簡單版一年級英語上冊教學計劃

  在英語教學活動中,由於孩子小,要注意瞭解每位學生的情況,瞭解他們的特長和愛好,並且要多在他們身上尋找“閃光點”,今天小編就給大家分享一下一年級英語,來閱讀哦

  一年級上學期教學計劃閱讀範文

  一、本學期教學目標任務

  一總體描述 對英語學習有興趣,開始形成一些學習英語的良好習慣。能根據簡單的指令做動作、玩遊戲和做簡單的事情。能用簡單的英語問候、交換簡單的資訊。能做簡單的角色扮演。能唱幾首英文歌曲,念幾首英語歌謠。能在圖片或多媒體的幫助下聽懂簡單的英語小故事。能根據圖片或提示說單詞或句子。在學習中善於模仿,積極參與,樂於開口。

  二分類目標

  1.語言知識1詞彙學習本冊有關打招呼、男*、學校、顏色、數字、生字等話題的單詞、片語。2語法知道物品有單複數形式3功能瞭解有關打招呼、問候、介紹自己擁有的物品,喜歡的顏色,能做的事情,詢問別人是否擁有某物等日常用語。

  2.語言技能A.聽做1能聽懂簡單的課堂用語,並做出反應。2能根據簡單的指令做事情如:指圖片、圖顏色、畫圖、做動作、做手工等。3能根據聽到的詞語識別或指認圖片或實物。B.說唱1會唱本冊書出現的4首或以上的英文歌,能念4首或以上的歌謠。2能模仿說英語,語音清楚、語調自然。3能看圖說單詞或句子4能用英語打招呼、致以簡單的問候和能用英語互相交流簡單的個人資訊。C.玩演1能用簡單的英語做遊戲。2能做簡單的角色表演,能表演英文歌曲、歌謠及一、二個課本故事。D.視聽視聽簡單的英語動畫片,全學期時間不少於5小時平均每週10~15分鐘

  3.情感態度1有興趣聽英語、說英語、念歌謠、唱歌曲、聽故事、做遊戲等;2樂於模仿,敢於開口,積極參與。

  4.學習策略1在學習中集中注意力,能認真傾聽老師和同學說英語。課外能多聽、多說、多演英語。2注意生活中使用的簡單英語,如:廣告、物品包裝等。

  5.文化意識1知道英語中最簡單的稱呼、問候和告別語。2*能對讚揚作出適當的反應。注:帶*的為彈性要求。

  二、教材分析

  一年級的教材分為上下兩冊,分兩個學期使用。每一冊都有6個單元。每個單元的設計課時為五課時,其中一課時為複習課。第一課是語言的整體呈現,一故事的形式呈現語言的功能與結構。這也是這套教材的特點之一。以及相關主題的詞彙學習。第二課的內容是一個TPR活動和一個歌曲。第三課由語音詞彙的練習和一首歌謠以及相關的練習構成,是語音、語調、語流的訓練以及整體認讀能力的活動。第四課由聽、做、找圖與塗顏色的活動組成,是對整個單元學習內容的綜合訓練、複習與提高。此外,教師用書中還提供了複習活動和遊戲,可以單獨組成複習活動課。本套教材中的詞彙分為核心詞彙、語音詞彙以及情景詞彙,在本教材中也有體現。本套教材對語音詞彙和核心詞彙的要求是不同的,核心詞彙要求學生能夠說認、整體認讀,不要求拼寫。語音詞彙的重點在語音、語調的訓練上。教材中每個單元都設定了與主題內容聯絡的歌曲。要求學生理解歌謠的大意。對歌謠中的個別詞彙不作教學要求,在教學中也不用處理。總體要求是能夠跟隨錄音說唱和表演。但是這一要求是單元整體目標,不是哪一節課之後學生就能夠唱能夠說。教材中每單元第三課時部分的詞彙是語音詞彙,目的是進行語音語調的練習。教學要求上要低於核心詞彙。但是在一年級的教學當中,由於學生詞彙知識有限,因此語音詞彙也部分承擔了擴充詞彙的任務。在教學當中要求學生能夠正確地發音,不要求學生拼寫單詞。第四課時主要內容是聽說,或聽作以及找圖片塗顏色的活動。這一部分內容是各個分項能力訓練之後的再次整合。以活動的形式對本單元的重要內容進行復現,為學生提供學生綜合運用本單元語言的情景。

  三、學情分析

  一年級1至4班共有學生115人,學生上課時的控制能力差和思想注意力不集中,部分學生剛接觸學習英語,對英語學習沒有基礎,所以教學難度很大。部分學生在學前班學過一點,但並不紮實,所以在今後的教學中,應面向全體生,激發學生學習英語的興趣,充分調動他們的自主能動性、積極性,併發揮團隊協作精神,營造互幫互助,共同學習英語的語境。

  四、教學措施

  1、深鑽教材,挖掘教材的內在聯絡,認真備好每節課,精心設計教案。

  2、更新教育觀念,明確教師角色,建立以人為本的學生主體觀,建立民主、平等、和諧、合作的教育觀,讓學生在輕鬆的氛圍中學到知識。

  3、改進教學方法,提高教學效率,改變過去“滿堂灌”的方式,讓課堂煥發出生命的活力,在課堂上,有講有練,精講精練,有動有靜,讓學生說起來,動起來。

  4、實行開放式教學方式,讓每個學生在參與交流中提高英語交際水平,同時提高學習興趣和合作能力。

  5、訓練和提高學生能聽懂一些日常生活對話,能用英語進行簡單交流。

  6、以學生興趣為出發點,調動學生的學習積極性。

  7、教師通過適當的問題引導學生的觀察和討論。

  關於一年級英語上冊教學計劃

  一、指導思想

  結合小學英語教學的特點,主要激發學生學習英語的興趣,培養良好的語言學習習慣,著重培養學生英語基礎語言能力和英語語感能力,循序漸進地建立起英語語言思維能力,為學生進一步學習英語打下良好基礎。

  二、學生基本情況分析:

  一年級小朋友剛接觸英語,學習興趣很濃,接受能力、模仿能力很強,學習習慣初步養成,但由於年齡的特點,注意力容易分散,所以在本學期,還有待培養學生的良好的學習習慣,訓練學生的聽說能力。

  本學期我任教兩個班級,平均每班40人。學生上課時的控制能力差和思想注意力不集中,且學生剛接觸學習英語,對英語學習沒有基礎,所以教學難度很大。少數學生在學前班學過一點,但大部分學生沒有接觸過英語,所以在今後的教學中,應面向全體生,激發學生學習英語的興趣,充分調動他們的自主能動性、積極性,併發揮團隊協作精神,營造互幫互助,共同學習英語的語境。

  三、教學目的、任務:

  1、以發展兒童的口語為核心,培養兒童對英語的積極態度和良好習慣,建立和增強兒童英語學習的自信心,掌握基本的英語知識,發展兒童的英語聽說能力和真實生活情境中運用英語的能力,全面提升兒童的綜合素質。

  2、幫助家長了解、掌握科學的現代家庭教育觀念,促進家長的狼嚎的教育行為,增進親子溝通,發展積極的親子互動方式。

  四、教材分析:

  教材考慮到學生剛剛開始學習英語,特設計了一些日常生活中使用頻率最高的詞句,課文中所有內容都是依據語用、語境和語義相結合的原則而呈現的,所以學生在學習時,應積極參與到老師特設的語用和語境中,掌握語句和詞語的基本語義,逐步獲得最基本的運用英語的能力。

  五、教學措施:

  1、深鑽教材,挖掘教材的內在聯絡,認真備好每節課,精心設計教案。

  2、更新教育觀念,明確教師角色,建立以人為本的學生主體觀,建立民主、平等、和諧、合作的教育觀,讓學生在輕鬆的氛圍中學到知識。

  3、改進教學方法,提高教學效率,改變過去“滿堂灌”的方式,讓課堂煥發出生命的活力,在課堂上,有講有練,精講精練,有動有靜,讓學生說起來,動起來。

  4、實行開放式教學方式,讓每個學生在參與交流中提高英語交際水平,同時提高學習興趣和合作能力。

  5、訓練和提高學生能聽懂一些日常生活對話,能用英語進行簡單交流。

  六、教學進度:周次內容

  1-2周預學習

  3-4周unit1-unit2.

  5-6周unit3-unit4

  7-8周unit5-unit6

  9-10周unit7-unit8

  11-12週中期展示

  13-14周unit9-unit10

  15-16周unit11-unit12

  17-18周unit13-unit14

  19-20周學期展示

  5-6周unit3-unit4

  7-8周unit5-unit6

  9-10周unit7-unit8

  11-12週中期展示

  13-14周unit9-unit10

  15-16周unit11-unit12

  17-18周unit13-unit14

  19-20周學期展示

  描述一年級英語上冊教學計劃

  一、教材分析

  本冊教科書共六個單元,每個新授單元都圍繞一個話題,結合功能和結構,安排了一系列語言實踐活動,這樣設計和安排的目的是讓學生通過體驗、實踐、參與、合作、交流和探索等方式,來學習語言知識,語言技能以及學習技巧進而來完成學習任務,同時使教學過程成為師生之間相互交流,相互溝通,相互理解,相互補充的互動過程。

  在教材中設計了大量的圖片,音樂,遊戲等方式,來幫助孩子們更好地理解所接觸的英語知識,給了他們更新穎的視覺,聽覺感覺,利於激發孩子們的英語學習興趣,培養他們對英語的好感。

  二、學情分析

  本學期一年級學生共三十八人,孩子們剛走進校園,對周圍的環境充滿了好奇心,有較強烈的求知慾,由於年齡和心裡認知的原因,在小學一年級展開英語教學,對於僅有六歲的孩子們來說在學習英語方面還是有一定的難度的。學生上課時的自控能力差和思想注意力不集中,且大部分學生剛接觸英語,教學難度大。在教學中應面向全體學生,注重培養他們良好的學習習慣,激發孩子學習英語的興趣。

  三、教學目標

  本套教材,全書共六個單元,教材考慮到學生剛剛開始接觸英語,特設計了一些日常生活中使用頻率最高的詞語,主要有以下內容:用英語和老師、同學、家長打招呼、問好,說再見等;運用簡單句型在熟悉的場合介紹同學、老師或家人,並能做出得體的呼應,能聽、說、認讀關於小動物、文具、身體部位等的單詞,且能在真實的語境中運用。在教學中要做到以下兩點:

  1、以發展兒童的口語為核心,培養兒童對英語的積極態度和良好習慣,建立和增強兒童英語學習的自信心,掌握基本的英語知識,發展兒童的英語聽說能力和真實生活情境中運用英語的能力,全面提升兒童的綜合素質。

  2、幫助家長了解、掌握科學的現代家庭教育觀念,促進家長的狼嚎的教育行為,增進親子溝通,發展積極的親子互動方式。

  四、教學措施

  根據兒童“好動、好玩、好奇、好勝”的心理特徵,儘量創造新穎多樣,賦予啟發性,能調動學生多種感官參與學習活動的情境,設計形式多樣的遊戲,來喚起學生對英語學習的興趣和求知慾,在教師和學生共同參與,享受遊戲的樂趣的同時獲得新知識,學習能力也在遊戲中得到培養和發展。

  運用競賽,挖掘學生的學習潛能,競爭好奇心驅使學生樂於參與比賽活動,最大限度地調動了學生的積極性,以及思維的靈敏性。學生在緊張歡樂地氣氛中既獲得了知識,又不易產生心理疲勞,有效地避免了走神現象,從而有效地達到培養學生的學習能力,提高教學質量。