期末對英語的總結報告
好的教師是會不斷總結，改善教學方式，提高學生的成績，今天小編為大家精心挑選了關於的文章，希望能夠很好的幫助到大家。
篇一
回顧過去這一個學期的英語教學工作,有收穫的喜悅與甘甜,但也有挫折時的彷徨與無奈。為了能夠查缺補漏,取人之長補已之短,以利於在今後更好地開展自己的工作,在此對本學年的教學工作作了一點總結。
今年,我任教八年級1班2班的英語。這兩個班的學生的特點就是兩極分化嚴重，每個班僅有幾名成績稍好的學生，其餘成績都較差。特別是二班，上課課堂紀律較差，想學的學生靜不下心來學。很多學生覺得學習英語比較枯燥，並且覺得學習英語沒有用。究其原因,是學生對英語學習的接觸面小,說練機會少 ,使得學生對英語學習常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進教學方法，在教學中努力做到以下幾點：
第一、確立學生的主體地位
學生是學習的主體。老師只能讓學生自己讀書,自己感受事物,自己觀察、分析、思考,從而明白任何一個道理和掌握任何一條規律。於是我改變“一言堂”,把課堂還給學生,形成師生交往、積極互動、共同發展的教學過程。
第二、使學生明白學習目的
要學好英語,首先要使學生認識到學這一語言的目的和意義。要學生了解到學習英語是多麼重要。只有學生自覺地把自己的理想與命運和現在的學業聯絡起來,才會對英語學習真正感興趣,這種興趣也有可能轉為學習英語的動力。所以我的課堂，常常教授學生最簡單的句子，並常常運用所學句型造句。
第三、培養英語學習興趣
英語作為一門外語，既生疏又困難。要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。所以我 如盡多使用多媒體裝置進行教學;開展形式多樣、生動活潑的課堂語言實踐活動;介紹英美國家的文化，生活故事 等等。使他們瞭解英語、喜歡英語，從而培養了學生學習英語的興趣。
第四、積極創造語言情景
給學生們創設了語言情景。比如在遲到報告是我要求他們使用英語來報告，在課堂中遇到問題時也要用英語來提問。慢慢的，每個同學都會開口說那麼幾句。英語也算真正運用上了。今後我積極加強自身的課程改革理論學習,轉變教育理念,建立以學生為本的教育觀念,樹立活動教學觀,爭取做一名具有現代素養的人民教師。
篇二
一、本學期做的工作：
一認真備課、面向全體授課
在教學中，認真備課，閱讀各種教科參考書，結合自己的教學經驗與學生的學習情況，認真寫好教案。在傳授學生知識的同時，關心學生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學勿半途而廢。在思想教育的同時，還耐心地輔導學生複習遺漏知識，使他們的學習成績跟上班裡的其他同學，幫助他們樹立學好各門知識的信心。
二在課堂教學中
1、在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。教學生做遊戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重以學生為主體、教師為導的教學方法，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。
2、在批改作業方面。按時及時地批改作業，並詳細地做好批註，對普遍性錯誤，在全班重複講解、分析。針對個別學生的作業還採取面批方法，一一分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質量。
3、在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語會話的錄音磁帶、唱英語歌曲，還讓學生表演對話，背書。
二、存在的問題及原因
1、基礎知識掌握的不夠紮實準確。
第一題通過考查單詞歸類檢察學生的單詞掌握情況，題中所出示的30個單詞都是學生經常能用到的十分熟悉的單詞，但是，仍然有個別學生無法選出正確的單詞。這說明學生平時不注重單詞的歸類學習。教師也沒有對學生進行嚴格的要求，以至於出現含糊的混淆現象。
四、五、六、七題，比較全面地考察了本冊書中的最基礎的知識。但題型新穎，問題抽象，學生答的不夠理想。部分學生對英語學習存在著嚴重的厭學心理，這種心理使學生對學習產生一種抵抗力，進而導致學生成績較差。教師在教學中應多注意疏導學生心理。引發他們的學習興趣。
2、學生的靈活應變能力不強，從閱讀題中可以看出學生雖然積累了一些詞語，但處理問題的方式比較呆板，不夠靈活。
3、班上轉來的幾個同學學習習慣差，學習方法死板，成績普遍較差。
4、大多數學生沒有養成良好的學習習慣，粗心、馬虎、不審題、的同學大有人在，考試中做錯，試卷發下來以後才大徹大悟。
五、改進措施
1、從一點一滴做起，培養學生紮實的基本功。
1從平時的課堂教學做起，嚴格要求教師和學生，加強學生基
礎知識的訓練。
2和家長做好聯絡，組織學生利用好手裡的資料，通過多種形式，掌握正確的語音，形成良好的語音語調。
3通過定期定量的作業批改，加強學生寫的訓練。在大量的書寫練習中鞏固學生學到的基礎知識。
4定期測試。每一模組學習之後，根據重點有針對性的對學生進行聽說讀寫方面的測試，及時掌握學生的學習情況。通過反饋教師及時彌補不足。
2、為學生創設交流交際的機會、提高口語表達能力。
1根據課文內容，編排課本劇。
2 成立活動小組，安排活動內容，評比檢查。
3學生自己編排英語情景會話，為他們提供交流的平臺。
3、針對轉來的同學，教師應該多關愛他們，提高他們的學習興趣，並發動同學對他們進行幫助，使他們養成良好的學習習慣，利用課餘時間教師加強輔導，教給他們正確有效的學習方法。
篇三
當我還徜徉在聖誕節浪漫的氛圍中，當我的耳邊還留有“when Christmas come to the town” 美妙旋律的餘音時，20XX年已乘著極地特快列車呼嘯而去，2XXX年也伴隨著新年鐘聲飄然而至。
細細回想20XX年，對我來說真是飛躍的一年。
在這一年裡，無論是學習方法、態度還是紀律都更上了一層樓。
下面，我就這2點簡單的總結一下。
一 學習
在這個學期裡，老師為我們的學習付出了許多心血，我們也為自己的學習灑下了辛勤的汗水。
總結這個學期的學習，主要有以下幾個方面：
第一，學習態度比較端正。
能夠做到上課認真聽講，不與同學交頭接耳，不做小動作，自覺遵守課堂紀律;對老師佈置的作業，能夠認真完成;對不懂的問題，主動和同學商量，或者向老師請教。
第二，改進了學習方法。
中學的學習與小學有許多不同。
小學時代我們就像老師的僕人，被老師催著趕著向前走。
而初中更注重自主學習，老師講的不再滿足我們的需要。
於是，我給自己訂了一個學習計劃：1堅持做課外習題。
2上課要積極發言。
對於沒有聽懂的問題，要敢於舉手提問。
3每天的家庭作業，做完後先讓家長檢查一遍，把做錯了的和不會做的，讓家長講一講。
把以前做錯了的題目，經常拿出來看一看，複習複習。
經過自己的不懈努力，這學期的各門功課，都取得了較好的成績。
第一次月考語文xx分，數學xx分，英語xx分。
位班級第xx名，年級第xx名。
期中考試語文xx分，數學xx分，英語xx分。
位班級第xx名，年級第xx名。
除此之外，還在xxx競賽中以xx分的成績獲x等獎，位xx市第x名，年級第x名。
取得了這些成績，只代表過去。
我相信，只要我不懈努力，在2009年我會取得更優異的成績!
二 紀律
在紀律方面，基本可以做到：尊重教師，同學之間可以真誠相待;能遵守學校各項紀律，遵守公共秩序，遵守社會公德;不遲到、不早退、不曠課;上學穿校服;舉止文明; 有良好的衛生習慣，不亂扔廢棄物。
老師說過，紀律是學習的保證。
沒有紀律，何談學習?在下學期，我會再接再厲，爭取在紀律方面做得更好。
著名作家張潔在散文《我的四季》中說道：“找到了水源，才發現沒有帶盛水的容器。
在生活中，我們也常常沒有充分的準備便急急上路。
經歷了艱辛卻遭遇失敗，這樣的經驗讓我們痛心，並要付出加倍的代價來記取。
***作為班級的衛生委員，我認真地做好清掃工作，以自身的行動促使大家搞好衛生。
***另外，我在xx時光榮加入中國共青團，我遵守團的紀律，支援團的工作，並被評為了xx優秀團員。
讓我們以今天的榮譽為起點，以今天的不足為，揚起理想的風帆，在2009年這片遼闊無垠的大海中向成功的港灣遠航!