有了明顯進步,特別是後期,在升旗儀式上的學生儀容儀表及禮儀有較大改觀。

  在學校的德育工作中,趙校長、辛主任也非常注重從我這裡瞭解兄弟學校的工作情況。從德育工作計劃、到班主任工作手冊的內容設計、以及班級一日常規工作考評表的考核專案明細,家長會的形式等等,趙校長都做了深入的談話瞭解。他要求我把一小的《班主任工作手冊》、《班級一日常規工作考評》等資料借來。那段時間,我騎著自行車,經常往返於一小和三小之間,通過各種途徑,把各種資料都借過來,在趙校長主持的德育領導小組會上進行研究、借鑑和改進,大家群策群力,最終形成了新的園林三小班主任評價體系。促進了學校德育工作的發展。

  因為公事或是私事回到一小,常常見到校領導和老同事們,他們都非常關心的詢問我的情況和感受,我也把在三小的所見所聞講給他們聽。一小的王校長曾把我的備課本拿去翻看,目的是想從中看到兄弟學校關於備課的做法。看到我的教學計劃,王校長連聲稱讚說,計劃寫的非常詳實、規範,尤其是三小統一設計列印的教學計劃表,設計科學,完整而規範。可以借鑑。王校長在我備課本上的教學計劃表的基礎上,設計了一份“園林一小教師教學計劃表”,並在大會上表揚了我把兄弟學校的先進經驗帶到了一小,要求全校教師統一按照格式寫教學計劃,促進了一小的備課規範化。兄弟學校之間互相學習和借鑑,互促發展,其中也有著交流教師的努力和紐帶作用。對我個人而言,有幸在兩所學校擔任德育管理工作和教學工作,並能夠做出自己一點微薄貢獻,在工作上是充實而有意義的,內心是高興和自豪的!

  虛心學習,錘鍊業務

  一年內在諸多老師的引領下,我在課堂教學實踐經驗方面有了更大層次的提高,積累了更多教育教學經驗。我學會和提高了教學課件製作水平,在繼教中心舉辦的教師電腦培訓中,我順利的通過了動畫之星的結業考試。在教學中,我擔任著2、5、6年級 9個班美術教學任務,另外,還兼帶繪畫、素描興趣小組的訓練課程。完成教學任務之餘,我完成了近兩萬字的讀書筆記,撰寫了30餘篇教育隨筆與教學反思,製作了7個課件,聽了近50節各級各類公開課;我的備課多次作為優秀備課在學校展示,並受到教研室劉豔芝科長的高度評價,她說,我的備課是園林片區所有美術老師中最優秀的備課。在課內比較學活動中,我執教的《鳥之王》被教研組推出去參加了校級公開課比武,獲得了一等獎,受到了學校領導、老師和家長評委們的一致好評。教學論文《對美術教學中合作學習的思考》獲2012潛江市美育節論文評比一等獎。在市美育節學生美術作品比賽中,我輔導的美術作品有兩幅獲得了一等獎,三幅獲得二等獎。在課內比較學活動中,我兩次代表學校擔任園林分局舉辦的美術課教學比武評委;學校有教師參加各級各類教學比武,我總是盡我所能的去當好他們的輔導老師。如楊紅霞老師參加省勞技課教學比武,我竭盡所能、從幫她寫教案、幫忙製作教具、到一遍一遍反覆聽聽試教,提出修改意見,到《摺紙扇》這一課的最終定稿成型。最後,學校安排我並陪她赴武漢,全程協助她參加教學比武。我二話不說接受了任務,把才上二年級的孩子安頓好,陪同楊老師一起赴省比武,全身心的輔導和協助她。汗水終獲回報,比賽獲得了一等獎!為楊老師,也為學校贏得了榮譽。

  我的愧疚

  從不必接送孩子變成每天下班後必須趕到一小接孩子,徒增了很多辛勞。也不知有多少次了,因開會或忙於工作延遲了下班時間時,已是夜色蒼茫,當我急匆匆地趕往一小時,發現偌大的操場空蕩蕩的,只見我的孩子揹著書包孤零零的在夜色中的操場上走來走去,眼巴巴的等著我來接。我的心酸酸的,內心滿是愧疚。對不起孩子,媽媽是全校最遲來接孩子的家長。如果說,教師校際交流有著積極意義,那其中一定有著他們背後親人們的犧牲與支援!

  我的建議

  一小和三小應結為友好學校,並實質性的開張多種形式的活動。比如,上到開展兩校校級幹部交流研討會,共商兩校發展大計,到中層幹部工作經驗交流會,到兩校教師教學沙龍會,教學研討會,甚至開展各學科的教學比武會,全面開展深層次的、全方位的教育教學活動。兩校的大型集會活動,應互相邀請進行觀禮活動,通過這些活動,加深彼此的交流與合作,共促兩校發展,實現互利共贏。這不正體現教育均衡發展的內涵與理念嗎?真的希望我的建議能夠在不久的將來變成現實!

  我的反思

  人生幾何,歲月匆匆!靜靜回首,這交流學習的生活就像一杯清茶,沒有華麗的色澤和醇厚的味道,淡淡的清香卻讓人回味無窮。一年來,難忘的情景太多太多!忘不了美育節和老師們一起同心協力,不辭辛勞染制舞蹈綵帶道具,共同分享節目獲得一等獎的喜悅;忘不了在彭校長的帶領下,一路顛簸赴高石碑,為我校在市中小學生運動會獲得好成績,和老師們齊心協力、忙前忙後;忘不了體育藝術節,我設計的美術板塊遊戲競賽活動讓孩子們樂此不疲的場景;忘不了和楊紅霞老師一起赴省比武,在獲得一等獎時狂喜的那一刻,太多太多情景,彷彿就發生在昨天。通過交流,我學到了經驗,豐富了自己人生的閱歷,同時也看到了自己的差距與不足,感謝生活讓我擁有這種經歷,更要感謝給我無私幫助我和培養我的彭校長、趙校長、周校長、付校長、侯書記、林書記、辛主任以及老師們,是他們在我的心間播下了友誼的種子,讓我對今後的教學工作充滿了更多熱情與信心。這一筆珍貴的精神財富將成為我今後教育人生奮鬥不息的不竭動力!