關於我是小學生教學反思

  小學生,網路貶義用語,與傳統意義上的小學生的含義完全不同。下面是有我是小學生教學反思,歡迎參閱。

  我是小學生教學反思範文1

  這節課的活動設計符合小孩的特性及一年級學生剛入學的情形,更符合現實情況,各個環節也比較合理且輕鬆自然。學生對“幼兒園和小學有什麼不同”這一環節產生很大的興趣,覺得自己現在的身份和幼兒園有了很大的不同,從而感到作為一名小學生的自豪。

  這節課的匯入部分我以“喜羊羊”這個孩子們喜歡的動畫人物為主人公來引導學生交流,營造了一種輕鬆的氣氛,教師以親切的話語與剛入學的小學生交流,消除了學生的緊張感,同時通過了解自己的校園和學習環境,與幼兒園是不一樣的。

  師生共唱上學歌。以讀兒歌、唱兒歌、認識課程表的形式來體驗愛學校、愛學習的情感。聽聽說說讓學生交流一下自己的感受。“背起書包上學去”對每一名小學生來說都是人生中的重大事件。新的生活開始了,新的任務也到來了。

  作為一名小學生,他要慢慢學會料理自己的學習生活、養成良好的行為習慣,發揮更大的自主性,本課通過活動和兒歌,幫助一年級小學生更瞭解、更喜歡自己現在的角色和生活。結合“一年級和幼兒園有什麼不一樣?”“你應該怎樣做?”的談話對學生進行基本的養成教育,使學生明確應該怎樣做,不應該怎樣做,對學生進行正面和反面的教育。

  我是小學生教學反思範文2

  教學第一單元《我是小學生啦》時讓學生在觀察、猜測、探究、討論、交流等過程中,獲得所應掌握的知識,使品德課堂成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。根據一年級的《品德與生活》教材非常貼近生活,有著很強的生活性、活動性、開放性,還特別注重兒童的主體性的特點。

  一、健康、安全地生活。

  通過教材第一單元“我是小學生啦”讓學生較快熟悉新環境,適應小學生活,情緒愉快安定,遵守交通規則和有關安全的規章制度。以各種學生喜歡的活動和遊戲來激發他們對學校生活的愉快、積極體驗,讓他們逐步熟悉、瞭解學校,認識和熟悉新朋友,進而意識到並能按照一個小學生的標準來要求自己。通過學習,學生都能體驗學校生活的樂趣,順利地完成了從幼兒園到小學的過渡。

  二、 愉快、積極地生活。

  在教學過程中結合課文教學內容和班的實際情況,教育學生在學習上和生活中和同學多合作,讓他們體驗到集體生活的樂趣,有作為小學生的自豪感和上進心,樂於與老師、同學交往,掌握基本的交往技能。

  三、 負責任、有愛心地生活。

  在教學中讓學生意識到作為一個小學生應遵守的行為規則,主動參加力所能及的家務勞動,認真完成集體交給的任務和自己的學習任務,團結友愛,愛親尊長。通過學習一些英雄人物的事蹟,讓學生從小學會為人民服務的概念,從而從情感上真正去熱愛國家,做一個關心他人、能為人民服務的好學生。

  四、 動腦筋、有創意地生活。

  在教學中結合課文插圖引導學生認識哪些應該做,哪些不應該做,課文生動有趣,而且沒有固定的內容,所以在課堂上,我通常讓學生自己說,讓他們有自己的想法和意見,通過學習,他們都對新環境有探索的願望,能想辦法進行自己的遊戲和活動。

  五、書本和生活相結合

  教學中把思品與生活的教學同學生日常生活緊密聯絡起來,幫助學生掌握正確的是非評價標準,懂得何謂善、惡、美、醜,提高他們養成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識,形成健康的人格和良好的心理、生理素質。在課堂上,關注言行不良表現的學生,及時調動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤,認識錯誤造成的嚴重後果,從而校正自己的言行。平時注重培養他們養成儉樸、文明禮貌、尊老愛幼、遵紀守法、保護環境的道德行為習慣,個性心理方面培養學生形成健康的人格和良好的心理、生理素質。

  我是小學生教學反思範文3

  一年級新生由幼兒園跨入小學,由遊戲式教學轉為正規系統的知識學習,進入了較嚴格的學校管理體系,稍不小心,就可能是小學生受到心理挫傷,就可能使小學生受到心理挫傷,從而產生害怕學校與學習的心理,這對其健康成長是很不利的。為了讓教學更貼近學生的生活,在開學第一天,特地找了些學生進校的畫面,通過觀看入學的錄影,展示了他們的真實生活,有的學生高高興興的去上學,反映了上學的喜悅心情。有的學生緊緊拉著媽媽的手,說明他們在陌生的環境中有一些緊張。通過觀看錄影,既能使學生長生親近感,又能幫助學生解決對新環境的陌生感等問題。

  在參觀校園這個環節中,為了提高學生的觀察能力,可先讓學生回憶,在進校時,你看到了哪些地方,然後再去集體參觀,在認識學校設施、裝置時,有意識加強愛護公物教育和文明禮貌教育,與此同時,還可讓學生找出不可隨便出入,不可攀爬及有危險的地方,適時進行學校生活中的安全教育,同時還結合活動室了接學生的個人愛好與特長。

  通過遊戲、回憶、聆聽錄音等比較小學與幼兒園生活的不同之處,讓學生從感情上認識到自己長大了,要以一個小學生的標準衡量自己,要求自己,在老師父母的教育培養下,努力學習,健康成長。

  
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