為什麼孩子考試總是把會的題做錯

  相信很多家長都聽過,每當孩子考試考砸了時都會這麼說,這次考試沒認真,太粗心!但請注意:粗心是做錯題的結果,而不是原因。小編整理了,歡迎參考借鑑。

  

  一、熟練度不夠

  所謂熟練度,可以想象一下我們成年人,做小學一年級的計算題,每一題其實對我們來說都很簡單。但是當我們在計時的情況下完成1000題,並不一定全對。如果平時經常做計算類的工作,很可能做的又快又準;如果平時疏於做簡單計算的人,很可能又慢又錯誤百出。

  解決:一道題目,反覆接觸至少要六次以上,並且每次都在思考,才會熟悉併產生記憶。這樣才會在考試中能做對。

  二、基本概念不清

  還有一些題目,學生們認為自己是會做的,因為平時做對過,只是考試錯了。但很可能是他們只看過1-2次,有一個模糊的概念,很多概念的細節到底是什麼?之間的關聯是什麼?可以有哪些變化?並未深究。在考試有時間限制和壓力的情況下,人通常本能的選擇自己大腦中最先搜尋到的記憶儲存,而這個記憶和認知很可能是錯誤和疏漏的。

  所以考試訂正時,這類題目,不妨再變形或者深究一下,舉一反三,這時會發現同學們又疑惑或者糊塗了。所以,學過,並不等於是學懂了,更不等於融會貫通。

  解決:試著去講解題目,如果做到能講解題目,表示確實理解了。通常在講解過程中,也會不斷髮現自己知識上的漏洞。這也是教學相長的意思。“學然後知不足,教然後知困。知不足然後能自反也,知困然後能自強也,故曰教學相長也。”出於《禮記?學記》

  三、準確率不高

  家長可以回想一下自己打字時,你是每個詞是一次輸入正確,還是不斷刪除修改?這個也是準確率的問題。如果平時做事力求“一遍做對”,“每遍都提升”,關鍵時刻才有可能一次做對。這需要用心投入和沉穩,還需要刻意自我要求,反覆多次後才能成為本能。如果做錯了,覺得“沒關係,以後還有機會”,常常會造成多次也無法做到比較好的狀態。另外,準確率還和“做題量”以及“題目型別”有關。

  所以如果平時單元的作業100題總要錯3-5題,考試的出錯率基本會翻2-3倍。而概率因素導致平時錯誤率越高,考試時失分率越成倍增大。因為考試時題目的型別更加寬泛和變化多端。

  解決:每次做題都認真對待,提高準確率,爭取會做題,建立錯題本。

  好吧,我們再回到那位跳水運動員這兒----如果半年後他參加比賽,他現在就需要各項體能的訓練,基本動作的反覆練習--每次都要力求完美,整套動作也需要練得無比熟悉猶如本能,然後才有可能走上賽場。即使這樣,也不是萬無一失的。所以放棄“粗心”這樣的說法吧!

  放棄這個觀點之後我們才有可能認真查詢原因,制定訓練的計劃,獲得真正提升。獲得提升的,決不僅僅是成績,還包括審視問題的角度,解決問題的策略,行動力,意志力。

  6個習慣幫助孩子改掉“粗心”

  一、慢慢讀題

  拿到試卷後,讀題速度要慢,尤其是題目較長時,更要慢讀,細細讀!一邊讀,一邊思考,同時把重要的資訊記錄下來。

  切記,題目沒有讀完,不能妄下結論。

  二、演算工整

  解答數學題時很多計算都會在草稿紙上進行。草稿紙不用給別人看,所以很多同學就亂寫一通。

  如果草稿紙上的計算過程比較整齊、乾淨醒目,那麼發現已知條件中暗含的關鍵資訊就比較容易,更不會發生挪錯數字、弄錯符號等情況。解題過程自然一帆風順!

  三、回頭檢查

  做完一道題目後,根據自己已有的經驗,結合本題的結果,判斷一下結果的合理性。比如:解出來發現結果的數值不合理,再比如解出來要求的時間竟然是負值。

  這時候就需要回頭仔細檢查剛才的計算過程。

  四、深挖根源

  對於有些題目,老師稍稍一點撥,孩子就知道正確的解題方法。這些看似粗心導致的錯誤,其實是概念不清。

  五、專心做題

  平時做練習題要重視,要把它們當作考試題看待。做題時先把電腦、手機關掉,然後集中注意力快速地完成。之後再去聽音樂或者休息,從而慢慢養成專心做題、專注做事的習慣,粗心自然就會遠離孩子。

  六、信心、決心、耐心

  粗心是一種壞習慣,每個人經過努力,都有機會改掉這個毛病。

  需要的是學生樹立信心,下定決心,同時擁有堅持的耐心,慢慢地就能把這個壞毛病替換成細心的好習慣。

  細心的習慣一旦養成,粗心將徹底離開孩子。