小學英語聽課心得體會_小學英語教師聽課感想

  小學英語聽課可以學習別的教師好的教學方式。課堂教學是教師教授知識、學生學習的過程,同時也在客觀地考量著教師素質和教學水平。下面是帶來的小學英語聽課的心得體會,僅供參考。

  小學英語聽課心得體會一

  通過這次的聽課活動,讓我接觸了小學英語界幾位名師的教學風采。讓我受益匪淺。聽完這幾節課,心中除了讚歎和佩服,更多的是自己有所收穫的那份欣喜。下面是自己的一點收穫,或者說是感想,寫出來大家一起分享。

  一、小學英語教師的基本功

  各位名師的基本功紮實,語音的標準及語言的流利、親切,規範的板書。口語的流暢,使整堂課都特別的流暢,規範的板書除了能利於學生抓住本課的重點內容,利於課文的理解外,也利於學生養成良好的書寫習慣。特別是盧英苗老師的板書,使一篇很長的閱讀理解,重難點表現的那麼一目瞭然。學生抓住了本篇閱讀課文的重點。

  二、情境的設定

  英語的學習要求在語境中學習句子,在句子中學習單詞。這就是說我們在教給學生一句話、一個詞時還要給學生創設一定的情境,讓學生學會在一定的情境中學會用句子、詞語。給我印象最深刻的是這樣一個情境:李廣豔老師的這節課,通過自身的Video更近一步的使學生熟知重點句型,通過視覺、聽覺的刺激,讓學生深刻的感受到自己的假期的豐富多彩。

  三、恰當的匯入,自然的過渡

  這幾節課,我是以一種欣賞和享受的心情聽完的。匯入的自然,過渡的簡潔而不留痕跡給我留下了深刻的印象。這點陸曉雪老師運用的特別好,通過“How are you?”自熱匯入,生問師答“Just fine”。從而匯入新課的學習中。

  四、注重基礎,適當拓展延伸

  這次的優質課觀摩沒有想象中那麼花哨,更多的是注重課文,注重基礎知識。在精講精練課文基礎知識的前提下,進行相應的拓展延伸。提高了整節課的課堂效率。

  通過這次聽課,讓我開闊了眼界,明白了努力方向。同時我對自己也提出了許多問題去思考,怎樣讓自己的語言更優美?怎樣讓孩子更喜歡上英語課?怎樣培養孩子的能力?相信通過不斷努力,一定能拉近距離,不斷進步。

  小學英語聽課心得體會二

  20XX年11月8日,縣實驗小學舉行小學英語優質課講課活動。我有幸聆聽了三節英語課,給我留下了深刻的印象。三位老師的課真所謂是各有千秋。講課時思路清晰、井井有條,可見在課前做了充分的準備。下面就談談我個人的一些體會。

  一、調動學生積極性,讓學生真正成為課堂的主人。

  調動學生積極性,讓學生真正成為課堂的主人,是新課標的重要特點。幾位老師在上課的時候注重學生能力的培養,注重主體參與。這節課互動模式多樣,激起了同學們對英語學習的興趣,營造了寬鬆,民主,和諧的教與學的氛圍。印象最深的是王老師講的My Home這一課,課堂一始,王老師帶動學生們一起做了“switch ”遊戲,剛開始學生們和老師配合的不是很融洽,可能是彼此之間不熟悉,或者是學生對老師的課堂用語不習慣,感覺學生參與得不是很積極。還好,老師非常地有激情,很快就與學生融為一塊,課堂活躍,學生學習積極性逐漸提高,讓學生真正成了課堂的主人,效果非常好。所以教師在每個教學環節中對孩子的要求一定要清楚明確,難易適中。只有孩子清楚的知道自己應該幹什麼時,才有可能幹好這件事;而問題太難孩子會無從下手,太容易又沒意義,這都會打擊孩子的積極性。

  二、教師自身的良好素質是上好一堂課的重要前提和基本保證。

  三位老師的課都充分表現了這點,無論是從上課技巧還是老師的自身素質來講,都體現了幾位老師的專業素質。比如說,王老師這節課的構思,她就很好地把Let’s talk 中的難點很容易的展現並讓學生輕鬆學會運用。並讓學生在非常輕鬆愉快的情景中學習語言,並且設計了多種任務來完成句子到對話的學習。王老師把先把對話中的重點句子挑出來,以簡單的問答會話方式教學,這樣就不會讓學生學得那麼累,而且學生很容易就掌握了。

  聽課中我發現幾位老師基本有以下幾個共同特點:1、口語流利,發音準確。只有做到這一點,才能保證學生對課程的理解從而學到正確的知識,地道的語言;2、善於利用多媒體等多種手段輔助教學,使學生接觸到的知識更立體,更直觀,更生動;3、教態親切,表情豐富,充滿激情。在課堂上能輕鬆,活潑,瀟灑地進行授課,富有藝術性;4、有紮實的英語基礎知識作為後盾,詞彙豐富,課堂充實。

  通過這次聽課,讓我們開闊了眼界,看到了自己的不足。同時我對自己也提出了許多問題去思考,怎樣讓自己的語言更優美?怎樣讓孩子們喜歡上英語課?怎樣培養孩子們的英語口語表達能力?相信通過自己的不斷努力,一定能拉近距離,不斷進步。

  小學英語聽課心得體會三

  十月二十六日,在德州五中為其三天的山東省小學英語教學能手評選活動圓滿結束,來自全省的小學英語教師齊聚一堂,現場觀摩了各縣、市選送的二十七位優秀教師的公開課。我也有幸到現場聆聽了這些參賽教師的精彩講課,雖然每位教師的水平不一、教學風格各異,但每一節課都有很多值得我學習借鑑的東西。特別是最後聽了李教授的精彩點評,使我受益匪淺,感受頗多,心中除了讚歎和佩服,更多的是自己有所收穫的那份欣喜。下面就談談自己的點滴體會。

  首先,口語教學是小學英語教學的一個重要方面。如何給學生創設一個真實地運用英語進行交流和交際的平臺,從而真正地讓學生在“用中學,學中用”,這是我們在平時教學中經常思考的問題。在這次活動上,張春玲老師的課在這一點上對我啟發很大。她能熟練運用口語並及時組織課堂教學,提問問題能給學生足夠的思維時間,能充分調動學生的積極性。聽她的課感覺自己像是在聽老外上課一樣。而且張老師在課堂上還使學生在學習了新句型後,靈活運用於不同的情景中,達到活學活用的目的。

  其次,調動學生的積極性,讓學生真正成為課堂的主人。這是新課標的重要特點,也是素質教育的要求。注重學生能力的培養,注重主體參與,教學中互動模式多樣,多采用小組討論或競賽的模式或創造一個語境,讓學生展開聯想,激起學生對英語學習的興趣。例如有的老師在講解visit這個單詞時, 通過給學生們欣賞不同城市的美麗圖片來調動學生的積極性,引出將要學習的內容,使學生在生活中學習,為學生營造了寬鬆、民主、和諧的教與學的氛圍。聽課時我特別注意了幾位老師不同的調動學生的方式,學生積極性調動起來以後,怎樣保持下去也很重要,老師在每個教學環節中對孩子的要求一定要清楚明確,難易適中。只有孩子清楚的知道自己應該幹什麼時,才有可能幹好這件事;而問題太難孩子會無從下手,太易又不用思考,這都會打擊孩子的積極性。所以Learning tips是一個很好的方法。

  再次,恰當使用多媒體。現代化英語教學中,黑板已經不是傳統意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入,使得黑板的內涵更加豐富。此次活動,老師們都運用了多媒體這一現代化的教學工具,以鮮豔的色彩、活動的影象和有聲的對話,給人一種賞心悅目的感覺,創造了一個輕鬆愉快的學習氛圍。

  課堂教學是教師教授知識、學生學習的過程,同時也在客觀地考量著教師素質和教學水平。教師在上課之前備課是否認真細緻,設計是否科學合理……會在課堂上直接體現出來。在聽課期間,我看到一些教師雖然年輕,經驗也許不如老教師豐富深厚,但是在上課的時候對課堂知識點的設計比較合理,在學生面前講課時也顯得思路清晰、井井有條,可見在課前做了充分的準備。

  這次學習給了我很大的啟發。我不但學到了一些理論知識,也從授課教師身上學到了一些教學技巧,這都會為我以後的教學工作注入強大的動力,相信通過不斷努力,一定能拉近距離,不斷進步。

  小學英語聽課心得體會四

  抱著學習的態度,我於12月1日參加了黔東南州教育局送培到三穗縣開展教學業務活動培訓活動。來自全縣各小學的英語老師近百名聚集一堂,從理論與實踐出發,對新課標、新教學進行全面深入的探討,展示了二節優質課,分別從教學方法、多樣化的活動、句型、對話各方面給我很多啟發。

  凱里下來的兩位老師不僅給我們帶來了最前沿、最先進的英語教學方法和教學理念;她們還對課堂教學模式,課堂教學環節等方面進行詳細講解,使我們深切感受到新課程給英語課堂教學帶來的發展變化,同時也讓我們在課堂教學中如何發揮學生的主體作用,以學生為中心,正確使用課堂教學技巧等方面帶來思考。

  講課的二位教師有效地通過言語、活動、圖片、實物等多種手段構建情感生成舞臺,解開學生的心扉。在學習課文中,創設情景,運用肢體,激發學生想象力和感知力。全身心的突入教學,以學生為主進行教學,這是我的情感體驗。陸華老師的課把幾個枯燥無味的單詞policeman/policewoman/pupil and fireman等運用圖片和切合實際的遊戲,使學生輕鬆愉快的掌握了本節課的重難點。

  其中,給我印象最深的是紀莎老師。她在教“Where’s the cat?”這一課時,運用了遊戲比賽式等方法,讓學生在積極、活潑課堂中使學習。在教學中她使用各種超鏈方法,讓每一位學生都參與其中,使每一位學生都能夠說,同時對這一課的句型反覆操練,使學生不知不覺中掌握了句型的用法。

  我覺得要成為一名真正出色的小學英語教師,不僅需要紮實的基本功,還要有豐富的課堂教學,這樣才能保證學生語言學習環境。這一點是我們應該特別注意的。並且,我明白了英語課到底要給學生帶來什麼,絕不是表面的熱鬧,而是要讓學生能夠真正體會英語本身的魅力,以及學以致用時帶來的幸福與喜悅。