園本培訓教師個人培訓總結

  “幼師國培”是在學前教育事業快速發展的前提下孕育而生的,目的是為了實現五年內將中西部的幼兒教師輪訓一遍。今天小編為大家精心挑選了關於的文章,希望能夠很好的幫助到大家。

  篇一

  每個人對快樂的感受是不一樣的,有的人聽到一句讚美的話感到快樂,有的人享受到一頓美餐感到快樂,有的人得到一件美麗的衣裳感到快樂,孩子能痛痛快快的玩感到快樂。無論從精神上,還是從物質上,我認為只要能愉悅的,放鬆的,有好心情的,回憶起來是那麼甜美的,就是快樂的。

  作為一名幼兒教師,生活在一群天真活潑的孩子中間,隨時會讓你感到無比的幸福和快樂。讓我們一起走近孩子,體驗、感受孩子們帶來的幸福與快樂吧。 我們班是一個新的班級,在孩子剛開始適應這個集體生活時,又開始陸續的來新生了,今天就有兩個小不點報名來到我們班,也許是年齡小的原故,爸爸媽媽離開的時候哭的特別傷心,特別是鄭雅文小朋友,怎麼哄她都不行,還是要找爸爸,我們幾位老師都拿她沒辦法,我越是哄她哭的越傷心,這時王老師走過來拉上她的小手裝的很認真的說:“好,你不哭拉,老師哭”,於是便故作哭的很大聲的樣子,沒想到,一下子安靜了,他們兩個用驚訝的眼神看著王老師,不哭了,我在心底默默的歡笑,我為孩子們的那份好奇,那份愛心歡笑。誰說孩子小不懂事,他們的心靈深處藏著的是:天真、純潔和一顆未受汙染的童心。

  孩子們一天天的成長一天天的懂事,就連我們班不會上廁所的寶寶現在也能自己主動上廁所了,不愛說話的劉家軒現在說起話來可帶勁了,有時還真讓我們老師感到意外,今天是英語活動課,平時他上中文課也不出聲,今天老師跟小朋友們一起玩英語遊戲,小朋友們都積極踴躍的參與,當老師說最後請幾位小朋友來參加時,劉家軒竟然大聲的用英語說:Let me try,.讓我感到很驚訝,現在的他可以說出很多詞語來了。今天是多雲的天氣,天空中雲彩像頑皮的娃娃和太陽做著遊戲。晨間活動後,孩子們回到教室裡準備吃早點,這時候太陽也跟地上的娃娃們做起了遊戲,一會兒太陽照到孩子們的身上、臉上,一會兒太陽又躲起來了,教室裡一會兒亮,一會兒暗,孩子們瞪大了眼睛。密新悅小朋友說“咦?太陽出來了,過了一會兒,太陽躲起來了,她自己呵呵的在那開心的說,老師,太陽公公跟我們躲迷藏呢。”小朋友們聽了也討論開了,李岱中說““太陽要吃早餐,吃完了早餐還會回來的。”小朋友你一言我一語,各抒己見,好不熱鬧。

  生活在這樣一群孩子中間,你忍不住要親親這個,逗逗那個,他們的一個親暱動作,一段天真的話語,一個奇特的想象,浸透著他們的機靈,活潑和純真,正是孩子們特有的靈性讓我們的童心永駐,讓我們的眼睛不時地一亮,讓我們的心靈不時地得到愉悅,讓快樂不時地圍繞在我們身邊。

  篇二

  轉眼間,這次的幼兒園教師培訓已經結束,很榮幸自己能夠參加這次的培訓學習,這次的培訓充實而富有意義,使我受益匪淺,讓我如幼苗般得到了滋養,此次培訓理論與例項結合,課程豐富多樣,從全方位地精心詮釋了成為一名優秀的幼兒教師。經過五天的學習,收穫頗多,談談自己的一點學習體會。

  一、 幼兒教師要培養終身學習的理念

  我們的生活日新月異,隨著社會的不斷髮展,教育理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求,我們要不斷學習,隨時補充自己的能量,給自己充電。如果只靠原來在學校學的那點東西,遠遠不能滿足孩子的需求,日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事,更是一件不負責任的事。

  過去,我們是領著孩子在學習,現在我們是和孩子一起學習,如果我們不把自己的知識的海洋裝滿,怎麼才能滿足孩子那一條條求知慾旺盛的小河?教師的業務素質很重要,現在的教育對幼兒教師的要求很高,琴棋書畫,歌舞情樂,只有高素質的人才能更適用這個崗位。所以,我們每天至少學習一篇教學方面的文章,每天練練基本功,讓自己在幼教領域不至於落後。

  二、廣泛學習幼兒教育教學理論,提升教學技能

  縣幼兒園的吳院長詳細深入的為我們解讀了《幼兒園教育指導綱要》,為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用,為我們的教育科學理論注入了源頭活水,其他幾位教學經驗豐富的骨幹教師又結合幼兒教育的五大領域特點,為我們詳細、生動的講解了課程特點及教學活動設計、組織與指導,讓我們瞭解如何在幼兒園進行教學工作。

  三、教師應具備良好的師德和職業道德

  德高為師,身正是範,師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來,不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件,我們要學會理解、關愛幼兒。

  四、教師必須具備較高的業務素質。

  要實施創新教育理念,創新型教師必須具備以下幾種業務素質:1有豐富的知識結構,這是教師發揮創造性的基本保證。2有較高的管理藝術。管理包括兩方面,一是班級的整體管理,二是針對每個學生的個別指導。3有豐富的情感。教師聲情並茂的朗誦,熱情洋溢的讚賞以及在與學生接觸時的儀態、表情和舉止所表現出的積極情感能隨時地激發、調動學生的熱情,激發學生的學習動機,學生因“親其師而信其教”,變苦學為樂學,單純的知識傳授變成了雙向的情感交流,使教者亦樂、學者亦樂。

  總之,經過此次培訓,我懂得了很多的道理,學到很多知識,認識了很多朋友。在今後的工作和生活中我要不斷努力,學以致用為孩子上好課,成為孩子的好朋友。

  篇三

  懷著對孩子的十分熱愛來到天鷺幼師培訓學校,經過一段時間的專業培訓,馬上就要進園實習了,天天可以和孩子們在一起了,想到孩子就心情澎湃,我喜歡他們.我愛他們,他們在教室裡吵鬧聽起來都感覺好舒服,我多麼想一輩子都在他們的吵鬧聲中度過....

  今天3月15號我去幼兒園見習的一天,讓我感覺好快樂好充實.剛走進教室小班就感覺以前給他們接觸過,像分別了長時間的親人一樣那麼親近,因為第一次進園嗎,第一次面臨這麼多孩子,第一次聽到孩子們叫我老師….心裡一份歡喜一份激動同時…..插一個話題,有一個孩子也是第一天進園他要找媽媽,哭的特厲害,我和我一個同事當時怎麼哄也哄不好,算是到了吃飯的時間他才好了,我想:‘我回到學校要好好學習,爭取把學習的理論掌握住並在以後能用上,其實理論和實習就像是簡譜和伴奏的關係….’

  有個孩子特調皮,他總是惹別的小朋友。我想試試和他玩遊戲怎麼樣,然後我和三個小朋友包括這個小調皮玩剪子包袱錘,是一個很簡單的遊戲,規則是誰輸了就要被刮鼻,從這個遊戲中我可以感覺到老師在孩子心目中的地位,雖然遊戲的時候我的角色是孩子的朋友,但是可以感受到他們對老師的一種尊敬和崇拜….畫畫的時候小朋友都自豪的向老師展示自己的作品….

  時間過的好快,馬上就要下課了,真的有點捨不得離開他們,不過通過今天的見習我意識自己的知識是不夠的,我要充實自己,為下一步工作做好準備!儘自己最大的努力還孩子一片藍天……