如何提高考研英語詞彙記憶能力

  考研英語的詞彙量儲備對於備考複習至關重要,但是背了單詞老是忘記怎麼辦?怎麼才能提高記憶單詞的效率呢?下面就是小編給大家整理的提高考研英語詞彙記憶效率的方法,希望對你有用!

  提高考研英語詞彙記憶效率的方法

  1.不要背單詞書

  光是背單詞的效果不大,容易忘記,而且有時候明明知道的單詞,聽的時候又不知道是哪了。很多人背單詞都會拿一本單詞書翻來覆去一遍一遍的背,結果大部分人都是背了後邊忘了前邊。常規的單詞書都是英語單詞加漢語意思,非常枯燥,看看就困了。而且英語一共就26個字母,單詞背背就糊塗了。不背單詞書怎麼辦呢?根據背單詞的經驗,可以通過在閱讀中背單詞。

  2.利用零散的時間背單詞

  相信很多同學都有過每天專門劃一塊時間出來背單詞的經歷。說實話,這樣背一陣子自己會覺得生活特充實,但是收效如何就不一定了。而且現在的生活節奏都很快,對一些已經工作或者課業繁重的朋友來說這種方法不太經濟實惠。據說牛人們都有一個背單詞的方法,就是小卡片,隨身攜帶,沒事就翻出來看兩眼。等車啊,等電 梯啊,這些零散的時間都可以用來背單詞。只要堅持不懈,效果一定好。

  3.分組記憶單詞

  不管平時是閱讀中 還是聽歌看電影,積累起來的詞彙肯定不只一兩個。這些單詞如果從頭背到尾那和背單詞書沒什麼大區別。所以要分組。人的瞬時記憶是極其有限的,一次只能記憶 5-7個東西,所以單詞也要分成5-7個一組,背一組,測試自己一組,背會了再背下一組。5-7個單詞看似不多,只要堅持下來數量也是很可觀的。著名英語 專家賴世雄老師都說過,學英語,少就是多。

  4.在遺忘臨界點複習

  大家可能都聽過艾賓浩斯遺忘曲線。這條 曲線告訴我們遺忘是有規律的,遺忘的程序不是均衡的,在記憶的最初階段遺忘的速度很快,後來就逐漸減慢了,到了相當長的時候後,幾乎就不再遺忘了。所以說及時複習很重要的。大家一定要掌握好自己的遺忘臨界點,我以前是第一天背過的單詞,第二天覆習,然後再開始背新的記得就比較牢的。

  考研英語21種詞彙記憶法

  內部聯絡記憶法

  我們可以通過單詞本身內在的聯絡去理解記憶,例如:1、整體認識:字尾“tion”,所牽扯到的單詞有,communication交流、溝通、通訊等意、education教育、培養等意、consideration考慮、認為等意、graduation畢業、本科等意、introduction介紹、解釋、說明等意;2、相互結合:如“nation國家、民族等意” 可以看成na+tion;“station驛站、站臺等意”可以看成是“stay停留、保持等意+tion”;

  單詞聯想記憶法

  這個方法應該是時下比較流行的了,因為我們隨時可以做到這一點,而且效果也比較好,同學們不妨試試,這個方法大概可以分為:1、在單詞詞性變化上聯想,比如:從“consider考慮、認識、認為”我們知道,這個詞變形後可以有這麼幾個單詞:“considerable值得考慮的、可考慮的” “considerablyconsider的副詞形式” “considerationconsider的名詞形式” “considerateconsider的形容詞形式”“consideringcongsider的動名詞形式”2、單詞象形與意義聯想,比如單詞“eye”有兩個“e”和一個“y”,這個“y”也就是我們的鼻子了,那兩個“e”就是我們的兩隻 “眼睛”了,再比如, “banana”,這個的“a”我們可以看成相互獨立的每根“香蕉”;3、諧音單詞記憶法,比如單詞“ambition當野心、雄心等意”,這裡我們可以諧音為“俺必勝”,那是不是有“雄心”或者“野心”才可以取勝呢?另外,我們知道,全球最知名搜尋引擎“Google”它的漢語翻譯為“谷歌”便有“豐收”的意思,我們通過諧音法也會記住它;

  單詞歸類記憶法

  這種方法也比較容易操作,比如我們可以把動物、植物、器材、體育類等等的單詞的分在一起記憶,比如,動物類的單詞有:“pig豬、豬一樣的等意”、“kangaroo袋鼠、袋鼠類”“lion獅子、有野心的人等意”等等;在比如體育類的:“parallel bar平衡木、單槓等意”、“Taichi太極” 、“shadow boxing形神拳、太極等意”,如果同學們覺得這個方法不好實施的話,可以找一本相關的字典來參看,這樣可以節省很多的時間,因為那上面有很多很明晰的總結;

  詞根詞綴記憶

  英語單詞長長短短,然而從音節的角度可以將全部英語單詞統分成兩大類:單音節詞彙和多音節詞彙。單音節詞彙就比如“if”、“but”、“cop”等這些短小精幹只有一個母音的單詞和“take”、“cease”這些有兩個或三個母音字母,卻只能發一次母音的單詞。多母音詞彙則就是至少有兩次母音發音的單詞,如:“return”和“people”等。至於單音節詞彙記憶方法就是尋找同源詞。而多母音詞彙記憶方法就是詞根詞綴記憶法。下面就為大家舉個例子,看看Convention 這單詞的意思是從何得來的。首先,com為字首:共同,vent為詞根:來,ion為字尾。接著,我們來聯想一下,“共同來”→“大家一起來”→大會; “開會”必然制定“公約”,“公約”從此必然成為“慣例、傳統”。由此來看,Convention的意思也就是名詞性質的大會、公約、慣例和傳統。至於詞根“vent”從何而來,下面看“went”走這個單詞,似曾相識的感覺,這便是“走”與“來”的反義同源。是不是很神奇?這樣不僅可以牢記眼前的單詞,還能記住相關的一大批單詞。所以說,只要大家將字首、字尾、詞根都記住了,那麼單詞也就迎刃而解了。

  諧音法

  用諧音法記單詞的基本原理是,根據外語單詞的讀音到漢語中去尋找與其讀音相類似的諧音,而且這一諧音必須能同某些人、事、物或單詞所表達的意思有趣地聯絡到一起,從而使學習者對單詞諧音所聯想的事物發生好奇的興趣,以此對大腦皮層產生突發性刺激,進而在學習者的大腦中留下難以遺忘的印象,甚至終身不忘。這也正是這種諧音記憶法的絕妙之處。

  【示例】

  behind 在…背後[聯想:“被害的”是在背後]

  joke 笑話[聯想:“揍客”就成了笑話]

  leave 離開[聯想:“離吾”就是離開]

  自制卡片記憶法

  這個方法非常實用,我們可以隨時攜帶、隨時檢視,至於採用怎麼樣的記憶方法大家可以慢慢總結,慢慢摸索,只要肯努力,一定可以實現很多;

  計算機輔助類法

  此方法如果想行之有效的話可能需要費點心思了,因為我們不可能隨時攜帶電腦,但是對於那些在職考研的朋友們可能比較實用,因為可以隨時查閱電腦,對於那些在校的同學們,方便的話我覺得大家可以在宿舍或者家裡實現這個方法,比如或內比較知名的網站“愛詞霸iciba”或者“金山詞霸kingsoft”等來實現。

  單詞分解記憶法

  這是我們征服單詞這一關的最便捷的方法,也是最容易操作的方法的一種,因為這是單詞最本質的內容所在,我們可以通過分解單詞的字首、詞根、字尾、派生、合成,然後統一總結其規律,比如單詞“maltreat”這裡的字首“mal-”是“錯誤”之意,“treat”是“對待、應對”那麼“maltreat”的意思就是“錯誤對待、虐待”的意思了;“proceed步伐、進步之意”這裡的“ceed”是“步伐、腳步”之意,字首“pro”是“在……前”,這裡的意思就是“進步”了;談到字尾,例子就比較多了,比如前面我們說的單詞“considerably”這裡的“ably”就是副詞的字尾了,因此如果尋找大量單詞總結這個字尾的話就非常有用了,派生和合成的方法比較簡單,這裡不再贅述了。

  趣味造句法

  此方法是用一個有趣的句子將一組詞串起來。比如affect, effect, affective, affection,

  affectionate,effective,我們可以通過一個例子將它們貫穿。

  汪峰have an affection愛慕,喜愛for章子怡,在演唱會上向章子怡表白,這是一種affective expression 情感的表達,這種情感深深的affect影響了章子怡,汪峰的用這種方法表白非常effective有效,最後汪峰和子怡look at each other affectionately深情款款地,含情脈脈地。

  這個句子看似沒有邏輯,但卻巧妙地將所有的詞連在一起,而且還體現了各個單詞的用法。

  圖表協助記憶法

  這個方法可以和上面我們提到的自制卡片法相結合更好,兩個方法比較相似,最大的區別就在這個方法需要我們做很多的工作,來繪製表格進行比較,發現其中的規律和方法,如果覺得圖表不是很好繪製的話我們仍舊可以藉助字典來協助;

  字謎方法協助處理

  這個方法喜歡玩遊戲的朋友們可能關注的更多吧,我有個朋友非常喜歡玩字謎遊戲,整天在報紙上填寫字謎遊戲,當然,我們這裡所說的字謎遊戲並不是漢語了,需要我們搜尋一些英文報紙了,如果方便的話大家可以藉助圖書館的Chinadaily來完成,如果是在職的朋友們呢,可以自己訂閱一份報紙尋找這一模組即可完成,據我所知,Chinadaily的這個模組是在遊戲的那一版,有時間的話朋友們可以試試;

  電影臺詞記憶法

  現在視訊裝置越來越發達,我們可以藉助被大家所熟知的電影的欣賞來體驗這個方法,《阿凡達》最近很火爆,不妨在寒假的時候自己買張票去看看,當然現在網際網路上現在還不能看到正版的片子,但是,我們可以通過看其他的片子來完成,比如《肖申克的救贖》就是一部非常精彩的片子,可以慢慢欣賞。如果方便上網的朋友們,我們可以藉助網際網路的視訊網站來幫助自己,這些視訊網站可以檢索到很經典的奧斯卡獲獎影片;

  歌曲欣賞記憶法

  有很多朋友喜歡聽音樂,比如湖南衛視比較知名的選秀節目“超級女聲”出來的張靚穎,就非常喜歡唱英語歌曲,她就是受到國外知名藝人馬里亞凱莉的影響才喜歡英文歌曲的,看來還是比較有幫助的,通過對歌詞的分析和翻譯,我們可以發現我們不是很熟悉的詞或者句子,這樣擴充我們單詞量的同時也可以培養我們的翻譯能力,這一塊正好也可在考研中遇到;

  閱讀培養記憶法

  有的朋友喜歡閱讀,尤其是一些很流行的小說,這次文章中大多包含國外比較流行的詞彙和單詞變異,瞭解語言背景的同時也可以提高我們的文化素養,我這裡給大家推薦個網站,比如:Yahoo、和Rotentamatos等等;

  商標翻譯記憶法

  我們生活的周圍隨時可以看到比較知名的國際品牌,比如:Coca Cola、Unilever、Land Rover、Stamples、Kappa等等,這些品牌是如何發展到現在的,我們能瞭解的內容都有哪些?這裡舉一個例子比如:“Unilever”,它是由字首“Uni-”和“Lever”組成的,那麼“Uni-”就是“統一、聯合的意思”那麼聯絡在一起就是“聯合利華”了;

  對比分析記憶法

  這種方法我們不能僅僅侷限於某一種思維模式中,可以拓展開來。比如:1、我們中國人叫爸爸叫“Papa”,我們能否將此聯絡在一起呢?2、做司機的朋友可能非常熟悉,去年年底我們國家隊酒後駕車的行為進行了嚴格的管理和罰款,那麼這裡的“罰款”就是英語但中的“fine fee”的意思了,如果大家善於總結,是一個非常實用的方法;3、同音詞的分析,單詞“right對的、正確的、右邊等意”和“write寫、書寫等意”是一個發音;4、專業學過外語的朋友們比較容易我說的下面這點,二外學過德語、法語等的朋友們都知道德語詞和法語詞的都有陰陽性,英語也可以區分,只不過是比較少而已,例如單詞“host主持人、服務員、主人等意”它的陰性詞就是“hostess女主持了等意”了;

  理解分析記憶法

  正確理解單詞的意思是運用這個方法的基礎,比如將單詞的本意進行延伸、或者引申、比喻等,比如單詞“second第二、次的等意”,這個詞的來源是古代的“六分法”,其中分、秒是它的第二次劃分,因此“second”就是“第二”了,進一步引申,還可以理解為“次的”;

  ▶語境法

  其實單詞的語境記憶法就是不要單獨的記憶詞義,我們可以把單詞放到句子裡去記憶。俗話說詞本無意,意由境生,就是這個道理。

  比如考研核心詞彙capture 這個單詞同樣有三種釋義“捕獲,引起,描述。”根據語義,我們可以給出三句話:

  a. The three thieves have been captured by the police.

  b. Such unique painting will capture children’s interests.

  c. She tried to capture her personal life in her new book.

  我們可以利用以上這些方法去記單詞。這樣會加深印象,可能在第一遍記憶的時候,我們就能保留某些印象甚至是直接記住。但是詞彙的反覆記憶依然很重要,這裡我們最好能有良好的記詞彙筆記的習慣,準備一個小本子,記錄每天背誦的單詞,第一遍記錄時,只寫英文,不寫釋義;到二天回想的時候,看是否能寫出漢語釋義,寫不出來的再查字典或是詞彙書。並用記號標出,然後隔個兩三天再回顧。這樣反反覆覆的過程中,我們才能把單詞記牢。

  ▶故事法

  我們也可以通過編故事的方式,把幾個單詞或是一個單詞的多個意思放在一起

  比如:法庭小故事

  罪犯criminal對他的辯護律師defending lawyer說我準備行賄法官grease one’s hand,犯了一個行賄罪bribe。第二天在法庭court上,陪審團Jury一致 裁決verdict 說被告無罪not guilty.法官宣判sentence當庭釋放release。罪犯說我依然行賄了法官,律師說不可能presumably。罪犯說我是以對手的身份identify來行賄的。

  再比如accommodate這個單詞在考研中會考三個釋義:“使適應;容納和提供住宿”。如何將三個意思串起來呢?accommodate通過詞根詞綴可以分解為ac 強調=to+com共同,一樣+mod=mode模子引申為“樣子,外貌”+ate使動性動詞字尾----使變成相同的樣子---由不一樣變成一樣,這個過程本身就是“適應”的過程,適應之後才能被“容納”,而想要把誰容納到你的陣營,不是沒有條件的,條件就是“提供住宿。”於是三個意思就記住了。

  ▶組記法

  有時候,單純去一遍遍的記憶乾巴巴的單詞和釋義會很枯燥,還記不住,容易混淆。這種情況下,不如把自己經常混淆的單詞歸類,放到一起對比記憶,認清每個單詞的特點,反而能記得住。

  【對比記憶]】主要是針對形近詞

  r系列:在很多情況下,可以將r想象成“花,草或是人”

  friend:朋友

  fiend:魔鬼

  注:有花的是朋友;無花的是魔鬼

  brother:兄弟

  bother:打擾

  broth:肉湯

  注:拿著花來看你的是兄;不拿花的來打擾你。兄弟無人er是肉湯。

  kernel:果核

  kennel:狗窩

  注:“開了花才有果”;把n想成狗門

  flail:打穀子

  frail:脆弱的

  注:將l想成扁擔,用扁擔打穀子;花r都是脆弱的

  sheer:完全的,純粹的

  shear:剪羊毛

  注:在剪羊毛時耳朵不用剪,因為耳朵上沒毛。

  [擴充套件]shears:大剪刀

  sprout:發芽

  spout:噴發

  注:長花的發芽

  fragrant:芬芳的

  flagrant:臭烘烘的,臭名昭著的

  注:有“花r”才香

  綜合方法運用記憶

  以上提到的方法我想可以結合大家的實際逐步展開,我堅信總有一個方法適合您。

  考研英語單詞記憶的四個誤區

  一、只背單詞,不去用

  在考研英語複習過程中,有些同學即便是很努力的記憶英語單詞,但也並未使這些同學的單詞量有一個質的提高。其主要原因在於有些同學孤立的記憶單詞。從語言學的角度來講,孤立地背單詞並不是正確的學習方法。學生為了能在考試中取得良好的成績,背單詞很有必要,但不能孤立、反覆地背,要給單詞賦予一個理想的語境,讓單詞利用語言這一載體,在文章中呈現和應用。教師可以要求學生通過例句或文章記憶單詞,主要有兩個作用:一方面可以幫助學生了解這個單詞的正確用法;另一方面可以幫助學生了解正確使用這個單詞的語境。有了句子或文章這些載體,學生記憶單詞就會變得有據可依,用起來也會得心應手。

  許多學生一直有這樣的感覺:單詞背了一大堆,但是真正要用時卻找不到合適的,寫出來的文章翻來覆去就那麼一點詞彙,其主要原因是學生對一些單詞不會靈活運用。有些常用的描寫性形容詞,或者由形容詞派生的副詞,對寫文章非常有幫助,教師應該要求學生多積累一些這方面的詞彙。此外,一些學生面臨副詞貧乏的問題,如表示很、非常的意思,學生只會用very。實際上,有很多由形容詞派生出來的副詞,都可以很好地替代very。以天冷為例,可以說It’s pretty cold.或者說 It’s extremely cold。這樣的表達不僅讓人賞心悅目,還可避免重複。學習的目的,最終是為了運用。如果記憶和應用的橋樑就中斷了,辛苦的記憶不就是浪費精力嗎?

  二、依賴中文釋義,只知認詞不知辨詞

  許多學生習慣於看漢語背單詞,背單詞的過程就是把英文單詞在腦海裡翻成漢語的過程。這樣,學生容易形成對一些句子的誤解,例如:1. The tiger is dangerous. 2. The tiger is in danger. 這兩句話究竟哪個對呢?從語法角度來說,兩句都對,但是意思完全不同:第一句中的 dangerous危險的,表達的意思是老虎是凶猛的動物,對於人類來說,老虎非常“危險”;第二句中的danger危險,意思是說,老虎碰到了一個更加凶猛的傢伙,它的處境非常“危險”。學生過於依賴中文釋義還有另一個問題,即無法精確表現近義詞之間的區別。比如,match和race這兩個詞 的意思都是“比賽”,但有很大的區別,前者是說有雙方參與、對打的比賽,像橄欖球比賽,而後者是競速比賽,像跑步。所以,建議大家在選購詞彙書時,一定要挑選有英文釋義和例句的書。

  由於考研英語多數題型採用選項multiple choice形式,考生在學習過程中容易養成“只知大概,不知具體”的毛病。同時,認詞是掌握詞彙最基本的要求,對於考研英語複習來說,光是知道一個詞的詞義是遠遠不夠的,還必須知道這個詞與其他詞,尤其是其同義詞和近義詞的區別。曾有同學寫下這樣的句子:With our own car,we don't have to cost a lotof time waiting for a bus.“cost”一詞應該換成“spend”,出錯原因顯然是沒有弄清這兩個詞的區別:雖然兩者都可表示“花費”,但cost常用sth.做主語,而 spend常用sb.作主語,句中主語是we,所以要用動詞spend。考研英語教研室楊老師指出,為了解決這種困境,考生應該將曾經出現過多種意思的單詞進行歸納總結,做到心中有數。

  三、關注難詞、長詞

  學生若想書面表達得高分,不僅要語法沒有錯誤、表達正確,還需要使用較複雜的語言結構和高階詞彙。一些學生為了寫出複雜的句子,會專挑複雜的、字母多的單詞記憶,但實際效果並不好,寫出來的都是冗長的、漢語化的句子,不符合英語表達習慣,也不地道。其實,學生掌握一些有多個釋義的小詞、活詞,並能靈活運用,寫出來的文章非但不會拗口,還會顯得更流利、地道。

  對於難詞、長詞我們要做的是點滴積累、隨時鞏固。這種方法主要是面向有一定單詞量的考研學子。如果對單詞掌握有一定的信心,其實就沒有必要從最基礎的考研單詞去複習記憶了。還不如從考研歷年真題入手,將真題中的考研詞彙全部“消滅掉”。每碰到一個拿不準的單詞,就記到本子上,查出在文章中的具體意思以及其他比較常用的釋義,然後在空閒的時間,經常翻閱。這種單詞記憶的方法是可以伴隨你一生的!

  四、長時間集中背誦

  集中記憶單詞有一定的優點,但也存在諸多弊端。建議採取少量多次的原則。每次背單詞的時候不要背誦太多,要分散在一天之內、一週之內,甚至是一月之內背誦,並利用零碎進行多次複習。根據艾賓浩斯遺忘曲線,人的遺忘規律是先快後慢。所以,記憶單詞應該分散記憶,及時重複,最後達到牢固記憶的目的。可以採用滾雪球的方法,在記憶新單詞的同時,回顧舊單詞,這樣,記憶的單詞會越來越多,同時舊單詞也得到了牢固記憶。

  我們對於單詞積累應該做的是見縫插針,積少成多。這是一個比較寬泛的概念。具體來說,我們需要養成利用零散時間記憶單詞的習慣,比如看數學累了,拿出10幾分鐘背上10個考研詞彙,然後繼續學習數學;或者是今天想放鬆一下,但是記著帶本單詞書。走累了,坐下來背上10個考研詞彙也是不錯的選擇。之所以提出這樣一種記憶方法,是因為一方面詞彙記憶比較枯燥,長時間的集中背單詞往往見效不大;另一方面,這也是根據人的大腦運作方式決定的,如果能夠合理的將單詞記憶穿插在其他學科的複習過程中,會使得各科目的複習以及單詞記憶都大為提高效率。


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